tailieugiangday Trang 1 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT YÊN THÀNH ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG KHỐI 12 MÔN NGỮ VĂN – Lớp 12 Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU ✔ Kiểm tra mức[.]
SỞ GD & ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG THPT YÊN THÀNH KHỐI 12 MÔN: NGỮ VĂN – Lớp 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU ✔ Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống ✔ Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tôi yêu đất nước lầm than Mẹ đốt củi rừng cha làm cá ngồi biển Ăn rau rìu rau éo rau trai Ni lớn người từ ngày mở đất Bốn ngàn năm nằm gai nếm mật Một tấc lòng trứng Âu Cơ Một tiếng nói đầy hồn Thánh Gióng Tơi hết ngày Gặp toàn người lạ Chưa biết chưa quen Không biết tuổi tên Cùng sống chung đất Cùng nỗi đau chia cắt Bắc Nam Cùng có chung tên gọi Việt Nam Mang vết thương chảy máu tim Cùng nhức nhối với người chết oan ức Trang Đấm ngực giận hờn tức tối Cùng anh em cất cao tiếng nói Bản tuyên ngơn mười bốn triệu người địi độc lập tự (Trích Bài thơ người u nước mình, Trần Vàng Sao, 100 thơ Việt Nam hay kỉ XX) Câu 1: (NB) Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu 2: (TH) Chỉ từ ngữ thể đau thương, mát dân tộc dòng thơ: Mang vết thương chảy máu tim Cùng nhức nhối với người chết oan ức Câu 3: (TH) Nêu hiệu phép điệp dòng thơ: Cùng sống chung đất Cùng nỗi đau chia cắt Bắc Nam Cùng có chung tên gọi Việt Nam Câu 4: (VD) Nhận xét tình cảm tác giả với đất nước thể đoạn trích II LÀM VĂN Câu 1: (VDC) Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị mối liên hệ tình cảm cá nhân tình yêu đất nước Câu 2: (VDC) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau đây: Lại quãng Tà Mường Vát phía Sơn La Trên sơng có hút nước giống giếng bê tông thả xuống sơng để chuẩn bị làm móng cầu Nước thở kêu cửa cống bịsặc Trên mặt hút xốy tít đáy, quay lừ lừ cánh quạ đàn Không thuyền dám men gần hút nước ấy, thuyền qua chèo nhanh để lướt quãng sông, y ô tô sang số ấn ga cho nhanh để vút qua quãng đường mượn cạp bờ vực Chèo nhanh tay lái cho vững mà phóng qua giếng sâu, giếng sâu nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào Nhiều bè gỗ rừng nghênh ngang vô ý giếng hút lơi tuột xuống Có thuyền bị hút hút xuống, thuyền trồng chuối ngược biến đi, bị dìm ngầm lịng sơng đến mươi phút sau thấy tan xác khuỷnh sông Tôi sợ hãi mà nghĩ đến anh bạn quay phim táo tợn muốn truyền cảm giác lạ cho khán giả, dùng cảm dám ngồi vào thuyền thúng tròn vành cho Trang thuyền máy quay xuống đáy hút Sông Đà – từ đáy hút nhìn ngược lên vách thành hút mặt sơng chênh tới cột nước cao đến vài sải Thế thu ảnh Cái thuyền xoay tít, thước phim màu quay tít, máy lia ngược contreplonge’e lên mặt giếng mà thành giếng xây toàn nước sông xanh ve thuỷ tinh khối đúc dày, khối pha lê xanh vỡ tan ụp vào máy người quay phim người xem Cái phim ảnh thu lịng giếng xốy tít đáy, truyền cảm lại cho người xem phim kí thấy lấy gân ngồi giữ chặt ghế ghì lấy mép rừng bị vứt vào cốc pha lê nước khổng lồ vừa rút lên gậy đánh phèn (Trích Người lái đị Sông Đà, Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr186,187) Cảm nhận anh /chị hình tượng sơng Đà đoạn trích Từ đó, liên hệ với vẻ đẹp trữ tình Sông Đà tác phẩm để nhận xét độc đáo cảm nhận dịng sơng tác giả Nguyễn Tuân HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức học thể thơ học Cách giải: Thể thơ: Tự Câu Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Những từ ngữ thể đau thương, mát dân tộc: vết thương, chảy máu, nhức nhối, người chết, oan ức Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức biện pháp tu từ Cách giải: Trang Gợi ý: Hiệu phép điệp dòng thơ: - Nhấn mạnh tương đồng người tác giả gặp: chung sống, chung nỗi đau chia cắt niềm tự hào dân tộc - Tạo giọng điệu tha thiết, tăng tính biểu cảm cho đoạn thơ Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: - Học sinh đưa suy nghĩ thân, có lý giải - Tình cảm tác giả với đất nước thể đoạn trích: tình u nỗi đau trước lầm than đất nước, niềm tự hào dân tộc - Nhận xét tình cảm tác giả với đất nước thể đoạn trích: chân thành, tha thiết, sâu lắng … II LÀM VĂN Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức học cách làm đoạn nghị luận xã hội Cách giải: Giới thiệu vấn đề: - Giới thiệu vấn đề: Mối liên hệ tình cảm cá nhân tình yêu đất nước Giải vấn đề Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách khác miễn hợp lí, thể rõ mối liên hệ tình cảm cá nhân tình u đất nước.Có thể theo hướng sau: Tình cảm cá nhân có mối liên hệ gắn bó sâu sắc với tình yêu đất nước: - Tình cảm cá nhân sở, tiền đề góp phần hình thành, tạo dựng, vun đắp nên tình yêu đất nước - Tình yêu đất nước bắt nguồn từ tình cảm cá nhân; biểu qua tình cảm gần gũi, thân thuộc cá nhân; tạo động lực cho người vươn lên sống Tổng kết vấn đề Câu Phương pháp: Trang - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học Cách giải: Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: I Giới thiệu chung - Nguyễn Tuân bút tiêu biểu văn học đại Việt Nam Với phong cách nghệ thuật độc đáo, tài hoa uyên bác, tác phẩm Nguyễn Tn ln để lại ấn tượng khó qn lịng người đọc - Người lái đị Sơng Đà trích từ tập Tùy bút Sông Đà kết chuyến thực tế Nguyễn Tuân đến với Tây Bắc Tại đây, ông cảm nhận thiên nhiên vừa dội vừa trữ tình với chất vàng mười tâm hồn người dân nơi - Khái quát vấn đề: Cảm nhận hình tượng sơng Đà đoạn trích “Lại quãng Tà Mường Vát phía Sơn La cốc pha lê nước khổng lồ vừa rút lên gậy đánh phèn.” Từ đó, liên hệ với vẻ đẹp trữ tình Sơng Đà tác phẩm để nhận xét độc đáo cảm nhận dịng sơng tác giả Nguyễn Tn II Phân tích Cảm nhận sơng Đà đoạn trích - Hình tượng sơng Đà đoạn trích thể phong phú, đa dạng: + Sự dội, khốc liệt, bạo sông Đà: nước thở kêu cửa cống bị sặc,hút nước giống giếng bê tông thả xuống sông để chuẩn bị làm móng cầu, giếng sâu nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào, nhiều bè gỗ rừng nghênh ngang vô ý giếng hút lơi tuột xuống, thuyền bị hút hút xuống, thuyền trồng chuối ngược biến đi, bị dìm ngầm lịng sông đến mươi phút sau thấy tan xác khuỷnh sông … Trang + Vẻ đẹp hùng vĩ, kì vĩ, kì thú sơng Đà: mặt giếng mà thành giếng xây tồn nước sơng xanh ve thuỷ tinh khối đúc dày, khối pha lê xanh, cốc pha lê nước khổng lồ - Hình tượng sơng Đà thể ngơn ngữ phong phú, giàu tính gợi hình, gợi cảm; nghệ thuật so sánh, nhân hóa tạo liên tưởng bất ngờ, thú vị Qua đó, đoạn trích thể quan sát tinh nhạy, trí tưởng tượng phong phú; cảm quan thẩm mĩ độc đáo; tình yêu niềm khao khát khám phá vẻ đẹp quê hương đất nước; phong cách tài hoa, uyên bác tác giả Nguyễn Tuân Liên hệ với vẻ đẹp trữ tình Sơng Đà tác phẩm để nhận xét độc đáo cảm nhận dịng sơng tác giả Nguyễn Tuân - Liên hệ với vẻ đẹp trữ tình Sơng Đà tác phẩm: bên cạnh việc thể hình tượng sơng Đà đoạn trích, tác giả cịn khám phá vẻ đẹp trữ tình dịng sơng (thể qua so sánh, liên tưởng độc đáo màu sắc, hình dáng, gợi cảm dịng sơng…) - Nhận xét độc đáo cảm nhận dịng sơng tác giả Nguyễn Tuân: sông Đà cảm nhận phương diện văn hóa, thẩm mĩ Bằng việc vận dụng kiến thức nhiều lĩnh vực, với quan niệm thẩm mĩ độc đáo, Nguyễn Tuân sáng tạo nên hình tượng sông Đà phong phú, đa dạng, đầy biến ảo(vừa hùng vĩ, dội, bạo vừa thơ mộng, lãng mạn, trữ tình) Cảm nhận độc đáo dịng sơng thể tình yêu thiên nhiên tha thiết, sâu nặng phong cách tài hoa, uyên bác tác giả Nguyễn Tuân III Kết luận - Khái quát lại vấn đề - Giá trị nội dung, nghệ thuật Trang Trang