THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 §12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó HS biết vận dụng[.]
§12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho hiểu sở lý luận dấu hiệu - HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho 3, cho Năng lực - Năng lực chung: NL tư duy, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, khả suy diễn, lập luận toán học NL vận dụng toán học: suy luận NL hoạt động nhóm - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết số có chia hết cho 3, cho Phẩm chất: Rèn luyện cho HS tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho II THIẾT BỊ,HỌC LIỆU: - GV:Sgk, Sgv, dạng toán… - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) A KHỞI ĐỘNG (1) Mục tiêu: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho hiểu sở lý luận dấu hiệu HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3; cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho 3, cho (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt giải vấn đề Thuyết trình, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm đơi, (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu (5) Sản phẩm: Sử dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để giải số tập cụ thể NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Nhận xét mở đầu GV đưa ví dụ Hướng dẫn HS phân tích số 457 Ví dụ: thành tổng chữ số số chia hết cho GV yêu Ta có: 457 = 4.100 + 5.10 + cầu HS tự tìm ví dụ phân tích số thành tổng = 4.(99 + 1) + 5.(9 + 1) + chữ số số chia hết cho = 4.99 + + 5.9 + + = (4 + + 7) + (4.99 + 5.9) Hỏi: Qua ví dụ em có nhận xét gì? = (tổng chữ số) + (Số chia hết Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm cho 9) vụ Nhận xét: Mọi số viết Đánh giá kết thực nhiệm vu HS dạng tổng chữ số cộng với GV chốt lại kiến thức số chia hết cho B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Dấu hiệu chia hết cho (1) Mục tiêu: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho hiểu sở lý luận dấu hiệu HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết; cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt giải vấn đề Thuyết trình, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm đơi, (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu (5) Sản phẩm: Sử dụng dấu hiệu chia hết cho để giải số tập cụ thể NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Dấu hiệu chia hết cho Gv hướng dẫn Hs áp dụng nhận xét mở đầu xét Ví dụ: Xét xem số 576 471 có chia xem số 576 471 có chia hết cho không? Từ hết cho không? đưa kết luận dấu hiệu chia hết cho * 576 = (5+7+6) + (số chia hết cho 9) Từ Ví dụ Gv hướng dẫn Hs đưa kết luận = 18 + (số chia hết cho 9) từ tổng quát lên dấu hiệu chia hết cho 9? Do 576 (Vì 18 9) Hỏi: Qua ví dụ trên, em cho biết số tự * 471 = (4+7+1) + (số chia hết cho nhiên chia hết cho 9? 9) H: Qua ví dụ trên, em cho biết số tự = 12 + (số chia hết cho 9) nhiên khơng chia hết cho 9? Do (Vì ) H: Qua kết luận em phát biểu dấu hiệu Kết luận 1: Số có tổng chữ số chia hết cho 9? chia hết cho chia hết cho Kết luận 2: Số có tổng chữ số GV: Chia lớp thành nhóm cho HS làm?1 theo khơng chia hết cho khơng chia hết cho nhóm thời gian phút Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm * Dấu hiệu chia hết cho 9: Các số có tổng chữ số chia hết cho chia vụ hết cho số chia Đánh giá kết thực nhiệm vu HS hết cho GV chốt lại kiến thức ?1 - 624 ; 6354 chia hết cho - 1205; 1327 không chia hết cho Dấu hiệu chia hết cho (1) Mục tiêu: HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho hiểu sở lý luận dấu hiệu HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết; cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt giải vấn đề Thuyết trình, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm đơi, (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu (5) Sản phẩm: Sử dụng dấu hiệu chia hết cho để giải số tập cụ thể NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Dấu hiệu chia hết cho Gv hướng dẫn Hs áp dụng nhận xét mở đầu Ví dụ: Xét xem số 312 5482 có chia xét xem số 312 548 có chia hết cho hết cho hay không? không? Từ đưa kết luận dấu hiệu * 312 = (3+1+2) + (số chia hết cho 9) chia hết cho = + (số chia hết cho 3) Do 576 (Vì 3) GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm * 5482 = (5+4+8+2) + (số chia hết cho 9) thời gian phút = 19 + (số chia hết cho 3) Hỏi (gợi ý): Số chia hết cho có chia hết Do (Vì ) cho khơng? Kết luận 1: Số có tổng chữ số chia hết Từ Ví dụ Gv hướng dẫn Hs đưa kết luận cho chia hết cho từ tổng quát lên dấu hiệu chia hết cho Kết luận 2: Số có tổng chữ số khơng 9? chia hết cho khơng chia hết cho H: Vậy số chia hết cho * Dấu hiệu chia hết cho 3: Các số có tổng 3? chữ số chia hết cho chia hết cho H: Vậy số khơng chia số chia hết cho hết cho 3? ?2 H: Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3? Để 157 * (1 + + 7+ *) GV: Cho lớp hoạt động nhóm làm ?2 Hay (13 + *) thời gian phút Do * 2 ; ; 8 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Vậy số cần tìm là: 1572; 1575; 1578 nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức C LUYỆN TẬP –D VẬN DỤNG (1) Mục tiêu: Hs nắm vững kiến thức vào giải số tập liên quan (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kỉ thuật tia chớp vấn đáp kĩ thuật động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm đơi, Cả lớp học tập, (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa, êke (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Gv tổ chức cho Hs làm tập 102 sgk Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Về nhà học theo ghi kết hợp với Sgk Làm tập 101; 103; 104; 105/Sgk.tr41+42 Xem trước phần luyện tập SẢN PHẨM Bài tập 102/sgk.tr41: a) A = 3564 ; 6531 ; 6570 ; 1248 b) B = 3546 ; 6570 c) B A