Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn 6 Tuần 29 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI Tiết 113, 114 I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức Viết một bài văn tả người hoàn c[.]
Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tuần: 29 Tiết: 113, 114 Giáo án môn Ngữ văn VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Viết văn tả người hoàn chỉnh theo yêu cầu đề - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết văn hoàn chỉnh theo yêu cầu - Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc làm kiểm tra Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Qua kiểm tra nhằm đánh giá HS phương diện sau: - Biết cách làm Tập làm văn tả người qua thực hành viết - Trong viết biết vận dụng kĩ kiến thức văn miêu tả nói chung văn tả người nói riêng học 18, 19, 22, 23 II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, - Học sinh: SGK, học cũ, soạn III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) Giới thiệu bài: Hoạt động hình thành kiến thức: (87’) ĐỀ BÀI: Hãy tả lại người thân yêu gần gũi em (ông, bà, cha, mẹ, ) ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM HẾT Yêu cầu chung: - Giới thiệu đối tượng cần miêu tả - Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu chân dung, hoạt động, đối tượng trình bày hình ảnh theo thứ tự định - Ngơn ngữ thể tình cảm thân yêu, gần gũi với đối tượng miêu tả Dàn bài: a Mở bài: Giới thiệu chung đối tượng tình cảm em với đối tượng miêu tả b Thân - Tả chân dung: dáng người, khn mặt, mái tóc, ánh mắt, nước da,… - Tả hoạt động: (Tả vài hoạt động thường nhật, qua hoạt động thấy đặc điểm tâm lí, tính cách, phẩm chất bật đối tượng) theo trình tự hợp lí - Cảm nhận chung đối tượng tình cảm yêu quý, tự hào người c Kết Nêu suy nghĩ, tình cảm em đối tượng miêu tả: biết ơn, yêu mến, kính trọng, mong muốn điều tốt đẹp cho người thân Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn Thang điểm: - Điểm (9.5 – 10): + Bài làm có bố cục ba phần rõ ràng + Viết phương pháp miêu tả, đối tượng miêu tả người thân em, có cảm nghĩ sâu sắc nhân vật miêu tả Kết hợp linh hoạt yếu tố tự biểu cảm + Diễn đạt giàu cảm xúc, chân thực, phong phú, sinh động ; đảm bảo nội dung theo dàn + Trình bày sạch, đẹp, khoa học Khơng sai ngữ pháp, lỗi tả khơng đáng kể - Điểm (8.0 – 9.0): + Bài làm có bố cục ba phần rõ ràng + Viết phương pháp miêu tả, đối tượng miêu tả người thân em, có cảm nghĩ sâu sắc nhân vật miêu tả Kết hợp tương đối linh hoạt yếu tố tự biểu cảm + Diễn đạt chân thực, phong phú, sinh động ; đảm bảo nội dung theo dàn + Trình bày sạch, đẹp, khoa học Sai không 01 lỗi ngữ pháp, sai tả khơng q lỗi - Điểm (6.5 – 7.5 ): + Bài làm có bố cục ba phần rõ ràng + Viết phương pháp miêu tả, đối tượng miêu tả người thân em, có cảm nghĩ nhân vật miêu tả Có kết hợp yếu tố tự biểu cảm + Diễn đạt chân thực, phong phú ; đảm bảo nội dung theo dàn + Trình bày sạch, đẹp Sai khơng q 02 lỗi ngữ pháp, sai tả khơng lỗi - Điểm (5.0 – 6.0): + Bài làm có bố cục ba phần rõ ràng + Viết phương pháp miêu tả, đối tượng miêu tả người thân em, có cảm nghĩ nhân vật miêu tả Có kết hợp yếu tố tự biểu cảm + Diễn đạt chân thực ; đảm bảo nội dung theo dàn + Trình bày Sai không 03 lỗi ngữ pháp, sai tả khơng q lỗi - Điểm (3.5 – 4.5): + Bài làm chưa có bố cục ba phần rõ ràng + Viết phương pháp miêu tả, đối tượng miêu tả người thân em, chưa có cảm nghĩ nhân vật miêu tả Chưa biết kết hợp yếu tố tự biểu cảm + Diễn đạt chưa rõ ràng, thiếu vài nội dung so với dàn + Trình bày chưa Sai khơng q 05 lỗi ngữ pháp, sai tả 10 lỗi - Điểm (0.5 – 3.0): + Bài làm chưa có bố cục ba phần + Viết chưa phương pháp miêu tả, nêu đối tượng miêu tả người thân em, chưa có cảm nghĩ nhân vật miêu tả Thiếu kết hợp yếu tố tự biểu cảm + Diễn đạt chưa rõ ràng, thiếu nhiều nội dung so với dàn + Trình bày chưa Lỗi ngữ pháp tả nhiều - Điểm (0.0): Lạc đề hoàn toàn bỏ giấy trắng HẾT Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (1’) - GV: Thu - HS: Nộp - GV: Khi làm văn tả người cần lưu ý ? - HS: Trình bày Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tịi, mở rộng: (1’) Soạn văn bản: Cây tre Việt Nam IV Đánh giá, rút kinh nghiệm: Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tuần: 29 Tiết: 115, 116 Giáo án môn Ngữ văn Văn bản: CÂY TRE VIỆT NAM (Thép Mới) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Phân tích hình ảnh tre đời sống tinh thần người Việt Nam + Trình bày đặc điểm bật giọng điệu, ngơn ngữ kí - Kĩ năng: + Đọc diễn cảm sáng tạo văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng đọc phù hợp + Đọc – hiểu văn kí đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm + Nhận phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận + Nhận biết phân tích tác dụng phép so sánh, nhân hoá, ẩn dụ - Thái độ: Nhận thấy tre có vai trị quan trọng, khơng thể thiếu đời sống người Việt Nam Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Hình thành lực tìm hiểu giá trị nội dung đặc sắc nghệ thuật kí - Phát triển cho học sinh tình cảm yêu quý hình ảnh thân thuộc quê hương Việt Nam II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, tranh ảnh minh hoạ cho học (nếu có) - Học sinh: SGK, học cũ, soạn III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (5’) - GV kiểm tra cũ: Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật văn Cô Tô ? - HS trả lời: Ghi nhớ/91 SGK HẾT - Giới thiệu bài: Bài Cây tre Việt Nam mà nhà báo Thép Mới viết để làm lời bình cho phim tên nhà điện ảnh Ba Lan thực sau kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta kết thúc thắng lợi Vậy nội dung văn cụ thể em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (39’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung (15’) I Tìm hiểu chung - GV: Trình bày nét tác giả ? Tác giả - HS: Dựa vào thích dấu */SGK để trình bày - Thép Mới (1925-1991), tên khai sinh Hà Văn Lộc Quê Hà Nội - Ngồi viết báo, ơng cịn viết nhiều bút kí, thuyết minh phim - GV: Nêu xuất xứ văn ? Tác phẩm - HS: Bài “Cây tre Việt Nam” lời bình cho - Bài “Cây tre Việt Nam” lời bình phim tên nhà điện ảnh Ba Lan cho phim tên nhà điện Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời - GV: Cho biết văn thuộc thể loại ? - HS: Thể loại bút kí - GV: Em cho biết phương thức biểu đạt kí ? - HS: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận - GV nhấn mạnh: Là văn kí đại có kết hợp nhiều phương thức biểu đạt - HS: Theo dõi - GV hướng dẫn HS đọc: giọng rõ ràng, mạch lạc, nhấn giọng chi tiết gợi hình, gợi cảm - HS: Lắng nghe - GV: Đọc mẫu đoạn gọi HS đọc tiếp - HS: Đọc theo yêu cầu - GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu từ thích 1, 2, 4, 7, 11/SGK - HS: Theo dõi - GV: Bài văn gồm phần ? Nội dung phần ? - HS: Trình bày Giáo án mơn Ngữ văn ảnh Ba Lan - Thể loại: bút kí - Phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận Đọc, tìm hiểu thích Bố cục: phần + Phần 1: Từ đầu đến “… chí khí người.” -> Giới thiệu chung tre mối quan hệ với người dân Việt Nam + Phần 2: Tiếp đến “ chung thủy.” -> Tre gắn bó với người đời sống lao động + Phần 3: Tiếp theo đến “ chiến đấu.” -> Tre gắn bó với người sống chiến đấu + Phần 4: Còn lại -> Tre - GV: Chốt ý chuyển mục người bạn đồng hành dân tộc - HS: Theo dõi Việt Nam tương lai Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn (55’) II Tìm hiểu chi tiết văn - GV: Mở đầu văn tác giả giới thiệu Giới thiệu chung tre Việt tre ? Tìm câu văn nói điều ? Nam - HS: Tre người bạn thân nông dân Việt Nam, bạn thân nhân dân Việt Nam (Câu 1) - GV: Theo em, tác giả dựa vào để nhận xét ? - HS: Trình bày (Căn vào thực tế sống) - GV: Tác giả gọi tre người bạn thân nông dân, nhân dân Việt Nam Em có suy nghĩ cách gọi ? - Cây tre gắn bó, gần gũi với - HS: Cây tre có mặt khắp miền đất nước: tre người Việt Nam Đồng Nai, nứa Việt Bắc, Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời - GV: Nhận xét, kết luận - HS: Nghe ghi nhận - GV: Đoạn văn tiếp theo, tác giả miêu tả đặc điểm tre ? - HS: Vẻ đẹp phẩm chất tre - GV: Tìm từ ngữ dùng để miêu tả vẻ đẹp phẩm chất tre ? - HS: Tre cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí người - GV: Nhận xét, chốt ý - HS: Theo dõi ghi nhận - GV: Tác giả dùng từ loại để miêu tả vẻ đẹp phẩm chất tre ? Tìm số từ tiêu biểu ? - HS: Tính từ - GV: Việc tác giả dùng tính từ để miêu tả tre có tác dụng ? - HS: Làm cho vẻ đẹp tre thêm cụ thể, gợi cảm làm cho người đọc cảm nhận vẻ đẹp bình dị tre - GV: Ngồi tính từ trên, tác giả cịn sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả vẻ đẹp phẩm chất tre ? - HS: Nhân hoá, so sánh - GV: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá để thể phẩm chất tre có tác dụng ? - HS: Làm cho tre gần gũi, thân thiết với người Có phẩm chất cao quý người - GV: Chốt chuyển mục (Phần 1: tác giả sử dụng tính từ, biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá để miêu tả tre, đặc sắc nghệ thuật nhân hoá) - HS: Theo dõi ghi nhận Tiết - GV: Tìm chi tiết miêu tả gắn bó tre với người Việt Nam (Gợi ý: Trong đời sống, lao động, chiến đấu) - HS: Tre ăn với người đời đời, kiếp kiếp, xung phong vào xe tăng đại bác, … - GV: Hướng dẫn HS khai thác tranh minh hoạ SGK - HS: Quan sát, theo dõi ghi nhớ - GV: Nhận xét nghệ thuật tác dụng Giáo án môn Ngữ văn - Vẻ đẹp phẩm chất tre: + Mầm non măng mọc thẳng ; + Vào đâu tre sống, đâu tre xanh tốt ; + Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn + Tre cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí người -> Bằng phép nhân hố tác giả khiến tre trở nên gần gũi, thân thiết với người ; sức sống mãnh liệt, vẻ đẹp đơn sơ, khỏe khoắn tre gắn với khí phách, phẩm chất kiên cường người dân Việt Nam Sự gắn bó tre với người Việt Nam - Trong đời sống: + Tre ăn với người đời đời kiếp kiếp + Tre niềm vui : trẻ nhỏ - chơi chắt, chơi chuyền ; tuổi già - hút thuốc với điếu cày + Tre gắn bó với người từ lọt lịng đến lúc nhắm mắt xuôi tay Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời biện pháp nghệ thuật ? - HS: Phát biểu - GV: Tác giả dùng nghệ thuật để miêu tả tre ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? - HS: Nhân hố Làm cho tre có hành động cao người, khơng tre cịn tôn vinh danh hiệu cao quý người - GV: Nhắc đến hình ảnh tre em liên tưởng đến truyền thuyết học ? - HS: Truyền thuyết “Thánh Gióng” - GV bình: Cây tre có từ lâu đời, hình ảnh tre từ ngàn xưa gắn với bác nông dân, với người anh hùng cứu nước, ngày người dân Việt sống luỹ tre xanh, dùng tre làm nguyên liệu làm nhà làm cửa, làm đồ dùng gia đình, - HS: Theo dõi ghi nhận - GV: Trong tre gắn bó với đời sống tinh thần người dân Việt Nam ? - HS: Tre phương tiện để người biểu lộ rung động, cảm xúc âm (tiếng sáo) - GV (cho HS thảo luận 2’): Hình ảnh măng non phù hiệu Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh mang ý nghĩa ? - HS: Thảo luận trình bày - GV (cho HS thảo luận 2’): Tương lai vị trí tre đời sống tinh thần người dân Việt ? - HS: Thảo luận trình bày - GV: Kết thúc văn tác giả viết “Cây tre Việt Nam ! Cây tre xanh … dân tộc Việt Nam.” Em hiểu cảm nghĩ tác giả ? - HS: Tác giả cảm nhận tre từ phẩm chất cao quý dân tộc Việt Nam Sức sống tre sức sống mãnh liệt dân tộc Việt Nam - GV: Chốt - HS: Theo dõi ghi nhận Hoạt động Tổng kết nội dung học (7’) - GV: Em cảm nhận điều tre Việt Nam qua văn ? - HS: Tre gắn bó thân thiết với người Việt Nam Tre đẹp bình dị, cao Tre có Giáo án mơn Ngữ văn -> Tre thuỷ chung với người - Trong lao động, sản xuất: + Tre giúp người trăm nghìn cơng việc khác + Tre cánh tay người nông dân -> Tre anh hùng lao động - Trong chiến đấu: + Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù + Tre xung phong vào xe tăng, đại bác + Tre hi sinh để bảo vệ người -> Tre anh hùng chiến đấu => Nghệ thuật: nhân hóa, liệt kê, lời văn giàu nhịp điệu Tre bạn thân vũ khí - đồng đội, đồng chí ta! Tre tương lai - Hiện tại: + Tre âm nhạc đồng quê (tiếng sáo) + Hình ảnh măng non biểu tượng huy hiệu Đội - Tương lai: Tre cịn gắn bó với người dân Việt Nam III.Tổng kết * Ghi nhớ/100 SGK Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án môn Ngữ văn nhiều phẩm chất tốt đẹp biểu tượng cho đất nước Việt Nam - GV: Em học tập điều cách viết tác giả Thép Mới - HS: Trình bày - GV: Cho HS đọc ghi nhớ/100 SGK - HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) - GV: Nội dung đặc sắc nghệ thuật ? - HS: Trình bày Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tịi, mở rộng: (1’) - Học ghi nhớ SGK Nắm nội dung học - Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu miêu tả lũy tre làng có sử dụng nghệ thuật nhân hóa so sánh - Tìm số câu tục ngữ, ca dao, thơ, truyện cổ tích Việt Nam có nói đến tre (Phần luyện tập/100 SGK) - Chuẩn bị mới: Thi làm thơ năm chữ IV Đánh giá, rút kinh nghiệm: Ngày 22 tháng năm 2017 KÍ DUYỆT Tổ trưởng Bùi Ngọc Tuyết Trang