Tiết 4 LUYỆN TẬP VIẾT VÀ CHỮA BÀI VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt Giúp HS Biết cách viết và chữa bài văn biểu cảm đạt hiệu quả cao Hiểu được vai trò của từng yếu tố trong quá trình tạo lập văn bản biể[.]
Tiết : LUYỆN TẬP VIẾT VÀ CHỮA BÀI VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Biết cách viết chữa văn biểu cảm đạt hiệu cao - Hiểu vai trò yếu tố trình tạo lập văn biểu cảm Hiểu giá trị văn biểu cảm - Có kỹ vận dụng hiểu biết văn biểu cảm để tạo lập nên văn hay, giàu tính biểu cảm biết cách chữa lỗi viết (về tả, lỗi ngữ pháp, liên kết ) II Chuẩn bị : Giáo viên : - Tham khảo tài liệu, soạn giáo án - Bảng phụ Học sinh : - Ôn lại kiến thức lý thuyết văn biểu cảm - Thực nghiêm túc yêu cầu GV tiết III Tiến trình dạy học : Ổn định tổ chức : (1’) - Kiểm tra tác phong, điểm danh : 7A2 : đủ 7A3 : đủ 7A6 : đủ - Giới thiệu GV dự (nếu có) Bài : a) Giới thiệu : (1’) Để giúp em tự đánh giá mức độ làm Hơm vào luyện tập viết chữa văn biểu cảm b) Tiến trình dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS tự chữa cho nhóm Nội dung Đề Cảm xúc nụ cười mẹ - GV yêu cầu học sinh nhắc - HS nhắc lại bố cục I/ Chữa trước lại bố cục đề này? nhóm - GV chuẩn hóa bảng phụ A Mở : Nêu cảm xúc nụ cười mẹ B Thân : - Những biểu sắc thái nụ cười mẹ + Nụ cười vui, yêu thương + Nụ cười khuyến khích + Nụ cười an ủi - Những vắng nụ cười mẹ - Mong ln có nụ cười mẹ C Kết : Lịng u thương kính trọng mẹ - GV chia nhóm - HS/ nhóm HS đọc Gv lưu ý phải đọc sửa viết (đã viết phần : nhà) cho nhóm nghe - Mở nhận xét, sửa chữa - Thân (Nhận xét :+ Ưu điểm + Ý 1, ý 2, ý - Kết + Khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm cho làm bạn : + Nội dung + Hình thức 25’ HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS đọc, chữa trước lớp II Đọc, chữa - GV gọi từ 3-5 HS đọc - HS đọc phần trước lớp phần mở mở (những HS yếu gọi trước, - HS khác nhận xét, bổ HS gọi sau) - GV nhận xét, bổ sung, sửa chữa sung Mở - Gọi từ 3->5 HS đọc ý - HS đọc ý phần Thân phần thân thân (theo cách viết - Ý - GV nhận xét, sửa chữa mình) - HS khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc ý - HS đọc ý phần - Ý phần thân (từ -> thân HS) - HS khác nhận xét, bổ - Ý sung - GV nhận xét bổ sung - Tương tự cách sửa chữa - HS đọc chữa ý Kết - GV cho HS chữa ý phần thân phần kết phần thân kết bài - HS đọc viết - GV gọi HS có viết trước lớp đọc trước lớp - HS khác ý - HS lắng nghe, tham - GV đọc văn khảo mẫu Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau : (2’) - Ôn lại toàn kiến thức văn biểu cảm - Hoàn thành văn vào (cảm xúc nụ cười mẹ) - Sửa chữa rút kinh nghiệm lỗi mà thường mắc phải - Chuẩn bị tiết tới kiểm tra Viết tập làm văn - văn biểu cảm vật, người IV Rút kinh nghiệm ... tồn kiến thức văn biểu cảm - Hoàn thành văn vào (cảm xúc nụ cười mẹ) - Sửa chữa rút kinh nghiệm lỗi mà thường mắc phải - Chuẩn bị tiết tới kiểm tra Viết tập làm văn - văn biểu cảm vật, người... có) Bài : a) Giới thiệu : (1’) Để giúp em tự đánh giá mức độ làm Hơm vào luyện tập viết chữa văn biểu cảm b) Tiến trình dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS tự chữa. .. cách sửa chữa - HS đọc chữa ý Kết - GV cho HS chữa ý phần thân phần kết phần thân kết bài - HS đọc viết - GV gọi HS có viết trước lớp đọc trước lớp - HS khác ý - HS lắng nghe, tham - GV đọc văn khảo