Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Sinh học lớp 11 năm 2022-2023 có đáp án- Trường THPT Phùng Khắc Khoan - Thạch Thất

‘Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Sinh học lớp 11 năm 2022-2023 có đáp án- Trường THPT Phùng Khắc Khoan - Thạch Thất’ là tài liệu tham khảo được TaiLieu.VN sưu tầm để gửi tới các em học sinh đang trong quá trình ôn thi tốt nghiệp THPT, giúp học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học và nâng cao kĩ năng giải đề thi. Chúc các em học tập và ôn thi hiệu quả!

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT PHÙNG KHẮC KHOAN THẠCH THẤT ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG CÁC MƠN VĂN HĨA KHỐI 10, 11 NĂM HỌC 2022-2023 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC LỚP 11 Thời gian làm 150 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm 02 trang) Số báo danh: Họ tên Câu 1( 3,0 điểm): a Phân biệt các chế hấp thụ ion khoáng rễ ? b Bằng kiến thức thực tế, em kể số biện pháp giúp cho q trình chuyển hóa muối khống đất từ dạng khơng tan thành dạng hòa tan mà dễ hấp thụ? c Mạch gỗ có cấu tạo phù hợp với chức vận chuyển nước từ rễ lên thân, nào? Câu 2( 3,0 điểm): a Nêu ý nghĩa sinh học của trình thoát nước b Phân biệt chế mở quang chủ động đóng thủy chủ động c Rất nhiều lồi rụng vào mùa đơng Tại nói rụng thích nghi của mùa đông? Câu 3( 3,0 điểm): a Nguồn ni tơ dễ hấp thụ nhất? Dạng dễ làm cho đất bị chua hơn? b Tại đất bị chua thường nghèo dinh dưỡng? c Những nhóm sinh vật có khả cố định nitơ khơng khí? Vì chúng có khả đó? d Có ý kiến cho rằng: Khi làm tăng độ thống của đất dẫn đến làm giảm lượng nitơ đất Hãy cho biết quan điểm của em? Câu 4( 4,0 điểm): a Hình vẽ sau mơ tả cấu trúc của thực vật C3, C4, hay CAM? Tại sao? b Hồn thiện hình vẽ sau cách điền tên cấu trúc, tên chất vào chữ cái, chữ số cho biết tên của enzim c Phân biệt cấu trúc lục lạp A B hình vẽ d So với lúa thì suất của ngô cao hay thấp hơn? Vì sao? Đề thi môn sinh học Lớp 11 Trang 1/ trang Câu 5( 2,0 điểm): a Tại bảo quản hạt giống lúa người nông dân phải phơi khô hạt trước cho vào kho bảo quản (độ ẩm khoảng 13 – 16%)? Tại trước ủ để hạt nảy mầm người ta thường ngâm hạt nước thời gian? b Ở thực vật phân giải kị khí xảy trường hợp nào? Có chế để thực vật tồn điều kiện thiếu oxi tạm thời không? Vì số thực vật vùng đầm lầy có khả sống mơi trường thường xun thiếu oxi? Câu ( điểm): a Trình bày q trình tiêu hóa thức ăn động vật nhai lại b Một người ăn mặn uống nước nhiều nên thể tiếp nhận lượng NaCl H2O vượt nhu cầu của Hãy cho biết người này: - Huyết áp, thể tích dịch bào thể tích nước tiểu có thay đổi khơng? Vì sao? - Hàm lượng renin, aldosteron máu có thay đổi khơng? Vì sao? c Khi người ta uống rượu uống cà phê thường lượng nước tiểu tiết tăng lên so với lúc bình thường? Cơ chế làm tăng lượng nước tiểu của loại thức uống khác nào? d Tại hệ tuần hồn của người, máu lại lưu thơng liên tục theo chiều? e.Tại người bị bệnh tiểu đường thường khát nước, uống nước nhiều thường thấy đói, ăn gầy? người bị tiểu đường lại thường tiểu tiện nhiều? - HẾT (Thí sinh khơng dùng tài liệu, cán coi thi khơng giải thích thêm) Đề thi mơn sinh học Lớp 11 Trang 2/ trang Hướng dẫn chấm MÔN: SINH HỌC LỚP 11 Câu ( điểm) Câu (3,0 điểm) ý a Tiêu chí Điều kiện Đặc điểm Năng lượng Chất mang b c a Câu (3đ) b Thang điểm Nội dung Hấp thụ thụ động Có chênh lệch nồng độ: Nồng độ cao  nồng độ thấp Khơng có tính chọn lọc Khơng tiêu tốn lượng Không cần chất mang Hấp thụ chủ động Ngược với građien nồng độ 0,25 Có tính chọn lọc Tiêu tốn lượng 0,25 0,25 Cần chất mang 0,25 Biện pháp giúp cho q trình chuyển hóa muối khống khó tan thành dạng ion mà dễ hấp thụ như: + Làm cỏ sục bùn + Cày phơi ải đất + Cày lật úp rạ xuống + Bón vôi cho đất chua - Đều tế bào chết: không màng, không bào quan => ống rỗng => lực cản thấp - Thành TB Lignhin hóa bền => chịu áp suất nước - Gồm loại TB : Quản bào mạch ống; thành TB có lỗ bên => trì dịng vận chuyển ngang - TB xếp sát theo cách: lỗ bên của quản bào ghép sít lỗ bên của quản bào khác; lỗ bên của mạch ống ghép sít lỗ bên của mạch ống khác => tạo cặp lỗ => vận chuyển ngang - Tạo lực hút nước, chênh lệch nước theo chiều hướng giảm dần từ rễ lên nước chuyển từ rễ lên cách dễ dàng, gọi động lực phía của trình vận chuyển nước - Làm nhiệt độ bề mặt giảm xuống - Khí khổng mở đồng thời với nước ra, dịng khí CO2 từ khơng khí vào lá, đảm bảo cho q trình quang hợp thực cách bình thường - Tạo trạng thái thiếu hụt nước của mô, giúp trình trao đổi chất xảy mãnh liệt Các trình quang hợp, hô hấp tiến hành thuận lợi chất nguyên sinh thiếu nước - Giúp cho chất hữu cô đặc từ trình quang hợp 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0.25 - Mở quang chủ động: Khí khổng mở có ánh sáng, tế bào hạt đậu trương nước 0,25 - Đóng thủy chủ động: Khí khổng đóng thiếu nước, hàm 0,25 lượng AAB tế bào hạt đậu tăng tế bào bị nước Đề thi môn sinh học Lớp 11 Trang 1/ trang c Câu (3đ) a b c Vào mùa đông nhiệt độ thấp + Chất nguyên sinh trở nên đặc -> nước khó vận chuyển -> khó hút nước + Hơ hấp giảm -> ATP tổng hợp -> giảm trình hút nước + Khơng khí ngồi mơi trường trở nên khơ hanh -> tăng q trình nước => điều kiện trình hút nước nước nhiều rụng để giảm bớt trình thoát nước - Cây hấp thụ nitơ dạng NH4+ NO3- Trong dạng NH4+ dễ làm cho đất bị chua vì: + Ion trao đổi với H+ bề mặt keo đất giải phóng ion H+ trở thành dạng tự + Mặt khác, ion bị thủy phân đất tạo H+ làm tăng độ chua của đất: NH4+ + H2O → NH3 + H3O+ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Khi đất bị chua, đất có nhiều ion H+ chiếm chỗ ion điện tích làm cho ion thành dạng tự dễ bị rửa trôi làm 0,25 đất nghèo dinh dưỡng - Những sinh vật có khả cố định nitơ khơng khí: + Nhóm vi khuẩn cố định nitơ sống tự do: Cyanobacteria 0,25 0,25 + Nhóm vi khuẩn cố định nitơ sống cộng sinh: Rhizobium sống 0,25 cộng sinh rễ họ đậu - Chúng có khả vì chúng có khả tiết enzim nitrôgenaza xúc tác phá vỡ liên kết bền vững của N2 chuyển 0,25 thành dạng NH3 d Câu (4đ) a Nhận định sai Khi làm tăng độ thoáng của đất hạn chế tình trạng nitơ đất vì: + Các vi sinh vật hiếu khí hoạt động thực phản ứng nitrat hóa, gốc nitrat giữ lại đất + Đất thống, giầu O2 có tác dụng ức chế q trình phản ứng nitrat hóa (phản ứng xảy điều kiện yếm khí lúc tạo nitơ tự bay mất) Đây hình vẽ mơ tả cấu trúc của thực vật C4vì: - Có lớp tế bào bao bó mạch phát triển, tế bào nhu mô bao quanh tế bào bao bó mạch - Qúa trình cố định CO2 xảy theo hai giai đoạn hai loại tế bào khác Đề thi môn sinh học Lớp 11 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Trang 2/ trang b c d Câu (2đ) a A – Tế bào nhu mơ B – Tế bào bao bó mạch – CO2 – AOA – A Malic – A pyruvic – PEP – Các hợp chất hữu cơ(hoặc glucôzơ) Enzim 1: PEP cacboxylaza Enzim – RiđP cacboxylaza (rubisco) 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 Tế bào nhu mơ Tế bào bao bó mạch - Grana phát triển - Grana phát triển - Enzim cố định CO2 PEP - Enzim cố định CO2 RiDP cacboxylaza cacboxylaza 0,25 0,25 0,25 Ngơ có suất cao lúa, vì: 0,25 chúng có điểm bù CO2 thấp hơn, cường độ quang hợp mạnh hơn, sử 0,5 dụng nước tiết kiệm không xảy hô hấp sáng .- Phơi khô làm giảm hàm lượng nước hạt, từ làm giảm thiểu 0,25 hô hấp của hạt - Ngâm nước, lúa hấp thụ nước -> Tăng cường độ hô hấp -> phân giải 0,5 chất hữu tạo lượng cung cấp cho hoạt động nảy mầm - Khi rễ bị ngập úng, hạt ngâm nước hay điều kiện thiếu oxi 0,25 b - Có, lúc thực vật thực hơ hấp kị khí Gồm đường phân lên 0,25 men - Một số thực vật có đặc điểm thích nghi: 0,25 + Hệ rễ mẫn cảm với điều kiện kị khí, khơng bị độc chất sản sinh điều kiện yếm khí + Trong thân rễ có hệ thống gian bào thơng với dẫn oxi từ 0,25 thân xuống rễ + Rễ mọc ngược lên để hấp thụ oxi khơng khí rễ thở sú, 0,25 vẹt, mắm… Đề thi môn sinh học Lớp 11 Trang 3/ trang Câu (5đ) a Q trình tiêu hóa thức ăn động vật nhai lại: - TĂ nhai qua loa miệng → cỏ Ở đây, thức ăn trộn 0,25 với nước bọt vi sinh vật phá vỡ thành tế bào tiết enzim tiêu hóa xenlulơzơ chất hữu khác có cỏ - Khoảng 30 phút sau ngừng ăn, thức ăn lên men vi sinh vật từ cỏ đưa dần sang tổ ong ợ lên miệng để nhai 0,25 kĩ lại - Thức ăn quay trở lại thực quản → xách, hấp thụ bớt nước → 0,25 múi khế - Dạ múi khế tiết pepsin HCl để tiêu hóa prơtêin có vi sinh vật 0,25 cỏ b c - Huyết áp, thể tích dịch bào tăng lượng nước tiểu gia tăng do: + ăn mặn uống nhiều nước dẫn đến thể tích máu tăng làm tăng huyết áp + Huyết áp tăng làm gia tăng áp lực lọc cầu thận dẫn đến làm tăng lượng nước tiểu Huyết áp tăng làm gia tăng thể tích dịch ngoại bào - Hàm lượng renin aldosteron máu khơng thay đổi renin aldosteron tiết áp suất thẩm thấu của máu tăng thể tích máu giảm 0,25 0,25 0,25 0,5 - Do rượu chất gây ức chế tuyến yên giải phóng hoocmon ADH, nên lượng ADH giảm làm giảm tái hấp thu nước ống thận, 0,5 tiết nước tiểu tăng lên - Do cafein chất làm tăng tốc độ trình lọc máu thận làm giảm tái hấp thu Na+ kéo theo giảm tái hấp thu nước nên nước tiểu 0,5 tăng lên Đề thi môn sinh học Lớp 11 Trang 4/ trang d Trong hệ tuần hoàn của người, máu lưu thông liên tục do: - Tim hoạt động co bóp nhịp nhàng liên tục: Sự tuần hồn của máu có lực bơm, hút của tim tạo Tim co bóp liên tục làm 0,25 cho máu lưu thông liên tục - Mặc dù tim co bóp theo chu kì máu chảy liên tục thành 0,25 dịng nhờ tính đàn hồi của động mạch - Máu lưu thông theo chiều nhờ hệ thống van, bao gồm: Van nhĩ thất (đảm bảo máu từ tâm nhĩ xuống tâm thất), van tổ chim (đảm bảo máu từ tâm thất sang động mạch), van tĩnh mạch (đảm bảo máu từ quan tim) e 0,25 Người bị bệnh tiểu đường thường khát nước, uống nước nhiều thường thấy đói, ăn gầy 0,25 - Gluco máu ( dịch ngoại bào) cao → tăng Ptt → uống nhiều nước→ tiểu nhiều - Khơng có gluco tế bào (dịch nội bào) → thiếu lượng→ 0,25 gây đói, ăn nhiều gầy Những người bị tiểu đường lại thường tiểu tiện nhiều - Nồng độ đường máu cao tạo áp lực thẩm thấu cao kéo nước từ dịch mơ vào máu làm tăng thể tích máu dẫn đến tăng áp lực lọc máu cầu thận - Nồng độ đường cao máu tạo áp lực thẩm thấu cao kéo nước từ dịch mô vào ống thận làm tăng lượng nước tiểu Đề thi môn sinh học Lớp 11 0,25 0,25 Trang 5/ trang ... tiểu tiện nhiều? - HẾT (Thí sinh không dùng tài liệu, cán coi thi không giải thích thêm) Đề thi mơn sinh học Lớp 11 Trang 2/ trang Hướng dẫn chấm MÔN: SINH HỌC LỚP 11 Câu ( điểm) Câu... vật C4vì: - Có lớp tế bào bao bó mạch phát triển, tế bào nhu mơ bao quanh tế bào bao bó mạch - Qúa trình cố định CO2 xảy theo hai giai đoạn hai loại tế bào khác Đề thi môn sinh học Lớp 11 0,25... tế bào hạt đậu trương nước 0,25 - Đóng thủy chủ động: Khí khổng đóng thi? ??u nước, hàm 0,25 lượng AAB tế bào hạt đậu tăng tế bào bị nước Đề thi môn sinh học Lớp 11 Trang 1/ trang c Câu (3đ) a