Luận văn thạc sĩ phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện tuy phước, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN THÁI VĂN THUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 8140114 Người hướng dẫn: PGS.TS Phùng Đình Mẫn e LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả THÁI VĂN THUẬN e LỜI CẢM ƠN Lời cho phép tơi xin gửi đến thầy, PGS.TS Phùng Đình Mẫn – lòng biết ơn sâu sắc - người quan tâm tận tình hướng dẫn tơi suốt q trình làm luận văn Thầy cho tơi thêm nhiều kiến thức khoa học quản lý giáo dục giúp kỹ nghiên cứu khoa học Một lần nữa, tơi xin nói lời cảm ơn thầy Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng Đào tạo sau đại học Khoa tâm lý giáo dục, Trường Đại học Quy Nhơn, thầy cô giáo quan tâm tạo điều kiện thuận lợi, dành nhiều công sức giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn đồng chí Lãnh đạo huyện ủy, ủy ban nhân dân huyện Tuy Phước, lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định, quan, tổ chức, đơn vị, Ban giám hiệu trường THCS địa bàn huyện, đồng chí cán giáo viên gia đình nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến, quan tâm, động viên, giúp đỡ để tơi hồn thành tốt nhiệm vụ học tập nghiên cứu suốt thời gian qua! Mặc dù cố gắng thật nhiều q trình thực đề tài, song khơng thể tránh khỏi thiếu sót định Tơi mong thơng cảm đóng góp ý kiến q thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm đến vấn đề trình bày luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tuy Phước, tháng năm 2019 Tác giả e MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Phát triển 1.2.2 Đội ngũ cán quản lý 1.2.3 Phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS 1.3 Trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân 11 1.3.1 Vị trí trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân 11 1.3.2 Đặc điểm giáo dục THCS 12 1.3.3 Nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động trường THCS 14 1.4 Đội ngũ CBQL trường trung học sở 17 1.4.1 Vai trò đội ngũ CBQL trường THCS 17 1.4.2 Nhiệm vụ quyền hạn CBQL trường THCS 17 1.4.3 Những yêu cầu đội ngũ CBQL trường THCS 18 1.5 Phát triển đội ngũ CBQL trường THCS 22 e 1.5.1 Vai trò Phịng giáo dục Đào tạo cơng tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS 22 1.5.2 Mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL trường THCS 23 1.5.3 Nội dung công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS 24 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác xây dựng đội ngũ CBQL trường THCS 29 TIỂU KẾT CHƯƠNG 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH 33 2.1 Khái quát điều kiện kinh tế - xã hội giáo dục huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 33 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội 33 2.1.2 Đặc điểm giáo dục 34 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 40 2.2.1 Mục đích khảo sát 40 2.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.2.3 Đối tượng khảo sát 41 2.2.4 Phương pháp khảo sát 41 2.3 Thực trạng đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 41 2.3.1 Về số lượng CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 41 2.3.2 Về cấu đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 42 2.3.3 Về chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 44 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 56 2.4.1 Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL 56 2.4.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường e THCS 59 2.4.4 Thực trạng công tác tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường THCS 60 2.4.5 Thực trạng công tác xây dựng môi trường, tạo động lực phát triển đội ngũ CBQL trường THCS 62 2.5 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 63 2.5.1 Ưu điểm 63 2.5.2 Hạn chế 64 2.5.3 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế 65 TIỂU KẾT CHƯƠNG 68 CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 69 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 69 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 70 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 70 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 71 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước theo chuẩn hóa 71 3.2.1 Biện pháp quy hoạch sử dụng hợp lý đội ngũ cán quản lý 71 3.2.2 Tuyển chọn, bố trí, xếp, bổ nhiệm đủ số lượng, bổ nhiệm lại, luân chuyển đội ngũ cán quản lý 75 3.2.3 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý 81 3.2.4 Chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý 86 3.2.5 Xây dựng môi trường hoạt động tạo động lực phát triển đội ngũ cán quản lý 90 3.3 Mối quan hệ biện pháp 95 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết tính khả thi biện e pháp 96 3.4.1 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết 96 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi 98 TIỂU KẾT CHƯƠNG 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 KẾT LUẬN 101 1.1 Về lý luận 101 1.2 Về thực tiễn 102 KHUYẾN NGHỊ 103 2.1 Đối với Sở GD&ĐT Bình Định 104 2.2 Đối với UBND huyện Tuy Phước 104 2.3 Đối với Phòng GD&ĐT huyện Tuy Phước 105 2.4 Đối với trường THCS huyện Tuy Phước 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 e DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CB Cán CBCNV Cán công nhân viên CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CNH - HĐH Công nghiệp hố đại hố CNV Cơng nhân viên CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáo dục 10 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 11 GDTX Giáo dục thường xuyên 12 GV Giáo viên 13 HS Học sinh 14 HT Hiệu trưởng 15 KT-XH Kinh tế xã hội 16 PHT Phó hiệu trưởng 17 PCGD Phổ cập giáo dục 18 PGD Phòng giáo dục 19 QLGD Quản lý giáo dục 20 TCCB Tổ chức cán 21 TH Tiểu học 22 THCS Trung học sở 23 THPT Trung học phổ thông 24 TTB Trang thiết bị 25 UBND Uỷ ban nhân dân 26 XHH Xã hội hóa e DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang 2.1 Thống kê Hệ thống trường, lớp ngành giáo dục Tuy Phước năm học 2017 – 2018 35 2.2 Thống kê Chất lượng mặt giáo dục học sinh phổ thông năm học 2017–2018 37 2.3 Cơ cấu độ tuổi, giới tính, dân tộc, đảng viên 42 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Thống kê thâm niên quản lý khối ngành đào tạo sư phạm Thống kê trình độ đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định Phẩm chất, lực phong cách lãnh đạo đội ngũ CBQL Kết điều tra, đánh giá thực trạng việc xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THCS Kết điều tra, đánh giá thực trạng công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm luân chuyển đội ngũ CBQL 43 44 45 56 58 trường THCS huyện Tuy Phước 2.9 2.10 2.11 Kết điều tra, đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước Kết điều tra, đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước Kết đánh giá thực trạng việc thực chế độ e 59 61 63 sách đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước 2.12 Khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp đề xuất phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước 96 2.13 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước 98 e PL-14 PHỤ LỤC 03 PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Về phẩm chất, lực kế hoạch hoá, lực tổ chức, lực đạo, kiểm tra phối hợp quản lý Để có sở đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định Xin thầy (cơ) vui lịng hợp tác cách đánh dấu (x) vào ô trống mà thầy (cô) cho hợp lý Thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến tự nhận định, đánh giá phẩm chất, lực quản lý phù hợp với ý kiến Về phẩm chất S T T Đạt Tốt Khá yêu cầu Nội dung Chấp hành đầy đủ quy định pháp luật, chủ trương sách Đảng, Nhà nước Ngành Tham gia học tập, nghiên cứu Nghị Đảng, chủ trương sách Nhà nước; Quy chế, Quy định Ngành, có nghiên cứu có giải pháp thực Yêu nghề, tận tuỵ với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ giao Thái độ lao động mực; cải tiến công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo dục e Chưa đạt yêu cầu PL-15 Đoàn kết, gần gũi với người; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp hoạt động chun mơn, nghiệp vụ Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, làm người công bộc tận tuỵ, trung thành nhân dân, đời tư sáng, sống riêng giản dị Khiêm tốn, lắng nghe ý kiến đồng nghiệp nhân dân Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ trị chun mơn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ Có ý thức phê bình tự phê bình, ln đấu tranh chống biểu tiêu cực 2.Về lực 2.1.Năng lực kế hoạch hoá ST T Đạt Tốt Khá yêu cầu Nội dung Nắm vững thực trạng trường xây dựng kế hoạch Nắm vững nhiệm vụ năm học văn đạo cấp Biết vạch nội dung công việc trường đưa vào kế hoạch Biết xác định hệ thống mục tiêu phù hợp với e Chưa đạt yêu cầu PL-16 đơn vị Biết xây dựng hệ thống biện pháp tối ưu để thực mục tiêu Thực dân chủ hoá xây dựng kế hoạch Cụ thể hoá kế hoạch thành chương trình hoạt động trường theo mốc thời gian Tạo thống kế hoạch 2.2 Năng lực tổ chức Đạt Tốt Khá yêu cầu ST T Nội dung Xây dựng cấu tổ chức hợp lý Xác định rõ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn phận, cá nhân Xây dựng phát triển đội ngũ ngang tầm với nhiệm vụ Sắp xếp, bố trí sử dụng đội ngũ cán giáo viên hợp lý Tạo điều kiện thuận lợi cho cán giáo viên làm việc phát huy khả làm việc họ Giải tốt mối quan hệ tập thể Xác lập chế phối hợp đơn vị chặt chẽ Biết tổ chức, điều hành công việc cách hợp lý e Chưa đạt yêu cầu PL-17 2.3 Năng lực đạo ST T Tốt Nội dung Khá Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu Chỉ huy, điều hành việc luật, có kỷ cương nề nếp Biết hướng dẫn giáo viên thực tốt nhiệm vụ Giám sát, điều chỉnh, can thiệp kịp thời Có định đắn giải tình quản lý Biết huy động phối hợp lực lượng thực mục tiêu Phát huy tính tích cực, sáng tạo giáo viên Biết động viên, khuyến khích cấp vật chất tinh thần Thường xuyên sáng kiến, đổi công tác quản lý, đạo 2.4 Năng lực kiểm tra S T T Đạt Tốt Khá yêu cầu Nội dung Xây dựng kế hoạch tra, kiểm tra cụ thể, khả thi Xác định nội dung, mục tiêu tra, kiểm tra phù hợp đơn vị e Chưa đạt yêu cầu PL-18 Xây dựng áp dụng chuẩn đánh giá hợp lý Biết phối hợp phương án hình thức kiểm tra hiệu Nắm thơng tin đầy đủ, xác kiểm tra Đánh giá kết kiểm tra công bằng, khách quan Biết đưa điều chỉnh hợp lý sau kiểm tra Tạo chuyển biến sau kiểm tra 2.5 Năng lực phối hợp S T T Đạt Tốt Khá yêu cầu Nội dung Tổ chức phối hợp với gia đình học sinh Phối hợp với Ban đại diện phụ huynh học sinh thực nhiệm vụ giáo dục Tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương, phòng giáo dục thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Vận động tổ chức, đoàn thể, lực lượng xã hội tham gia ủng hộ công tác giáo dục địa phương, nhà trường e Chưa đạt yêu cầu PL-19 Xin thầy (cô) cho biết thêm ý kiến khác ý kiến bổ sung biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý thầy/cô e PL-20 PHỤ LỤC 04 PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN Việc thực nội dung công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS giai đoạn Để có sở đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định Xin thầy (cơ) vui lịng hợp tác cách đánh dấu (x) vào ô trống mà thầy (cô) cho hợp lý Thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến việc thực nội dung công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS giai đoạn Công tác quy hoạch ST T Khả thi Nội dung Ít khả thi Khơng khả thi Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THCS Xây dựng tiêu chuẩn giáo viên diện quy hoạch CBQL trường THCS Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Quy hoạch đảm bảo tính khoa học thực tiễn, thúc đẩy phấn đấu, vươn lên cán bộ, giáo viên Công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm e PL-21 ST T Nội dung Khả thi Ít khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi Xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ CBQL trường THCS Thực bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn CBQL trường THCS theo quy định Thực quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, bãi miễn Nhà nước, ngành quy định phù hợp với hoàn cảnh địa phương Việc bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn thực động viên, khích lệ đội ngũ CBQL Luân chuyển CBQL trường THCS họp lý, nguyện vọng hồn cảnh CBQL Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng ST T Nội dung Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường THCS Thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhiều hình thức Cử CBQL học lớp lý luận trị bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Cử CBQL học đại học, cao học, e Không khả thi PL-22 Sử dụng hợp lý CBQL sau họ kết thúc khoá học bồi dưỡng đào tạo Thực đào tạo, bồi dưỡng cho đối tượng nằm quy hoạch chưa bổ nhiệm chức danh quản lý 4.Công tác tra, kiểm tra, đánh giá ST T Khả thi Nội dung Có kế hoạch cụ thể Phòng GD-ĐT việc tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý CBQL trường THCS Nội dung tra, kiểm tra Phòng GD- ĐT thực với quy định, phù hợp để đánh giá công tác quản lý, đạo CBQL nhà trường Có điều chỉnh định quản lý có hiệu lực sau tra, kiểm tra Cơng tác tra, kiểm tra thực thúc đẩy, giúp CBQL, trường THCS nâng cao, phát triển phẩm chất đạo đức lực quản lý, lãnh đạo Căn vào kết tra, kiểm tra, lấy tiêu chí đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học e Ít khả thi Không khả thi PL-23 5.Công tác thực chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật ST T Khả thi Nội dung Ít khả thi Khơng khả thi UBND huyện, Phòng GD-ĐT thực chế độ, sách nhà nước đội ngũ CBQL Xây dựng sách riêng đãi ngộ, khen thưởng huyện đội ngũ CBQL Huy động nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ CBQL Thực thường xuyên kịp thời sách đãi ngộ CBQL Thực hiện, áp dụng hình thức kỷ luật CBQL vi phạm Xin thầy (cô) cho biết thêm ý kiến khác ý kiến bổ sung biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………… Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý thầy/cô e PL-24 PHỤ LỤC 05 Phiếu khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp đề xuất Rất Biện pháp TT cấp thiết Cấp thiết Quy hoạch sử dụng hợp lý đội ngũ cán quản lý Tuyển chọn, bố trí, xếp, bổ nhiệm đủ số lượng, bổ nhiệm lại, luân chuyển đội ngũ cán quản lý Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý Chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý Xây dựng môi trường hoạt động tạo động lực phát triển đội ngũ cán quản lý Trung bình chung e Ít Khơng cấp cấp thiết thiết Trung Tổng bình chung Xếp hạng PL-25 PHỤ LỤC 06 Phiếu khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất Rất TT Biện pháp Khả Ít khả Khơng khả thi thi thi Quy hoạch sử dụng hợp lý đội ngũ cán quản lý Tuyển chọn, bố trí, xếp, bổ nhiệm đủ số lượng, bổ nhiệm lại, luân chuyển đội ngũ cán quản lý Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý Chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý Xây dựng môi trường hoạt động tạo động lực phát triển đội ngũ cán quản lý Trung bình chung e Trung khả thi Tổng bình chung Xếp hạng PL-26 PHỤ LỤC 07 Thống kê số lượng cán quản lý trường THCS huyện Tuy Phước STT Tên trường THCS Thuộc xã Hạng trường Đối tượng HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT HT PHT 10 11 12 13 14 Tổng cộng e Tổng Số thiếu số so với quy có/nữ định PL-27 PHỤ LỤC 08 Số liệu phát triển trường, lớp, học sinh, giáo viên, công nhân viên từ năm học 2014 - 2015 đến năm học 2017 - 2018 (chỉ tính từ mầm non, tiểu học, THCS) Năm học 20142015 Nội dung Tổng số trường - Mầm non - Tiểu học - THCS Tổng số lớp - Mầm non (nhóm, lớp) - Tiểu học Trong đó, học 02 buổi /ngày - THCS Tổng số học sinh - Mầm non - Tiểu học Trong đó, học 02 buổi/ngày - THCS Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên Trong đó, số giáo viên - Mầm non Trong đó, số giáo viên - Tiểu học Trong đó, số giáo viên - THCS Trong đó, số giáo viên e 20152016 20162017 20172018 PL-28 PHỤ LỤC 09 Thống kê đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Tuy Phước 2014 2015 Tổng số Nữ Tuổi bình quân Đảng viên CĐSP Trình độ ĐHSP THSP Tốn Vật lý Hóa học Sinh vật Văn Lịch sử Địa lý Giáo viên GDCD KTCN KTNN Tiếng anh Nhạc Mĩ thuật Thể dục Tin học SL Giỏi (%) SL Khá (%) Xếp loại chuyên môn SL TB (%) SL Yếu (%) e NĂM HỌC 2015 - 2016 2016 2017 2017 2018 ... trạng đội ngũ cán quản lý thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định - Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh. .. triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định chương e 33 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH 2.1... 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ CBQL trường THCS Chương 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định Chương 3: Các biện pháp phát triển đội ngũ