Nguyen Van Nguyen ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN VĂN NGUYÊN Tên đề tài “§¸nh gi¸ thùc tr¹ng vµ ®Ò xuÊt c¸c gi¶i ph¸p qu¶n lý r¸c th¶i sinh ho¹t t¹i tr−êng §¹i häc N«ng L©m Th¸i ngu[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN VN NGUYấN Tờn ti: Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quản lý rác thải sinh hoạt trờng Đại học Nông Lâm Thái nguyên khóa luận tốt nghiệp đại học H o to Chuyờn ngnh Khoa Khố học : Chính quy : Khoa học Mơi trường : Tài nguyên & Môi trường : 2009-2013 Thái Nguyên, năm 2013 n ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HC NễNG LM NGUYN VN NGUYấN Tờn ti: Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quản lý rác thải sinh hoạt trờng Đại học Nông Lâm Thái nguyên khóa luận tốt nghiệp đại học H đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học Mơi trường Khoa : Tài ngun & Mơi trường Khố học : 2009-2013 Giảng viên hướng dẫn : TS Phan Thị Thu Hằng Thái Nguyên, năm 2013 n LỜI CẢM ƠN Đươc giúp đỡ tận tình giáo hướng dẫn TS Phan Thị Thu Hằng cán UBND phường Túc Duyên - TP Thái Nguyên thời gian thưc tập từ ngày 20/2/2013 - 01/05/2013 em hồn thành khóa luận tốt nghiệp với đề tài: “Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nơng Lâm Thái Ngun ” Để có đươc kết em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô giáo môn khoa Tài Nguyên Môi trường, cung thầy cô giáo môn liên quan nhà trường nhiệt tình dạy dỗ em suốt năm học qua Trong thời gian học tập trường em tích lũy nhiều kiến thức chun mơn, xã hội nhân văn, thầy cô truyền đạt lại Những kiến thức góp phần lớn vào cơng việc thực tập cuối khóa em để có kết hơm Em xin đặc biệt gửi lời cảm ơn tới cô giáo TS Phan Thị Thu Hằng quan tâm giúp đỡ, vạch kế hoạch hướng dẫn em hoàn thành cách tốt khóa luận tốt nghiệp thời gian qua Đồng thời em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cán UBND phường Túc Duyên - TP Thái nguyên nhiệt tịnh giúp dỡ, tạo điều kiên tốt suốt thời gian thực tập Phường Với điều kiện thời gian có hạn kinh nghiệm hạn chế sinh viên thực tập nên khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong đươc bảo, đóng góp ý kiến thầy giáo tồn thể bạn để em có điều kiên bổ sung, nâng cao ý thức mình, phục vụ tốt cơng tác thực tế sau Một lần em xin chân thành cảm ơn! Thái nguyên, ngày 10 tháng năm 2013 Sinh viên Nguyễn Văn Nguyên n DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Nguồn phát sinh chất thải sinh hoạt Bảng 2.2 Thành phần chất thải sinh hoạt Bảng 2.3 Phân loại rác thải sinh hoạt theo công nghệ xử lý Bảng 2.4: Thành phần % khí thải rác thải tồn đọng qua thời gian 10 Bảng 2.5 Lượng phát sinh chất thải rắn đô thị số nước 15 Bảng 2.6 Tỷ lệ CTR xử lý phương pháp khác số nước18 Bảng 2.7 Lượng CTRSH phát sinh đô thị Việt Nam đầu năm 2007 19 Bảng 2.8 Lượng CTRSH đô thị theo vùng địa lý Việt Nam đầu năm 2007 20 Bảng 2.9 Lượng rác thải sinh hoạt tỉnh Thái Nguyên 25 Bảng 4.1 Hiện trạng phát thải rác kí túc xa trường 32 Bảng 4.2 kết điều tra thành phần rác thải sinh hoạt kí túc xá đại học Nông Lâm Thái Nguyên 32 Bảng 4.3 Tổng số cán nhân viên tổ môi trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 34 Bảng 4.4 Quá trình thu gom, vận chuyển rác thải sinh hoạt kí túc xá trọng điểm trường 36 Bảng 4.5 Số lượt xe giới phục vụ công tác vận chuyển rác thải sinh hoạt trường Nông Lâm 37 Bảng 4.6 Đánh giá mức độ hiểu biết sinh viên trường Đại học Nông Lâm rác thải sinh hoạt 37 Bảng 4.7 Đánh giá nhận thức sinh viên trường việc phân loại rác thải 38 Bảng 4.8 Tỷ lệ sinh viên trường biết cách phân loại rác thải 38 Bảng 4.9 Việc phân loại rác thải sinh viên trước đổ rác 39 Bảng 4.10 Cách thức thu gom rác thải sinh hoạt sinh viên trường 39 Bảng 4.11 Đánh giá ý thức sinh viên việc thu gom rác sinh viên trường 40 Bảng 4.12 Đánh giá nguyên nhân không phân loại rác sinh viên trường Đại học Nông Lâm 41 n Bảng 4.13 Điều tra đánh giá ý thức tìm hiểu chương trình bảo vệ môi trường, vấn đề rác thải sinh hoạt qua nguồn 41 Bảng 4.14 Đánh giá phản ứng sinh viên nhìn thấy người khác đổ rác mà không phân loại 42 Bảng 4.15 Đánh giá chương trình giữ gìn vệ sinh môi trường trường 43 Bảng 4.16 Đánh giá ý thức tham gia tuyên truyền hay nghe buổi tập huấn tuyên truyền rác thải sinh hoạt 43 Bảng 4.17 Đánh giá mật độ tổ chức buổi tập huấn tuyên truyền rác thải sinh hoạt trường 44 Bảng 4.18 Đánh giá ý thức tham gia dọn vệ sinh khu vực sinh sống sinh viên trường 45 Bảng 4.19 Đánh giá mức độ tham tham gia dọn vệ sinh khu vực sinh sống sinh viên trường 45 DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 4.1 Biểu đồ thành phần rác tải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 33 Hình 4.20: Sơ đồ xử lý rác thải theo phương pháp vi sinh 50 n DANH MỤC VIẾT TẮT WTO : (World Trade Organization) Tổ chức thương mại giới TP : Thành phố UBND : Ủy ban nhân dân THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học sở BVMT : Bảo vệ môi trường VSMT : Vệ sinh môi trường RTSH : Rác thải sinh hoạt CTRSH : Chất thải rắn sinh hoạt CTR : Chất thải rắn BOD5 : (Biochemical Oxygen Demand) Lượng oxy cần cung cấp để oxy hóa chất hữu nước vi sinh vật ngày COD : (Chemical Oxygen Demand) Nhu cầu oxy hóa học n MỤC LỤC Trang PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu đề tài 1.3 Mục đích đề tài 1.4 Ý nghĩa đề tài 1.4.1 Ý nghĩa khoa học 1.4.2 Ý nghĩa thực tiễn PHẦN 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở khoa học 2.1.1 Khái niệm chất thải 2.1.2 Khái niệm rác thải sinh hoạt 2.1.3 Khái niệm quản lý rác thải sinh hoạt 2.1.4 Nguồn gốc phát sinh chất thải sinh hoạt 2.1.5 Thành phần rác thải sinh hoạt 2.1.6 Phân loại rác thải sinh hoạt 2.1.7 Tốc độ phát sinh chất thải thải sinh hoạt 2.2 Ô nhiễm môi trường rác thải sinh hoạt 2.2.1 Ơ nhiễm mơi trường khơng khí 2.2.2 Ơ nhiễm mơi trường đất 10 2.2.3 Ô nhiễm môi trường nước 11 2.2.4 Tác hại rác thải sinh hoạt lên mỹ quan đô thị sức khoẻ người 12 2.3 Cơ sở pháp lý 13 2.4 Hiện trạng quản lý rác thải giới Việt Nam 14 2.4.1 Hiện trạng quản lý, xử lý RTSH giới 14 2.4.2 Hiện trạng quản lý, xử lý RTSH Việt Nam 18 2.4.3 Tình hình quản lý, xử lý RTSH tỉnh Thái Nguyên 24 PHẦN 3: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 28 3.1 Nội dung nghiên cứu 28 3.2 Địa điểm, đối tượng thời gian 28 3.3 Phương pháp nghiên cứu 28 3.3.1 Phương pháp thu thập phân tích tài liệu thứ cấp 28 3.3.2 Phương pháp điều tra vấn 28 n 3.3.3 Phương pháp xác định khối lượng thành phần rác thải: 28 3.3.4 Phương pháp ứng dụng phần mềm tin học 29 3.3.5 Phương pháp so sánh 29 3.3.6 Phương pháp liệt kê 29 PHẦN 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 30 4.1 Tổng quan điều kiện tự nhiên 30 4.1.1 Vị trí địa lí 30 4.1.2 Địa hình, địa mạo 30 4.1.3 Khí hậu 30 4.2 Hiện trạng rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Ngun 31 4.2.1 Thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý rác thải sinh hoạt 31 4.2.2 Hiện trạng rác thải sinh hoạt 31 4.3 Hiện trạng quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 34 4.3.1 Công tác quản lý hành 34 4.3.2 Quản lý kỹ thuật 34 4.4 Đánh giá thực trạng kiến thức, nhận thức học sinh, sinh viên cơng tác bảo vệ mơi trường nói chung quản lý rác thải nói riêng 37 4.5 Đánh giá nhận xét chung tình hình quản lý rác thải sinh hoạt nhà trường 46 4.5.1 Các mặt đạt 46 4.5.2 Hạn chế 46 4.6 Các giải pháp đề xuất quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học nông lâm Thái Nguyên 47 4.6.1 Giải pháp quy hoạch thu gom rác, xử lý rác 47 4.6.2 Nâng cao nhận thức quản lý rác thải sinh hoạt 48 4.6.3 Giải pháp kỹ thuật, công nghệ 49 Phần 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 52 5.1 Kết luận 52 5.2 Kiến nghị 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 n PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề Nước ta đà phát triển mạnh mẽ cơng cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước đem lại mặt thật khởi sắc Đặc biệt sau thức trở thành thành viên WTO đất nước ta tỏ khả phát triển hịa vào xu lên toàn cầu, nhiên mặt trái phát triển môi trường sinh thái bị hủy hoại, hàng loạt vấn đề môi trường xúc nảy sinh Ở nước ta, năm gần phủ coi trọng việc bảo vệ môi trường Hiện việc thu gom, vận chuyển xử lý chất thải rắn đô thị vấn đề nan giải gây khó khăn nhiều địa phương nước Với khối lượng phát sinh lớn tỷ lệ thu gom hạn chế, chất thải rắn sinh chưa thu gom xử lý triệt để nguồn gây ô nhiễm ba mơi trường: đất, nước khơng khí Tại bãi đổ rác, nước rị rỉ khí bãi rác mối đe dọa nguồn nước mặt nước ngầm khu vực Khối lượng chất thải rắn khu thị ngày gia tăng nhanh chóng theo tốc độ gia tăng dân số, phát triển kinh tế xã hội Lượng chất thải rắn không xử lý tốt dẫn đến hàng loạt hậu môi trường lường trước Với lượng rác thải phát sinh ngày nhiều thị cơng việc khó khăn, địa điểm chơn lấp rác thải ngày tình hình thị hố, dân số tăng nhanh Nền công nghiệp phát triển, kinh tế dịch vụ tăng lượng rác thải nguy hại tăng Vì lẽ quản lý chất thải thị trở nên bách khơng thể trì hỗn Thành phố Thái Nguyên trung tâm trị, kinh tế, văn hoá - xã hội tỉnh Thái Nguyên vùng Việt Bắc: Có vị trí thuận lợi, quan trọng việc phát triển Kinh tế - Xã hội tỉnh Thái Nguyên tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam Tập trung nhiều trường Đại học, Cao đẳng THCS với trường từ cấp tiểu học tới THPT, thành phố Thái Nguyên, số lượng rác thải hàng ngày mối đe dọa cho môi trường sống Hiện nay, chất thải rắn tồn tỉnh có khối lượng 720 tấn/ngày, chất thải rắn sinh hoạt chiếm nhiều với 82% tập trung TP Thái Nguyên (215 tấn/ngày) Tỷ lệ thu gom, xử lý huyện, thành phố, thị xã chênh lệch nhiều, TP Thái Nguyên Thị xã Sông Công đạt 70 - n 80%, thị trấn đạt 20 - 30% Tồn tỉnh có Khu liên hợp xử lý chất thải rắn Sông Công (thị xã Sông Công) Tân Cương (TP Thái Nguyên) Ngoài ra, tổ chức máy quản lý chất thải rắn chưa đáp ứng yêu cầu xử lý, chưa xã hội hóa rộng rãi Bên cạnh đó, lực đơn vị thu gom, xử lý rác yếu kém, thiếu kinh phí; việc vận hành sở xử lý chưa quy trình hợp vệ sinh; việc lựa chọn cơng nghệ quy hoạch xử lý rác thải nhiều bất cập, giai đoạn thí điểm; chưa thu hút tham gia đơn vị tư nhân quản lý chất thải rắn; dự án đầu tư quản lý chất thải rắn nông thôn chưa quan tâm mức; ý thức bảo vệ môi trường thấp Đại học Thái Nguyên Đại học vùng, đa cấp, đa ngành Đại học trọng điểm Việt Nam Đại học Thái Nguyên có trường Đại học thành viên khoa trực thuộc, trung tâm, viện nghiên cứu Là số đại học theo mơ hình đại học hai cấp, đại học giao trọng trách Là trung tâm đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh, trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp dạy nghề địa bàn, đồng thời thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, góp phần quan trọng việc phát triển kinh tế - xã hội vùng trung du, miền núi phía Bắc - vùng có nhiều đồng bào dân tộc sinh sống Hàng năm, Đại học Thái Nguyên tuyển sinh hàng chục nghìn sinh viên hệ quy khơng quy, đồng thời "cho lị" hàng vạn sinh viên có trình độ đại học đại học phục vụ xã hội Với quy mô lớn lượng rác thải hàng ngày trường Đại học Thái Nguyên chiếm tỷ cao toàn thành phố Thái Nguyên cần có giải pháp quản lý rác thải sinh hoạt phù hợp trường đảm bảo môi trường sống Để đánh giá thực trạng rác thải trường học, hướng dẫn TS Phan Thị Thu Hằng, nghiên cứu lựa chọn đề tài: “Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái nguyên” 1.2 Mục tiêu đề tài - Đánh giá thực trạng công tác quản quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên n ... chọn đề tài: ? ?Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái nguyên? ?? 1.2 Mục tiêu đề tài - Đánh giá thực trạng công tác quản quản lý rác thải sinh hoạt. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM NGUYỄN VN NGUYấN Tờn ti: Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quản lý rác thải sinh hoạt trờng Đại học Nông Lâm Thái nguyên khóa luận... sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên n - Đề xuất giải pháp thực tiễn để quản lý rác thải sinh hoạt trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên nhằm đem lại hiểu cao cơng tác quản lý mơi trường,