Cảm thụ văn học lớp 3 bài Nhớ lại buổi đầu đi học VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cảm thụ văn học lớp 3 bài Nhớ lại buổi đầu đi học Nhớ lại buổi đầu đi học Hằng năm,[.]
Cảm thụ văn học lớp Nhớ lại buổi đầu học Nhớ lại buổi đầu học Hằng năm, vào cuối thu, đường rụng nhiều, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học Cũng tơi, học trị bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám bước nhẹ Họ chim nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ Họ thèm vụng ước ao thầm người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè cảnh lạ Cách đọc Đọc chậm rãi, thể cảm xúc bâng khuâng, hoài niệm, tâm trạng hồi hộp, phấn chấn, náo nức, cảm giác bỡ ngỡ tác giả ngày học Nhấn mạnh động từ, tính từ trạng thái cảm xúc nhân vật “tôi” Chú ý ngắt nghỉ chỗ, đặc biệt dấu chấm xuống dòng, dấu hai chấm Gợi ý cảm thụ Dòng cảm xúc nhân vật “tôi” khơi mở từ tín hiệu thời gian – thời điểm cuối thu: “Hằng năm, vào cuối thu, đường rụng nhiều…” Hình ảnh vàng rơi tín hiệu đặc trưng mùa thu Cứ độ thu về, lòng người trở nên xốn xang trước thay đổi rõ rệt cảnh vật: úa vàng, dần rơi rụng, thu se lạnh, sương thu bàng bạc khắp không gian vào buổi sớm mai,… Riêng với nhân vật “tơi”, hình ảnh khơi gợi hồi niệm đẹp đẽ buổi đầu học Dòng cảm xúc tác giả Thanh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tịnh chuyển tải nghệ thuật tự xen miêu tả biểu cảm, với rung động tinh tế Ở đoạn văn đầu, nhân vật “tôi” bộc bạch suy nghĩ, cảm xúc qua hình ảnh so sánh: “những cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” Cảm giác tâm hồn người so sánh với hình ảnh bầu trời sáng, quang đãng với cánh hoa tươi tắn, rạng rỡ, ấn tượng cảm xúc so sánh với ấn tượng thị giác Cảm xúc trở nên trẻo thánh thiện soi sáng ánh sáng mặt trời rạng rỡ Trong hai câu văn , tác giả sử dụng nhiều từ láy như: nao nức, mơn man Các từ láy làm cho lời văn dạt cảm xúc, sống động Qua lời kể nhân vật “tôi”, kỉ niệm buổi tựu trường sống dậy lòng độc giả Đoạn văn đoạn văn tả cảnh để khắc hoạ thay đổi lớn, kiện, bước ngoặt đời: “hôm học” Dấu hai chấm (:) đặt câu văn nốt son nhạc buổi sớm mùa thu “đầy sương thu gió lạnh”, “trên đường làng dài hẹp” Vẫn cảnh ấy, người ấy, có cảm xúc khác lạ, thay đổi, đất quen mà dưng trở nên lạ, người lạ thành quen Đoạn văn diễn tả rung động tinh tế tâm hồn cậu bé đường bước tới ngưỡng cửa trường tiểu học Tâm trạng cậu đầy bỡ ngỡ, hồi hộp Đoạn văn cuối mơ tả hình ảnh cậu học trị nhỏ, “tơi”, “đứng nép bên người thân, dám bước nhẹ” Biện pháp so sánh làm rõ tâm trạng ngập ngừng, hồi hộp, lo âu chút vui sướng “như chim nhìn qng trời rộng muốn bay, cịn ngập ngừng e sợ” Bằng việc sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, câu văn giàu nhạc điệu tạo nên tiếng phần lớn bằng, lời văn giàu chất trữ tình, đoạn trích đem lại ấn tượng sâu sắc kỉ niệm trải qua thời thơ ấu Yếu tố miêu tả, biểu cảm sử dụng văn tự góp phần diễn tả cảm xúc suy nghĩ nhân vật, khiến cho rung động tâm hồn nhân vật lên chân thực, sâu sắc, đẹp đẽ, phong phú VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Có nhiều hát, thơ nói ngày học cảm xúc diễn tả Tôi học Thanh Tịnh làm xao xuyến trái tim độc giả thuộc nhiều hệ khác thấy có phần rung động lịng ngày cắp sách tới trường Tham khảo chi tiết giải lớp đây: https://vndoc.com/giai-vo-bai-tap-tieng-viet-3 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... buổi sớm mùa thu “đầy sương thu gió lạnh”, “trên đường làng dài hẹp” Vẫn cảnh ấy, người ấy, có cảm xúc khác lạ, thay đổi, đất quen mà dưng trở nên lạ, người lạ thành quen Đoạn văn di? ??n tả rung... di? ??n tả Tôi học Thanh Tịnh làm xao xuyến trái tim độc giả thu? ??c nhiều hệ khác thấy có phần rung động lịng ngày cắp sách tới trường Tham khảo chi tiết giải lớp đây: https://vndoc.com/giai-vo -bai- tap-tieng-viet -3. .. ấn tượng sâu sắc kỉ niệm trải qua thời thơ ấu Yếu tố miêu tả, biểu cảm sử dụng văn tự góp phần di? ??n tả cảm xúc suy nghĩ nhân vật, khiến cho rung động tâm hồn nhân vật lên chân thực, sâu sắc,