Tlv luyen tap ta canh

NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH Mục tiêu phân mơn TLV lớp  Nhiệm vụ phân môn TLV lớp  Nội dung Tập làm văn lớp  Phương pháp dạy Môn Tập làm văn lớp “Luyện tập tả cảnh”  Quy trình dạy TLV MỤC TIÊU Phân môn tập làm văn rèn luyện cho học sinh kỹ sản sinh văn (nói viết) Nhờ mà tiếng Việt không hệ thống cấu trúc xem xét phần, mặt qua phân môn mà trở thành cơng cụ sinh động q trình giao tiếp, tư duy, học tập - Bồi dưỡng vun đắp tình yêu tiếng Việt, biết giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam 2 Nhiệm vụ Sản phẩm phân môn tập làm văn văn nói viết theo kiểu chương trình qui định Để sản sinh văn này, học sinh phải có thêm nhiều kỹ khác ngồi kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt, kỹ dùng từ đặt câu - Đó kỹ phân tích đề, tìm ý lựa chọn ý, kỹ lập dàn ý, viết đoạn liên kết đoạn - Ở tiểu học phân môn Tập làm văn góp phần rèn luyện tư hình tượng, từ óc quan sát tới trí tưởng tượng, từ khả tái chi tiết quan sát tới khả nhào nặn vật liệu có thực đời sống để xây dựng nên nhân vật, … tư lôgic học sinh phát triển Như vậy, dạy Tập làm văn có ý nghĩa to lớn có nhiệm vụ giáo dưỡng, giáo dục phát triển NỘI DUNG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN Chương trình 175 tuần dành cho lớp tiểu học Ở lớp 4, 5, Tập làm văn học 35 tuần, tuần tiết + Tập làm văn lớp thường gắn với chủ điểm môn tập đọc Tập gồm chủ điểm học 18 tuần, tập hai gồm chủ điểm, học 17 tuần + Dạy ôn tập: * 31 tuần học * tuần ôn tập kiểm tra định kỳ (tuần 10, tuần 18, tuần 28, tuần 35) + Cấu trúc chương trình Tập làm văn: Loại văn miêu tả: * Tả cảnh: 14 tiết HKI-Cả năm 14 tiết * Tả người: tiết HKI-HKII tiết * Các loại văn khác: 36 tiết + Các kỹ làm văn: Việc sản sinh văn thường có giai đoạn: * Giai đoạn định hướng: - Nhận diện đặc điểm loại văn - Phân tích đề bài, xác định yêu cầu * Giai đoạn lập chương trình: - Xác định dàn ý văn cho - Quan sát đối tượng, tìm ý xếp ý thành dàn ý văn miêu tả * Giai đoạn thực hóa chương trình: - Xây dựng đoạn văn (chọn từ, tạo câu, viết đoạn) - Liên kết đoạn thành văn * Giai đoạn kiểm tra văn hoàn thành + Viết đoạn văn, văn tả cảnh, tả người theo nội dung chương trình quy định Các biện pháp dạy mơn Tập làm văn lớp “Luyện tập tả cảnh” Giúp HS nắm vững yêu cầu tập  Cho Hs đọc thầm trình bày lại yêu cầu BT  GV giải thích thêm cho rõ YC BT  Tổ chức cho Hs thực làm mẫu phần BT để lớp nắm YC BT Tổ chức cho HS thực BT  T/c cho HS LT cá nhân, nhóm, cặp,…để làm BT  HS báo cáo kết nhiều hình thức khác  Trao đổi, sửa lỗi, đánh giá góp ý cho ( GV-HS, HS – HS)  GV tổng hợp ý kiến ghi bảng (nếu cần thiết) QUY TRÌNH DẠY BÀI TẬP LÀM VĂN Bài dạy lí thuyết GT học Hình thành khái niệm: - Phân tích ngữ liệu: (Các biện pháp) - Ghi nhớ kiến thức: Ghi nhớ SGK Hướng dẫn luyện tập Theo cách t/bày Củng cố- dặn dò: - Chốt lại kiến thức kĩ cần nắm vững - Nhận xét tiết học - Nêu yêu cầu thực hành luyện tập nhà Đối với loại thực hành Giới thiệu Hướng dẫn thực hành: ( Phần trình bày) Củng cố, dặn dị THẢO LUẬN VÀ GĨP Ý CHUYÊN ĐỀ Thư giãn ... DUNG CHÍNH Mục tiêu phân mơn TLV lớp  Nhiệm vụ phân môn TLV lớp  Nội dung Tập làm văn lớp  Phương pháp dạy Môn Tập làm văn lớp “Luyện tập tả cảnh”  Quy trình dạy TLV MỤC TIÊU Phân môn tập làm