Giáo dục địa phương Thừa Thiên Huế 10 được xây dựng dựa trên tài liệu hướng dẫn nội dung giáo dục địa phương lớp 10 đã được phê duyệt của Sở Giáo dục và đào tạo. Giáo án gồm các chủ đề thuộc phân môn Địa lí (Nguồn lực phát triển KTXH tỉnh Thừa Thiên Huế, nhu cầu và sự dịch chuyển nghề nghiệp dưới tác động của Cách mạng công nghiệp lần thứ 4). Giáo án được soạn chi tiết, đầy đủ theo mẫu giáo án công văn 5512.
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ- XÃ HỘI TỈNH THỪA THIÊN HUẾ BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ NGUỒN LỰC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: – Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, lãnh thổ nguồn lực tự nhiên tỉnh Thừa Thiên Huế: – Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn vị trí địa lí, lãnh thổ nguồn lực tự nhiên phát triển kinh tế – xã hội tỉnh Năng lực * Năng lực chung: – Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hồn thành nội dung học – Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: – Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức, kĩ địa lí để đánh giá thuận lợi khó khăn vị trí địa lí, lãnh thổ nguồn lực tự nhiên phát triển kinh tế – xã hội tỉnh – Năng lực tìm hiểu: Khai thác thơng tin, phát triển lực sử dụng tranh ảnh để trình bày đặc điểm vị trí địa lí, lãnh thổ nguồn lực tự nhiên tỉnh Thừa Thiên Huế Phẩm chất Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia hoạt động học Có tinh thần trách nhiệm trung thực hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, SGV GDĐP Thừa Thiên Huế 10 Máy tính, máy chiếu Tìm hiểu mục tiêu nội dung bài, Đối với học sinh SGK GDĐP Thừa Thiên Huế Đọc trước học SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu vị trí địa lí tài nguyên thiên nhiên tỉnh Thừa Thiên Huế Nội dung: Tình phần câu hỏi phần mở đầu SGK Sản phẩm học tập: câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV giới thiệu đặt câu hỏi cho HS: Thừa Thiên Huế nằm vùng duyên hải miền Trung, thuộc Bắc Trung Bộ Lãnh thổ tài nguyên tự nhiên nguồn lực phục vụ cho sống hoạt động kinh tế – xã hội tỉnh => Từ việc tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí, lãnh thổ tài nguyên tự nhiên, em có đánh giá ảnh hưởng nguồn lực tự nhiên phát triển kinh tế – xã hội, với đời sống người tỉnh? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập – HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi thực yêu cầu – GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận – GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi – GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập – GV đánh giá, nhận xét, chưa kết luận sai dẫn dắt HS vào học – GV dẫn dắt HS vào học Bài 1: Vị trí địa lí tài nguyên thiên nhiên B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động l: Tìm hiểu vị trí địa lí lãnh thổ a Mục tiêu: Trình bảy đặc điểm vị trí địa lí, lãnh thơ tỉnh Thừa Thiên Huế: - Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn vị trí địa lí, lãnh thỏ phát triên kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV yêu cầu HS thao luận theo cặp, quan sát lược đô vả trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: vị trí địa lí, lãnh thổ tỉnh Thừa Thiên Huế d Tổ chức hoạt động : Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, quan sát lược đồ trả lời câu hỏi: + Em nêu đặc điểm vị trí địa lí lãnh thổ Thừa Thiên Huế + Lập bảng đánh giá thuận lợi khó khăn VTĐL lãnh thổ phát triển kinh tế xã hội tỉnh theo mẫu sau: Nguồn lực Thuận lợi Khó Khăn Vị trí địa lí Lãnh thổ Bước : Học sinh thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, đọc thơng tin SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nều cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại điện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại điện nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt thơng tin vừa tìm đề đúc kết thành kiến thức bải học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, chuẩn kiến thức rút kết luận Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ a, Vị trí địa lí + Nằm duyên hải miền Trung thuộc vùng Bắc Trung Bộ, vùng nhiệt đới ẩm gió mùa có chuyển tiếp khí hậu miền Bắc miền Nam + Giáp biển có dải đầm phá lớn Đông Nam Á + Nằm vùng kinh tế trọng điểm miền Trung b, Phạm vi lãnh thổ + DT: 5033,2 Km2 + Gồm huyện, Thị xã, Thành phố + Lãnh thổ gồm nhiều phận gắn kết chặt chẽ (núi, đồi, đb ven biển, vùng biển đảo) *Thuận lợi khó khăn - Thuận lợi: + Cơ cấu trồng mùa vụ đa dạng + Phát triển ngành kinh tế biển + Hình thành cấu nông lâm thuỷ sản kết hợp, tạo liên hoàn phát triển kinh tế – xã hội tỉnh + Thu hút đầu tư, tạo mối liên kết vùng liên vùng - Khó khăn: Thiên tai, thời tiết thất thường… - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu địa hình a Mục tiêu: - Trình bảy đặc điểm địa hình tỉnh Thừa Thiên Huế: - Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn địa hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV cho HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm địa hình tỉnh Thừa Thiên Huế c Sản phẩm học tập: đặc điểm địa hình tỉnh Thừa Thiên Huế d Tổ chức hoạt động: Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo kĩ thuật khăn trải với nhiệm vụ sau: Quan sát lược đồ, tranh ảnh hãy: + Trình bày đặc điểm địa hình tỉnh Thừa Thiên Huế? + Em nêu số ảnh hưởng địa hình Thừa Thiên Huế đến phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bước : HS thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa Tập trung vào câu hỏi đặt Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đẻ ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống câu trả lời Viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy A0) Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại điện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại điện nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt thơng tin vừa tìm đề đúc kết thành kiến thức bải học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, chuẩn kiến thức rút kết luận - Phân hoá đa dạng gồm: + Vùng núi + Vùng đồi + Vùng đồng bằng, đầm phá ven biển - Thuận lợi khó khăn: + Hình thành cấu nơng – lâm – thủy sản kết hợp, + Địa hình bị chia cắt miền núi, sạt lở, ngập lụt vùng đồi đồng ven biển - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu đất a Mục tiêu: - Trình bảy đặc điểm đất tỉnh Thừa Thiên Huế: - Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn đất phát triển kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV cho HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm đất tỉnh Thừa Thiên Huế c Sản phẩm học tập: đặc điểm đất tỉnh Thừa Thiên Huế d Tổ chức hoạt động: Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, quan sát lược đồ trả lời câu hỏi: + Tài nguyên đất tỉnh Thừa Thiên Huế chia thành nhóm chính? Nêu phân bố nhóm đất? + Em nêu số ảnh hưởng đất Thừa Thiên Huế đến phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bước : Học sinh thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, đọc thông tin SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nều cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại điện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại điện nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt thơng tin vừa tìm đề đúc kết thành kiến thức bải học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, chuẩn kiến thức rút kết luận - Nhóm đất đỏ vàng phân bố chủ yếu đối núi phía tây tỉnh Thừa Thiên Huế - Nhóm đất phù sa phân bố chủ yếu đồng thuộc huyện Phong Điền, thị xã Hương Trà, huyện Phú Vang, thị xã Hương Thuỷ, huyện Phú Lộc - Nhóm đất cát gồm đất cát trắng đất cát biển phân bổ dọc bờ biển từ huyện Phong Điền đến huyện Phú Lộc, thuộc loại đất nghèo dinh dưỡng => Thuận lợi khó khăn - Đa dạng nơng sản - Cần có biện pháp chống xói mịn, có cấu trồng hợp lí, phủ xanh đất trống đồi núi trọc; tăng độ phì cho đất đầu tư hệ thống thuỷ lợi chống ngập úng hạn hán - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Tìm hiểu khí hậu a Mục tiêu: - Trình bảy đặc điểm khí hậu tỉnh Thừa Thiên Huế: - Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn khí hậu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV cho HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm khí hậu tỉnh Thừa Thiên Huế c Sản phẩm học tập: đặc điểm khí hậu tỉnh Thừa Thiên Huế d Tổ chức hoạt động: Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục 2, quan sát bảng hình 16, em : + Tính nhiệt độ trung bình năm tháng có nhiệt độ cao tháng có nhiệt độ thấp biên độ nhiệt xác định thời gian mùa mưa mùa mua trạm Huế + Phân tích ảnh hưởng khí hậu phát triển ngành kinh tế tỉnh Thừa Thiên Huế Bước : Học sinh thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nều cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại điện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại điện HS khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt thơng tin vừa tìm đề đúc kết thành kiến thức bải học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, chuẩn kiến thức rút kết luận - Khí hậu Thừa Thiên Huế mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa với lượng nhiệt, ẩm cao (nhiệt độ trung bình năm từ 24 – 25 °C, lượng mưa trung bình 2.600 mm), có phân hố theo mùa theo độ cao địa hình =>Thuận lợi khó khăn - Phát triển nông nghiệp nhiệt đới với cấu mùa vụ cấu trồng, vật nuôi đa dạng - Chịu ảnh hưởng nhiều thiên tai tượng thời tiết cực đoan - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Tìm hiểu nguồn nước a Mục tiêu: - Trình bảy đặc điểm nguồn nước tỉnh Thừa Thiên Huế: - Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn nguồn nước phát triển kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV cho HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm nguồn nước tỉnh Thừa Thiên Huế c Sản phẩm học tập: đặc điểm nguồn nước tỉnh Thừa Thiên Huế d Tổ chức hoạt động: Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, đọc SGK, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: + Tài nguyên nước tỉnh Thừa Thiên Huế có phong phú khơng? Chia thành nhóm chính? + Em nêu số ảnh hưởng tài nguyên nước Thừa Thiên Huế đến phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Sơng Hương Sơng Ơ Lâu Đầm phá Tam Giang Suối nước nóng Mỹ An Suối nước nóng Thanh Hồ Tả Trạch Tân Bước : Học sinh thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, đọc thơng tin SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nều cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại điện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại điện nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt thơng tin vừa tìm đề đúc kết thành kiến thức bải học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, chuẩn kiến thức rút kết luận - Thừa Thiên Huế có nguồn nước mặt đất phong phú, đa dạng + Nước mặt bao gồm mạng lưới sơng ngịi, ao hồ với mật độ dày đặc đầm phá ven biển + Nước đất phân bố phạm vi toàn tỉnh, gồm nước nhạt nước khống => Thuận lợi khó khăn - Cung cấp nguồn nước cho sản xuất sinh hoạt, tiềm thuỷ điện làm hồ thuỷ lợi, phát triển nuôi trồng đánh bắt thủy sản, du lịch sinh thái, nghỉ dưỡng - Tình trạng thiếu nước, xâm nhập mặn vào mùa mưa; ngập lụt hạ lưu sông vào mùa mưa - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 5: Tìm hiểu sinh vật a Mục tiêu: - Trình bảy đặc điểm sinh vật tỉnh Thừa Thiên Huế: - Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn sinh vật phát triển kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV cho HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm sinh vật tỉnh Thừa Thiên Huế c Sản phẩm học tập: đặc điểm sinh vật tỉnh Thừa Thiên Huế d Tổ chức hoạt động: Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, đọc thông tin mục 25 quan sát hình 1.8, em trả lời câu hỏi: + Trình bày đặc điểm sinh vật tỉnh Thừa Thiên Huế? + Trình bày ý nghĩa sinh vật phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Thừa Thiên Huế ... điểm địa hình tỉnh Thừa Thiên Huế: - Phân tích, đánh giá thuận lợi khó khăn địa hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV cho HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm địa hình tỉnh Thừa Thiên Huế. .. phát triển kinh tế - xã hội tỉnh b Nội dung: GV cho HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm khoáng sản tỉnh Thừa Thiên Huế c Sản phẩm học tập: đặc điểm khoáng sản tỉnh Thừa Thiên Huế d Tổ chức hoạt động:... chính, viễn thơng tỉnh Thừa Thiên Huế ảnh hưởng đến phát triển KTXH tỉnh Nhóm 3+6: Tìm hiểu hệ thống cấp điện tỉnh Thừa Thiên Huế ảnh hưởng đến phát triển KTXH tỉnh - Lập bảng đánh giá thuận lợi