TUẦN 17 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù HS quan sát để biết được sở thích, thói quen, kỉ niệm của ngư[.]
TUẦN 17 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: HS quan sát để biết sở thích, thói quen, kỉ niệm người thân; qua lựa chọn việc làm phù hợp thể quan tâm, chăm sóc người thân Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho lớp hát “Bé quét nhà” để khởi - HS lắng nghe động học - GV hỏi HS: - HS trả lời +Đố em biết, bà làm gì? +Chổi bà bện có đẹp không? Bà bện loại chổi nào? Chổi to dùng để làm gì?Chổi nhỏ dùng để làm gì? +Như vậy, cơng việc u thích bà gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Tình cảm gia đình thêm gắn kết thơng qua việc quan tâm đến công việc - HS lắng nghe u thích người thân, người thân làm tốt, làm giỏi Khám phá: - Mục tiêu: HS hình dung người thân nhà, nhớ lại sở thích, thói quen người - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tìm hiểu người thân qua đồ dùng yêu thích họ( làm việc nhóm đơi) - GV đề nghị HS nhóm đơi chia sẻ với bạn ngồi - Học sinh chia sẻ nhóm bàn, thực theo bước sau: đôi +Nghĩ đến người thân gia đình +Nhớ lại xem người thường làm gì, thường thích sử dụng đồ +Kể cho bạn nghe đồ ấy: hình dáng người thân em sử dụng, giữ gìn - GV mời nhóm đơi Chia sẻ - GV mời HS khác nhận xét - GV đặt câu hỏi: Theo em, người thân em lại - HS chia sẻ trước lớp gắn bó với đồ ấy? Đồ vật nói lên điều - HS nhận xét ý kiến người thân em? Nếu vật chẳng may bị bạn người thân em có buồn khơng? - HS trả lời - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh - GV chốt ý mời HS đọc lại nghiệm Đồ vật nói lên sở thích người thân: Người u thích gì?/ Đồ vật nói lên thói quen người thân: Người hay làm việc gì?/ Đồ vật cịn nhắc nhở kỉ niệm người thân nữa: Có điều đáng - HS nêu lại nội dung nhớ liên quan đến đồ vật ấy? Luyện tập: - Mục tiêu: + Cùng đưa việc làm để quan tâm, chăm sóc người thân thái độ, lời nói hành động - Cách tiến hành: Hoạt động Lựa chọn việc làm phù hợp thể quan tâm, chăm sóc người thân (Làm việc nhóm 4) -GV đưa câu hỏi thảo luận chung, dẫn dắt để HS - Học sinh chia nhóm 4, đến kết luận: quan tâm, chăm sóc người thân, làm đọc yêu cầu cho người thân vui cách sau: - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương -GV Nhắc lại bí kíp bày tỏ quan tâm: “Hỏi han để chia sẻ Cùng làm để vui thêm Tặng q hợp ý Đồ vật ln giữ gìn!” tiến hành thảo luận - Đại diện trình bày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nhắc HS lựa chọn thực việc đề - Học sinh tiếp nhận - GV đề nghị HS viết vào nhật kí sau thực thông tin yêu cầu để kế hoạch: “Mình làm (cho ai) người có nhà ứng dụng cảm xúc nhận chăm sóc mình” - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: CÂU CHUYỆN YÊU THƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: HS chia sẻ niềm vui nhận thực việc làm quan tâm, chăm sóc đến người thân Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Gia đình nhỏ hạnh phúc to” để - HS lắng nghe khởi động học - HS trtrả lời: hát nói tình + GV nêu câu hỏi: hát nói điều gì? cảm gia đình + Mời học sinh trình bày - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung tuần + Kết sinh hoạt nếp + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung nội dung tuần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm thưởng, tuỳ vào kết tuần) - HS nêu lại nội dung * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động tuần nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội tới dung kế hoạch - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét + Thực nếp tuần nội dung tuần tới, bổ + Thi đua học tập tốt sung cần + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu - Cả lớp biểu hành động hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + Thông qua việc xử lí tình huống, HS thể thấu hiểu, quan tâm đến người thân cách tinh tế, cụ thể - Cách tiến hành: Hoạt động Sắm vai xử lí tình thể quan tâm, chăm sóc người thân (Làm việc nhóm 2) − GV đề nghị HS ngồi thành – nhóm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu − Mỗi nhóm lắng nghe tình có thật cầu tiến hành thảo luận sống thành viên lựa chọn tình để diễn tả − Phân công thành viên sắm vai diễn tả tình - Các nhóm phân cơng thành thống đạo cụ, cách diễn cách xử viên lí Ví dụ, tình mẹ chợ mệt: bạn Nam vào vai nhân vật chính, bạn Hoa mẹ Mẹ cầm theo giỏ đồ, tỏ mệt mỏi, lại lau mồ hôi trán Nam quan sát nói: Ồ, mẹ mệt lắm… Mình khơng nên hỏi han nhiều q khiến mẹ mệt thêm, địi q hơm mà phải chăm sóc mẹ được… Sau đó, Nam mang cho mẹ cốc nước, lấy quạt cho mẹ, đỡ đồ vào bếp xếp để mẹ rửa mặt, nghỉ ngơi,… −GV mời nhóm diễn tả tình - Các nhóm sắm vai cách xử lí Mỗi nhóm thực vịng phút Sau nhóm thực hiện, GV đề nghị HS bình bầu xem cách diễn tả xử lí tình thú vị - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV kết luận: Trong sống có nhiều tình khác để có hội để tâm quan sát thực hành động chăm sóc người thân với nhiều yêu thương Thực hành - Mục tiêu: + HS chia sẻ thu hoạch sau lần trải nghiệm trước - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Chia sẻ với nhóm tổ việc em làm để bày tỏ quan tâm, lòng biết ơn người thân”(Cá nhân) - GV mời HS chia sẻ theo cặp đơi: - Học sinh chia nhóm –Em làm gì? Người thân em có bất ngờ vui khơng? Em cảm thấy làm việc đó? –Em có ý định tiếp tục làm việc khơng? - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương khả quan - Lắng nghe, rút kinh nghiệm sát tinh tế nhóm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS tiếp tục thực kế hoạch - Học sinh tiếp nhận thông tin đề từ tiết trước làm thêm việc yêu cầu để nhà ứng dụng với thành viên gia đình - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: