1 TRƢỜNG THCS CHÂU VĂN LIÊM Khối 8 Tuần 1 Từ (6/9 11/9/2021) Môn Lịch Sử GỢI Ý HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC (Đối với học sinh không thể học tập trực tuyến) PHIẾU HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC (Tuần 1) NỘI DU[.]
1 TRƢỜNG THCS CHÂU VĂN LIÊM Khối 8- Tuần Từ (6/9-11/9/2021) Môn Lịch Sử GỢI Ý HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC (Đối với học sinh học tập trực tuyến) PHIẾU HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC (Tuần 1) NỘI DUNG Tên học/ chủ đề - Khối lớp GHI CHÚ LỚP PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917 CHƢƠNG I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƢ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƢ SẢN ĐẦU TIÊN Hoạt động 1: Đọc tài liệu thực yêu cầu - HS đọc SGK Lịch sử lớp NXBGD 1/ Mục tiêu học - Hiểu rõ nguyên nhân sâu xa cách mạng tư sản sản xuất đời dẫn đến mâu thuẫn xã hội châu Âu Bắc Mĩ vào cuối thời trung đại - Nắm nguyên nhân trực tiếp, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử Cách mạng Hà Lan kỉ XVI, Cách mạng Anh kỉ XVII, Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ việc thành lập Hợp chúng quốc Mĩ - Biết giải thích khái niệm - Nhận thức rõ vai trò quần chúng nhân dân cách mạng tư sản - Biết đánh giá cách mạng tư sản làm thay đổi mặt xã hội có mặt tiến chế độ bóc lột thay chế độ phong kiến - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử - Biết phân tích, so sánh kiện lịch sử 2/ Cách học * Mục I: - Tìm hiểu xuất công xưởng, thành thị để thấy đời sản xuất Tây Âu với chuyển biến mặt xã hội - Vì có đấu tranh nhân dân Nê-đéc-lan chống lại thống trị Tây Ban Nha đấu tranh xem cách mạng tư sản giới * Mục II: Hoạt động 2: Kiểm tra, đánh giá trình tự học - Tìm hiểu biểu chứng tỏ vào đầu kỉ XVII chủ nghĩa tư phát triển Anh - Nhận biết nét diễn biến đánh giá vai trị Crơm-oen trình cách mạng - Để đánh giá hạn chế Cách mạng tư sản Anh, em suy nghĩ xem Cách mạng từ sản Anh mang lại quyền lợi cho giai cấp nào, giai cấp khơng hưởng chút quyền lợi ? * Mục III: - Tìm hiểu nguyên nhân sâu xa, biết nguyên nhân trực tiếp chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Ghi nhớ qua trình bước đấu tranh nhân dân 13 thuộc địa - Nêu kết ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ ; lí giải Chiến tranh giành độc lập có ý nghĩa cách mạng tư sản 3/ Một sô khái niệm, thuật ngữ: - Quý tộc mới: Những quý tộc phong kiến tư sản hoá, kinh doanh theo kiểu tư chủ nghĩa, thuê công nhân nông nghiệp, mở công xưởng để sản xuất hàng hố, kinh doanh thương nghiệp, khơng bóc lột tơ, bắt lao dịch trước Xuất châu Âu vào kỉ XVI, mạnh Anh, lực lượng quan trọng lãnh đạo Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII - Cách mạng tư sản: Cuộc cách mạng giai cấp tư sản lãnh đạo, nhằm đánh đổ chuyên chế phong kiến, thiết lập thống trị giai cấp tư sản, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Cách mạng tư sản giai cấp phong kiến tiến hành để tránh khủng hoảng chế độ phong kiến, mở đường cho phát triển tư chủ nghĩa Lực lượng chủ yếu đưa cách mạng tư sản đến thắng lợi nhân dân lao động Song thành cách mạng lại rơi vào tay giai cấp tư sản Tuy có nhiều hình thức diễn cách mạng tư sản, chất một: phá vỡ ngăn cản chế độ phong kiến để chủ nghĩa tư thắng lợi phát triển - Cộng hoà: Thể chế trị nước khơng có vua đứng đầu nhà nước, mà đại biểu nhân dân bầu cầm quyền (bằng phổ thông đầu phiếu hay số người đại diện) - Cộng hoà tư sản: Hình thức cầm quyền giai cấp tư sản, người đứng đầu nhà nước bầu cử phục vụ cho quyền lợi tư sản - Quản chủ lập hiến: Chế độ trị nước quyền lực vua bị hạn chế hiến pháp Quốc hội (tư sản) định TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG SGK Câu 1: Vì cách mạng Hà Lan kỉ XVI xem cách mạng tư sản giới? Câu 2: Sự phát triển kinh tế làm xã hội Anh biến đổi sao? Câu 3: Tại Cách mạng Anh cách mạng không triệt để? Ý nghĩa cách mạng? Câu 4: Giữa kỉ XVIII, kinh tế 13 thuộc địa phát triển nào? Vì mâu thuẫn thuộc địa quốc nảy sinh? Câu 5: Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ đạt kết gì? Giáo viên hướng dẫn học sinh ghi câu hỏi thắc mắc, trở ngại học sinh thực nhiệm vụ học tập Trường: Lớp: Họ tên học sinh: Môn học Lịch sử Nội dung học tập Mục I: … Phần II: … Câu hỏi học sinh Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƢ SẢN ĐẦU TIÊN I SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ-XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỶ XVXVII CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỶ XVI Một sản xuất đời (đọc thêm) Cách mạng Hà Lan kỷ XVI a Nguyên nhân: - Phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm phát triển CNTB Nê-đec-lan - Chính sách cai trị hà khắc phong kiến Tây Ban Nha làm tăng thêm mâu thuẫn dân tộc b Diễn biến; - Nhiều đấu tranh nhân dân Nê-đéc-lan chống lại quyền phong kiến Tây Ban Nha diễn ra, đỉnh cao năm 1566 - Năm 1581, tỉnh miền Bắc Nê-đéc-lan thành lập “Các tỉnh liên hiệp” ( sau Cộng hịa Hà Lan ) - Năm 1648, quyền Tây Ban Nha công nhận độc lập Hà Lan Hà Lan giải phóng c Ý nghĩa: cách mạng tư sản giới, lật đổ ách thống trị thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển II CÁCH MẠNG ANH THẾ KỶ XVII Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh - Nhiều công trường thủ cơng, nhiều trung tâm thương mại, tài hình thành - Nhiều quý tộc phong kiến chuyển sang kinh doanh theo đường tư Họ trở thành tầng lớp quý tộc - Chế độ phong kiến kìm hãm giai cấp TS quý tộc phát triển theo đường tư => cách mạng bùng nổ Tiến trình cách mạng (đọc thêm) Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Anh kỷ XVII - Cuộc CMTS Anh tầng lớp quý tộc liên minh với giai cấp TS lãnh đạo, đông đảo quần chúng hưởng ứng giành thắng lợi, đưa nước Anh phát triển theo đường TBCN - Là CM không triệt để khơng mang lại lợi cho nhân dân III CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh * Tình hình thuộc địa : - Đến XVIII Thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ tiến hành sách cai trị, bóc lột * Nguyên nhân chiến tranh : - Giữa XVIII, kinh tế TBCN 13 thuộc địa phát triển mạnh, Thực dân Anh tìm cách ngăn cản mâu thuẫn toàn thể nhân dân Bắc Mĩ với Thực dân Anh ngày gay gắt Diễn biến chiến tranh (Hướng dẫn HS đọc thêm) Kết ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Kết quả: + Anh thừa nhận độc lập 13 thuộc địa Hợp chủng quốc Mĩ đời + 1787 Mĩ Ban hành hiến pháp , qui định Mĩ nước CHLB, đứng đầu Tổng thống - Ý nghĩa: + Là CMTS, lúc thực đươc hai nhiệm vụ: Lật đổ ách thống trị TD Anh mở đường cho CNTB phát triển + Là CMTS không triệt để PHIẾU HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ (Tiết 1, – Tuần 1) Câu Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước ỷ trả lời Trong sản xuất mới, giai cấp tư sản có đặc điểm bật là: A lực kinh tế yếu, bị phong kiến kìm hãm, chèn ép nên khơng phát triển B bước đầu lực kinh tế, thường dựa vào để củng cố quyền lực trị C lực kinh tế, khơng có quyền lực trị D có quyền lực kinh tế trị Cách mạng Hà Lan kỉ XVI xem là: A chiến tranh giải phóng dân tộc B đấu tranh thống đất nước C cách mạng tư sản giới D cách mạng dân chủ tư sản giới Kết bật Cách mạng tư sản Anh là: A lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, mở đường cho CNTB phát triển mạnh mẽ Anh B trì đặc quyền lực phong kiến, đời sống nhân dân khơng cải thiện C cộng hồ dân chủ thiết lập Anh D lực giai cấp tư sản củng cố, quyền lợi nhân dân lao động đảm bảo Ngày - - 1776 xảy kiện nào? A Chiến tranh bùng nổ Anh 13 thuộc địa Bắc Mĩ B Công bố Tuyên ngôn Độc lập 13 thuộc địa C Quân đội thuộc địa thắng trận lớn, tạo bước ngoặt chiến tranh D 13 thuộc địa ban hành hiến pháp riêng Câu Cuộc đấu tranh nhân dân Nê-đéc-lan bùng nổ hoàn cảnh nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Cuộc Cách mạng tư sản Anh đem lại quyền lợi cho giai cấp nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Hãy trình bày nội dung Tun ngơn Độc lập Mĩ, qua rõ tính chất tiến Tuyên ngôn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mơn Văn Bài 1- Tiết 1+2: TƠI ĐI HỌC -Thanh TịnhI Đọc - hiểu thích A.Tác giả _ Tác phẩm: SGK/ B Từ khó: SGK/ 8&9 C Bố cục: đoạn (Xem SGK) II Đọc hiểu văn Trình tự kỉ niệm nhân vật -Từ chi tiết cảnh vật thiên nhiên người mà “Tôi” nhớ khứ -Trên đường tới trường mẹ -Khi ngồi lớp đón học Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật Tôi a/ Khi đường mẹ đến trường -Con đường quen lại tự nhiên thấy lạ -Tơi thấy trang trọng đứng đắn… -Tơi bặm mơi ghì chặt chúi xuống đất… Muốn thử sức mình… -Nhìn thấy trường cao, rộng đâm lo sợ vẩn vơ… -Ý nghĩ ngây thơ: Chỉ người thạo cầm bút thước… b/ Khi nghe gọi tên vào lớp -Tôi cảm thấy tim ngừng đập… -Nghe gọi đến tên, giật lúng túng -Tơi quay lưng lại dúi đầu vào lòng mẹ tơi khóc theo bạn -Tơi chưa lần thấy xa mẹ lần c/ Khi ngồi lớp đón học -Trơng hình tường lấy lạ hay -Lạm nhận bàn ghế vật riêng -Khơng cảm thấy bạn xa lạ chút nào… Thái độ, cử ngƣời lớn -Ông đốc, thầy giáo phụ huynh có thái độ hiền lành bao dung, giàu tình yêu thương, quan tâm lo lắng đến việc học em nhỏ Đặc sắc nghệ thuật -Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh gắn với cảnh sắc thiên nhiên sáng, thơ mộng Có tác dụng diễn tả sinh động tâm trạng cảm xúc nhân vật “Tôi” thời điểm khác -Kể chuyện ngơi thứ nhất, kết hợp hài hịa với miêu tả bộc lộ cảm xúc III Tổng kết: Ghi nhớ SGK/ Tiết 3: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I Chủ đề văn *Chủ đề văn “Tôi học” -Những cảm giác náo nức, bỡ ngỡ, lạ, hồi hộp nhân vật “tôi” buổi tựu trường II Tính thống chủ đề văn -Tôi học văn có tính thống chủ đề từ đầu đến cuối văn (nhan đề, từ ngữ, câu) tập trung viết kỉ niệm buổi tựu trường III Tổng kết: Ghi nhớ (SGK/12) Tiết 4: BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN I Bố cục văn Đọc văn bản: “Người thầy đạo cao đức trọng” Bố cục * Mở bài: -Giới thiệu người thầy tài đức Chu Văn An *Thân bài: -Kể tài năng, việc làm thầy -Kể đạo đức thầy *Kết bài: -Chu Văn An thương tiếc tôn thờ Các phần văn có mối quan hệ chặt chẽ II Cách bố trí xếp nội dung phần thân văn 1.Thân văn “Tôi học: + Những cảm xúc nhân vật đường đến trường + Những cảm xúc nhân vật vào lớp học = > Được xếp theo trình tự thời gian, khơng gian 2.Văn “Trong lịng mẹ”: - Tâm trạng đau xót, phẫn uất trước lời người nói - Căm tức cổ tục - Vẫn lịng u thương, kính mến mẹ vui sướng cao độ lịng mẹ 3.Trình tự: -Khi tả người vật, vật, phong cảnh, người ta thương theo trình tự: Thời gian, không gian, bao quát => Cụ thể Cách xếp việc phần thân bài: - Chu Văn An người có tài cao - Chu Văn An người có đạo đức Cách xếp việc phần thân bài: - Theo mạch cảm xúc - Theo diễn biến tâm trạng nhân vật - Theo thời gian, không gian, từ bao quát đến cụ thể - Nêu việc để thể chủ đề III.Tổng kết: Ghi nhớ SGK/25 DẶN DÒ -Học thuộc ghi nhớ trang 9&12 -Viết văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai giảng lần Môn Địa Tuần 1: Từ (6/9-11/9/2021) BÀI VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN Vị trí địa lí kích thƣớc châu lục: - Châu Á nằm nửa cầu Bắc, phận lục địa Á-Âu - Châu Á kéo dài từ vùng cực Bắc đến vùng Xích đạo - Diện tích 44,4 tr km2 -> lớn giới Đặc điểm địa hình khống sản: a Đặc điểm địa hình: - Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên cao, đồ sộ nhiều đồng rộng - Các dãy núi chạy theo hai hướng chính: đơng-tây bắc-nam Địa hình bị chia cắt phức tạp - Các núi sơn nguyên cao chủ yếu trung tâm b Khoáng sản: Phong phú: Dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, crơm, kim loại màu 10 Mơn GDCD CHỦ ĐỀ 1: SỰ TỰ HỒN THIỆN BẢN THÂN BÀI 10: TỰ LẬP I Đặt vấn đề: SGK II Nội dung học Thế tự lập? Tự lập là: Tự làm lấy, tự giải lấy cơng việc mình, tự lo liệu, tạo dựng cho sống mình; Khơng trơng chờ, dựa dẫm phụ thuộc vào người khác Biểu tự lập Biểu hiện: Sự tự tin lĩnh cá nhân trước thử thách, khó khăn; Có ý chí, nỗ lực vươn lên học tập, công việc cuốc sống Ý nghĩa: Người có tính tự lập: Sẽ thành cơng sống Được người kính trọng B BÀI TẬP VẬN DỤNG Thế tự lập? Nêu việc làm thể tính tự lập thân em? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Theo em, để rèn luyện tính tự lập học sinh cần phải làm gì? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Vì cần phải tự lập? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 19 I get up at a.m everyday (Tôi thường thức dậy vào sáng hàng ngày ) - Miêu tả lịch trình chƣơng trình (ngụ ý tƣơng lai) Ví dụ: +) That film starts at 7.45 p.m (Bộ phim bắt đầu vào 45’’ buổi tối ) - Miêu tả thực tế thực hiển nhiên Ví dụ: +) People feel hot in summer ( Mọi người thường cảm thấy nóng vào mùa hè ) +) The sun rises in the east ( Mặt trời mọc đằng Đông) - Miêu tả trạng thái Ví dụ: +) I am hungry (Tơi đói) +) I am not happy (Hiện không vui) - Sử dụng mệnh đề trạng ngữ thời gian tƣơng lai bắt đầu với as soon as, when, until, v.v Ví dụ: +) I will wait here until she comes (Tôi chờ ta đến thơi ) +) Tell her that I will call as soon as she arrives home (Nhắn với cô gọi điện cô ta trở nhà ) +) My mom will allow me ride motorbike when I am old enough ( Mẹ cho phép điều khiển xe máy đủ 18 tuổi ) ENOUGH: Cách sử dụng cấu trúc với enough Cấu trúc với enough dùng để diễn tả ý: đủ khơng đủ để làm Ví dụ: I am tall enough to reach that shelf (Tôi đủ cao để với tới giá đó) She is not tall enough to play basketball (Cô không đủ cao để chơi bóng rổ) Adj + enough + to-Vbare (not) + adj + enough + to-Vbare He ran fast enough not to miss the bus.(Anh ta chạy đủ nhanh để khơng bị lỡ chuyến xe bus đó) Adv + enough + to-Vbare I don’t have enough money to buy that dress (Tơi khơng có đủ tiền để mua váy đó) Enough + noun + to-Vbare EXERCISES: I Choose the word /phrase (A, B, C or D)that best fits the blank space in each sentence I find Nam is not communicative He’s rather in public a reserved b kind c sociable d humorous Alexander G Bell was born March 3, 1847 a on b at c during d in She is wearing a 20 a a red new pretty b new pretty red c pretty red new d pretty new red We ought _ he wardrobe in the corner opposite the bed a push b put c to push d to put He enjoys _ to music while he’s studying a to listen b listening c listen d to listening It is dangerous to let children _ in the kitchen a play b playing c to play d to playing Lien is very shy but her friend is _ a reserved b kind c sociable d humorous He spends his free time ……………………………… books a read b reads c to read d reading th Her birthday is ……………………… August 25 a in b on c at d about 10 I ……………………………a letter to my old friend last week a sent b send c received d took 11 ould you like …………………………….out for dinner tonight? a go b went c to go d going 12 My sister doesn’t have many friends She is quite ………………………… a generous b kind c sociable d reserved 13 He ………………………… a letter from his old friend last week a sent b received c gave d took 14 Peter enjoys …………………………….books in his free time a read b reading c reads d to read 15 Lien has ………… chicken eggs everyday a to collect b collecting c collect d collected 16 The earth _ around the sun a move b moving c moves d to move 17 You seem _ , Peter a happy b happiness c happily d happyly 18 She isn’t old _ to be in my class a so that b enough c for d that 19 My sister doesn’t talk much in public She is quite _ a kind b reserved c sociable d humorous 20 It takes a long time a new language a learn b learns c to learn d learning 21 The movie sounded very ………………………… a bore b boringly c boring d boredom 21 Nam hates ………….to the market a to go b went c go d going 22 They’ll arrive …………Monday , 14 July a in b at c during d on 23 A: Can I speak to Hoa, please? - B: _