PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG HƯNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN 8 – THỜI GIAN LÀM BÀI 90 phút TT Kĩ năng Mức độ nhận thức Tổng % Tổng điểm Nhận thức Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tỉ[.]
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐƠNG HƯNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN: NGỮ VĂN – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút TT Kĩ Đọc hiểu Viết đoạn văn nghị luận Viết văn cảm thụ văn học Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Nhận thức Tổng Vận dụng cao Tỉ lệ Thời % gian (phút) Tỉ lệ % Thời gian (phút) Tỉ lệ % Thời gian (phút) Tỉ lệ % Thời gian (phút) 15 10 10 5 5 5 5 5 20 10 15 10 10 20 40 25 30 20 20 30 40 30 70 20 Số câu hỏi Thời gian (phút) 20 30 20 20 10 50 50 10 15 90 100 10 30 % Tổng điểm 100 100 BẢNG ĐẶC TẢ KỸ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ IIMÔN NGỮ VĂN THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút TT Nội dung kiến thức /kỹ ĐỌC HIỂU ( Ngữ liệu sách giáo khoa) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Đơn vị kiến thức/ kỹ Mức độ nhận thức, kỹ cần kiểm tra, đánh giá Nhận biết: - Xác định phương thức biểu đạt, đoạn văn ( Câu1, Câu 2) - Chỉ chi tiết, hình ảnh, từ ngữ, kiểu câu đoạn thơ Thông hiểu: - Hiểu đề tài, tư tưởng, tình cảm nhân vật trữ tình, sáng tạo ngơn ngữ, hình ảnh biện pháp nghệ thuật đoạn thơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Vận dụng cao (Câu 3) Vận dụng: - Nhận xét nội dung, nghệ thuật thơ/ đoạn thơ; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt thơ/ đoạn thơ - Bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt thơ/ đoạn thơ - Rút thông điệp/ học cho thân.(Câu 4) VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM Viết đoạn văn trình bày luận điểm Nhận biết: - Xác định đượccách thức trình bày đoạn văn phép diễn dịch, quy nạp, song hành,… Thông hiểu - Hiểu đoạn văn Biết triển khai ý đoạn văn (5 đến (Câu 1, câu) Tập làm văn) Vận dụng - Viết đoạn văn trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch 1* qui nạp - Đoạn văn thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm câu chủ đề - Biết lỗi cách sửa lỗi thường gặp viết đoạn Vận dụng cao: - Biết vận dụng kiến thức đoạn văn để triển khai đoạn văn theo yêu cầu cụ thể VIẾT BÀI VĂN Nhận biết: Nghi luận(Câu 2, Tập làm văn) - Nhận biết kiểu nghị luận văn học Thơng hiểu - Trình bày, diễn giải vềgiá trị, ý nghĩa tác phẩm đoạn trích Vận dụng - Vận dụng kỹ dùng từ, viết câu, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để tạo lập văn nghị luận - Nhận xét vềảnh hưởng tác phẩm đời sống văn học Việt Nam 1* Vận dụng cao: - So sánh, liên hệ thực tiễn đểđánh giá, làm bật đối tượng nghị luận Huy động kiến thức trải nghiệm thân đối tượng nghị luận - Sáng tạo diễn đạt, lập luận; văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỷ lệ % Tỷ lệ chung 40 30 70 20 10 30 100 100 B ĐỀ BÀI I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Tình yêu thương chân thật thường vị tha Người có tình yêu thương chân thật thường nghĩ nhiều đến hạnh phúc người khác thân Tình yêu làm cho thay đổi thân ngày trưởng thành Tình yêu thương chân thành sâu sắc trường tồn sau người từ giã cõi đời Tuy nhiên, u thương khơng bày tỏ khơng đạt ý nghĩa đích thực ( ) Hãy bày tỏ tình u thương với người xung quanh diện sống Hãy nhớ tình yêu thương lửa sưởi ấm đời Bạn đừng ngần ngại muốn nói với bạn u q họ! (Trích Cho mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon, NXB Trẻ, 2010) Thực yêu cầu sau: Câu 1(0,5 điểm): Theo đoạn trích, người có tình u thương chân thật thường nghĩ gì? Câu 2(1 điểm):Nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng câu văn: Tình yêu thương lửa sưởi ấm đời Câu 3(1 điểm):Câu văn: Bạn đừng ngần ngại muốn nói với bạn yêu quý họ!thuộc kiểu câu dùng để làm gì? Đặc điểm giúp em nhận biết kiểu câu đó? Câu 4(0,5 điểm): Em có đồng tình với tác giả: u thương khơng bày tỏ khơng đạt ý nghĩa đích thực khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) “Nơi lạnh Bắc Cực mà nơi thiếu vắng tình thương.” Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu (5.0 điểm) Phân tích thơ “ Khi tu hú” Tố Hữu Phầ n Câu I Yêu cầu cần đạt ĐỌC HIỂU Điểm - Theo đoạn trích, người có tình u thương chân thật thường nghĩ nhiều đến hạnh phúc người khác thân 0,5 Tác dụng phép so sánh câu văn: Tình yêu thương lửa sưởi ấm đời chúng ta.: - Khẳng định sức mạnh lớn lao tình yêu thương đời người; nhắn nhủ người cần trân trọng, đề cao tình yêu thương sống 0, - Giúp câu văn sinh động, giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm 0,5 - Câu văn Bạn đừng ngần ngại muốn nói với bạn yêu quý họ!thuộc kiểu câu cầu khiến 0,5 - Đặc điểm nhận biết: từ ngữ cầu khiến đừng, dấu chấm than đặt cuối câu - Dùng để: khuyên bảo, đề nghị 0, 25 0, 25 - Nếu đồng tình học sinh lí giải theo hướng: Tình yêu thương để phát huy đạt giá trị đích thực cần phải bày tỏ thể bên ngồi lời nói, hành động cụ thể - Nếu khơng đồng tình học sinh lí giải theo hướng: Tình u thương âm thầm, 0,5 thầm lặng lòng mang ý nghĩa tốt đẹp - Nếu vừa đồng tình vừa khơng đồng tình học sinh kết hợp hai hướng lí giải II LÀM VĂN Suy nghĩ ý kiến: Nơi lạnh Bắc Cực mà nơi thiếu vắng tình thương a Đảm bảo hình thức đoạn văn: 0,5 Có mở đoạn, thân đoạn kết đoạn trình bày theo nhiều cách thức khác b Xác định vấn đề nghị luận: Suy nghĩ ý kiến: Nơi lạnh Bắc Cực mà nơi thiếu vắng tình thương c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn:Thí sinh triển khai theo nhiều cách khác cần đạt ý sau: -Bắc cực nơi lạnh lẽo, buốt giá quanh năm – lạnh giá vĩnh cửa; trái ngược tình u thương: tình cảm, lịng nhân người với người lại người với vật mang đến ấm cho nơi - Ý kiến đề cập đến cần thiết sức mạnh tình u thương, nơi khơng có tình u thương nơi khơng có ấm áp, lạnh lẽo gian 1,5 - Nói Nơi lạnh Bắc Cực mà nơi thiếu vắng tình thương lẽ: + Trong xã hội có nhiều mảnh đời chịu bất hạnh, đau thương, khổ cực, việc yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ người làm xoa dịu, giảm bớt nỗi đau họ, xã hội phát triển đẹp đẽ, vững mạnh + Khi giúp đỡ người khác, ta nhận lại kính trọng, niềm tin yêu người khác sẵn sàng giúp đỡ lại lúc gặp khó khăn + Mỗi người biết chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ người khác góp phần làm cho xã hội giàu tình cảm hơn, phát triển văn minh (HS lấy dẫn chứng minh họa) - Đưa học: nhận thức quan trọng tình yêu thương, nêu hành động để lan tỏa yêu thương d Sáng tạo: Cách diễn đạt mẻ độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chính tả: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Phân tích thơ “ Khi tu hú” Tố Hữu a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: 0,5 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khẳng định vấn đề b Đảm bảo kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, cảm nhận văn chương để làm 4,5 c Triển khai vấn đề: Về nội dung - Mở bài: - Giới thiệu thơ Khi tu hú Tố Hữu - Thân Trong câu thơ đầu tác giả Tố Hữu cảm nhận tranh thiên mùa hạ rực rỡ tràn đầy sức sống nhiều giác quan, bao gồm thính giác, vị giác, xúc giác - Mùa hè thật nhộn nhịp với tiếng tu hú gọi bầy tha thiết, tiếng ve ngân rạo rực, tiếng sáo diều vi vu vang vọng trời đất - Bên cạnh cịn rực rỡ, tươi tắn với nhiều màu sắc thiên nhiên cảnh lúa chiêm vàng xuộm, cảnh “bắp rây vàng hạt” đầy sân, lại thêm “nắng đào”, ấm áp chói chang, mang đến cảnh tượng trù phú, mùa màng bội thu, tràn đầy sức sống - Mùa hè thông qua cảm 0, 25 nhận từ vị giác, với vị dịu lúa chiêm dần chín, vị đậm trái vào mùa Xa xăm hơn, cảnh ngày hè đặc biệt ấn tượng với khung cảnh bầu trời xanh, không gợn mây, rộng lớn, cao vút, tô điểm trời cảnh diều sáo lộn nhào: Bốn câu thơ cuối, tâm trạng tác giả bộc lộ rõ: -Tiếng tu hú tha thiết vẫy gọi người chiến sĩ thoát khỏi lồng giam tăm tối với giới tự do, hịa vào mùa hè sơi động, tiếp tục chiến đấu Từ lòng khao khát tự do, khao khát chiến đấu, với đau khổ, tù túng bị giam cầm khiến tác giả có xúc cảm mạnh muốn phá tan lồng giam ngột ngạt quân thù để trở với tự do, trở với nghiệp cách mạng dang dở -Kết thúc thơ với tâm trạng bối, chững lại nhiều xúc cảm dồn nén dự báo đột phá, đường để khỏi cảnh tù đày, tìm với tự nghiệp cách mạng - Câu thơ lục bát thơ thật mềm mại, linh hoạt Ngơn ngữ thơ sáng, giàu hình ảnh giàu nhạc điệu Bài thơ liền mạch, cảm xúc quán, giọng điệu tự nhiên, tươi sáng khoáng đạt, dằn vặt, u uất tất phù hợp với cảm xúc thơ 0, 25 - Kết bài: Mở đầu thơ tiếng chim tu hú gọi bầy, khép lại thơ tiếng chim tu hú Tiếng chim vừa gợi nhớ yêu thương, vừa giục giã nhà thơ nhanh chóng với sống người chiến sĩ cách mạng * Lưu ý: Trên gợi ý chấm bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể HS để đánh giá cho phù hợp, tránh đếm ý cho điểm túy, cho điểm tối đa viết sáng tạo, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm ... bảo cấu trúc văn nghị luận: 0,5 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khẳng định vấn đề b Đảm bảo kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, cảm nhận văn chương để... đượccách thức trình bày đoạn văn phép diễn dịch, quy nạp, song hành,… Thông hiểu - Hiểu đoạn văn Biết triển khai ý đoạn văn (5 đến (Câu 1, câu) Tập làm văn) Vận dụng - Viết đoạn văn trình bày luận điểm... qui nạp - Đoạn văn thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm câu chủ đề - Biết lỗi cách sửa lỗi thường gặp viết đoạn Vận dụng cao: - Biết vận dụng kiến thức đoạn văn để triển khai đoạn văn theo yêu cầu