PHÒNG GD&ĐT YÊN SƠN TRƯỜNG THCS NHỮ KHÊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022 2023 Môn NGỮ VĂN 9 (tiết 131,132) Thời gian làm bài 90’ (không kể thời gian giao đề) I Mục tiêu kiểm tra 1 Kiến thức Qua bài[.]
PHÒNG GD&ĐT YÊN SƠN TRƯỜNG THCS NHỮ KHÊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC: 2022 - 2023 Mơn: NGỮ VĂN (tiết 131,132) Thời gian làm bài: 90’ (không kể thời gian giao đề) I Mục tiêu kiểm tra: Kiến thức: Qua viết nhằm đánh giá học sinh phương diện: - Biết cách vận dụng kiến thức kỹ vào viết, đủ ba mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng - Có cảm nhận, suy nghĩ riêng biết vận dụng cách linh hoạt phương pháp nghị luận tác phẩm văn học trình làm Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận diện, viết đoạn văn, tạo lập văn Thái độ: Giáo dục ý thức kỉ luật, tự giác làm Định hướng phát triển lực: Năng lực giải vấn đề, tự học, tư sáng tạo, trau dồi ngơn ngữ II Hình thức đề: Tự luận III Thiết lập ma trận: Mức độ Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Chủ đề Cấp độ thấp Cấp độ cao Nhận biết PT Hiểu nghĩa Viết đoạn biểu đạt, từ văn suy nghĩ Phần I: phương châm nội dung ý nghĩa tinh Đọc - hiểu hội thoại văn thần lạc quan sống Số câu (C1,2) (C3,4) (C5) Số điểm 0,5 1,5 Tỉ lệ 5% 15% 20% 40% Vận dụng Phần II: kiến thức Tập làm văn học để viết (Nghị luận văn nghị tác phẩm luận văn truyện) học Số câu 1 Số điểm 6 Tỉ lệ 60% 60% TS câu 2 1 TS điểm 0,5 1,5 10 Tỉ lệ % 5% 15% 20% 60% 100% IV Đề kiểm tra: PHẦN I - ĐỌC HIỂU (4đ) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một chàng trai trẻ đến xin học ông giáo già với tâm trạng bi quan thích phàn nàn Đối với anh, sống chuỗi ngày buồn chán, khơng có thú vị Một lần, chàng trai than phiền việc học mà không tiến bộ, người thầy im lặng lắng nghe đưa cho anh thìa muối thật đầy cốc nước nhỏ - Con cho thìa muối vào cốc nước uống thử Lập tức, chàng trai làm theo - Cốc nước mặn chát Chàng trai trả lời Người thầy lại dẫn anh hồ nước gần đổ thìa muối đầy xuống nước: - Bây nếm thử nước hồ - Nước hồ thơi, thưa thầy Nó chẳng mặn lên chút - Chàng trai nói múc nước hồ nếm thử Người thầy chậm rãi nói: - Con ta, có lúc gặp khó khăn sống Và khó khăn giống thìa muối đây, người hịa tan theo cách khác Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn không làm họ niềm vui yêu đời Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước, họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích (Theo Câu chuyện hạt muối - vietnamnetVm, 17/06/2015) Câu 1: (0,25đ) Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu 2: (0,25đ) Trong câu nói sau, chàng trai tuân thủ phương châm hội thoại nào? - Nước hồ thơi, thưa thầy Câu 3: (0,5đ) Em hiểu chi tiết, hình ảnh “thìa muối”, “hịa tan” văn bản? Câu 4: (1,0đ) Em rút học có ý nghĩa cho thân từ văn trên? Câu 5: (2.0đ) Từ nội dung câu chuyện phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) suy nghĩ ý nghĩa tinh thần lạc quan sống PHẦN II - TẬP LÀM VĂN (6đ) Cảm nhận em hai khổ thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… Bác nằm lăng giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim ! (Viếng lăng Bác – Viễn Phương – Ngữ văn 9, tập 2) - V Hướng dẫn chấm, đáp án Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU - Phương thức biểu đạt tự - Chàng trai tuân thủ phương châm lịch sự: cách nói chuyện tơn kính với thầy - Hình ảnh “thìa muối” tượng trưng cho khó khăn, thử thách nỗi buồn đau, phiền muộn mà người gặp phải đời - Chi tiết “hòa tan” thái độ sống, cách giải khó khăn, thách thức, buồn đau, phiền muộn người - Bài học rút Cuộc sống ln có khó khăn thử thách, thành cơng phụ thuộc lớn vào thái độ sống người.Thái độ sống tích cực giúp có niềm tin, sức mạnh, lĩnh, giúp ta khám phá khả vô hạn thân Chúng ta không nên sống bi quan, chán nản mà phải sống lạc quan, yêu đời, mở rộng tâm hồn giống hồ nước để nỗi buồn vơi niềm vui nhân lên hòa tan Viết đoạn văn a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn * Giải thích vấn đề: - Lạc quan trạng thái cảm xúc tích cực, yêu đời, xem đời đáng sống, giữ niềm tin, hi vọng Điểm 4.0 0,25 0,25 0,5 1,0 2.0 0,5 II điều tốt đẹp dù sống gặp nhiều khó khăn, phiền muộn, gian truân * Bàn luận vấn đề: - Vì người cần phải có tinh thần lạc quan: + Cuộc sống có mn vàn khó khăn, thử thách, sống lạc quan giúp người có nhìn sáng suốt, trí tuệ minh mẫn, hành động đắn đề giải việc cách tốt đẹp + Sống lạc quan giúp người trở nên can đảm, tự tin vào thân, tâm hồn phong phú rộng mở, sống có ích, họ ln học hỏi kinh nghiệm quý giá kể thành công hay thất bại + Thái độ sống lạc quan giúp người nhận mặt tích cực vấn đề, nhận hội mà người sống bi quan nhận ra, từ gặt hái thành công sống + Lạc quan biểu thái độ sống đẹp, người yêu quí, trân trọng - Trong sống có người phải trải qua nhiều khó khăn, thử thách họ lạc quan, kiên cường vượt lên chiến thắng (HS lấy dẫn chứng để chứng minh cho ý vấn đề nghị luận) * Mở rộng vấn đề: Cần lên án người sống bi quan gặp khó khăn chán nản, buông xuôi, họ thất bại sống Tuy nhiên lạc quan ln nhìn đời lăng kính màu hồng, chí mù quáng trước vấn đề đặt sống * Bài học nhận thức hành động: + Cần nuôi dưỡng, phát huy tinh thần lạc quan, thực ước mơ sống, có niềm tin vào thân khơng gục ngã trước khó khăn, có ý chí nghị lực vươn lên, biết chia sẻ với người tin vào điều tốt đẹp đời + Liên hệ thân d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp Viết văn a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận: c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ với dẫn chứng I Mở 0,25 0,25 6,0 0.25 0,5 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Khái quát giá trị thơ - Nêu cảm nhận khái quát hai khổ thơ II Thân Cần triển khai hai luận điểm sau: Luận điểm 1: Cảm xúc nhà thơ đoàn người xếp 2,0 hành vào lăng Bác Đứng trước lăng Bác, sau ấn tượng “hàng tre xanh xanh” hình ảnh dòng người vào viếng lăng Bác với nỗi tiếc thương lòng biết ơn sâu nặng: “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” - Nghệ thuật sóng đơi: Giữa hình ảnh “mặt trời” thực “mặt trời” ẩn dụ: + Hình ảnh mặt trời câu thơ “Ngày ngày mặt trời qua lăng”, hình ảnh thực Đây mặt trời thiên nhiên soi sáng không gian vũ trụ mang lại sống cho mn lồi + Hình ảnh mặt trời câu thơ “Thấy mặt trời lăng đỏ”, hình ảnh ẩn dụ Bác Hồ Bác mặt trời chân lí, soi sáng giúp dân tộc khỏi kiếp nơ lệ khổ đau, mang đến sống ấm no, hạnh phúc Từ đó, ta thấy tơn kính, lịng biết ơn sâu sắc mà dân tộc dành cho Bác - Mặt trời thiên nhiên nhân hóa với hai hành động: “đi qua lăng” nhìn thấy mặt trời “trong lăng đỏ” tô đậm tầm vóc Người - Chi tiết đặc sắc “rất đỏ” gợi trái tim đầy nhiệt huyết Tổ quốc, nhân dân Bác Mặt trời mãi soi sáng, sưởi ấm, tô thắm cho đời - Hình ảnh “dịng người” liền với điệp từ “ngày ngày” + Gợi dịng thời gian vơ tận, từ ngày sang ngày khác, dòng người với nỗi tiếc thương vơ hạn thành kính vào viếng lăng Bác + Mang giá trị tạo hình, gợi quang cảnh đoàn người nối hàng dài vào lăng để viếng Bác - Hình ảnh “tràng hoa” hình ảnh ẩn dụ, gợi liên tưởng đến dòng người vào viếng lăng Bác với lịng thành kính, dâng trào kết từ hàng vạn trái tim, lòng người Việt Nam - Hình ảnh hốn dụ “bảy mươi chín mùa xuân” để 79 năm đời Người - 79 mùa xuân Người hi sinh cho đất nước => Khổ thơ diễn tả cách sâu sắc lòng nhân dân nước dành cho vị cha già kính yêu dân tộc Người ln sống sáng lịng dân tộc Việt Nam Luận điểm 2: Cảm xúc nhà thơ bước vào lăng đứng trước anh linh Bác - Vào lăng, khung cảnh khơng khí ngưng kết thời gian, khơng gian Hình ảnh thơ diễn tả thật xác, thật tinh tế yên tĩnh, trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ, trẻo không gian lăng Bác: “Bác nằm lăng giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền” - Sử dụng biện pháp nghệ thuật nói giảm, nói tránh để phủ nhận thật đau lịng: Người ngủ giấc bình yên, vầng trăng sáng dịu hiền - Hình ảnh ẩn dụ “vầng trăng sáng dịu hiền”: + Gợi cho nghĩ đến tâm hồn, nhân cách sống cao đẹp, sáng Bác + Bộc lộ lòng biết ơn sâu sắc tác giả dành cho Bác + Gợi đến vần thơ tràn ngập ánh trăng Người - Tâm trạng xúc động nhà thơ biểu hình ảnh ẩn dụ sâu xa “Vẫn biết trời xanh mãi” + “Trời xanh”, trước tiên hiểu theo nghĩa tả thực, thiên nhiên gần gũi với chúng ta, tồn mãi, vĩnh + “Nhói” từ ngữ biểu cảm trực tiếp, biểu nỗi đau đột ngột, quặn thắt Tác giả tự cảm thấy nỗi đau mát tận đáy sâu tâm hồn mình, nỗi đau uất nghẹn khơng nói thành lời + Cặp quan hệ từ “vẫn, mà” diễn tả mâu thuẫn Cảm giác nghe nhói tim mâu thuẫn với nhận biết trời xanh mãi Giữa tình cảm lí trí có mâu thuẫn Và người khơng kìm nén khoảnh khắc yếu lòng -> Cảm xúc đỉnh điểm nỗi nhớ thương, niềm đau xót Nó ngun nhân dẫn đến khát vọng khổ cuối thơ * Đánh giá nghệ thuật đoạn thơ: - Thể thơ xen chữ, kết hợp phương thức biểu đạt biểu cảm, tự sự, miêu tả - Hình ảnh thơ giàu ý nghĩa, ngôn ngữ thơ giàu sức biểu cảm Nhiều biện pháp tu từ: nhân hóa, ẩn dụ, điệp ngữ sử dụng thành công 2,0 0,5 - Giọng thơ xúc động nghẹn ngào III Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề nêu cảm xúc đoạn thơ, thơ - Liên hệ thân d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ phù hợp e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Người đề Lương Thị Hòa 0,5 0,25 ... nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận: c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác l? ??p luận; có kết hợp chặt chẽ l? ? l? ?? với dẫn chứng I Mở 0,25 0,25... trải qua nhiều khó khăn, thử thách họ l? ??c quan, kiên cường vượt l? ?n chiến thắng (HS l? ??y dẫn chứng để chứng minh cho ý vấn đề nghị luận) * Mở rộng vấn đề: Cần l? ?n án người sống bi quan gặp khó khăn... phải sống l? ??c quan, yêu đời, mở rộng tâm hồn giống hồ nước để nỗi buồn vơi niềm vui nhân l? ?n hòa tan Viết đoạn văn a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai hợp l? ? nội