Luận văn thạc sĩ mô hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên ở tỉnh bắc giang từ góc nhìn công tác xã hội ( nghiên cứu trường hợp trường thpt yên dũng số 1

I HỌ QUỐ GI H TRƢ N Ọ O Ọ XÃ I Ộ VÀ N ÂN VĂN - BÙ T Ị BÍ MƠ ÌN ĂM SĨ SỨ VỊ T ÀN TỪ N Ọ ỎE S N N ÊN Ở TỈN Ĩ N ÌN ƠN BẮ TÁ XÃ SẢN N Ộ (N ÊN ỨU TRƢ N ỢP VỊ T ÀN N ÊN TRƢ N T PT YÊN DŨN SỐ 1, XÃ N M SƠN, UYỆN YÊN DŨN , TỈN BẮ N ) U V TH S H Ô G TÁ XÃ H I i - 2014 z Ọ QUỐ TRƢ N Ọ À NỘ O Ọ XÃ Ộ VÀ N ÂN VĂN  BÙI THỊ BÍ H GỌ MƠ ÌN ĂM SĨ SỨ VỊ T ÀN TỪ ỎE S N N ÊN Ở TỈN Ĩ N ÌN ƠN BẮ TÁ XÃ SẢN N Ộ (N ÊN ỨU TRƢ N ỢP VỊ T ÀN N ÊN TRƢ N T PT YÊN DŨN SỐ 1, XÃ N M SƠN, UYỆN YÊN DŨN , TỈN BẮ N ) huyên ng nh: ông tác xã h i Mã số: 60 90 01 01 U V TH S gƣời hƣớng dẫn khoa học Ô G TÁ XÃ H I :PGS TS Trần Thị Minh gọc H i - 2014 z L ẢM ƠN Đối với học viên cao học nói chung thân em nói riêng, luận văn tốt nghiệp không sản phẩm cá nhân mà cịn có giúp đỡ gia đình,thầy cơ, bạn bè đồng nghiệp Qua em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc chân thành tới: Tập thể giảng viên khoa xã hội học, trường đại học Khoa học xã hội nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội, Giáo viên hướng dẫn PGS.TS Trần Thị Minh Ngọc, Tập thể cán giáo viên, cán xã Nham Sơn - huyện Yên Dũng - tỉnh Bắc Giang, học sinh trường THPT Yên Dũng 1, Đồng nghiệp trường THCS Tư Mại bạn bè ln tạo điều kiện, giúp đỡ em hồn thành tốt khóa học Hai năm qua thân em đảm nhiệm vai trò khác từ trở thành học viên cao học ngành Công tác xã hội tới làm vợ, làm mẹ Thời gian ấy, em xin cảm ơn bố mẹ hai bên chồng em động viên em; cảm ơn hai mạnh khỏe để mẹ yên tâm học tập Tác giả luận văn Bùi Thị Bích Ngọc z MỤ LỤ MỤ Ụ D H MỤ Á HỮ VIẾT TẮT D H MỤ Á BẢ G BIỂU .5 Danh mục bảng Danh mục biểu đồ .6 Lý chọn đề t i Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu 21 âu hỏi nghiên cứu .22 Mục đích v nhiệm vụ nghiên cứu 22 Giả thuyết nghiên cứu 23 ối tƣợng, khách thể nghiên cứu 23 Phƣơng pháp nghiên cứu 23 Phạm vi nghiên cứu 25 10 ấu trúc luận văn 25 hƣơng Ơ SỞ Ý U V THỰ TIỄ SÓ SỨ KHỎE SI H SẢ VỊ TH VỀ GHIÊ ỨU MƠ HÌ H H M H IÊN 26 1.1 ác khái niệm công cụ .26 1.1.1 Vị th nh niên 26 1.1.2 Sức khoẻ sinh sản 28 1.1.3 hăm sóc sức khoẻ sinh sản 30 1.1.4 hăm sóc sức khoẻ sinh sản vị th nh niên v dịch vụ sức khỏe thân thiện với vị thành niên 31 1.1.5 Mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên 32 1.1.6 Khái niệm liên quan công tác xã h i .33 1.2 ý thuyết ứng dụng nghiên cứu 35 1.2.1 ý thuyết nhu cầu 35 1.2.2 ý thuyết xã h i hoá .36 1.2.3 ý thuyết học tập xã h i 40 z 1.3 Quan điểm ảng v hính sách h nƣớc hăm sóc sức khoẻ sinh sản vị thành niên 41 1.4 ặc điểm địa b n nghiên cứu 45 hƣơng THỰ TR IÊ G MƠ HÌ H H M SÓ SỨ KHỎE SI H SẢ VỊ TH Ở TRƢỜ G THPT YÊ TỈ H BẮ GI DŨ G SỐ 1, XÃ H M SƠ , HUYỆ YÊ H DŨ G, G 47 2.1 Khái qt mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số 47 2.2 ác hoạt đ ng mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số .48 2.2.1 Hình thức triển khai mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số .48 2.2.2 i dung triển khai mơ hình hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số .50 2.3 Hiệu hoạt đ ng mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số .51 2.3.1 Tác đ ng mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số tới nhận thức vị th nh niên 51 2.3.2 Tác đ ng mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số tới thái đ vị th nh niên 64 2.3.3 Tác đ ng mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số tới h nh vi vị th nh niên 67 2.4 Vai trị cơng tác xã h i tiếp cận mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số .77 2.4.1 Vai trò giáo dục .77 2.4.2 Vai trò tƣ vấn 83 2.4.3 Vai trò kết nối nguồn lực 85 hƣơng M T SỐ HÂ TÁ XÃ H I TRO G TIẾP TH H IÊ TỐ TÁ GV GIẢI PHÁP T G ƢỜ G Ơ G MƠ HÌ H H M SĨ SỨ KHỎE SI H SẢ Ở TRƢỜ G THPT YÊ DŨ G SỐ 1, XÃ H M SƠ , HUYỆ VỊ YÊ DŨ G TỈ H BẮ GIANG .88 z 3.1 M t số nhân tố tác đ ng tới hiệu hoạt đ ng mơ hình chăm sóc sức khoẻ sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số 88 3.1.1 Quan niệm, nhận thức chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số .88 3.1.2 Trình đ chun mơn ngƣời thực mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 89 3.1.3 guồn kinh phí, vật chất 90 3.1.4 Sự quan tâm, liên kết quan chức 91 3.2 M t số giải pháp tăng cƣờng vai trị cơng tác xã h i tiếp cận mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số .92 3.2.1 ẩy mạnh hoạt đ ng giáo dục truyền thông nhằm nâng cao nhận thức, thái đ , h nh vi vị th nh niên chăm sóc sức khỏe sinh sản 92 3.2.2 ẩy mạnh đ o tạo, huấn luyện đ i ngũ thực mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên .93 3.2.3 Tăng cƣờng liên kết quan chức 94 3.2.4 Tăng cƣờng vai trị cơng tác xã h i việc hỗ trợ thực có hiệu mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên 95 KẾT U 96 KHUYẾ GHỊ .98 T I IỆU TH M KHẢO 101 PHỤ Ụ .105 z D N BPTT CS SKSS CTXH KHHG TQ TD PTTT MỤ Á Ữ V ẾT TẮT : Biện pháp tránh thai : hăm sóc sức khỏe sinh sản : ơng tác xã h i : Kế hoạch hóa gia đình : ây truyền qua đƣờng tình dục : Phƣơng tiện thơng tin đại chúng QHTD : Quan hệ tình dục SKSS : Sức khỏe sinh sản SKSS/TD : Sức khỏe sinh sản/Tình dục SKTD : Sức khỏe tình dục THPT : Trung học phổ thơng UNAIDS : hƣơng trình phối hợp iên hợp quốc HIV/ IDS UNFPA : Quỹ dân số liên hợp quốc VTN : Vị th nh niên WHO : Tổ chức y tế giới z D N MỤ Á BẢN B ỂU Danh mục bảng Bảng 2.1 ặc điểm đ i ngũ thực mơ hình S SKSS VT trƣờng 47 THPT Yên Dũng số Bảng 2.2 Tỉ lệ VT nghe nói – tìm hiểu SSKSS VT theo giới tính 51 Bảng 2.3 Tỉ lệ VT hiểu biết SSKSS theo giới tính 53 Bảng 2.4 Hiểu biết thay đổi thể chất thể VT theo đ tuổi 54 Bảng 2.5 Hiểu biết thay đổi thể chất thể VT theo giới tính 55 Bảng 2.6 Tỉ lệ VT biết BPTT theo đ tuổi 61 Bảng 2.7 Hiểu biết bệnh TQ TD VT 63 Bảng 2.8 Ý kiến VT QHTD tuổi VT theo giới tính 65 Bảng 2.9 H nh vi đảm bảo sức khỏe thân tuổi dậy VT 68 Bảng 2.10 ách thức VT giải gặp vấn đề SKSS/SKTD 70 Bảng 2.11 Tỉ lệ VT trƣờng THPT Yên Dũng số có QHTD theo đ tuổi 72 Bảng 2.12 ách thức VT phòng tránh bệnh TQ TD 74 Bảng 2.13 Ý kiến VT đ i ngũ tham gia thực chƣơng trình 84 Bảng 3.1 Khó khăn triển khai mơ hình 88 S SKSS VT trƣờng THPT Bảng 3.2 Ý kiến VT qui định mơ hình S SKSS VT z 91 Danh mục biểu đồ Biểu đồ 2.1 Hình thức triển khai mơ hình S SKSS VT 49 Biểu đồ 2.2 50 i dung triển khai mô hình SSKSS VT Biểu đồ 2.3 Hiểu biết đặc điểm tâm lý lứa tuổi VT 56 Biểu đồ 2.4 Tỉ lệ hiểu biết VT tình dục an to n theo đ tuổi 58 Biểu đồ 2.5 Kiến thức mang thai sau lần QHTD VT theo 59 đ tuổi Biểu đồ 2.6 Kiến thức thời điểm dễ mang thai VT theo giới 60 tính Biểu đồ 2.7 Mức đ h i lịng VT mơ hình S SKSS 67 Biểu đồ 2.8 Mức đ tham gia VT v o mơ hình S SKSS VT theo 76 đ tuổi Biểu đồ 2.9 Mức đ tham gia VT v o mơ hình S SKSS VT theo giới tính z 76 MỞ ẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trở th nh vấn đề thời thu hút quan tâm nhiều quốc gia giới có Việt am Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), VT l nhóm ngƣời có lứa tuổi từ 10-19 tuổi, chiếm 1/5 dân số giới [35, tr.14-17] Kinh nghiệm nhiều nƣớc giới cho thấy vị th nh niên lứa tuổi phát triển nhanh trí tuệ, thể lực v có nhiều biến đ ng tâm, sinh lý, lứa tuổi phát triển, hình th nh nhân cách, nhiều yếu tố tâm lý chƣa đƣợc hình th nh vững Hơn nữa, đời sống kinh tế đƣợc cải thiện, nâng cao với tác đ ng nhiều yếu tố văn hóa – xã h i, vị th nh niên bƣớc v o tuổi dậy sớm trƣớc kia, sớm v o u đƣơng v sớm có hoạt đ ng tình dục Tình trạng có thai ngo i ý muốn v nạo phá thai không an to n diễn ra, m nguyên nhân sâu xa l VT thiếu hiểu biết SKSS Cho nên, tăng cƣờng chăm sóc SKSS VT , trang bị hiểu biết vấn đề SKSS VTN giúp em tránh đƣợc hiểm họa sức khỏe nhƣ đạo đức, có kỹ tự bảo vệ qua nhiều mơ hình chăm sóc SKSS l vơ cần thiết Mục tiêu chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên l cung cấp kiến thức giúp em hiểu rõ giới tính, khía cạnh sinh học v kỹ thuật liên quan đến giải phẫu thể ngƣời, hệ thống sinh sản, thay đổi thời kỳ dậy thì, cung cấp thông tin v hiểu biết sinh lý, thụ thai, phòng tránh thai ngo i ý muốn, phòng bệnh TQ TD, nguy dẫn đến vô sinh, thực tình yêu l nh mạnh, tình dục an to n v có trách nhiệm.[1, tr.6 – 10] Ở Việt am ta, chăm sóc sức khỏe sinh sản VT v trở th nh m t vấn đề quan trọng chiến lƣợc phát triển ngƣời, đầu tƣ cho z UYẾN N Ị Khuyến nghị 1: Đối với cộng đồng xã hội: Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức nghĩa việc SSKSS VT , cách SSKSS VT nhƣ: ý SSK thể chất nhƣ tinh thần khoa học, BPTT, cách phòng chống B TQ TD… ; tác dụng, ý nghĩa sở y tế, tham vấn viên lĩnh vực cung cấp dịch vụ SSKSS nói chung v SSKSS VT nói riêng… Triển khai m t cách r ng rãi v có hiệu chiến lƣợc chăm sóc, bảo vệ SKSS VT Bên cạnh đó, mở thêm nhiều trung tƣ vấn, dịch vụ xã h i thân thiện SSKSS cho VT để em có điều kiện trao đổi, chia sẻ vấn đề, nhƣ kiến thức SSKSS o tạo v nâng cao chất lƣợng đ i ngũ l m công tác SSKSS VT địa phƣơng l đơị ngũ có kiến thức TXH Huy đ ng tham gia đ i ngũ TXH chuyên nghiệp cách khuyến khích thực tập sinh TXH tham gia v o mô hình S SKSS VT , đề xuất cấp tuyển dụng vị trí việc l m có chun mơn TXH Tăng cƣờng liên kết quan liên quan q trình triển khai mơ hình từ sách, nguồn lực t i nhằm đảm bảo sở tốt cho việc thực mơ hình S SKSS VT Khuyến nghị 2: Đối với nhà trường - đơn triển khai mơ hình CSSKSS VTN ổi phƣơng pháp giáo dục, đƣa giáo dục giới tính v o n i dung học tập bắt bu c v thƣờng xuyên cho VT đặc biệt l n i dung SSKSS; hình thức giáo dục v n i dung giáo dục SSKSS cần hấp dẫn nhằm thu hút tham gia học sinh 98 z Bên cạnh nh trƣờng cần tổ chức nhiều buổi hoạt đ ng ngoại khóa, thảo luận, câu lạc b chƣơng trình liên quan tới SSKSS VT nhằm tăng h i giao lƣu nhóm học sinh với ác thầy giáo cần quan tâm tới tâm tƣ, nguyện vọng học trò v tạo khơng khí thoải mái, thân thiện chia sẻ, tâm với em học sinh Bản thân thầy cô cần tự nâng cao kiến thức, trau dồi hiểu biết SSKSS VT Khuyến nghị 3: Đối với gia đình: Mỗi bậc phụ huynh cần quan tâm đến việc giáo dục kiến thức SSKSS cho em ần coi l m t việc l m quan trọng liên quan đến tƣơng lai em Muốn l m tốt việc n y trƣớc tiên, cha mẹ v ngƣời thân gia đình cần cởi mở với em v nâng cao hiểu biết thân SSKSS VT để từ có kiến thức cẩn thiết giáo dục cho em ác bậc cha mẹ hạn chế có thái đ phân biệt giới tính việc SSKSS cho VT Vì dù l nam hay nữ, em cần thơng tin SKSS ếu có đƣợc bình đẳng cách cung cấp thơng tin v chia sẻ từ bố mẹ, anh chị, chắn VT có tảng kiến thức vững SSKSS v đảm bảo sức khỏe tốt cho thân Giáo dục SSKSS gia đình địi hỏi bậc phụ huynh có biện pháp v cách thức giáo dục riêng em, không nên áp đặt cách giáo dục có hiệu với ngƣời n y để giáo dục cho ngƣời khác Khuyến nghị 4: Đối với thân VTN: ần tích cực, chủ đ ng trau dồi tìm hiểu v thực h nh kiến thức nói chung v kiến thức SSKSS nói riêng để nâng cao nhận thức em vấn đề n y Bên cạnh em nên tích cực tham gia hoạt đ ng 99 z o n thể, l nh mạnh, chia sẻ với bạn bè trang lứa, gạt bỏ tâm lý e ngại, có định hƣớng cha mẹ, thầy cơ… VT cần mạnh dạn đề xuất ý kiến việc đổi mới, nâng cao công tác SSKSS nh trƣờng, nhƣ địa phƣơng sinh sống v học tập… 100 z TÀI L ỆU T M ẢO B Y tế - Bệnh viện Phụ sản Trung ƣơng(2003), Tư vấn sức khỏe sinh sản, H i guyễn Quốc nh – guyễn Mỹ Hƣơng (2005), Sức khỏe sinh sản vị thành niên, XB ao đ ng xã h i B Y tế v tổng cục thống kê (2003), “Điều tra Quốc gia vị thành niên niên Việt Nam(SAVY 1”) B Y tế (2001), “Chiến lược quốc gia CSSKSS – giai đoạn 2001 – 2010”, h xuất Quân đ i nhân dân, H i B Y tế, “Hướng dẫn quốc gia dịch vụ chăm sóc sức khoẻ sinh sản”(Ban h nh kèm theo định số 4620 ng y 25/11/2009 B trƣởng B y tế) hƣơng trình “Tăng cƣờng sức khỏe sinh sản”(2002), “Tình yêu tình dục hạnh phúc lứa đôi”, H Phạm Tất Dong – ê i gọc Hùng(đồng chủ biên) (2001), “Xã hội học”, h xuất ại học Quốc gia H i, H i Phạm Thị Phƣơng Dung(2006), Kiến thức thực hành phòng chống bệnh LTQĐTD HIV/AIDS nữ sinh viên trường cao đẳng Hà Nội, ại học y tế công c ng o Xuân Dũng(1997)“Giáo dục giới tính cho VTN: phương pháp, nội dung, mục đích” hƣơng trình hợp tác y tế Việt BMTE/KHHG H am – Thụy iển ĩnh vực i 10 Bùi Thị Hạnh, “Thực trạng hiểu biết, thái độ hành vi chăm sóc sức khỏe sinh sản sinh viên nay”, H 101 z i, 2009 11 Học viện thiếu niên Việt am (2005), Giáo dục sức khỏe sinh sản vị th nh niên, niên, XB Giao thông vận tải 12 Bùi Thị Xuân Mai(2012), Nhập môn cơng tác xã hội, H 13 ƣu Bích i gọc(2004), CSSKSS cho VTN: “Thực trạng kiến thức nhu cầu chưa đáp ứng thông tin – giáo dục- truyền thơng”, Tạp chí Dân số v Phát triển, số 2(35)/2004, H 14 ỗ gọc Tấn, i guyễn Văn Thắng(chủ biên)(2004), Tổng quan nội dung nghiên cứu sức khỏe, sức khỏe sinh sản vị thành niên Việt Nam từ năm 1995 đến 2003, XB Thanh niên, H i 15 Tạp chí dân số v phát triển (4/2012), Sức khỏe sinh sản sức khỏe tình dục thiếu niên khu vực châu Á – Thái Bình Dương 16 Mai Thị Kim Thanh(2007), Nhập môn công tác xã hội, H 17 i guyễn Quý Thanh, “Internet v định hƣớng giá trị sinh viên tình dục trƣớc nhân”, Tạp chí xã hội học, số – 2006 18 guyễn Thị Thiềng – Ths ƣu Bích gọc, “Điều tra cuối kỳ chương trình sáng kiến SKSS cho niên châu Á (RHIYA) kiến thức, thái độ hành vi SKSS thiếu niên” 19 guyễn Thị Thiềng – Ths ƣu Bích gọc, “SKSS thiếu niên Việt Nam” – iều tra ban đầu chƣơng trình RHIY 20 Ho ng Bá Thịnh(1999), “Một số nghiên cứu SKSS Việt Nam sau Cairo”, h xuất trị quốc gia, H i 21 H Thị Thƣ(2007), “Giáo trình tâm lý học phát triển”, Nhà xuất ao đ ng xã h i, H i 102 z 22 “Tình dục tuổi VT – m t vấn đề xã h i Mỹ” Khoa học phụ nữ Số 4/1993 23 Trung tâm chăm sóc sức khỏe sinh sản tỉnh Bắc Giang (2014), Báo cáo kết thực mơ hình sinh hoạt ngoại khóa SKSS cho VTN 24 Trung tâm nghiên cứu dân số v sức khỏe nơng thơn (2003), Kết thí điểm chiến lược tăng cường sức khỏe vị thành niên, XB Y học 25 Trung tâm nghiên cứu dân số v sức khỏe nông thôn (2003), Sức khỏe vị niên qua thu thập phân tích nghiên cứu từ 1995 đến 2002 26 Trung tâm nghiên cứu phụ nữ đại học Quốc gia H i(2005), Các trường phái lý thuyết tâm lý học xã hội 27 Trung tâm nghiên cứu, thông tin v tƣ liệu dân số (2003), Vị thành niên niên Việt Nam, H i 28 Trƣờng đại học y Thái Bình(2002), Sức khỏe sinh sản vị th nh niên Việt am, XB Y học 29 Trƣờng đại học y Thái Bình(2003), Kết thí điểm chiến lược tăng cường sức khỏe sinh sản vị thành niên, XB y học 30 Trƣờng THPT n Dũng số 1(2014), Báo cáo thực mơ hình CS SKSS VTN năm học 2013 – 2014 31 Trƣờng THPT Yên Dũng số 1(2014), Kế hoạch thực mô hình CS SKSS VTN năm học 2013 – 2014 32 guyễn Thiện Trƣởng(2004), Dân số phát triển bền vững Việt Nam, XB hính trị Quốc gia 33 UNFPA(1999) “Tình trạng dân số thể giới năm 1998 – hệ mới” XB Thế giới 103 z 34 Ủy ban dân số, Gia đình v trẻ em(2003), hăm sóc sức khỏe sinh sản 35 Ủy ban dân số, Gia đình v trẻ em(2004), Giáo dục dân số, sức khỏe sinh sản KHHGĐ cho học sinh Trung học phổ thông vị thành niên, NXB Thanh niên 104 z P Ụ LỤ BẢN Ỏ DÀN O VỊ T ÀN N ÊN Dưới số câu hỏi nhằm nghiên cứu Mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản(CSSKSS) vị thành niên(VTN) tỉnh Bắc Giang (Nghiên cứu trường hợp trường THPT Yên Dũng số 1, xã Nham Sơn, huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang) Sự hợp tác bạn góp phần vào thành cơng nghiên cứu! Tơi đảm bảo thông tin từ phiếu điều tra giữ kín phục vụ cho mục đích nghiên cứu Bạn vui lịng đọc trả lời câu hỏi cách đánh dấu nhân (X) vào đáp án bạn chọn trả lời câu hỏi theo suy nghĩ bạn Thông tin cá nhân: Tên:……………………………………………………(không bắt bu c) Tuổi:………… Giới tính: Nam ữ Nội dung bảng hỏi: Câu 1.1: Ở trƣờng bạn có triển khai mơ hình CSSKSS VTN hay khơng? Có Khơng Câu 1.2: Bạn nghe nói hay tìm hiểu SS SS VTN? hƣa ã Câu 1.3: Theo bạn, SS SS nhƣ nào? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …… Câu 2: Là VTN, bạn nhận thấy SS SS VTN có ý nghĩa nhƣ nào? Quan trọng Bình thƣờng Khơng quan trọng 105 z âu Bạn vui lòng cho biết mơ hình SS SS VTN trƣờng bạn có triển khai nội dung sau đây? Tƣ vấn, kỹ sống liên quan đến SKSS/SKTD Thăm khám SKSS Phòng tránh thai v bệnh TQ TD Khác(ghi rõ)………………………………………… âu Bạn cho biết hoạt động SS SS VTN trƣờng bạn đƣợc thực theo loại hình truyền thơng nào? i phát Sách/báo/tạp chí Tờ rơi/tờ bƣớm Tƣ vấn trực tiếp Sinh hoạt câu lạc b /nhóm Tổ chức cu c thi Khác(ghi rõ)…… ồng ghép v o môn học chƣơng trình đ o tạo Câu 5: Qua việc tham gia mơ hình SS SS VTN, bạn hiểu đặc điểm tâm – sinh lý sau đặc điểm tâm – sinh lý lứa tuổi VTN?( ánh dấu X vào trƣớc đặc điểm mà bạn chọn) Sinh lý Tâm lý Phát triển hình thể(chiều cao, cân nặng) Tính đ c lập cao Vú, khung chậu phát triển Muốn khẳng định thân Lông lông mu phát triển Muốn có bạn khác giới Tuyến bã, tuyền mồ hoạt đ ng mạnh Hay tò mò Thay đổi giọng nói Tất phƣơng án Ho n chỉnh phát triển quan sinh dục Khác (xin ghi rõ) …………………………………………… …………………………………………… Tất đặc điểm Khác(xin ghi rõ) …………………… 106 z Câu 6: Bạn vui lòng cho biết, bạn làm để đảm bảo sức khỏe cho thân tuổi dậy thì?( ánh dấu X vào mức độ tƣơng ứng với cách thức) ách thức Thƣờng xuyên Mức độ Thỉnh thoảng Không n uống điều đ m việc điều đ Học tập điều đ Sắp xếp thời gian biểu hợp lý Vệ sinh cá nhân ến sở y tế thăm khám hia sẻ với nhân viên tƣ vấn Theo dõi thay đổi thể Câu 7: Bạn vui lòng cho biết, gặp vấn đề sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục bạn thƣờng làm gì? ách thức Thƣờng xuyên Mức độ Thỉnh thoảng hông hia sẻ với bố mẹ hia sẻ với anh, chị hia sẻ với bạn bè hia sẻ với thầy cô hia sẻ với nhân viên tƣ vấn Tìm hỗ trợ từ phƣơng tiện TT Không biết l m n o Câu 8: Việc tham gia mơ hình S S SS VTN giúp bạn hiểu tình dục an tồn? ………………………………………………………………………………… Câu 9: iện có nhiều ý kiến khác quan hệ tình dục(Q TD) tuổi VTN, bạn có tán thành Q TD tuổi VTN hay không? Em liệt kê lý tán thành không tán thành Tán thành 107 z Không tán thành Câu 10: Bạn cho biết liệu bạn gái mang thai sau lần quan hệ tình dục hay khơng? Có Không Không biết Câu 11 Theo bạn, ngƣời phụ nữ dễ có thai gay trƣớc kì kinh Trong có kinh gay sau kinh Giữa hai kì kinh Bất kì lúc n o Khơng biết Câu 12: Bạn vui lòng cho biết bạn biết biện pháp tránh thai(BPTT) BPTT sau? Que cấy dƣới da Tính vịng kinh Xuất tinh ngo i âm đạo Viên tránh thai khẩn cấp Thuốc tiêm tránh thai Bao cao su Thuốc uống tránh thai Vòng tránh thai Câu 13 Bạn cho biết khơng muốn có thai, ngƣời ta nên làm gì? Sử dụng BPTT Khơng quan hệ tình dục Biện pháp khác(ghi rõ) Khơng biết Câu 14: Bạn cho biết bạn Q TD chƣa?(câu trả lời bạn đƣợc giữ bí mật) Rồi hƣa 108 z Câu 15: Bạn sử dụng BPTT Q TD? ………………………………………………………………………………… Câu 16: Bạn kể tên số bệnh lây truyền qua đƣờng tình dục (LTQ TD) mà bạn biết sau tham gia mô hình SS SS VTN? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 17: Bệnh LTQ TD bệnh khó chữa trị, bạn làm để phòng tránh bệnh LTQ TD? ( ánh dấu X vào mức độ tƣơng ứng với cách thức) ách thức Thƣờng xuyên Mức độ Thỉnh thoảng hông Vệ sinh quan sinh dục Dùng Bao cao su QHTD Không QHTD QHTD chung thủy Không biết cách n o Khác( xin ghi rõ) Câu 18: Bạn cho biết mức độ tham gia chƣơng trình SS SS VTN trƣờng nơi bạn học bạn? ( ánh dấu X vào mức độ tƣơng ứng) Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Khơng Câu 20: Bạn có hài lịng với chƣơng trình bạn? Rất h i lịng Hài lịng Bình thƣờng Khơng hài lòng 109 z SS SS VTN trƣờng học âu 21 Bạn cho biết khó khăn triển khai mơ hình CS SKSS VTN trƣờng bạn? STT Nguyên nhân Lựa chọn Quan niệm, nhận thức S SKSS VT cịn hạn chế Trình đ chuyên môn hạn chế ngƣời thực mô hình CS SKSS VTN guồn kinh phí, sở vật chất hạn hẹp Thiếu quan tâm, liên kết quan chức Khác âu 22 Bạn vui lòng cho biết qui định chƣơng trình SS SS VTN trƣờng bạn nhƣ nào? Ý kiến Tiêu chí Có Khơng ó qui định nhằm phối hợp với đo n thể để VT tham gia tối đa hoạt đ ng chƣơng trình ó chƣơng trình vận đ ng c ng đồng tạo mơi trƣờng sách ủng h việc SSKSS VT Khuyến khích tham gia VT âu 23 Bạn cho biết thơng tin đội ngũ tham gia chƣơng trình SS SS VTN trƣờng học bạn? Ý kiến Tiêu chí Có Khơng Thái đ tích cực v ủng h Thái đ tôn trọng v đồng cảm ảm bảo riêng tƣ v bí mật tiếp xúc với VT Câu 24: Bạn cho biết ý kiến chƣơng trình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên trƣờng bạn? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác bạn! 110 z BẢN TRƢN ẦU Ý ẾN DÀNH CHO Ộ N ŨT Ự ỆN MƠ ÌN Kính thƣa ơng/b ể phục vụ cho mục đích đánh giá mơ hình SKSS VT S trƣờng THPT Yên Dũng số nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt đ ng mơ hình, mong ông/b trả lời câu hỏi dƣới Xin chân th nh cám ơn! Họ v tên ngƣời đƣợc vấn: ………………………………………… iới tính: Nam ữ âu hức vụ công tác ông/bà gì? Giáo viên án b y tế án b đo n Khác… âu huyên môn ông/bà S SS VTN nhƣ nào? ƣợc đ o tạo qui để l m việc với VT SKSS ƣợc tập huấn ngắn hạn để l m việc với VT SKSS Không đƣợc đ o tạo/tập huấn để l m việc với VT SKSS âu Thời gian ông/bà tham gia vào hoạt động chăm sóc SKSS VTN? Dƣới năm Từ – năm Trên năm âu ơn vị Ông/bà thƣờng tổ chức nội dung S S SS VTN sau đây? Tƣ vấn, kỹ sống liên quan đến SKSS/SKTD Thăm khám SKSS Phòng tránh thai v bệnh TQ TD Khác(ghi rõ)………………………………………… 111 z âu ơn vị Ơng/bà thƣờng tổ chức hình thức S S SS VTN sau đây? i phát Sách/báo/tạp chí Tờ rơi/tờ bƣớm Tƣ vấn trực tiếp Sinh hoạt câu lạc b /nhóm Tổ chức cu c thi Khác(ghi rõ)…… ồng ghép v o mơn học chƣơng trình đ o tạo âu 6: Ơng bà có hay đƣợc tham gia tập huấn kiến thức kỹ S S SS VTN không? Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Khơng Câu Theo ơng/bà khó khăn triển khai mơ hình S S SS VTN đơn vị gì? STT Nguyên nhân Quan niệm, nhận thức S SKSS VT hạn chế Trình đ chun mơn hạn chế ngƣời thực mơ hình CS SKSS VTN Lựa chọn guồn kinh phí, sở vật chất cịn hạn hẹp Thiếu quan tâm, liên kết quan chức Khác âu 8: Ơng bà có đề xuất kiến nghị để hoạt động S S SS VTN đơn vị đƣợc tốt hơn? ………………………………………………………………………… Rất cảm ơn hợp tác ông/bà! 112 z ... “Mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên tỉnh Bắc Giang từ góc nhìn công tác xã hội (Nghiên cứu trường hợp trường THPT Yên Dũng số 1, xã Nham Sơn, huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang) ” Tổng... . 51 2.3 .1 Tác đ ng mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên trƣờng THPT Yên Dũng số tới nhận thức vị th nh niên 51 2.3.2 Tác đ ng mơ hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị th nh niên. .. PT YÊN DŨN BẮ SỐ 1, XÃ N hái quát mô hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 2 .1 trƣờng T PT Yên Dũng số Mô hình đƣợc bắt đầu triển khai trƣờng THPT Yên Dũng số từ năm học 2 011 – 2 012 ăm