Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THU HƢƠNG KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên nghàn[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THU HƢƠNG KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên nghành: Triết học Hà Nội – 2015 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THU HƢƠNG KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ NỘI Luận văn Thạc sỹ chuyên nghành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phan Thanh Khôi Hà Nội – 2015 z LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ cơng trình Tơi xin cam đoan, giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày tháng năm 2014 Tác giả Trần Thị Thu Hƣơng z LỜI CẢM ƠN Bản Luận văn hoàn thành kết cố gắng nỗ lực thân giúp đỡ Quý thầy cô, đồng nghiệp bạn bè Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Phan Thanh Khơi, người trực tiếp tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn giảng dạy, hướng dẫn chun đề khóa học nhiệt tình quan tâm góp ý với tơi q trình thực đề tài Tôi chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, đồng nghiệp Trường THPT Phan Huy Chú, Đống Đa - nơi công tác động viên, tạo điều kiện thời gian, kinh phí, cộng tác giúp đỡ tơi hồn thành Luận văn Cuối cùng, tơi xin cảm ơn gia đình bạn bè ủng hộ giúp đỡ tơi nhiệt tình q trình học tập nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả z MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài .2 Mục đích nhiệm vụ luận văn Đối tượng phạm vi nghiên cứucủa luận văn Cơ sở lý luận pháp nghiên cứu luận văn Đóng góp luận văn Ý nghĩa luận văn Kết cấu luận văn Chƣơng 1: KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG .5 1.1 Một số khái niệm .5 1.1.1 Đạo đức giáo dục đạo đức 1.1.2 Truyền thống đại 1.2 Kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức ý nghĩa kết hợp .12 1.2.1 Kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức .12 1.2.2 Ý nghĩa kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức 17 Chƣơng THỰC TRẠNG KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ NỘI 20 2.1 Khái quát niên Thủ đô Hà Nội tình hình đạo đức, giáo dục đạo đức cho niên Thủ đô Hà Nội 20 2.1.1 Khái quát niên thủ đô Hà Nội .20 2.1.2 Tình hình đạo đức giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 23 2.2 Những thành tựu hạn chế giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội .31 2.2.1 Thành tựu hạn chế nội dung giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 34 z 2.2.2.Thành tựu hạn chếtrong việc sử dụng hình thức giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 36 2.2.3 Thành tựu hạn chế tronghoạt động chủ thể giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 39 2.3 Nguyên nhân thành tựu hạn chế nêu - vấn đề cấp thiết đƣợc đặt 42 2.3.1 Nguyên nhân thành tựu 42 2.3.2 Nguyên nhân hạn chế 44 2.3.3 Những vấn đề cấp thiết đặt .47 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ NỘI 55 3.1 Giải pháp nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội .55 3.1.1 Nâng cao nhận thức cho cán Đảng, cán Đoàn tầm quan trọng kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 55 3.1.2 Nâng cao nhận thức cho nhân dân nói chung niên nói riêng tầm quan trọng kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 56 3.2 Giải pháp nghiên cứu khoa học tiếp tục vận dụng tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 57 3.2.1 Nghiên cứu khoa học làm rõ nội dung, vấn đề liên quan đến kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội .57 3.2.2 Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 59 z 3.3 Giải pháp kết hợp gia đình, nhà trường, tổ chức niên xã hội việc nâng cao hiệu kết hợp giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 60 3.4 Giải pháp đưa niên vào hoạt động thực tiễn kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội .64 KẾT LUẬN 76 z DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ XHCN : Xã hội chủ nghĩa CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa GDĐĐ : Giáo dục đạo đức BCH TW : Ban Chấp hành Trung ương Đoàn TNCS HCM : Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ĐCS : Đảng Cộng sản Hội LHTNVN : Hội Liên hiệp niên Việt Nam Hội SVVN : Hội Sinh viên Việt Nam UBND TP Hà Nội : Ủy ban nhân dân Thành phố Hà Nội CNVCLĐ : Công nhân viên chức lao động LĐLĐ : Liên đoàn lao động CLB : Câu lạc TNTN : Thanh niên tình nguyện z MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Kết hợp truyền thống đại quy luật khách quan phát triển, lĩnh vực đời sống xã hội, bao gồm đời sống tinh thần, đặc biệt phát triển đạo đức Đối với Việt Nam, quốc gia đường thực công đổi mới, xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN, đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH đất nước - kết hợp lại có ý nghĩa to lớn cấp bách Hiện nay, vấn đề kết hợp truyền thống đại đặt nhận thức mới, từ góc độ coi người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội, niên phận, lực lượng vô quan trọng Nghị hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa” khẳng định: Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc; lực lượng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhận công việc đòi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo Tuy nhiên, thực tế cho thấy, niên nói chung, niên thủ Hà Nội nói riêng cịn có nhiều vấn đề bất cập.Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đồn TNCS Hồ Chí Minh khai mạc Hà Nội ngày 12/12/2012, Tổng bí thư Nguyễn Phú Trọng nói:“Một phận thiếu niên cịn có biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, phai nhạt lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hoá dân tộc Đây vấn đề đáng lo ngại” Mặc dù Đảng Nhà nước ta thời gian qua có sách nhằm gìn giữ, phát huy truyền thống tiếp thu có chọn lọc yếu tố đại công tác giáo dục đạo đức cho niên, song thực tế, hiệu công tác cịn nhiều hạn chế Vẫn có khơng cách nghĩ, cách làm lệch lạc việc định hướng giáo dục giới trẻ thái độ truyền thống, xử lý mối quan hệ truyền thống đại Trong giáo dục đạo đức, tồn hai xu hướng cực đoan: coi nhẹ giá trị truyền thống mà nhấn z mạnh giá trị đại; quay trở với truyền thống cách thái khimà công tác lý luận chưa làm rõ nhiều vấn đề lên trình đổi Đây nguyên nhân dẫn tới tình trạng giới trẻ Vấn đề cấp bách là, cần quán triệt việc kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức, từ vận dụng vào cơng tác giáo dục đạo đức cho niên nói chung, niên thủ Hà Nội nói riêng Vì vậy, “Kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội nay” chọn làm đề tài nghiên cứu luận văn Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Mảng đề tài kết hợp truyền thống đại, có số nghiên cứu liên quan như: Luận án Tiến sĩ “Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam nay” tác giả Nguyễn Văn Lý (2000) Luận án Tiến sĩ “Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục - đào tạo Việt Nam nay”của tác giả Nguyễn Lương Bằng (2001) Luận án Tiến sĩ “Quan hệ biện chứng truyền thống với đại giáo dục đạo đức cho niên nay” tác giả Lê Thị Hoài Thanh (2002) Luận án Tiến sĩ “Sự thống mâu thuẫn truyền thống đại q trình phát triển văn hóa Cần Thơ” tác giả Nguyễn Văn Dựa (2012) Nghiên cứu đối tượng niên, có số cơng trình đề cập đến phát triển đạo đức định hướng giá trị đạo đức cho niên, như: “Những phương pháp tiếp cận niên nay” tác giả Dương Tự Đam (1999); "Vai trị gia đình việc giáo dục giá trị truyền thống cho thiếu niên" tác giả Đặng Cảnh Khanh (2001); báo cáo kết nghiên cứu chuyên đề KHXH 04-07CĐ “Thực trạng giải pháp giáo dục đạo đức, tư tưởng trị, lối sống cho niên học sinh, sinh viên chiến lược phát triển toàn diện người Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH đất nước” nhóm tác giả PGS.TS Trần Kiều làm chủ nhiệm chuyên đề (2001); báo cáo tham luận hội thảo khoa học “Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh 80 năm xây dựng, cống hiến trưởng thành” TW z ... dục đạo đức 17 Chƣơng THỰC TRẠNG KẾT HỢP TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO THANH NIÊN THỦ ĐÔ HÀ NỘI 20 2.1 Khái qt niên Thủ Hà Nội tình hình đạo đức, giáo dục đạo đức cho niên. .. thống đại giáo dục đạo đức, từ vận dụng vào cơng tác giáo dục đạo đức cho niên nói chung, niên thủ Hà Nội nói riêng Vì vậy, ? ?Kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội nay”... kết hợp giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội 60 3.4 Giải pháp đưa niên vào hoạt động thực tiễn kết hợp truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên thủ đô Hà Nội .64 KẾT LUẬN