Sự cần thiết và một số biện pháp giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học cơ sở tỉnh nghệ an

NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC 48 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Sự cần thiết và một số biện pháp giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học cơ sở tỉnh Nghệ An Lê Thị Hoài Chung B[.]

NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC Sự cần thiết số biện pháp giáo dục phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An Lê Thị Hoài Chung Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Nghệ An 309 Võ Nguyên Hiến, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An, Việt Nam Email: hoaichungbs@gmail.com TÓM TẮT: Thời gian gần đây, Nghệ An tỉnh báo động tình trạng xâm hại tình dục trẻ em Cơng tác phịng, chống xâm hại tình dục cho trẻ trở nên quan trọng bao giờ hết, đặc biệt việc giáo dục kĩ cho trẻ để tự bảo vệ Trên sở làm rõ khái niệm bản, cần thiết nội dung giáo dục phịng chống xâm hại tình dục, báo đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An, là: Đẩy mạnh hoạt động truyền thông, tuyên truyền phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở; Tổ chức hội thi tìm hiểu phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở; Xây dựng tình phịng chống xâm hại tình dục để học sinh trung học sở xử lí; Đánh giá nhanh kiến thức, thái độ, hành vi phòng chống xâm hại tình dục học sinh trung học sở; Phát huy hiệu công tác tham vấn học đường; Tăng cường phối hợp nhà trường gia đình giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở TỪ KHÓA: Xâm hại tình dục; phịng chống xâm hại tình dục; giáo dục phịng chống xâm hại tình dục Nhận 05/4/2020 Đặt vấn đề Thời gian gần đây, nước xảy hàng loạt vụ xâm hại tình dục (XHTD) trẻ em, gây nhiều xúc hoang mang dư luận xã hội Chỉ tháng đầu năm 2019, tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em tiếp nhận 300.000 gọi đến, tư vấn cho gần 6.800 ca, can thiệp 200 ca Trong đó, số trẻ em bị XHTD chiếm 30% Theo số liệu Bộ Công an, năm 2016 2017 có 28 tỉnh, thành phố có từ 30 đến 110 trẻ em bị xâm hại Đáng ý là, trẻ em bị xâm hại người thân gia đình bố đẻ, bố dượng, họ hàng chiếm tỉ lệ cao với 21%, gần 60% bị xâm hại người quen, hàng xóm Thống kê Bộ Lao động, Thương binh Xã hội cho thấy, từ năm 2015 đến tháng năm 2019, toàn quốc xảy 7.829 vụ xâm hại trẻ em Nghệ An tỉnh báo động tình trạng XHTD trẻ em Theo Báo cáo kết công tác phòng, chống xâm hại trẻ em địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2015 - 2019 Ủy ban nhân dân tỉnh Kế hoạch hành động phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2020 - 2025, từ đầu năm 2019 đến nay, toàn tỉnh Nghệ An xảy 30 vụ XHTD, tăng gấp đơi so với kì năm 2018 Trong đó, 10 vụ hiếp dâm người 16 tuổi, vụ dâm ô người 16 tuổi, vụ cưỡng dâm vụ giao cấu với người 48 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Nhận chỉnh sửa 24/4/2020 Duyệt đăng 15/5/2020 đủ 13 tuổi đến 16 tuổi XHTD trẻ em để lại nhiều hậu nặng nề, ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển lâu dài trẻ, tổn thất thể chất tinh thần, ảnh hưởng đến khả học tập, hòa nhập xã hội chí hủy hoại sống em Đây thực đã trở thành vấn đề rất đáng báo động Thời gian gần đây, vấn nạn XHTD trẻ em ngày gia tăng, không vùng vùng sâu, vùng xa mà xảy phổ biến thành phố lớn… Nhóm trẻ bị XHTD diễn biến nhiều hình thức khác nhau, ngày phức tạp quy mô tổ chức Học sinh (HS) trung học sở (THCS) đối tượng bị XHTD Các trường THCS địa bàn tỉnh Nghệ An có nhiều biện pháp giáo dục (GD) phòng chống nhằm giảm thiểu, đẩy lùi tượng XHTD trẻ em Tuy nhiên, công tác cịn gặp nhiều khó khăn rào cản Vì thế, cần thiết phải có biện để nâng cao hiệu GD phòng chống XHTD cho HS THCS Nội dung nghiên cứu 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Xâm hại tình dục trẻ em Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO): “XHTD trẻ em tham gia đứa trẻ vào hoạt động tình dục mà đứa trẻ khơng có ý thức đầy đủ, khơng có khả Lê Thị Hồi Chung đưa chấp thuận tham gia, hoạt động tình dục mà đứa trẻ chưa đủ phát triển mặt tâm sinh lí để tham gia khơng thể chấp thuận tham gia, hoạt động tình dục trái với quy định pháp luật phong mĩ tục xã hội”.Trẻ bị XHTD chia thành nhóm, gồm trẻ bị lạm dụng tình dục trẻ em bị bóc lột tình dục Cụ thể, trẻ bị lạm dụng tình dục trẻ chưa trưởng thành, chưa phát triển hoàn toàn thể chất tâm sinh lí; Trẻ bị lơi cuốn, ép buộc vào hoạt động tình dục bị hiếp dâm, cưỡng dâm Trẻ em bị bóc lột tình dục trẻ em bị sử dụng để thỏa mãn dục vọng người lớn buôn bán trẻ em, mại dâm trẻ em, văn hóa khiêu dâm, cưỡng dâm, ép buộc tham gia vào hành vi loạn dâm, dâm ô Cơ sở bóc lột bất bình đằng quyền lực sức mạnh mối quan hệ kinh tế trẻ em với người lớn 2.1.2 Phịng chống xâm hại tình dục Phịng chống XHTD hành động phòng ngừa phát kịp thời biểu XHTD Như vậy, phòng chống XHTD, có hai giai đoạn là: giai đoạn phòng ngừa giai đoạn phát kịp thời biểu XHTD.Trong hai giai đoạn này, HS cần cung cấp đầy đủ kiến thức, kĩ có thái độ tích cực phịng chống XHTD 2.1.3 Giáo dục phịng chống xâm hại tình dục GD phịng, chống XHTD hoạt động có mục đích, có kế hoạch, tổ chức cách chặt chẽ nhằm hình thành HS kiến thức, thái độ kĩ phòng chống XHTD Hoạt động khơng diễn nhà trường, gia đình mà cộng đồng HS sinh sống 2.2 Sự cần thiết phải giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An 2.2.1 Sự gia tăng vụ xâm hại tình dục trẻ em Nghệ An Số vụ XHTD trẻ em Nghệ An có có xu hướng tăng tính chất ngày nghiêm trọng Theo báo cáo Công an tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2016 - 2018 quý I năm 2019, toàn tỉnh phát 71 vụ XHTD Trong đó, 16 vụ dâm ô trẻ em, 23 vụ giao cấu với trẻ em, 32 vụ hiếp dâm trẻ em Đau đớn hơn, có em tử vong, em có thai bị XHTD có em phải bỏ học Các vụ XHTD trẻ em biểu suy thoái nghiêm trọng đạo đức vụ đối tượng thực hành vi giao cấu dâm ô với trẻ 16 tuổi thị xã Hoàng Mai, vụ HS lớp hiếp dâm bé gái lớp huyện Nghi Lộc, vụ đối tượng 67 tuổi thực hành vi dâm ô với cháu bé tuổi huyện Đô Lương Qua vụ án điều tra cho thấy, phần lớn đối tượng thực hành vi xâm hại trẻ em có mối quan hệ với người thân trẻ em bị xâm hại Phương thức, thủ đoạn xâm hại đa dạng Khi tiếp cận trẻ, đối tượng dùng thủ đoạn để thực hành vi XHTD Theo báo cáo Công an tỉnh, báo cáo kết cơng tác phịng, chống xâm hại trẻ em địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2015 - 2019 Ủy ban nhân dân tỉnh Kế hoạch hành động phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2020 - 2025, địa bàn Nghệ An có 800.000 trẻ em, có gần 14.000 em có hồn cảnh đặc biệt có gần 75.000 trẻ em có nguy rơi vào hồn cảnh đặc biệt Đây đối tượng có nguy bị xâm hại nhiều cần bảo vệ nhiều 2.2.2 Hậu xâm hại tình dục trẻ, gia đình xã hội XHTD trẻ em để lại nhiều hậu nặng nề, diễn tiến phức tạp, khó kiểm sốt, ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển lâu dài trẻ, là: - Khi bị XHTD, trẻ bị tổn thương tinh thần: Có thể, trẻ bị hoảng loạn, sợ hãi, đau đầu, ngủ, có cảm giác bất an, giật mình, tưởng tượng hình ảnh kẻ xâm hại , căng thẳng sau sang chấn, xuất triệu chứng lo âu, trầm cảm Trẻ có tức giận bất thường có hành vi tính (đập phá đồ đạc, đánh người xung quanh, ), biểu thơ ấu hóa (mút tay, đái dầm lớn) Do đó, trẻ dễ bị mặc cảm, khó hồ nhập với xã hội, từ ảnh hưởng đến học tập hạnh phúc lâu dài trẻ Nghiêm trọng hơn, sau bị XHTD khơng trẻ có suy nghĩ tìm đến chết - Những tổn thương sức khoẻ thể chất: Trẻ bị XHTD bị tổn thương nặng nề phận sinh dục rách màng trinh bé gái, nhiễm trùng phận sinh dục, chảy máu, bầm dập nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục (lậu cầu, HIV/AIDS, giang mai ) Với em bé gái bị XHTD khiến em mang thai ý muốn dẫn đến phải nạo, phá thai gây nguy hiểm cho thân, nguyên nhân dẫn đến vô sinh, ảnh  hưởng trực tiếp đến sức khoẻ tương lai hạnh phúc gia đình em sau Thơng thường, em cảm thấy bế tắc xấu hổ, đau đớn, bị đe dọa Các em không dám kể với cha mẹ, kể cha mẹ biết không dám tố cáo đối tượng phạm tội có muộn, dẫn tới hậu gánh nặng tâm lí nghiêm trọng Kẻ XHTD thể lại có hội tay Tệ nạn để lại hậu không thân trẻ, gia đình trẻ mà cịn ảnh hưởng lớn đến tảng đạo đức xã hội, gây tâm lí hoang mang, lo sợ dư luận xã hội.  Số 30 tháng 6/2020 49 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC 2.2.3 Học sinh trung học sở thiếu kiến thức phịng chống xâm hại tình dục HS nói chung, HS THCS nói riêng thường xuyên giao tiếp ứng xử với nhiều đối tượng khác nhà trường, gia đình cộng đồng Trong nhà trường, HS giao tiếp, ứng xử với thầy, cô giáo, bạn bè người khác Trong gia đình, HS giao tiếp, ứng xử với ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em ruột Cịn ngồi xã hội, HS giao tiếp, ứng xử với đối tượng phức tạp hơn, từ hàng xóm, đồng nghiệp bố, mẹ đến người không quen biết Tùy theo đối tượng mà HS có giao tiếp, ứng xử phù hợp Nhưng thực tế, phần lớn HS THCS chưa hình thành thói quen giao tiếp, ứng xử phù hợp, người không quen biết Nhiều trường hợp em bị XHTD “thiếu cảnh giác” người lạ hiểu biết đầy đủ phận thể vai trò phận thể, đặc biệt vùng nhạy cảm Sự thiếu hiểu biết phận thể dẫn đến tượng HS bị XHTD mà khơng biết Có thể giúp HS hiểu biết phận thể thông qua nhiều đường thơng qua GD giới tính đường quan trọng HS nam nữ phải hiểu rõ phận sinh dục, đặc điểm giới tính - Kiến thức dấu hiệu XHTD: XHTD có dấu hiệu khác gây hậu khác người bị hại Thơng thường, XHTD có dấu hiệu chủ yếu sau đây: Đối tượng gần em nhìn chằm chằm vào vùng kín em; Hỏi câu hỏi tình dục; Có hành động ôm ấp, vuốt ve em; Chạm vào vùng nhạy cảm em Khi HS nhận diện dấu hiệu XHTD, em có khả thoát khỏi xâm hại đối tượng cách nhanh chóng - Kiến thức giao tiếp ứng xử với người xung quanh: Kiến thức giao tiếp ứng xử với người xung quanh không giúp HS thiết lập mối quan hệ thân thiện, mực với người xung quanh mà giúp em phòng chống XHTD Sự cẩn trọng giao tiếp với người lạ, phản ứng kịp thời, dứt khoát dấu hiệu XHTD đối tượng điều mà HS cần phải biết giao tiếp ứng xử với người xung quanh Hiểu rõ nguy bị lừa gạt, hãm hại kết thân, yêu đương qua mạng xã hội Nắm rõ luật pháp hành vi XHTD quy định xử phạt pháp luật hành vi XHTD trẻ em 2.2.5 Khả ứng phó trước tình để bảo vệ thân học sinh trung học sở hạn chế 2.3.2 Giáo dục thái độ phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở Để phịng chống XHTD cách có hiệu quả, trước tiên HS phải có kiến thức vấn đề Tuy nhiên, qua khảo sát nhanh số trường THCS địa bàn tỉnh Nghệ An, thấy 85% HS khơng có hiểu biết XHTD Mặc dù sở GD này, nhà trường bước đầu quan tâm đến GD kĩ sống cho HS vấn đề XHTD phòng chống XHTD trẻ em bị bỏ trống tránh né HS thiếu kiến thức thể em theo giới tính, thiếu kiến thức phịng chống XHTD Vì thế, vụ XHTD xảy em người khác, em khơng biết xử lí kịp thời nên thường dẫn đến hậu đáng tiếc 2.2.4 Học sinh trung học sở chưa hình thành thói quen giao tiếp ứng xử hiệu với đối tượng nhà trường, gia đình cộng đồng Để bảo vệ thân, HS phải có khả ứng phó trước tình Khơng trường hợp HS bị bạo hành XHTD em thiếu khả ứng phó trước tình Nhiều em bị XHTD khơng biết ứng phó, từ chối lời đề nghị người lạ, phản ứng lại có người cố tình động chạm vào thể khiến em thấy khó chịu, tìm cách khỏi khống chế người lạ…Từ lí trình bày trên, thấy cần thiết phải GD phòng chống XHTD cho HS THCS tỉnh Nghệ An 2.3 Nội dung giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An 2.3.1 Giáo dục kiến thức phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở Trong GD kiến thức phòng chống XHTD cho HS THCS cần tập trung vào kiến thức sau đây: - Kiến thức phận thể: HS cần có 50 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - Lên án tệ nạn XHTD trẻ em: XHTD trẻ em vấn nạn gây lo lắng, xúc dư luận xã hội để lại hậu nặng nề trẻ GD phòng chống XHTD phải giúp HS có thái độ lên án tệ nạn này, lên án kẻ có hành vi XHTD trẻ em XHTD trẻ em hành vi vô đạo đức, dâm ô, cưỡng dâm trẻ em hành vi kẻ hết tính người - Thơng cảm, chia sẻ, khơng kì thị với người bị XHTD: Những người bị XHTD thường nằm lứa tuổi HS tiểu học, HS THCS Khi bị XHTD, em vừa chịu tổn thất mặt thể chất, vừa chịu tổn thất mặt tinh thần Có em phải bỏ học, chí tìm đến chết Trong hoàn cảnh này, em cần giúp đỡ, thông cảm chia sẻ người thân, thầy giáo, đặc biệt bạn bè Sự kì thị trẻ, thiếu cảm thơng dẫn em đến hành động nơng nổi, khơng kiểm sốt Do đó, GD thái độ phịng chống XHTD cho HS THCS cần phải ý, động viên Lê Thị Hồi Chung em khơng xấu hổ, cảm thấy có lỗi bị XHTD mạnh dạn tố cáo kẻ XHTD với tổ chức/cá nhân có trách nhiệm - Tích cực tham gia vào hoạt động phịng chống XHTD trẻ em: Tích cực tham gia vào hoạt động phòng chống XHTD trẻ em biểu cao thái độ phòng chống XHTD HS THCS Khi tích cực tham gia vào hoạt động phịng chống tệ nạn này, HS trải nghiệm trạng thái xúc cảm khác nhau: căm ghét kẻ XHTD thông cảm, chia sẻ với nạn nhân XHTD Vì thế, GD thái độ phịng chống XHTD cho HS THCS với GD lên án tệ nạn XHTD trẻ em, thông cảm, chia sẻ, không kì thị với người bị XHTD cịn phải GD em có ý thức tham gia vào hoạt động phòng chống XHTD trẻ em 2.3.3 Giáo dục kĩ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở - Kĩ nhận biết vùng nhạy cảm thể: Vùng nhạy cảm thể HS bao gồm: miệng, ngực, vùng hai đùi mông Đây vùng riêng tư em Các em khơng cho phép người khác nhìn thấy vùng riêng tư mình, khơng chạm vào thể em - Kĩ vận dụng linh hoạt “quy tắc bàn tay giao tiếp” phù hợp với lứa tuổi THCS: Trong hành vi giao tiếp với đối tượng khác “quy tắc bàn tay giao tiếp” phải tuân thủ Mỗi ngón quy tắc: 1/ Ngón cái: Ơm hơn, dùng với người thân ruột thị gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột; 2/ Ngón trỏ: Khốc tay, nắm tay với bạn bè, thầy cô giáo, họ hàng; 3/ Ngón giữa: Bắt tay, gặp người quen; 4/ Ngón áp út: Vẫy tay, người lạ; 5/ Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy người xa lạ mà em cảm thấy bất an tiến lại gần có cử thân mật [1] - Kĩ giữ khoảng cách tình bạn, tình yêu tuổi học trị để bảo vệ thân khơng vi phạm pháp luật - Kĩ ứng phó với người lạ mặt: Người lạ mặt đối tượng mà em cần cảnh giác Tùy hồn cảnh, em có ứng phó thích hợp: Tránh xa người lạ mặt, người lạ mặt muốn bắt chuyện, làm quen với em; Tuyệt đối khơng cho người lạ vào nhà em nhà Dạy trẻ nói “khơng” với tình khiến thân khó chịu, không thoải mái vô cần thiết để bảo vệ thân khỏi kẻ xấu; cần từ chối chơi xa với bạn khác giới Khơng giữ bí mật bị xâm hại Nhiều trẻ thường ngại chia sẻ với cha mẹ vấn đề gặp phải, đặc biệt câu chuyện nhạy cảm. Đây điểm yếu mà tội phạm ấu dâm nắm để uy hiếp lạm dụng trẻ dễ dàng - Kĩ tự bảo vệ trước nguy bị XHTD: Đây xem kĩ quan trọng cần phải GD cho HS THCS Phần lớn vụ XHTD xảy HS em khơng có kĩ tự bảo vệ Để tự bảo vệ mình, em khơng chơi với người lạ mặt, khơng đến nơi vắng vẻ, không bắt chuyện, làm quen với người lạ mặt, không ăn, không lấy thứ mà người lạ cho - Kĩ nhanh chóng khỏi tình nguy hiểm: Tình nguy hiểm tình mà em bị kẻ xấu khống chế kẻ xấu bắt đầu thực hành vi XHTD Trong tình vậy, em phải bình tĩnh, tìm hội lúc kẻ xấu sơ hở để chạy thật nhanh la hét thật lớn, cầu cứu người xung quanh giúp đỡ - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ người xung quanh: Kĩ tìm kiếm giúp đỡ người khác có nguy bị XHTD kĩ thiếu HS THCS Vì thế, cần khuyên em nên gần gũi, chia sẻ với cha mẹ, thầy cô giáo, bạn bè thân cảm thấy thân khơng an tồn, có nguy bị xâm hại, lạm dụng tình dục; Giúp em ghi nhớ số điện thoại đường dây nóng can thiệp trợ giúp trẻ em bị xâm hại, bạo lực: Đường dây tư vấn hỗ trợ trẻ em 18001567; 18009069; gọi 113 đến trụ sở cơng an gần trình báo, u cầu giúp đỡ, bảo vệ tố cáo hành vi XHTD liên hệ với trạm y tế, bệnh viện địa phương, nơi em nhận chăm sóc, điều trị thích hợp y, bác sĩ chuyên khoa; báo với quyền địa phương, cha mẹ, thầy cô giáo, quan chức để nhận hỗ trợ tích cực nhiều mặt 2.4 Biện pháp giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An Tăng cường nhiều giải pháp phòng, chống bạo lực, XHTD trẻ em từ vào liệt, mạnh mẽ đồng toàn thể xã hội, bao gồm cấp, ngành, đoàn thể, quan, tổ chức, gia đình thân em Nhà trường cần lập kế hoạch GD phòng chống XHTD cho HS THCS, coi nhiệm vụ năm học với mục tiêu hình thành thái độ, nâng cao kiến thức tạo điều kiện để em thực hành kĩ phòng chống XHTD 2.4.1 Đẩy mạnh hoạt động truyền thơng, tun truyền phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở Một nguyên nhân dẫn đến vụ XHTD thiếu hiểu biết phòng chống XHTD HS, phụ huynh thầy giáo Vì thế, cần đẩy mạnh hoạt động truyền thông tuyên truyền phòng chống XHTD cho HS THCS nhiều hình thức: phát tờ rơi, Số 30 tháng 6/2020 51 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC thông qua hệ thống truyền thông xã/phường, vận động người dân tố giác kẻ XHTD trẻ em Đối tượng tuyên truyền, HS cần tập trung vào bậc phụ huynh Bằng hoạt động truyền thông, tuyên truyền, cần giúp bậc phụ huynh nắm kiến thức sơ đẳng GD giới tính, dạy cách bảo vệ thể, dạy chia sẻ với bố mẹ nguy hiểm hay tình khác thường mà em gặp phải, thân bậc phụ huynh phải biết làm bị XHTD biện pháp hiệu để rèn luyện cho em kĩ phịng chống XHTD Vì thế, cần xây dựng tình gắn liền với kĩ phịng chống XHTD cần GD cho em: Tình sử dụng “quy tắc bàn tay giao tiếp”, tình ứng phó với người lạ mặt, tình tự bảo vệ trước nguy bị XHTD, tình nhanh chóng khỏi nguy hiểm, tình nhờ giúp đỡ người xung quanh Ở tình huống, cần yêu cầu HS đưa số phương án xử lí có, từ lựa chọn phương án tối ưu 2.4.2 Đánh giá nhanh kiến thức, thái độ, hành vi phòng chống xâm hại tình dục học sinh trung học sở 2.4.5 Xây dựng phòng tham vấn học đường với hoạt động thường nhật nhà trường GD phòng chống XHTD cho HS THCS nhằm cung cấp kiến thức, hình thành thái độ rèn luyện kĩ phòng chống XHTD cho em Để biết mục tiêu thực cần có đánh giá nhanh kiến thức, thái độ, hành vi phòng chống XHTD HS Giáo viên (GV) sử dụng phương pháp đàm thoại, tạo tình GD để đánh giá HS kiến thức, thái độ, hành vi phòng chống XHTD Điều quan trọng là, sau có kết đánh giá nhanh, GV cần có kế hoạch để tiếp tục GD phịng chống XHTD cho nhóm HS: nhóm HS phải ý nhiều đến cung cấp kiến thức, nhóm HS khác phải ý nhiều đến bồi dưỡng thái độ, cịn nhóm thứ ba phải ý nhiều đến rèn luyện kĩ phòng chống XHTD 2.4.3 Hướng dẫn thực hành số kĩ phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở qua hoạt động ngoại khóa Tổ chức thi tìm hiểu kiến thức, kĩ phòng chống XHTD cho HS, tổ chức thảo luận, chia sẻ với cha, mẹ HS vấn đề XHTD…, tích hợp kiến thức phịng chống xâm hại trẻ em tiết học có liên quan Đây hình thức GD phịng chống XHTD nhẹ nhàng lôi tham gia HS Điều quan trọng lựa chọn hình thức thực hành phù hợp với nội dung GD phòng chống XHTD đặc điểm lứa tuổi HS Vì thế, lựa chọn trị chơi sau đây: Trị chơi giải chữ phịng chống XHTD, trị chơi trắc nghiệm nhanh kiến thức phòng chống XHTD, trò chơi hỏi ngắn, đáp gọn biểu XHTD phòng chống XHTD Cùng với lựa chọn trò chơi phù hợp, cần ý tổ chức trò chơi nhằm tạo điều kiện để tất HS lớp tham gia Nếu trị chơi chia thành nhóm ln phiên em nhóm thay làm nhóm trưởng Sau trị chơi, GV cần có nhận xét, đánh giá 2.4.4 Xây dựng tình phịng chống xâm hại tình dục để học sinh trung học sở xử lí Tập cho HS xử lí tình phịng chống XHTD 52 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Tham vấn học đường hoạt động tư vấn, chia sẻ, giúp đỡ, tháo gỡ vướng mắc suy nghĩ cho em HS tổ chức hoạt động GD phù hợp với lứa tuổi HS Đây kênh hiệu để em tìm kiếm giúp đỡ vấn đề XHTD 2.4.6.Tăng cường phối hợp nhà trường gia đình giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở Trong GD phòng chống XHTD cho HS THCS, gia đình giữ vai trị quan trọng bố mẹ thường người hiểu Nếu nhà, HS bố mẹ hướng dẫn cách bảo vệ thể, dạy cho HS cách nói “khơng”, cách từ chối phản ứng lại có người có ý định xâm hại, cách khỏi tình nguy hiểm… sở ban đầu để GD phịng chống XHTD nhà trường Vì thế, cần tăng cường phối hợp nhà trường gia đình GD phịng chống XHTD cho HS Khi tổ chức hoạt động GD phòng chống XHTD cho HS, nhà trường cần huy động tham gia bậc phụ huynh Các bậc phụ huynh cần nhận thức rõ trách nhiệm việc bảo vệ cái, với nhà trường tổ chức xã hội ngăn ngừa, đẩy lùi, đến xóa bỏ tệ nạn XHTD trẻ em Kết luận GD phòng chống XHTD nội dung quan trọng nhà trường phổ thơng nói chung, trường THCS nói riêng, nhằm hình thành HS kiến thức, thái độ kĩ phòng chống XHTD Để nâng cao hiệu GD phòng chống XHTD cho HS THCS tỉnh Nghệ An, cần áp dụng đồng biện pháp: Đẩy mạnh hoạt động truyền thơng, tun truyền phịng chống XHTD cho HS THCS; Tổ chức hội thi tìm hiểu phịng chống XHTD cho HS THCS; Xây dựng tình phịng chống XHTD để HS THCS xử lí; Đánh giá nhanh kiến thức, thái độ, hành vi phòng chống XHTD HS THCS; Phát huy hiệu công tác tham vấn học đường; Tăng cường phối hợp nhà trường gia đình GD phịng chống XHTD cho HS THCS Lê Thị Hoài Chung Tài liệu tham khảo [1] Unicef Việt Nam, (2012), Tài liệu tập huấn tham vấn cho trẻ em bị lạm dụng [2] Bộ Giáo dục Đào tạo - Ủy ban Dân số, Gia đình Trẻ em, (2005), Giáo dục dân số - sức khỏe sinh sản vị thành niên Ủy ban Dân số, Gia đình Trẻ em ban hành [3] Đỗ Thị Tường Vi (chủ biên), (2005), Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, niên, phần 1, NXB Giao thông Vận tải [4] Ủy ban Y tế Hà Lan - Việt Nam, (2017), Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thơng, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật [5] Trần Thị Minh Đức - Đỗ Hồng,  (11/2006), Tham vấn học đường - nhìn từ góc độ giới, Tạp chí Tâm lí học, số 92 THE NEEDS AND SOLUTIONS FOR THE EDUCATION ON SEXUAL ABUSE PREVENTION FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN NGHE AN PROVINCE Le Thi Hoai Chung Department of Propaganda and Training, Nghe An Provincial Party Committee 309 Vo Nguyen Hien, Vinh city, Nghe An province, Vietnam Email: hoaichungbs@gmail.com ABSTRACT: Nghe An is recently one of the provinces alerted to child sexual abuse The prevention of sexual abuse of children becomes more important than ever, especially skill education for children to protect themselves On the basis of clarifying the basic concepts, the need and the content of education against sexual abuse, the article proposes measures to improve the effectiveness of sexual abuse prevention education for students at secondary schools in Nghe An province, including: Promoting communication activities and propaganda on sexual abuse prevention for secondary school students; Organizing contests on sexual abuse prevention for secondary school students; Creating situations sexual abuse prevention for the students to actively solve problems; Quickly assessing the knowledge, attitudes and behaviors on sexual abuse prevention of secondary school students; Promoting the effectiveness of school consultations; Strengthen coordination between schools and families in education on sexual abuse prevention for students at secondary schools KEYWORDS: Sexual abuse; Prevention of sexual abuse; education on sexual abuse prevention Số 30 tháng 6/2020 53 ... thấy cần thiết phải GD phòng chống XHTD cho HS THCS tỉnh Nghệ An 2.3 Nội dung giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An 2.3.1 Giáo dục kiến thức phịng chống xâm. .. phịng chống XHTD Hoạt động khơng diễn nhà trường, gia đình mà cịn cộng đồng HS sinh sống 2.2 Sự cần thiết phải giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An 2.2.1 Sự. .. mẹ, thầy giáo, quan chức để nhận hỗ trợ tích cực nhiều mặt 2.4 Biện pháp giáo dục phịng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học sở tỉnh Nghệ An Tăng cường nhiều giải pháp phòng, chống bạo