Pathway school PHT Ngữ văn 6 Trang 4 NGỮ VĂN 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Ngày/tháng/ năm Họ và tên Lớp Bài 3 VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Văn bản 2 VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TA Nếu chọn một hình ảnh làm biểu tượng cho Việt Nam[.]
Pathway school - PHT Ngữ văn NGỮ VĂN 6-CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Họ tên: Trang: Ngày/tháng/ năm: Lớp: Bài 3: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Văn 2: VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TA I CHUẨN BỊ ĐỌC: Nếu chọn hình ảnh làm biểu tượng cho Việt Nam, em chọn hình ảnh nào? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: II TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Đọc văn “Việt Nam quê hương ta” SGK trang 66,66,68 Lưu ý nghĩa từ khó: rập rờn, Trường Sơn, áo nâu,… III SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI: - Nguyễn Đình Thi (1924 – 2003) sinh TP Tác Luông Pha Băng, nước Lào, tham gia kháng giả chiến giữ nhiều chức vụ quan trọng Đảng Ông nghệ sĩ đa tài, sáng tác: nhạc, thơ, kịch, tiểu thuyết, tiểu luận phê bình Thơ ơng tự do, phóng khống mà hàm súc, sâu lắng Những tác phẩm văn xuôi phản ánh kịp thời chiến đấu anh dũng nhân dân ta - Đặc điểm thể thơ lục bát: Điền vào mơ hình sau để xác định đặc điểm thể thơ lục bát câu thơ: Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Tiếng Câu Lục Bát Lục Nhịp Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: Bát Vẻ đẹp cảnh sắc quê hương Hãy thảo luận nhóm với bạn thời gian phút hoàn thành bảng sau: Xác định Tác dụng Tình cảm tác giả - "mênh mông biển - Gợi ……………… lúa” Gợi vẻ đẹp Nhữn - "cánh cò bay lả rập …………… g hình rờn" ……………………… ảnh - "mây mờ che đỉnh vẻ đẹp tiêu Trường Sơn" …………………… biểu Biện pháp tu từ ……………… quê …… đỉnh Trường hương đất nước tha thiết, mãnh liệt; đồng Sơn thời thể niềm - Nhân hóa: “ơi” - Coi đất nước …………… vẻ đẹp ……… , làm cho đất nước đất nước lên ……… - So sánh: “mênh …………………… mông biển lúa đâu - Đất nước ………, trời đẹp hơn” khơng nơi - Đảo ngữ: mênh …………… mông biển lúa - Nhấn mạnh ………… Vẻ đẹp người Việt Nam Hãy thảo luận nhóm với bạn thời gian phút hồn thành bảng sau: Hình ảnh, từ ngữ Vẻ đẹp thứ + “Mặt người vất vả in sâu” Tác dụng hình ảnh, từ ngữ (gợi đức tính, vẻ đẹp người?) ……………………… ……………………… Tình cảm tác giả - Niềm ……… vẻ đẹp Pathway school - PHT Ngữ văn Trang: + "chịu nhiều thương đau" ……………………… (khổ 1) + "áo nâu nhuộm bùn." “Chìm máu lửa vùng đứng ……………………… lên”; “Đạp quân thù xuống đất ……………………… đen” ……………………… (khổ 2) ; “hiền xưa” Vẻ đẹp thứ Vẻ đẹp thứ “Yêu trọn lòng thủy chung” ……………………… ……………………… (khổ 3) ……………………… Vẻ đẹp thứ Tay người có phép tiên; ……………………… tre dệt nghìn thơ ……………………… (khổ cuối) ……………………… người VN - Lòng ……… -……………… quê hương đất nước tha thiết, mãnh liệt IV LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG: Văn gợi cho em suy nghĩ cảm xúc người cảnh sắc quê hương? Bản thân em cần có trách nhiệm q hương đất nước? Thiên nhiên người Việt Nam ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trách nhiệm thân với quê hương: ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………