Ngày soạn / / Ngày dạy / / TIẾT VUA CHÍCH CHÒE I Mục tiêu 1 Kiến thức Các sự việc diễn ra trong câu chuyện Đặc điểm nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, suy nghĩ Đặc điểm của thể loại tr[.]
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TIẾT : VUA CHÍCH CHỊE I Mục tiêu Kiến thức - Các việc diễn câu chuyện - Đặc điểm nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, suy nghĩ… - Đặc điểm thể loại truyện cổ tích thể qua truyện Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng: - Học sinh xác định chủ đề truyện - Học sinh nhận biết đặc điểm bản làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích: đặc điểm nhân vật, cơng thức mở đầu, kết thúc truyện - Học sinh biết nhận xét, đánh giá về học đạo đức ước mơ sống mà tác giả dân gian gửi gắm Phẩm chất: Khiêm tốn, chăm chỉ, biết sai sữa lỗi, bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà 2 Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức b Nội dung hoạt động: Xem video HS trả lời cá nhân để giải qút tình có liên quan đến học c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt học d Tổ chức thực hoạt động: GV đặt câu hỏi gợi dẫn vào bài: Hãy tưởng tượng miêu tả về lâu đài cung điện thường xuất câu chuyện cổ tích GV dẫn vào bài:……… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: Nắm thông tin bản về tác phẩm, giúp HS nắm hiểu biết bản về truyện cổ Gờ- rim b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Thao tác 1: đọc- thích DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Đọc- Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đọc- thích - GV yêu cầu HS: đọc văn bản a Đọc trước lớp - GV gọi bạn đọc trước lớp - Gv giải thích số từ khó cho - Đọc diễn cảm, lưu lốt, ngắt nghỉ học sinh đúng; ý lời đối thoại nhân - HS tiếp nhận nhiệm vụ vật Bước 2: HS trao đổi thảo luận, b Chú thích thực nhiệm vụ - Phò mã: rể vua - HS thực nhiệm vụ - Thịnh nộ: giận, giận giữ cao độ Bước 3: Báo cáo kết thảo - Ẩm ương: dở, khơng bình thường luận - Hiệp sĩ: người đàn ơng có tài võ nghệ, - HS theo dõi sgk có vị trí nhất định xã hội, người - GV quan sát, hỗ trợ hành động nghĩa, bênh vực kẻ yếu Bước 4: Đánh giá kết thực - Thượng vàng hạ cám: đủ thứ, từ hoạt động cao quý đến tầm thường - GV nhận xét, đánh giá - Độn thổ: trốn, ẩn xuống đất Thao tác 2: Tìm hiểu tác phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu chung - GV yêu cầu HS tìm hiểu yếu a Truyện cổ Gờ- rim tố: - Là truyện kể gia đình cho trẻ em +Truyện cổ Gờ-rim tập hợp truyện cổ tích tiếng + Tác phẩm “Vua chích chịe”: thể Đức, lần xuất bản năm loại, xuất xứ, PTBĐ, kể,… 1812 anh em nhà Grimm, Jacob + Để tìm hiểu bố cục, GV cho HS Wilhelm Sắp xếp kiện - UNESCO thức cơng nhận truyện theo trình tự hợp lí: Truyện cổ Grimm di sản văn hóa thế giới b Tác phẩm “Vua chích chịe” - Thể loại: truyện cổ tích - Xuất xứ: Truyện cổ Gờ-rim, theo - HS tiếp nhận nhiệm vụ Lương Văn Hồng dịch, NXB Văn học, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, Hà Nội, 2018, tr.625-630 thực nhiệm vụ - Ngôi kể: thứ - HS thực nhiệm vụ - PTBĐ: tự Bước 3: Báo cáo kết thảo - Bố cục: phần luận + Phần 1: Từ đầu đến “Vua chích - HS trả lời câu hỏi chòe” - GV gọi HS khác nhận xét, bổ Giới thiệu nhân vật tính sung câu trả lời bạn truyện Bước 4: Đánh giá kết thực + Phần 2: Tiếp đến “ sợ hãi giật tay hoạt động lại” - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến Các thử thách nhân vật thức + Phần 3: Phần lại Kết thúc có hậu Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: Phân tích nhân vật cơng chúa, nhân vật vua chích chịe, kết thúc truyện những học rút từ truyện b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Khám phá văn Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu xuất Nhân vật cơng chúa thân, ngoại hình đặc điểm tính a, Xuất thân, ngoại hình cách, hành độgn cơng chúa - Con gái nhất vua, chiều - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: chuộng, sống giàu sang + Công chúa miêu tả với - Nhan sắc xinh đẹp tuyệt trần ngoại thế nào, đặc điểm b Đặc điểm tính cách, hành động tính cách, hành động sao? * Tình truyện: nhà vua mời + Hãy tìm câu nói thể chàng trai khắp nước đến dự tiệc giễu cợt cô linh đình để chọn phị mã chàng trai, điều chứng tỏ * Tính cách, hành động: người thế nào? - Từ chối chàng trai đến cầu Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu Sự trừng - Chế giễu, nhạo báng, mải mai ngoại phạt thử thách hình họ công chúa * Sự giễu cợt cô chàng GV tổ chức hoạt động nhóm theo trai bàn: - Người nàng cho mập, đặt Ai người đưa trừng phạt tên “thùng tô-nô” cho công chúa? - Người mảnh khảnh nàng nói Những hình phạt mà cơng chúa “mảnh khảnh gió thổi bay” phải trải qua - Người lùn nàng chê “lùn lại mập Những hình phạt có ý nghĩa vụng lắm” thế nào? - Người xanh xao bị nàng đặt tên Bước 2: HS thực nhiệm vụ “nhợt nhạt chết đuối” - HS thực nhiệm vụ - Người mặt đỏ gấc, nàng gọi Xung Bước 3: Báo cáo kết thảo đồng đỏ luận - Người đứng dáng cong, nàng chê - HS trả lời câu hỏi "cây non sấy lò cong cớn" - GV gọi HS khác nhận xét, bổ - Người có cằm cong chẳng sung câu trả lời bạn khác chim chích chịe, nàng khiến Bước 4: Đánh giá kết thực người bị gọi Vua chích chịe hoạt động CON NGƯỜI KIÊU NGẠO, - GV nhận xét, đánh giá, mở rộng KÊNH kiến thức KIỆU, COI THƯỜNG NGƯỜI KHÁC c Sự trừng phạt thử thách công chúa * Sự trừng phạt đến từ nhà vua + Nhà vua thịnh nộ ban truyền gả công chúa cho người ăn mày qua hồng cung + u cầu cơng chúa rời khỏi cung, theo chồng Sự trừng phạt thử thách motip quen thuộc chuyện cổ tích * Sự trừng phạt đến từ thực tế + Công chúa ấn tượng vẻ đẹp nơi mà cô qua: khu rừng, thảo nguyên, thành phố + Nàng hối hận khơng lấy vua chích chịe, muộn * Những thử thách dối với công chúa - Đối diện với sống nghèo đói: túp lều nhỏ xíu, bữa cơm đạm bạc - Làm nhiều công việc mưu sinh: làm bếp, đan sọt, dệt vải - Chịu nhạo báng người khác * Ý nghĩa trừng phạt thử thách + Mơ típ quen thuộc truyện cổ tích + Trừng phạt tính kiêu căng, ngông cuồng + Giúp công chúa nhận điều sai trái mà biết sửa sai + Thể tình yêu, quan tâm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: người cha dành cho Nhân vật vua chích chịe GV đặt câu hỏi gợi dẫn: * Xuất thân: Là vua nước, + Nêu xuất thân nhân vật Vua tên “Vua chích chịe” cơng chúa chích chịe? Theo em, nhân chế giễu mà có vật lại có tên đó? * Hành động: + Vúa chích chịe có - Đến cầu cơng chúa bị từ hành động gì, từ nhận xét về chối tính cách nhân vật? - Đóng giả người hát rong để tạo nhiều Bước 2: Thực nhiệm vụ: thử thách cho công chúa - HS tiếp nhận nhiệm vụ * Tính cách: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Thông minh, kiên nhẫn, điềm tĩnh - GV gọi HS nhận xét - Là người tình cảm, chung thủy Bước 4: Kết luận, nhận định Kiểu nhân vật giả mạo: mang đến GV kết luận nhấn mạnh kiến thử thách cho nhân vật, ban tặng phần thức thưởng trừng phạt cho Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: nhân vật (nhân vật chức năng) Kết thúc truyện học rút GV đặt câu hỏi gợi dẫn: a Kết thúc truyện + Nhận xét về kết thúc truyện? Em - Cơng chúa nhận sai lầm rút học sau học biết sữa lỗi kết với vua chích xong câu chuyện? chòe Bước 2: Thực nhiệm vụ: Kết thúc có hậu - HS suy nghĩ trả lời - Câu “ tin rằng… lễ cưới.” Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Lời nói bơng đùa, cho thấy - HS báo cáo kết quả, nhận xét câu chuyện hư cấu Bước 4: Kết luận, nhận định Công thức kết truyện quen thuộc GV kết luận nhấn mạnh, mở truyện cổ tích nước rộng kiến thức b Bài học từ truyện Khuyên người không nên kiêu ngạo, ngông cuồng, nhạo báng người khác, phải biết tơn trọng sống hịa nhã, phải cố gắng hoàn thiện bản thân thay đổi phù hợp với hoàn cảnh, biết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ nhận lỗi lầm sửa chữa III Tổng kết - GV yêu cầu HS khái quát nội Nghệ thuật dung nghệ thuật - Sử dụng chi tiết hoang đường, kì ảo - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Motip truyện cổ tích: mở đầu, kết Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thúc thực nhiệm vụ Nội dung - HS thực nhiệm vụ - Truyện khuyên người không nên Bước 3: Báo cáo kết thảo kiêu ngạo, ngơng cuồng thích nhạo báng luận người khác - HS trả lời câu hỏi - Thể bao dung, tình yêu thương - GV gọi HS khác nhận xét, bổ nhân dân với người biết quay sung câu trả lời bạn đầu, hoàn lương Bước 4: Đánh giá kết thực hoạt động - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết quả HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức trị chơi: RUNG CHNG VÀNG Câu chuyện “Vua chích chịe” phê phán thói xấu nào? Kiêu căng, ngạo mạng, coi thường người khác Ai nhân vật mang đến thử thách cho cơng chúa? Vua chích chịe, người cha… Ai nhân vật trải qua thử thách “Vua chích chịe”? Cơng chúa Liệt kê nghề mà cơng chúa phải làm xa hồng cung? Nhóm bếp nấu ăn, phụ bếp, đan sọt, dệt vải, buôn… Vua cha định trừng phạt gái trước cách hành xử cô? Tuyên bố gả gái cho người ăn mày qua hoàng cung - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: + Đóng vai nhân vật cơng chúa để kể lại truyện “Vua chích chịe” + Đóng vai nhân vật cơng chúa, viết thư gửi cha tâm về sống sau lấy chồng - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………