TUẦN 19 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 01 BẦU TRỜI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc đúng, rõ ràng bài “Bầu trời” , ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động; bi[.]
TUẦN 19 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 01: BẦU TRỜI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc đúng, rõ ràng “Bầu trời” , ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu - Nhận biết số thông tin bầu trời: vật có bầu trời, màu sắc, tầm quan trọng bầu trời mn vật - Hiểu nội dung bài: Bài văn nói vẻ đẹp vai trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất - Nói hiểu biết, cảm nhận thân bầu trời - Phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời, bảo vệ trái đất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát vận động theo nhạc để - HS thực khởi động học - GV chiếu tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV giới thiệu chủ đề mới: Những sắc - Lắng nghe màu thiên nhiên - GV chiếu tranh lên bảng - HS quan sát tranh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát bầu trời cho biết: + Nói em thấy bầu trời? + Trả lời: Những đám mây trắng, xốp nhẹ, nằm lửng lơ bầu trời: Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ Những tia nắng chiếu rọi xuống mặt đất khiến cho trở nên xanh biếc; Đàn chim sải cánh bay lên bầu trời cao xanh vời vợi, đón nhận ánh nắng rực rỡ,… - HS lắng nghe - HS nhắc lại đầu - Ghi - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc đúng, rõ ràng “Bầu trời”, ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu + Nhận biết số thơng tin bầu trời: vật có bầu trời, màu sắc, tầm quan trọng bầu trời muôn vật + Hiểu nội dung bài: Bài văn nói vẻ đẹp vai trị bầu trời sống mn lồi Trái Đất + Nói hiểu biết, cảm nhận thân bầu trời + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc đúng, rõ ràng ngắt - HS lắng nghe cách đọc nghỉ chỗ, giọng đọc thể cảm xúc tươi vui trước vẻ đẹp sinh động bầu trời; lên cao giọng nhấn giọng hai câu hỏi đoạn cuối - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến gió nhẹ + Đoạn 2: Tiếp theo cầu vồng + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: xanh biếc, giọt mưa, - HS đọc từ khó dập dờn, rực rỡ, trì, sức sống,… - Luyện đọc câu dài: Bạn thấy/ - 2-3 HS đọc câu dài chim bay,/những vòm xanh biếc,/ tia nắng/ xuyên qua đám mây trắng muốt bông.// - HD HS giải nghĩa từ: + dập dờn: + dập dờn: chuyển động nhịp nhàng, lúc gần lúc xa, lúc ẩn lúc + trì: + trì: giữ cho tiếp tục tồn tình trạng cũ - GV cho HS giải nghĩa từ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu - HS trả lời câu hỏi hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Nhìn lên bầu trời thấy + Thấy chim, vịm gì? cây, tia nắng, đám mây trắng muốt, giọt mưa, đàn bướm + Câu 2: Màu sắc bầu trời + Màu xanh lơ vào ban ngày, màu đen nào? vào ban đêm Tuy vậy, tùy vào thời tiết mà bầu trời có nhiều màu sắc đa dạng Có có bảy sắc cầu vồng + Câu 3: Bầu trời quan trọng + Bầu trời bao quanh Trái Đất, cung người, vật? cấp khơng khí cho người, loài vật cối + Câu 4: Tìm ý tương ứng với đoạn * GDKNS, tích hợp giáo dục BĐKH: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời, bảo vệ trái - Lắng nghe đất, giữ gìn mơi trường sống việc làm cụ thể khơng xả rác thải, khí thải, chất thải môi trường, trồng nhiều xanh - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn nói vẻ đẹp vai - 2-3 HS nhắc lại trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Bầu trời mắt em - Mục tiêu: + Nói hiểu biết, cảm nhận bầu trời + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Ngắm nhìn bầu trời - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội - HS đọc to chủ đề: Bầu trời dung mắt em - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: - HS thảo luận nhóm nói bầu HS nói - câu bầu trời ngày trời ngày hôm hôm + Đặc điểm bầu trời (màu sắc, độ cao, độ rộng,…) + Cảnh vật xuất bầu trời + Cảm nhận em bầu trời - GV khuyến khích HS nói bầu trời theo cách nhìn riêng - GV nhắc HS quan sát bầu trời vào thời điểm khác ngày: bầu trời buổi sáng trước em học; bầu trời vào buổi trưa, bầu trời vào buổi chiều,… - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - GV nận xét, tuyên dương - Mỗi HS nói - câu 3.2 Hoạt động 4: Khám phá điều thú vị bầu trời - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc nhóm 2: Nếu vẽ - HS chia sẻ với bạn suy nghỉ tranh bầu trời em vẽ gì? - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: + GV cho HS vẽ tranh bầu trời - HS vẽ tranh - Mời HS chia sẻ với bạn tranh - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương * Liên hệ: Em làm để bảo vệ mơi - Khơng xả rác thải, chất thải, chặt phá trường, bầu trời, trái đất – mái nhà chung rừng,… Chúng ta cần có ý thức giữ chúng ta? gìn bầu trời bảo vệ môi trường thiên nhiên để sống người ngày thêm đẹp đẽ - GV nhận xét học - GV nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: BUỔI SÁNG (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Buổi sáng” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa ch tr (at ac) - Tìm đọc văn, thơ,… viết tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió) - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c + Trả lời: cá chép + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k + Trả lời: khế - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ em yêu mùa hè khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 HĐ chuẩn bị viết tả - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói cảnh - HS lắng nghe vật, không gian làng quê vào buổi sáng bình n - GV đọc tồn thơ - HS lắng nghe - Mời HS đọc nối tiếp thơ - HS đọc nối tiếp - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm nêu cách - Thảo luận nhóm thức trình bày tả thơng qua câu hỏi gợi ý: + Đoạn tả có khổ thơ? + Mỗi dịng thơ có chữ? + Hết khổ thơ cần trình bày nào? + Bài thơ có khổ + Mỗi dịng có chữ + Giữa hai khổ thơ cách dòng + Những chữ viết cần viết hoa? + Những chữ đầu dòng thơ - Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng - Luyện viết bảng con: sóng viết số từ dễ nhầm lẫm xanh, la đà, xà xuống - Nhận xét viết bảng học sinh, gạch chân - Lắng nghe âm, vần cần lưu ý 2.2 HĐ viết tả - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - GV đọc dòng thơ cho HS viết - HS viết 2.3 HĐ soát lỗi nhận xét - GV đọc lại thơ cho HS sốt lỗi - HS nghe, dị - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - Giáo viên nhận xét 3-5 cách trình bày nội dung viết học sinh - GV nhận xét chung HĐ làm tập: Bài Chọn chuyền thuyền thay vào ô trống (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS chọn viết vào từ ngữ có tiếng - HS trình bày kết chuyền truyền - - HS trình bày - Kết quả: truyền tin, chuyền - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung cành, truyền hình, chơi chuyền, dây chuyền, truyền thống, bóng chuyền, lan truyền Bài b (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Chọn ch tr - Các nhóm làm việc theo yêu thay cho vng cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV gọi nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Cho HS đặt câu với số từ ngữ: chuyền, - Đặt câu truyền - Nhận xét tiết học, tuyên dương em viết chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến - Tìm đọc văn, thơ,… viết - Lắng nghe tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió) - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 02: MƯA (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đúng, rõ ràng thơ Mưa, ngữ điệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ, biết nghỉ sau dòng hơ, đoạn thơ - Nhận biết số hình ảnh thơ giới tự nhiên như: mặt trời, lá, sấm chớp,…; người: cảnh gia đình bình dị, ấm áp Hiểu nội dung thơ dựa vào chi tiết hình ảnh - Hiểu nội dung bài: Tả cảnh trời mưa khung cảnh sinh hoạt ấm cúng gia đình mưa thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống gia đình tác giả - Ôn lại chữ hoa O, Ô, Ơ cỡ nhỏ, thông qua viết ứng dụng (tên riêng câu) - Phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình u với thiên nhiên Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, yêu sống, yêu người lao động - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người lao động cần cù, chăm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc ... TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: BUỔI SÁNG (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Buổi sáng” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa ch tr (at... GV Chốt: Bài văn nói vẻ đẹp vai - 2 -3 HS nhắc lại trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất 2 .3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Bầu trời... HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến gió nhẹ + Đoạn 2: Tiếp theo cầu vồng + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: xanh