KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3 CHỦ ĐIỂM 10 NGHỆ SĨ TÍ HON BÀI 1 TỪ BẢN NHẠC BỊ ĐÁNH RƠI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Chia sẻ được với bạn một bài hát mà em yêu thích; nêu được[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM 10: NGHỆ SĨ TÍ HON BÀI 1: TỪ BẢN NHẠC BỊ ĐÁNH RƠI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ với bạn hát mà em yêu thích; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc lời nhân vật người dẫn chuyện với giọng phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung đọc: Bản nhạc đầu tiên, sáng nghệ sĩ thiên tài Mơ-da có hồn cảnh đời đặc biệt Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS tích cực tham gia đọc bài, lắng nghe trả lời câu hỏi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Nhân : Bước đầu cảm nhận giá trị tinh thần mà môn nghệ thuật mang lại cho sống - Chăm chỉ: Trân trọng sử dụng có hiệu sản phẩm nghệ thuật, làm phong phú đời sống tinh thần thân - Trung thực: Khơi gợi cảm xúc tích cực với môn nghệ thuật, với nghệ nhân, nghệ sĩ hoạt động lĩnh vự nghệ thuật sống - Trách nhiệm: Có ý thức việc học tìm hiểu mơn nghệ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh, audio, video clip Mô-da vài nhạc ông Bảng phụ ghi đoạn từ Về tới nhà…đến hết - HS: mang theo sách, báo có thơ mơn nghệ thuật thiếu nhi Phiếu đọc sách ghi chép thơ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học Chia sẻ được với bạn một điều thú vị về một bài hát mà em u thích; nêu được phỏng đốn của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa b. Phương pháp, hình thức tổ chức: GV giới thiệu tên chủ điểm, từ đó nêu cách hiểu HS lắng nghe hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Nghệ sĩ tí hon GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi, chia sẻ với bạn về một điều thú vị bài hát mà em u thích HS hoạt động nhóm đơi Em là hoa hồng nhỏ (Trịnh Cơng Sơn) Em sẽ là mùa xn của Mẹ Em sẽ là mùa xn của cha Em đến trường học bao điều lạ Mơi mỉm cười là những nụ hoa Trang sách hồng nằm mơ mà ngủ Em gối đầu trên những dịng thơ Em thấy mình là hoa hồng nhỏ Bay giữa trời là tháng ngày qua Trời mênh mơng đất hiền hịa Bàn chân em đi nhè nhẹ Đưa em vào tình người bao la Cây cỏ rừng bầy chim làm tổ Sơng có nguồn như suối chảy ra Tim mỗi người là q nhà nhỏ Tình nồng thắm như mặt trời xa HS đọc tên bài kết hợp quan sát tranh minh họa, phán đốn nội dung GV u cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát bài đọc tranh minh họa để phán đốn nội dung bài đọc HS lắng nghe, quan sát GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc mới Từ bản nhạc bị đánh rơi. Bài đọc là một mẩu chuyện kể về thời thơ ấu của Mơda(Wolfgang Amadeus Mozart, 1756 – 1791), nhà soạn nhạc người Áo. Mơda sáng tác những khúc nhạc đầu tiên khi mới 4 – 5 tuổi. Sau này, ơng trở thành một trong những nhà soạn nhạc nổi tiếng có nhiều ảnh hưởng quan trọng tới nhạc cổ điển Châu Âu. Các tác phẩm của ơng được xem là đỉnh cao của nhạc panơ, nhạc giao hưởng, nhạc tơn giáo, ơpêra và đã trở thành một phần quan trọng trong nhiều buổi hồ nhạc B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút) B.1 Hoạt động Đọc ( phút) B.1.1 Đọc và trả lời câu hỏi: 1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút) a. Mục tiêu: Đọc trơi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc lời các nhân vật và người dẫn chuyện với giọng phù hợp; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài đọc b. Phương pháp, hình thức tổ chức:…… a. Đọc mẫu GV đọc mẫu, người dẫn chuyện giọng thong thả, HS lắng nghe, đọc thầm theo vui tươi; giọng cha đầm ấm, thể hiện tình yêu và tự hào; nhấn giọng những từ ngữ chỉ hoạt động, cảm xúc – suy nghĩ của Mô – da, Mô – da, Lê – ô – pôn và ông chú rạp hát 3 b. Luyện đọc từ, giải nghĩa từ u cầu nhóm đơi đọc nối tiếp từng câu HS nhóm đơi đọc nối tiếp từng câu Cách đọc một số từ ngữ khó: Mơ – da, Lê – ơ – pơn, HS luyện đọc một số từ khó theo GV rối rít,… c. Luyện đọc đoạn HS lắng nghe Chia đoạn: 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến ơng chủ rạp hát + Đoạn 2: Tiếp theo đến một bản nhạc đã đánh rơi + Đoạn 3: Tiếp theo đến rất đáng u + Đoạn 4: Cịn lại Luyện đọc câu dài: + Cách ngắt nghỉ một số câu dài: Một hơm,/ trước khi HS luyện đọc câu dài đi làm./ ơng Lê – ơ – pơn/ đưa cho Mơ – da một bản nhạc/ ông viết tặng gái chủ rạp hát/ nhan dịp simh mhật.//; Cậu buồn bã quay về,/ ngồi vào dàn/ và nảy ra sáng kiến:/ viết một bản nhạc mới// thay cho bản nhạc đã đánh rơi.//,… Luyện đọc từng đoạn: HS đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp d. Luyện đọc cả bài: u cầu HS đọc ln phiên cả bài Giải thích thêm nghĩa của một số từ ngữ khó: + Lê – ơ – pơn ( Leopold Mozart (1719 – 1787) là cha của Mô – da; ông là một nhà soạn nhạc, một nhà sư phạm âm nhạc giỏi, người thầy đầu tiên người có ảnh hưởng rất lớn đến Mơ – da + Sáng kiến: ý kiến mới, có tác dụng làm cho cơng việc tiến hành tốt hơn HS luyện đọc đoạn trong nhóm và đọc trước lớp HS đọc ln phiên cả bài HS lắng nghe 2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a. Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc: Hiểu nội dung bài đọc: Bản nhạc đầu tiên, trong sáng của moọt nghệ sĩ thiên tài Mơda có hồn cảnh ra đời đặc biệt b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm đơi, lớp GV u cầu HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận theo HS đọc thầm lại đọc, thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi cặp để trả lời câu hỏi 1 5 trong SHS: trong SGK: + Câu 1: Cha của Môda đưa cho cậu bản nhạc để: tặng cho con gái chủ rạp hát nhân dịp sinh nhật + Câu 2: Môda nảy ra sáng kiến viết một bản nhạc mới thay cho bản nhạc của cha: Môda đánh rơi bản nhạc xuống sông và cậu nảy ra sáng kiến viết một bản nhạc mới thay cho bản nhạc đã đánh rơi + Câu 3: Tìm từ ngữ được dùng để khen bản nhạc của Mơda: bản nhạc trong sáng, rất đáng u + Câu 4: Cha của Mơda tin rằng sau này con mình sẽ trở thành một nhạc sĩ lớn vì: ngay từ những nốt nhạc đầu tiên cất lên ơng đã biết khơng phải là bản nhạc của ơng nhưng nó lại rất hay, trong sáng và đáng u và sau khi nghe Mơ da kể lại câu chuyện thì ơng tin rằng con mình sẽ trở thành nhạc sĩ lớn + Câu 5: Chọn tên phù hợp để đặt cho câu chuyện và nêu lí do em chọn: Sáng kiến của Mơda => Bản nhạc là những sáng kiến, ý tưởng do Mơ da suy nghĩ và viết HS nhận xét GV mời một số HS trả lời câu hỏi trước lớp, yêu HS lắng nghe cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc GV cùng HS nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... GV giới thiệu? ?bài? ?mới, ghi tên? ?bài? ?đọc mới Từ bản nhạc bị đánh rơi.? ?Bài? ?đọc là một mẩu chuyện kể về thời thơ ấu của Mơda(Wolfgang Amadeus Mozart, 17 56 –? ?17 91) , nhà soạn nhạc người Áo. Mơda? ?sáng? ?tác... B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút) B .1? ?Hoạt động Đọc ( phút) B .1. 1 Đọc và trả lời câu hỏi: 1. Hoạt động? ?1: Luyện đọc thành? ?tiếng? ? (12 phút) a. Mục tiêu: Đọc trơi chảy? ?bài? ?đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; bước đầu ... Tình nồng thắm như mặt? ?trời? ?xa HS đọc tên? ?bài? ?kết hợp quan sát tranh minh họa, phán đốn nội dung GV u cầu HS đọc tên? ?bài? ?kết hợp với quan sát bài? ?đọc tranh minh họa để phán đốn nội dung? ?bài? ?đọc HS lắng nghe, quan sát