GIAÙO DUÏC ÑAØO TAÏO // TAÏP CHÍ KHOA HOÏC CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN 1SOÁ 06 // QUYÙ IV NAÊM 2014 CHUÛ TÒCH HOÀ CHÍ MINH VÔÙI SÖÏ NGHIEÄP TROÀNG NGÖÔØI Thiếu tá, TS Nguyễn Tốt * Tóm tắt nội dung Chủ tịch[.]
GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO // TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI SỰ NGHIỆP TRỒNG NGƯỜI Thiếu tá, TS Nguyễn Tốt * Tóm tắt nội dung: Chủ tịch Hồ Chí Minh – Người anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa kiệt xuất dân tộc Việt Nam Cả đời phấn đấu, hi sinh cho độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, Người để lại cho toàn Đảng, tồn dân ta nhiều tài sản tinh thần vơ giá đời, tư tưởng nghiệp giáo dục đào tạo “Trồng người” tư tưởng Hồ Chí Minh vừa động lực, vừa mục tiêu giáo dục nước nhà Tư tưởng Người nguyên giá trị nghiệp cách mạng đổi hôm ***** C hủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ thiên tài dân tộc Nhân dân Việt Nam Trong đời mình, Người ln mong cho nước nhà độc lập, dân tự đặc biệt Người thường xuyên quan tâm đến nghiệp giáo dục, giáo dục có phát triển đất nước lên tiến kịp với giới Sinh thời, nói vai trị, ý nghĩa to lớn cơng tác “trồng người”, Hồ Chí Minh trọng giáo dục hai mặt Trí dục Đức dục xem công tác giáo dục khoa học Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà Nhân dân, Đảng, Chính phủ giao nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai cho cơ, Đó trách nhiệm nặng nề vẻ vang”1 Câu nói tiếng thể rõ nét tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục - đào tạo Người đạo Đảng Nhà nước ta quan tâm đến nghiệp giáo dục đào tạo nguời Được quan tâm Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh, giáo dục nước nhà bước hồn thiện SỐ 06 // QUÝ IV NĂM 2014 đào tạo nên nhiều tài góp phần vào cơng cách mạng giải phóng dân tộc, thống nước nhà lên chủ nghĩa xã hội Thực Di chúc Hồ Chí Minh, Đảng, Nhà nước tiếp tục quan tâm chăm lo công tác giáo dục; năm qua, ngành giáo dục nước ta đạt nhiều thành tựu to lớn, bạn bè quốc tế biết đến nể phục Đấy mong ước Hồ Chí Minh trước Người xa “Trồng người”, theo nghĩa rộng hoạt động giáo dục đa dạng, diễn nhiều lĩnh vực, bình diện khác Đó q trình lâu dài, bền bỉ, với nhiều biện pháp, phương pháp phù hợp tác động vào đối tượng, tạo nên tính tích cực tiến nhận thức hành động đối tượng giáo dục nhằm phục vụ cho lợi ích, yêu cầu người làm công tác giáo dục - trồng người Nhận thức rõ điều nên từ ngày đầu đời hoạt động đất nước chưa giành quyền cách mạng, “trồng người”, theo Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí * P Trưởng Bộ môn, Bộ môn LLCT-KHXH&NV, Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN // GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Minh phải tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho đối tượng quần chúng cách mạng Chính từ mà Người phát đợng phong trào bình dân học vụ với chủ trương “người biết chữ dạy người chưa biết chữ, người biết chữ nhiều dạy người biết chữ ít” để biết đọc biết viết, tự nâng cao tình cảm, lý tưởng cách mạng cho Đây việc làm đặt viên gạch cho thắng lợi sau cách mạng mà thân Hồ Chí Minh quan tâm Chủ tịch Hồ Chí Minh nói chuyện với thầy, giáo học sinh trường Trung học GTVT Thủy Ảnh tác giả cung cấp Theo Hồ Chí Minh, “trồng người” trước hết phải làm cho người ta nắm vững mục đích, ý nghĩa việc làm Muốn cho người ta nắm vững mục đích, ý nghĩa việc làm, định phải có người làm công tác trồng người người làm công tác phải có hiểu biết sâu sắc cách thức, đường, biện pháp tốt, phù hợp đạt kết ý muốn Bàn vấn đề này, dân tộc ta tổng kết đúc rút thành câu châm ngôn “Không thầy, đố mày làm nên” Câu châm ngơn có ý nghĩa đề cập đến nửa vấn đề, đề cao khẳng định tuyệt đối vai trò người thầy hoạt động giáo dục, cịn SỐ 06 // QUÝ IV NĂM 2014 GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO // TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN phần người học chưa đề cập nhiều Cái khác mang tầm cao trí tuệ tồn diện Hồ Chí Minh tiếp thu tính tích cực, sáng tạo, tốt đẹp dân tộc truyền thống “Tôn sư trọng đạo” đồng thời bổ sung, phát triển vấn đề cách rõ ràng, toàn diện nêu lên nhận thức mang tính định hướng cho giáo dục đào tạo Việt Nam sau Đó nghiệp cách mạng nói chung nghiệp “trồng người” nói riêng thành cơng có kết hợp hài hòa, nhuần nhuyễn phát huy vai trò hai yếu tố: người thực công tác giáo dục người chịu giáo dục Trong đó, người thầy đóng vai trị người chủ đạo, người hướng dẫn, đường cho người học tìm hiểu, người học đóng vai trị chủ động, sáng tạo Trong nói, viết, Hồ Chí Minh đưa nhiều vấn đề mà sau khái quát lại mục tiêu giáo dục nguyên lý giáo dục Chẳng hạn học sinh phổ thông, Người dạy “cần xây dựng tư tưởng dạy học để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân” Đối với hệ trẻ, Người đặt niềm tin vững vào hệ trẻ dân tộc Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường (tháng 9/1945), Người dạy: “Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có vẻ vang sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em”2 Lời dạy Bác thấm sâu vào lớp lớp hệ trẻ; nguồn cổ vũ, gửi gắm trọn niềm tin Người vào hệ trẻ Và thư Bác viết trở thành chân lý thời đại Với cán bộ, Người dạy “Học để làm việc, làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại…” Nền giáo dục Việt Nam Người định hướng phát triển nền giáo dục mở mang dân trí, nâng cao đảng trí cho Nhân dân; nền giáo dục tồn dân, tồn diện, SỐ 06 // QUÝ IV NĂM 2014 tiên tiến, hiện đại; mục đích giáo dục đào tạo người xã hội chủ nghĩa cho đất nước Nếu ông cha ta dạy: “muốn hay chữ phải yêu lấy thầy”, Hồ Chí Minh khun thầy giáo: “phải yêu dân, yêu học trò, gần gũi cha mẹ học trị” Trong dịp nói chuyện Thanh Hóa ngày 20/02/1947, Hồ Chí Minh dặn: “Trước học đường, hành nẻo Nay phải sửa chương trình để học hành ngay” Có thể nói, đến tận hôm nay, với lời dặn chưa làm tốt Khơng sinh viên trường mà bỡ ngỡ trước công việc giao, dù với chuyên ngành đào tạo, phải nhiều thời gian để đào tạo lại Nên Người khuyên: “Học phải đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội” lời dặn Người nhanh chóng trở thành phương châm giáo dục nước nhà Trước lúc xa, Người giành quan tâm sâu sắc đến việc giáo dục, bồi dưỡng hệ niên cho cách mạng Trên tinh thần đó, Người dặn Đảng ta phải giáo dục, rèn luyện niên trở thành người “Vừa hồng, vừa chuyên” Hai phẩm chất phải hình thành trở thành vấn đề cốt lõi niên Trong mưa bom bão đạn năm chống Mỹ cứu nước, Người luôn quan tâm đến chiến lược “trồng người” Trong thư cuối gửi cho ngành giáo dục ngày 15/10/1968, Người dặn: “Thầy trị phải ln ln nâng cao tinh thần u Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tăng cường tình cảm cách mạng công nông, tuyệt đối trung thành với nghiệp cách mạng, triệt để tin tưởng vào lãnh đạo Đảng…” Như vậy, từ buổi đầu hoạt động cách mạng tới lúc giành quyền tay nhân dân lúc chuẩn bị xa, Hồ Chí Minh khơng quan tâm tới vấn đề trồng người mà cịn vạch TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN // GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO rõ hướng đi, mục tiêu quan trọng, cần thiết mà nghiệp trồng người Đảng, Nhà nước phải phấn đấu để đạt Những tư tưởng nghiệp trồng người lớn lao sâu sắc nói trên, với nhân cách vơ cao đẹp mẫu mực Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa Người lên vị trí nhà giáo dục vĩ đại dân tộc Việt Nam Tư tưởng giáo dục Người vạch phương hướng chiến lược người, chiến lược phát triển giáo dục nước ta nửa kỷ qua tương lai Những cống hiến to lớn Người nghiệp giáo dục đào tạo nước ta giá trị thời đại ý nghĩa lịch sử dân tộc Việt Nam nhân loại Thấm nhuần tư tưởng nghiệp trồng người Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước ta Ngành Giáo dục đào tạo có chiến lược xây dựng đội ngũ giáo viên cấp, ngành học từ khâu tuyển sinh đến khâu đào tạo, từ tuyển dụng đến khâu bồi dưỡng thường xuyên mặt, để họ làm công tác giáo dục, giảng dạy trường họ phải thực tấm gương Thực tiễn 25 năm đổi cho thấy: lúc đâu nghiên cứu quán triệt đầy đủ, vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đem lại thành tựu niềm tự hào lớn cho giáo dục Việt Nam, đâu xa rời nguyên lý giáo dục Hồ Chí Minh gặp khơng khó khăn giáo dục Do đó, quán triệt sâu sắc quan điểm Hồ Chí Minh nghiệp trồng người, toàn Đảng, toàn dân ta, đặc biệt Ngành Giáo dục tiếp tục triển khai sáng tạo vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, phát động sâu rộng phong trào thi đua Ngành, trọng việc “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”./ -1 Bài nói chuyện Bác Hồ lớp học trị giáo viên cấp II, cấp III tồn miền Bắc ngày 13-9-1958 Hờ Chí Minh: Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, trang 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thành Duy (2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồng Khanh (2009), Chuyện thường ngày Bác Hồ, Nxb Thanh Niên Hồ Chí Minh (1987), Tồn tập, tập 4, Nxb Sự Thật, Hà Nội Hồ Chí Minh (1987), Toàn tập, tập 5, Nxb Sự Thật, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Trần Dân Tiên (1989), Những mẫu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ Tịch In lần thứ 9, Nxb Văn học SỐ 06 // QUÝ IV NAÊM 2014 ... thân Hồ Chí Minh quan tâm Chủ tịch Hồ Chí Minh nói chuyện với thầy, cô giáo học sinh trường Trung học GTVT Thủy Ảnh tác giả cung cấp Theo Hồ Chí Minh, ? ?trồng người? ?? trước hết phải làm cho người. .. 4, Nxb Sự Thật, Hà Nội Hồ Chí Minh (1987), Tồn tập, tập 5, Nxb Sự Thật, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính... (2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồng Khanh (2009), Chuyện thường ngày Bác Hồ, Nxb Thanh Niên Hồ Chí Minh (1987),