Họ và tên Vương Thị Bích Nguyệt + NguyỄN Thu Hà Trường THPT Số 1 Mường Khương, THPT số 4 Lào Cai Sách Kết nối tri thức với cuộc sống CHỦ ĐỀ 8 HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bài 14 G[.]
Họ tên: Vương Thị Bích Nguyệt + NguyỄN Thu Hà Trường: THPT Số Mường Khương, THPT số Lào Cai Sách: Kết nối tri thức với sống CHỦ ĐỀ 8: HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bài 14 GIỚI THIỆU VỀ HIỂN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (2 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nêu khái niệm, đặc điểm, vị trí Hiến pháp nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam hệ thống pháp luật Việt Nam Năng lực - Tự chủ tự học để có kiến thức Hiến pháp năm 2013 - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực hoạt động học tập - Giải vấn để sáng tạo trước tình đặt học thực tiễn sống liên quan đến Hiến pháp năm 2013 - Năng lực điếu chỉnh hành vi: Hiểu đưực trách nhiệm công dân việc chấp hành Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam: Phân tích, đánh giá thái độ, hành vi, việc làm thần người khác thực Hiến pháp năm 2013; Đống tình, ủng hộ thái độ, hành vi, việc làm phù hợp với quy định Hiến pháp; Phê phán, đấu tranh với thái độ, hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu sô vấn đề Hiến pháp năm 2013; Bước đầu đưa định hợp lí tham gia giải số vấn đề cá nhân, gia đình cộng hành vi, việc làm phù hợp với quy định Hiến pháp Phẩm chất - Yêu nước, tin tưởng vào phát triển kinh tế đất nước - Trung thực có trách nhiệm cơng dân tham gia hoạt động tín dụng phù hợp với lứa tuổi II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị : Máy tính, máy chiếu - Học liệu : + SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Kinh tế Pháp luật 10; + Một số hình ảnh, thơng tin, tình huống, hiệu, có nội dung liên quan học; + Giấy A4, phiếu học tập, đổ dùng sắm vai: III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Xác định vấn đề a Mục tiêu: Khai thác trải nghiệm, vốn sống, hiểu biết ban đẩu HS Hiến pháp nước Gộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam để dẫn dắt vào học b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS vận dụng kiến thức thực tế, hiểu biết thân trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS hiệu Hiến pháp mà em biết chia sẻ ý nghĩa hiệu d Cách tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: nêu hiệu Hiến pháp mà em biết chia sẻ ý nghĩa hiệu đó? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng hiểu biết thực tế thân, liên hệ thực tế trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi trước lớp : Khẩu hiệu Hiến pháp ý nghĩa hiệu : + Khẩu hiêu : Sống làm việc tuân theo Hiến pháp pháp luật + Ý nghĩa : - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt HS vào học: Hiến pháp năm 2013 lả đạo luật Nhà nước Gộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Bài học giúp em biết khái niệm, đặc điểm, vị trí Hiến pháp nước Cộng hồ xã hội nghĩa Việt Nam từ thực nghĩa vụ tuần theo Hiến pháp việc làm cụ thể, phù hỢD với lứa tuổi Chúng ta vào Bài 14 – Giới thiệu Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hoạt động Hình thành kiến thức 2.1 TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VÀ VỊ TRÍ CỦA HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM a Mục tiêu: HS nêu khái niệm vị trí Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam hệ thống pháp luật Việt Nam b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK Tr88,89 đưa ra, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi; HS rút kết luận vị trí hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam c Sản phẩm: HS nêu ghi vào khái niệm, vị trí hiến pháp nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam d Cách tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, đọc 3bthơng tin SGK tr.88,89 trả lời câu hỏi: + Em cho biết Nhà nước cần phải ban hành Hiến pháp + Theo em, Hiến pháp có vị trí hệ thống pháp luật Việt Nam? Hiến pháp hành Việt Nam hiến pháp nào? + Vì ban hành Luật Trẻ em năm 2016, Quốc hội phải vào nội dung Hiến pháp năm 2013? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK tr.88,89 đưa ra, thảo luận theo cặp đôi để trả lời câu hỏi; đọc phần Ghi nhớ hoạt động để rút kết luận - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi nội dung 1; trình bày khái niệm, vị trí hiến pháp nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung 1/ Nhà nước cần phải ban hành Hiến pháp để quy định vấn đề bản, quan trọng Nhà nước xã hội, làm nguồn cho văn luật khác hệ thống pháp luật Việt Nam 2/ Hiến pháp đạo luật bản, Quốc hội ban hành, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hiến pháp hành Việt Nam Hiến pháp năm 2013 thông qua ngày 28 - 11 - 2013 kì họp thứ Quốc hội khố XIII có hiệu lực thi hành từ ngày 01 - 01 - 2014 3/ Hiến pháp luật nguồn, nến tảng cho văn luật khác Vì vậy, ban hành Luật Trẻ em năm 2016 Quôc hội phải vào nội dung Hiến pháp - Hiến pháp hệ thống quy phạm pháp luật có hiệu lực pháp lý cao nhất, quy định vấn đề chủ quyền quốc gia, chế độ trị, sách kinh tế, văn hóa, xã hội, tổ chức quyền lực nhà nước, địa vị pháp lí người cơng dân - Hiến pháp nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam luật bản, có hiệu lực pháp lí cao nhất, Quốc hội ban hành để quy định vấn đề quan trọng đất nước 2.2 Tìm hiểu đặc điểm Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam a Mục tiêu: HS nêu đặc điểm Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam b Nội dung: GV trình bày vấn đề;Cá nhân HS đọc trường hợp 1,2,3 tr89, 90 SGK đưa ra, HS để trả lời câu hỏi; HS rút kết luận đặc điểm Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam c Sản phẩm: HS nêu ghi vào đặc điểm Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam d Cách tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc nội dung trường hợp 1,3(Hiến pháp đạo luật Nhà nước Cộng hoà xa hội chủ nghĩa Việt Nam Hiến pháp có quy trình làm, sửa đổi đặc biệt quy định Hiến pháp) tr 89,90,91 SGK trả lời cầu hỏi: Những chi tiết thông tin cho thấy Hiến pháp đạo luật Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam? - GV yêu cẩu HS thảo luận cặp đôi, đọc trường hợp tr 90 SGK ( Hiến pháp có hiệu lực pháp lí lâu dài tương đối ổn định) trả lời câu hỏi: Theo em, nói Hiến pháp Việt Nam có hiệu lực pháp lí lâu dài tương đối ổn định? Hiến pháp bổ sung, thay đổi nào? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS phân công đọc trường hợp 1, SGK đưa để trả lời câu hỏi; đọc phần Ghi nhớ hoạt động để rút kết luận + Những chi tiết thông tin cho thấy Hiến pháp đạo luật Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam? + Dựa vào sơ đồ thông tin trên, em cho biết quy trình làm, sửa đổi Hiến pháp Việt Nam có đặc biệt - HS phân cơng đọc trường hợp 2, tr90 SGK đưa ra, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi; đọc phần Ghi nhớ hoạt động để rút kết luận + Theo em, nói Hiến pháp Việt Nam có hiệu lực pháp lí lâu dài tương đối ổn định? Hiến pháp bổ sung, thay đổi nào? - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi trường hợp - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Trong thơng tin có chi tiết cho thấy Hiến pháp đạo luật Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là: + Hiến pháp nguồn, tảng cho việc ban hành văn pháp luật khác thuộc hệ thống pháp luật Việt Nam + Quốc hội tiếp tục cụ thể hoá, đưa Hiến pháp năm 2013 vào đời sống việc ban hành 72 luật, hai pháp lệnh nhiều nghi có chứa quy phạm pháp luật nhiệm kì khố XIV *Hiến pháp Việt Nam có hiệu lực pháp lí lâu dài tương đối ổn định Hiến pháp quy định nội dung bản, quan trọng đất nước như: hình thức thể, chủ quyền, lãnh thổ, chế độ trị, quyền nghĩa vụ công dân, nên nội dung Hiến pháp sửa chữa, thay đổi + Hiến pháp sửa đổi, bổ sung, thay vào thời điểm đặc biệt, đánh dấu thay đổi lịch sử, phát triển đất nước * Quy trình làm, sửa đổi Hiến pháp Việt Nam bao gồm bước quy định Hiến pháp Hiến pháp Quốc hội định làm, sửa đổi có 2/3 tổng số đại biểu Quốc hội tán thành Trong trình làm, sửa đổi Hiến pháp phải tổ chức lấy ý kiến nhân dân Hiến pháp thơng qua có hai phần ba tổng số đại biểu Quốc hội biểu tán thành Các đặc điểm Hiến pháp Việt Nam : - HP đạo luật bản, sở để xây dựng ban hành tất văn quy phạm pháp luật khác hệ thống pháp luật Việt Nam - HP có hiệu lực pháp lí lâu dài, tương đối ổn định - HP có quy trình làm, sửa đổi đặc biệt quy định Hiến pháp Hoạt động Luyện tập A Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học, liên hệ thực tế để xử lí số nội dung ban liên quan tới Hiến pháp b Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi tập 1, 2, 3,4 phần Luyện tập SGK tr.92; HS vận dụng kiến thức học, vận dụng kiến thức thực tế, liên hệ thân thực nhiệm vụ c Sản phẩm: - HS chọn ý kiến đúng, sai giải thích - HS trả lời câu hỏi -HS biết nội dung thể đặc điểm HP năm 2013 - HS liệt kê quyền nghĩa vụ công dân HP năm 2013 thực người xung quanh d Cách tiến hành: Bài tập 1: Em cho biết ý kiến sau hay sai Vì sao? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực nhiệm vụ: Em cho biết ý kiến sau hay sai Vì sao? a HP luật Quốc hội b HP cần sửa đổi, bổ sung để phù hơpkj với hoàn cảnh lịch sử phát triển đất nước c Việc lấy ý kiến nhân dân sửa đổi Hiến pháp không cần thiết có Quốc hội quan có quyền lập hiến d Mọi văn pháp luật ban hành không phù hợp với Hiến pháp bị hủy bỏ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc ý kiến SGK đưa ra, vận dụng kiến thức học, kiến thức thực tế trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện 1-2 HS trình bày trước lớp: a Sai, Hiến pháp luật Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam b Đúng, Hiến pháp luật quy định vấn đề bản, quan trọng đất nước Vì vậy, hoàn cảnh lịch sử phát triển đất nước có thay đổi lớn Hiến pháp cần sửa đổi, thay để phù hợp c Sai, Quốc hội quan quyền lực nhân dân, thực ý chí nguyện vọng nhân dần việc quản lí nhà nước Quốc hội có quyền lập hiến việc lập hiến phải tiến hành sở lấy ý kiến đóng góp nhân dân nước d Đúng, Hiến pháp luật bản, có hiệu lực pháp lí cao nhất, văn pháp luật khác đểu phải phù hợp với Hiến pháp Các văn trái Hiến pháp, mâu thuẫn với Hiến pháp bị huỷ bỏ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang tập Bài tập : Em đọc thông tin sau cho biết Luật Giáo dục Luật Bảo vệ môi trường cụ thể hoá từ Điều Hiến pháp năm 2013 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực nhiệm vụ Em đọc thông tin sau cho biết Luật Giáo dục Luật Bảo vệ mơi trường cụ thể hố từ Điều Hiến pháp năm 2013 a Luật giáo dục năm 2019 ban hành để quy định thống giáo dục quốc dân; sở giáo dục, nhà giáo, người học, quản lí nhà nước giáo dục; quyền trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động giáo dục b Luật bảo vệ môi trường năm 2020 ban hành để quy định hoạt động bảo vệ môi trường; quyền, nghĩa vụ trách nhiệm quan tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân hoạt động bảo vệ môi trường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc ý kiến SGK đưa ra, vận dụng kiến thức học, kiến thức thực tế trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang tập Bài tập : Em cho biết nội dung sau thể đặc điểm Hiến pháp năm 2013 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực nhiệm vụ Em cho biết nội dung sau thể đặc điểm Hiến pháp năm 2013 a Khoản điều 20 HP năm 2013 quy định: “Mọi người có quyền bất khả xâm phạm thân thể pháp luật bảo hộ sức khỏe, danh dự nhân phẩm; không bị tra bạo lực, truy nhục hình hay hình thức đối xử khác xâm phạm thân thể, sức khỏe, xúc phạm danh dự, nhân phẩm” b Khoản điều HP năm 2013 quy định: “ Nhà nước tổ chức hoạt động theo HP pháp luật, quản lí xã hội HP pháp luật, thực nguyên tắc tập trung dân chủ” c Căn HP nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013, Quốc hội ban hành luật lao động năm 2019 d Khoản điều HP năm 2013 quy định: “ Quyền lực Nhà nước có phân cơng phối hợp, kiểm soát quan Nhà nước việc thực quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc ý kiến SGK đưa ra, vận dụng kiến thức học, kiến thức thực tế trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang tập + Nội dung a, b, d thể đặc điểm Hiến pháp đạo luật Nhà nước, + Nội dung c thể đặc điểm Hiến pháp sở để ban hành tất văn quy phạm pháp luật khác hệ thống pháp luật Việt Nam Bài tập : Em liệt kê quyền nghĩa vụ công dân Hiến pháp năm 2013 thực người xung quanh em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực nhiệm vụ Em liệt kê quyền nghĩa vụ công dân Hiến pháp năm 2013 thực người xung quanh em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc ý kiến SGK đưa ra, vận dụng kiến thức học, kiến thức thực tế trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình nhằm tăng cường ý thức kĩ thường xuyên vận dụng điều học để phát giải vấn đề có liên quan đến HP nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam b Nội dung: GV yêu cầu HS thực tập 1, 2, phần Vận dụng SGK tr.92; HS vận dụng kiến thức học, sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh để thực nhiệm vụ c Sản phẩm: - Bài luận HS chia sẻ hiểu biết thân vai trò HP sống người - Thiết kế sản phẩm HS truyền thông, giới thiệu HP nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Thuyết trình ý nghĩa sản phẩm HS d Cách tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV yêu cầu HS: Trả lời câu hỏi 1, phần Vận dụng SGK tr.92 - GV hướng dẫn HS: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ sau học theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS báo cáo kết vào tiết học sau Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức kết thúc tiết học IV DẶN DỊ VỀ NHÀ - Ơn lại nội dung kiến thức học - Làm tập Bài 14 – Sách tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10 - Đọc tìm hiểu trước nội dung kiến thức Bài 15: Nội dung Hiến pháp Việt Nam chế độ trị ... 1/ Nhà nước cần phải ban hành Hiến pháp để quy định vấn đề bản, quan trọng Nhà nước xã hội, làm nguồn cho văn luật khác hệ thống pháp luật Việt Nam 2/ Hiến pháp đạo luật bản, Quốc hội ban hành,... kết thúc tiết học IV DẶN DỊ VỀ NHÀ - Ơn lại nội dung kiến thức học - Làm tập Bài 14 – Sách tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10 - Đọc tìm hiểu trước nội dung kiến thức Bài 15: Nội dung Hiến pháp Việt... pháp việc làm cụ thể, phù hỢD với lứa tuổi Chúng ta vào Bài 14 – Giới thiệu Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hoạt động Hình thành kiến thức 2.1 TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VÀ VỊ TRÍ CỦA HIẾN