Họ và tên học sinh Mã số học sinh I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích Tổ quốc gọi, chúng tôi vào tâm dịch Hăng hái lên đường dẫu biết lắm gian nan Một khi COVID dịch đã lan tràn Vì quê hương, toàn dâ[.]
SỞ GDĐT BẮC NINH ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CỤM TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2022 (Đề gồm 02 trang) Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ tên học sinh:………………………………… Mã số học sinh:………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Tổ quốc gọi, vào tâm dịch Hăng hái lên đường biết gian nan Một COVID dịch lan tràn Vì q hương, tồn dân gắng sức Là chiến sĩ ngành y khơng ngại khổ cực Đã bốn đợt rồi! Bảo hộ kín tồn thân Vệ sinh cá nhân, ăn uống cần Đều thật khó người “phi cơng vũ trụ” Bệnh nhân đông, cấp cứu không kịp thở Tất bật suốt ngày lại trực đêm Kiệt sức sõng soài lại gắng đứng lên Đồng đội tự chăm anh em thân thiết! Rồi người chiến thắng Vaccine phòng ngừa, sách 5K Nồng ấm tình người tình đồng đội thiết tha Chúng ta nhà với nụ cười chiến thắng! Sao yêu chiến binh thầm lặng Từng phút sống chết bủa vây Mang lại màu xanh hạnh phúc sum vầy Cho Tổ quốc bình yên ngày khơng xa (Trích “Trong tâm dịch Covid”, GS.TS.BS Nguyễn Đức Công, Chủ tịch Hội đồng Bảo vệ sức khỏe cán miền Nam, cand.com.vn) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ hình ảnh đoạn trích diễn tả nỗi khó khăn, vất vả chiến sĩ ngành y? Câu Anh/Chị hiểu nội dung dòng thơ sau: Rồi người chiến thắng Vaccine phòng ngừa, sách 5K Nồng ấm tình người tình đồng đội thiết tha Chúng ta nhà với nụ cười chiến thắng! Câu Anh/chị nhận xét tình cảm tác giả chiến sĩ ngành y? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vai trò chiến binh thầm lặng chiến phòng chống đại dịch Covid - 19 nước ta Câu (5,0 điểm) Hùng vĩ Sơng Đà khơng phải có thác đá Mà cịn cảnh đá bờ sơng, dựng vách thành, mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời Có vách đá thành chẹt lịng Sơng Đà yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném đá qua bên vách Có quãng nai hổ có lần vọt từ bờ sang bờ Ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện Lại quăng mặt ghềnh Hát Loóng, dài hàng số nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió Cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm lúc đòi nợ xuýt người lái đị Sơng Đà tóm qua Qng mà khinh suất tay lái dễ lật ngửa bụng thuyền Lại quãng Tà Mường Vát phía Sơn La Trên sơng có hút nước giống giếng bê tông thả xuống sơng để chuẩn bị làm móng cầu Nước thở kêu cửa cống bị sặc Trên mặt hút xốy tít đáy; quay lừ lừ cánh quạ đàn Không thuyền dám men gần hút nước ấy, thuyền qua chèo nhanh để lướt quãng sông, y ô tô sang số ấn ga cho nhanh để vút qua quãng đường mượn cạp bờ vực Chèo nhanh tay lái cho vững mà phóng qua giếng sâu, giếng sâu nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào Nhiều bè gỗ rừng nghênh ngang vô ý giếng hút lơi tuột xuống Có thuyền bị hút hút xuống, thuyền trồng chuối ngược biến đi, bị dìm ngầm lịng sơng đến mươi phút sau thấy tan xác khuỷnh sơng dưới… (Trích Người lái đị Sơng Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.186, 187) Cảm nhận anh/chị hình tượng sơng Đà đoạn trích Từ nhận xét phong cách nghệ thuật nhà văn Nguyễn Tuân thể tác phẩm …… Hết SỞ GDĐT BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CỤM TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2022 (Đáp án gồm có 05 trang) Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, khơng tính thời gian phát đề Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Đoạn trích viết theo thể thơ: Tự 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75 điểm - Học sinh không trả lời trả lời sai: không cho điểm Những hình ảnh đoạn trích diễn tả nỗi khó khăn, vất vả chiến 0,75 sĩ ngành y: bảo hộ kín tồn thân, vệ sinh cá nhân, ăn uống thật khó, bệnh nhân đơng, cấp cứu không kịp thở, tất bật suốt ngày, trực đêm, kiệt sức sõng soài Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 0,75 điểm - Nếu học sinh trả lời thiếu ý, trừ 0,25 điểm Nội dung 04 dòng thơ: 0,5 - Thể niềm tin vào tương lai chiến thắng dân tộc ta chiến chống đại dịch - Nêu cao vai trò biện pháp phòng chống dịch bệnh: 0,5 + Tiêm ngừa vaccine + Thực 5K + Đoàn kết, tương trợ lẫn Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đủ ý: 1,0 điểm - Trả lời thiếu ý nhỏ trừ 0,25 điẻm Học sinh bày tỏ ý kiến cá nhân Có thể đưa vài nhận xét 0,5 tình cảm tác giả chiến sĩ ngành y: khâm phục/ cảm phục, ngợi ca, tự hào, tin tưởng Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày thuyết phục: 0,5 điểm - Học sinh trình bày chưa thuyết phục: 0,25 điểm II LÀM VĂN 7,0 Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 2,0 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vai trò chiến binh thầm lặng chiến phòng chống đại dịch Covid 19 nước ta a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò chiến binh thầm 0,25 lặng chiến phòng chống đại dịch Covid - 19 nước ta c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trò chiến binh thầm lặng chiến phòng chống đại dịch Covid 19 nước ta Có thể theo hướng sau: - Nêu vấn đề: Cơng phịng chống đại dịch vít tồn cầu địi hỏi tham gia tồn xã hội, đặc biệt đội ngũ “chiến binh thầm lặng” - Bàn luận: + Những chiến binh thầm lặng y bác sĩ, nhân viên y tế mặt trận phòng chống đại dịch Covid - 19 nước ta + Họ anh hùng thầm lặng mặt trận khơng tiếng súng, với kẻ thù vơ hình đầy hiểm nguy Họ nêu cao ý chí, lĩnh, kiên cường, ngày đêm động viên, chăm sóc, bảo vệ tính mạng bệnh nhân đồng bào nước, có người mang quốc tịch nước ngồi… Với tinh thần trách nhiệm cao cả, bác sỹ hết lịng chăm sóc, phục vụ, chữa trị, đặt nhiệm vụ chữa bệnh cứu người lên hết + Họ lực lượng tạo nên chiến thắng chiến chống lại dịch bệnh covid… - Rút học liên hệ: Cần nêu cao truyền thống đoàn kết, tương thân tương ái; nêu cao ý thức thực biện pháp phòng dịch mà đảng nhà nước đề ra; đóng góp sức người, sức nhằm bảo vệ thân cộng đồng khỏi đại dịch Đó cách để bày tỏ thể lòng biết ơn sâu sắc đội ngũ y bác sỹ, nhân viên y tế nước Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) - Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: - Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận anh/chị hình tượng Sơng Đà đoạn trích 5,0 Từ nhận xét phong cách nghệt thuật nhà văn Nguyễn Tuân thể tác phẩm a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Vẻ đẹp hình tượng Sơng Đà qua đoạn trích: “…hùng vĩ Sơng Đà khơng phải có thác đá .qng đường mượn cạp ngồi bờ vực” Từ nhận xét phong cách nghệ thuật nhà văn thể tác phẩm Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả (0,25 điểm), tác phẩm đoạn trích (0,25 điểm) 0,5 * Cảm nhận nội dung: Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp hùng vĩ, dội, bạo Sông Đà vùng thượng nguồn: - Vách đá Sông Đà miêu tả từ xuống, từ lên, từ bên sáng 0,75 bên kia: “đá bờ sông dựng vách thành” thành vách đá cao chẹt chặt lấy lịng sơng hẹp: “Mặt sơng chỗ lúc ngọ có mặt trời…”, có quãng hổ nai vọt qua sơng, cần nhẹ tay ném hịn đá từ bờ bên qua bên vách, “Ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện” → So sánh vừa xác, tinh tế, vừa bất ngờ gợi tả độ hẹp lịng sơng, độ cao hun hút, thăm thẳm vách đá, khơng khí âm u, lạnh lẽo, hiểm trở Sơng Đà - Ghềnh Hát Lóong: “Dài hàng số nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió, cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm lúc đòi nợ xuýt” Sử 0,5 dụng câu văn có kết cấu trùng điệp, sử dụng liên tiếp sắc kết hợp với động từ “xô” điệp lại ba vế câu, Nguyễn Tuân diễn tả tài tình chuyển động sóng to, gió lớn, tạo nên ấn tượng khủng khiếp sóng gió nơi ghềnh thác Sơng Đà - Hút nước quãng Tà Mường Vát: “Nước thở kêu cửa cống bị sặc”, “chỗ giếng nước sâu ặc ặc lên”, “những hút nước lôi tuột bè 0,5 gỗ xuống hút thuyền xuống đánh chúng tan xác” Lối so sánh, nhân hóa, phóng đại, ngơn ngữ giàu chất tạo hình, liên tưởng độc đáo nhà văn tô đậm bạo, dội Sông Đà * Về nghệ thuật: Đoạn văn sử dụng sáng tạo nghệ thuật so sánh, nhân hóa, nhiều liên tưởng bất ngờ thú vị Từ ngữ phong phú, sống động, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao Sử dụng kiến thức hội hoạ, thơ ca để miêu 0,75 tả Sông Đà vơ tri, ngịi bút nhà văn trở thành sinh thể sống động, có hồn, mang tâm địa xấu xa, nham hiểm, loài “thủy quái”, kẻ thù số người Qua thể am hiểu sâu sắc, tình yêu, niềm tự hào sâu sắc nhà văn Sông Đà vẻ đẹp hùng vĩ thiên nhiên Tây Bắc Hướng dẫn chấm: - Học sinh cảm nhận hình tượng Sông Đà đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh cảm nhận chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Cảm nhận chung chung, chưa rõ vẻ đẹp hình tượng sơng Đà: 0,75 điểm - 1,25 điểm - Cảm nhận sơ lược, khơng rõ biểu hình tượng sơng Đà: 0,25 điểm 0,5 điểm * Nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân - Phong cách nghệ thuật: Nguyễn Tuân nhà văn suốt đời tìm đẹp, có phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác độc đáo, ln nhìn vật phương diện thẩm mỹ; tìm cảm hứng mạnh sáng tạo nghệ thuật: tô đậm phi thường để tạo cảm giác mãnh liệt, ấn tượng đậm nét… 0,5 - Phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể qua tác phẩm Người lái đị Sơng Đà: + Khám phá, phát vật phương diện văn hóa, thẩm mĩ Nguyễn Tn nhà văn có cá tính độc đáo nên ơng tìm thấy Sơng Đà cảm hứng mãnh liệt khơng phải dịng sông vô tri vô giác mà sinh thể có tâm hồn, tính cách + Ngơn từ phong phú giàu chất hội họa, câu văn trùng điệp, “co duỗi nhịp nhàng” + Vận dụng linh hoạt biện pháp tu từ (so sánh, nhân hóa), kiên thức liên mơn, liên tưởng độc đáo, lối tạo hình giàu tính mĩ thuật, kiến thức uyên bác tài hoa, miêu tả dịng sơng vừa bạo, dội vửa thơ mộng, trữ tình người lái đị Sơng Đà tài trí, dũng cảm có tay lái điêu luyện Hướng dẫn chấm: - Học sinh đánh giá ý: 0,5 điểm - Học sinh đánh giá ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0 ... nhà văn Nguyễn Tuân thể tác phẩm …… Hết SỞ GDĐT BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CỤM TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2022 (Đáp án gồm có 05 trang) Mơn: Ngữ văn. .. Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn... miêu tả từ xuống, từ lên, từ bên sáng 0,75 bên kia: “đá bờ sông dựng vách thành? ?? thành vách đá cao chẹt chặt lấy lòng sông hẹp: “Mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời…”, có quãng hổ nai vọt qua sơng,