Ngày soạn / / Ngày dạy / / Tiết 19 BÀI 7 ỨNG PHÓ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM (Tiết 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong bài này HS có thể Nhận biết được các tình huống nguy hiểm và hậu qủa của nhữn[.]
Ngày soạn: / / Ngày dạy: : / / Tiết 19 BÀI 7: ỨNG PHĨ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS có thể: - Nhận biết tình nguy hiểm hậu qủa tình nguy hiểm trẻ em Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân, khắc phục điểm mạnh điểm yếu thân ứng phó trường hợp nguy hiểm Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái, tự lập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng pp, ( có điều kiện), sgv, tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, ví dụ thực tế,… gắn với “ Ứng phó với tình nguy hiểm) - HS: sgk, sbt, đọc chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề giúp HS nhớ lại chia sẻ tình bất ngờ, nguy hiểm gặp/ Chứng kiến để làm tiền đề cho việc xây dựng học b Nội dung: HS hoạt động cá nhân hoàn thiện câu hỏi c Sản phẩm: HS hứng thú chơi trò chơi nắm nội dung tiết học d Tổ chức thực hiện: Gv đưa câu hỏi để HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em chia sẻ tình nguy hiểm mà em gặp chứng kiến theo gợi ý sau: + Tình diễn nào? + Em làm gặp tình đó? GV hướng dẫn HS chia sẻ kết làm việc cá nhân trước lớp dựa vào để dẫn dắt chuyển sang hoạt động B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhận biết tình nguy hiểm hậu a Mục tiêu: HS nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nhận biết tình nguy GV yêu cầu HS đọc thông tin, hiểm hậu tình SGK để trả lời + Tình nguy hiểm 1: Lừa đảo, câu hỏi a Các thơng tin, tình đề cập đến tình nguy hiểm nào? Những tình gây hậu gì? trộm cắp tài sản Hậu quả: Lan bị người phụ nữ lạ mặt đánh thuốc mê lấy trộm đố nhà Lan + Tình nguy hiểm 2: Các tượng thiên tai (mưa đơng, mưa đá, lốc xốy, sét) Hậu quả: Gây thiệt hại b Hãy kể thêm tình lớn người tài sản nguy hiểm mà em biết trải + Tình nguy hiểm 3: Cháy nổ qua sống ngày Hậu quả: Ngôi nhà bên cạnh bị chảy Sau trả lời, GV tiếp tục mở rộng, Hải bình tĩnh khỏi ảnh u cầu HS chia sẻ tình hưởng đám cháy nguy hiểm mà em biết + Tình nguy hiểm 4: Lũ quét, trải qua sống ngày lũ ống, sạt lở đất Hậu thiệt hại nhằm giúp em nhận biết nghiêm trọng người tài sản tình nguy hiểm hậu => Điểm chung tình huống: Các tình xảy bất ngờ, gây - Bước 2: Thực nhiệm vụ: nguy an toàn nguy hiểm HS trao đổi, thảo luận với bạn bên cạnh câu trả lời ghi kết trao đổi thống nhóm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Tổ chức cho nhóm HS báo cáo kết qủa câu trả lời ( nhóm báo cáo câu) Những HS cịn lại đến tính mạng lắng nghe ghi ý kiến bạn giấy nháp - Bước 4: Kết luận, nhận định: + Gv HS nhận xét sau kết luận nội dung câu trả lời + GV tổng kết rút kết luận: Tình nguy hiểm việc bất ngờ xảy ra, có nguy đe dọa nghiêm trọng đến sức khỏe, tính mạng, gây thiệt hại tài sản, môi trường cho thân, gia đình cộng đồng xã hội C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức khám phá thực hành xử lí số tình cụ thể b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - Gv tổ chức chơi trò chơi :’’ Tiếp sức’’ kể tình nguy hiểm thực tiễn sống - GV chia lớp thành hai đội tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận tình nguy hiểm gặp, thời gian phút, đội kể nhiều tình nguy hiểm đội thắng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm tình nguy hiểm xảy địa phương - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá giá - Thu hút đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Hệ thống câu hỏi - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động tập - Tạo hội thực - Thu hút tham gia - Trao đổi, thảo hành cho người học tích cực người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị cho học tiếp theo: Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm (Tiết) Ghi Chú ****************************************************************** Ngày soạn: / / Ngày dạy: : / / Tiết 20 BÀI 7: ỨNG PHĨ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS có thể: - Nhận biết cách ứng phó với tình nguy hiểm ( ứng phó bị bắt cóc, ứng phó có hỏa hoạn) - Thực hành cách ứng phó bị bắt cóc có hỏa hoạn để đảm bảo an toàn Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân, khắc phục điểm mạnh điểm yếu thân ứng phó trường hợp nguy hiểm Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái, tự lập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng pp, ( có điều kiện), sgv, tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, ví dụ thực tế,… gắn với “ Ứng phó với tình nguy hiểm” - HS: sgk, sbt, đọc chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề giúp HS nhớ lại chia sẻ tình bất ngờ, nguy hiểm gặp/ Chứng kiến để làm tiền đề cho việc xây dựng học b Nội dung: HS hoạt động cá nhân hoàn thiện câu hỏi c Sản phẩm: HS hứng thú chơi trò chơi nắm nội dung tiết học d Tổ chức thực hiện: GV dẫn dắt: Hiện nay, tình hình xã hội phức tạp, thấy nhiều người chưa có kiến thức, kỹ cần thiết để tự ứng phó với tình nguy hiểm Tiết học ngày hơm tìm hiểu kĩ ứng phó bị bắt cóc gặp hỏa hoạn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Ứng phó trước tình nguy hiểm (ứng phó bị bắt cóc) a Mục tiêu: HS nêu cách ứng phố với tình bạn bị bắt cóc thực hành kĩ ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an tồn cho thân b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cấu HS đọc tình SGK để trả lời câu hỏi SẢN PHẨM DỰ KIẾN Cách ứng phó trước tình nguy hiểm a Ứng phó bị bắt cóc Để ứng phó bị bắt cóc có a Nếu Hoa, trường hợp trên, thể sử dụng cách: em lựa chọn cách để C1: Gào khóc thật to để người khác khỏi nguy hiểm? Vì sao? nghe thấy + Gào khóc thật to để người khác Là giải pháp gặp tỉnh nghe ý bị bắt cóc Tuy nhiên, + Nói thật thật rõ:” Dừng lại ngay” gào khóc thật to có khả “ Cứu tơi “ để người xung quanh thu hút ý đặc biệt phát tới cứu giúp người đường nhiều người + Bỏ chạy hiểu lầm chuyện riêng em không vừa ý vấn để Do b Em cần làm để tránh gặp phải vậy, khơng nên gào khóc thật tình to mà nên kết hợp vừa gào khóc, GV tổ chức cho HS chìa sẻ với bạn vừa kêu cứu bên cạnh nội dung câu trả lời Đề xuất vừa gào kêu thật to:” sắm vai nhân vật Hoa để để xuất cách ứng phó phịng tránh gặp trường hợp - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hãy cứu tơi với, họ muốn bắt cóc” C2: Nói thật to rõ:” Dừng lại ngay” “ Cứu với” để người xung quanh phát tới cứu HS đọc tình SGK để trả giúp: Là giải pháp tốt gặp tinh lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: bị người lạ bám theo dụ dỗ bắt cóc Nó chứng tỏ em GV tổ chức cho HS báo cáo kết bình tĩnh để ứng phó với tình thực nhiệm vụ nguy hiểm - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đề xuất: Em nên vừa bình tĩnh kêu GV HS nhận xét kết trình gào lên kêu cứu kết hợp với quan bày nhóm phân tích sát xung quanh để tìm phương cách xử lí hướng thuận lợi chạy khỏi Để tránh gặp phải tình này, nơi nguy hiểm GV mở rộng, hướng dẫn HS ghi nhớ C3: Bỏ chạy quy tắc Năm “Luôn” Năm Là giải pháp tốt gặp tình “Khơng” bị bắt có + Năm “Ln”: Đề xuất: Nên kết hợp với giải Luôn cảnh giác cao với người lạ pháp khác vừa chạy vừa kêu Ln dùng mật có người cứu hét thật to bị khác đón trường Ln nhớ địa nhà số điện thoại bố mẹ Luôn tạo thói quen "đi thưa gửi” Ln cố gắng bình tỉnh trường hợp, kêu cứu hét thật to bị cơng tìm cách kéo lên xe cơng tìm cách kéo lên xe + Năm “Không”: Không tiếp xúc với người lạ Không nhận quà người lạ Không theo người lạ Không chuyển đồ giúp người lạ Khơng cố gắng giữ “bí mật” theo yêu cầu người khác Hoạt động 2: Ứng phó trước tình nguy hiểm (ứng phó có hỏa hoạn) a Mục tiêu: HS nêu cách ứng phố với tình gặp phải trường hợp hỏa hoạn thực hành kĩ ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn cho thân b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm: quan sát, nghiên cứu dẫn phòng cháy, chữa cháy SGK để thảo luận cách ứng phó trường hợp: + Khi phát có cháy nổ, hoả hoạn + Khi bị kẹt đám cháy + Khi bị lửa bén vào quần áo SẢN PHẨM DỰ KIẾN Cách ứng phó trước tình nguy hiểm b Ứng phó có hỏa hoạn: * Khi phát có cháy nổ, hoả hoạn: + Cần phải bình tĩnh + Thơng báo cho người xung quanh + Gọi điện thoại thông báo cháy ... khỏi đám cháy: + Cần bình tĩnh quan sát để tìm lối hiểm (hành lang, cầu thang bộ, ban công tầng thấp) + Thoát theo lối hành lang, cấu - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS quan sát dẫn phòng cháy chữa cháy... tìm nơi trú ẩn an tồn như: toả nhà cao tầng, siêu thị, khu nhà ki? ?n cố, cơng trình cơng cộng ki? ?n cố (như trụ sở quan nhà nước, trường học, trạm y tế, nhà văn hoá) vụ HS chốt ki? ??n thức, kĩ +... Khơng nên chạy thang máy để hiểm tồn nhà có báo động cháy Vì bị cháy, việc cần đóng cầu dao điện, lúc thang máy dừng hoạt động - Trong trường hợp nên di chuyển nhanh xuống tầng cầu thang Bài : - Xử