Trang 1/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỢT 1 NĂM HỌC 2022–2023 Môn Ngữ văn – lớp 12 THPT (Thời gian làm bài 120 phút) Đề khảo sát gồm 02 trang Họ và tên học sinh Số b[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỢT NĂM HỌC 2022–2023 Môn: Ngữ văn – lớp 12 THPT (Thời gian làm bài: 120 phút) Đề khảo sát gồm 02 trang Họ tên học sinh:……………………………………… Số báo danh:………….…………………… …………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Có lẽ bạn muốn trở thành mặt trời bạn ngơi Có lẽ bạn muốn thành lớn bạn lại cỏ Có lẽ bạn muốn trở thành sông lớn bạn lại suối nhỏ…Thế bạn tự ti với có Thực bạn giống người khác, bạn phong cảnh đẹp, có khơng khí, có bốn mùa xn hạ thu đông, phần đặc sắc giới này… Bình thường đâu phải đáng xấu hổ Chỉ cần có vai sống có vị trí thuộc thực bạn sáng lấp lánh từ vị trí mình… Mỗi mẻ, độc vô nhị Nếu muốn độc lập tự chủ, muốn phát triển đặc điểm có dựa vào thân Nhưng điều khơng có nghĩa phải xây dựng lạ đặc biệt, khơng có nghĩa ăn mặc quái dị, có hành vi Thực cần tuân thủ quy định tập thể với điều kiện gìn giữ tơi mình, khơng tát nước theo mưa, khơng tranh thủ giậu đổ bìm leo bạn thân mình… Việc gìn giữ sắc riêng giống lịch sử lâu đời loài người Angelo Patrick, người viết mười ba sách nhiều báo liên quan đến việc dạy dỗ trẻ con, nói “Điều tồi tệ người khơng thể trở thành khơng giữ thể xác tinh thần mình” Mọi nghệ thuật cách thể tơi, phải hát mình, vẽ mình, làm nên thân Chỉ chăm chút cho mảnh đất nhỏ bé sống thân thể tốt vai trị đời (Theo Giáo dục thành công kiểu Harvard, Thuỷ Trung Ngư Vương Nghệ Lộ - Đặng Chi, NXB Lao động, 2018, tr 310-314) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Trong đoạn trích, tác giả dùng hình ảnh để biểu đạt khao khát người muốn trở thành cá nhân bật, có vị trí quan trọng đời sống? Câu Anh/Chị hiểu quan điểm tác giả câu “Thực bạn giống người khác, bạn phong cảnh đẹp, có khơng khí, có bốn mùa xn hạ thu đông, phần đặc sắc giới này”? Câu Nhận định “Mọi nghệ thuật cách thể tơi, phải hát mình, vẽ mình, làm nên thân mình” đoạn trích gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cần thiết phải trân trọng Trang 1/2 Câu (5,0 điểm) Trong phút chốc, ngồi trước mặt lại người đàn bà lúng túng, đầy sợ sệt, thông cảm với Mụ bắt đầu kể: - Từ nhỏ tuổi đứa gái xấu, lại rỗ mặt, sau bận lên đậu mùa Hồi nhà tơi cịn giả, nhà tơi trước phố Cũng xấu, phố khơng lấy, tơi có mang với anh trai nhà hàng chài phá hay đến nhà mua bả đan lưới Lão chồng anh trai cục tính hiền lành lắm, khơng đánh đập Người đàn bà chép miệng, mắt nhìn suốt đời mình: - Giá tơi đẻ sắm thuyền rộng hơn, từ ngày cách mạng đỡ đói khổ trước vào vụ bắc, ông trời làm động biển suốt hàng tháng, nhà vợ chồng toàn ăn xương rồng luộc chấm muối - Lão ta trước hồi bảy nhăm có lính ngụy khơng? – Tơi hỏi câu lạc đề - Không à, nghèo khổ, túng quẫn trốn lính - mụ đỏ mặt - lỗi đám đàn bà thuyền đẻ nhiều quá, mà thuyền lại chật - Vậy không lên bờ mà - Đẩu hỏi - Làm nhà đất chỗ đâu làm nghề thuyền lưới vó? Từ ngày cách mạng về, cách mạng cấp đất cho chẳng ở, khơng bỏ nghề được! - Ở thuyền có lão ta đánh chị khơng? - Tôi hỏi - Bất kể lúc thấy khổ lão xách đánh, đàn ông thuyền khác uống rượu Giá mà lão uống rượu tơi cịn đỡ khổ Sau lớn lên, xin với lão đưa lên bờ mà đánh - Không thể hiểu được, hiểu được! – Đẩu tơi lúc lên - Là đàn bà, chưa biết nỗi vất vả người đàn bà thuyền khơng có đàn ơng… (Trích Chiếc thuyền ngồi xa, Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr 75-76) Cảm nhận anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài đoạn trích trên; từ đó, nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn Nguyễn Minh Châu thể qua đoạn trích HẾT Trang 2/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH Phần ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỢT NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn – lớp 12 Nội dung Câu Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5 Những hình ảnh biểu đạt khao khát người muốn trở thành cá nhân bật, có vị trí quan trọng đời sống: mặt trời, lớn, sơng lớn Trả lời hình ảnh cho 0,75 điểm; trả lời hình ảnh cho 0,5 điểm; trả lời hình ảnh cho 0,25 điểm Quan điểm tác giả: - Mỗi người đẹp, sống giá trị riêng - Mỗi người có vị trí đặc biệt, khơng thể thay đời sống Trả lời ý cho 0,5 điểm; ý cho 1,0 điểm Học sinh có cách diễn đạt khác hiểu ý cho điểm tối đa - Nội dung nhận định: Nghệ thuật thể sắc cá tính người sáng tạo, sống thể thân cách bộc lộ sắc, dấu ấn - Bày tỏ suy nghĩ thân, theo hướng: Nhận định gợi suy nghĩ cách sống, cần thiết phải sống mình, phải biết thể bộc lộ thân… Nêu nội dung nhận định cho 0,25 điểm; Bày tỏ suy nghĩ hướng cho 0,5 điểm, bày tỏ suy nghĩ chưa thật hướng cho 0,25 điểm LÀM VĂN 0,75 Viết đoạn văn cần thiết phải trân trọng 2,0 a Bảo đảm yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận Sự cần thiết phải trân trọng c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo cách khác phải làm rõ cần thiết phải trân trọng Có thể trình bày theo hướng sau: - Trân trọng cần thiết để người biết sống cách tích cực, biết tin vào giá trị thân, biết chăm sóc làm chủ đời - Trân trọng cần thiết để người xác định giá trị sống phù hợp, cảm nhận niềm vui, ý nghĩa sống d Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài đoạn trích trên; từ đó, nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn Nguyễn Minh Châu thể qua đoạn trích 0,25 I II 1,0 0,75 7,0 0,25 1,0 0,25 0,25 5,0 a Bảo đảm cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận Nhân vật người đàn bà hàng chài đoạn trích; tư tưởng nhân đạo nhà văn Nguyễn Minh Châu c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; bảo đảm yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Minh Châu, tác phẩm “Chiếc thuyền ngồi xa”, đoạn trích hình tượng người đàn bà hàng chài * Cảm nhận nhân vật người đàn bà hàng chài đoạn trích - Hồn cảnh, số phận: nghèo khổ, xấu xí, nạn nhân bạo lực gia đình (Từ nhỏ tuổi tơi đứa gái xấu, lại rỗ mặt, sau bận lên đậu mùa; vụ bắc, ông trời làm động biển suốt hàng tháng, nhà vợ chồng toàn ăn xương rồng luộc chấm muối; Bất kể lúc thấy khổ lão xách đánh) - Vẻ đẹp, phẩm chất + Nhân hậu, bao dung, giàu lịng vị tha: khơng trách chồng mà nhận lỗi phía (lỗi đám đàn bà thuyền đẻ nhiều quá, mà thuyền lại chật); thương con, muốn tránh cho không bị tổn thương (tôi xin với lão đưa lên bờ mà đánh) + Sâu sắc, trải, thấu hiểu lẽ đời: hiểu chất chồng (một anh trai cục tính hiền lành), hiểu người chồng nạn nhân hoàn cảnh (nghèo khổ, túng quẫn trốn lính, đơng con, gánh nặng mưu sinh); hiểu thiên chức người đàn bà vai trị người đàn ơng, từ đó, thay đổi cách nhìn Đẩu Phùng sống, người (Là khơng phải đàn bà, chưa biết nỗi vất vả người đàn bà thuyền khơng có đàn ơng)… - Nghệ thuật khắc hoạ nhân vật: đặt nhân vật vào tình nhận thức; khắc hoạ nhân vật từ điểm nhìn nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng, xây dựng đối thoại để nhân vật tự bộc lộ hồn cảnh, phẩm chất; ngơn ngữ giản dị mà đậm chất triết lí … * Nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn: - Tư tưởng nhân đạo Nguyễn Minh Châu: khám phá, phát vẻ đẹp tiềm ẩn, khuất lấp người đời thường; thể thấu hiểu, xót thương lo âu trăn trở cho số phận người xung quanh - Tư tưởng nhân đạo tạo nên giá trị, sức sống tác phẩm; thể tâm huyết, trách nhiệm đổi nhà văn cách tiếp cận sống người d Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 0,25 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 0,5 0,25 0,5 10,0 ... xa, Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12 , Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2 011 , tr 75-76) Cảm nhận anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài đoạn trích trên; từ đó, nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn Nguyễn... cịn giả, nhà tơi trước phố Cũng xấu, phố khơng lấy, tơi có mang với anh trai nhà hàng chài phá hay đến nhà mua bả ? ?an lưới Lão chồng anh trai cục tính hiền lành lắm, không đánh đập Người đàn bà... cần thi? ??t phải trân trọng 2,0 a Bảo đảm u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận Sự cần thi? ??t