S GD & ĐT Hà N iở ộ Tr ng THPT Phúc Thườ ọ Đ C NG ÔN T P KI M TRAĐÁNH GIÁỀ ƯƠ Ậ Ể CU I KÌ IỐ Môn Sinh h c 10ọ Năm h c 2022 2023ọ I C U TRÚC Đ THI Ấ Ề 1 Th i gian làm bài 45 phútờ 2 N i dung g m 2 ph[.]
Sở GD & ĐT Hà Nội Trường THPT Phúc Thọ ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KIỂM TRAĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I Mơn : Sinh học 10 Năm học: 2022 2023 I.CẤU TRÚC ĐỀ THI: 1.Thời gian làm bài: 45 phút 2. Nội dung gồm 2 phần Phần I. Trắc nghiệm khách quan (6 điểm): 20 câu Phần II.Tự luận: (4 điểm): 2 câu II. NỘI DUNG ƠN TẬP: A GIỚI HẠN NỘI DUNG ƠN TẬP I. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC VÀ CÁC CẤP ĐỘ TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG Nêu được đối tượng và các lĩnh vực nghiên cứu của sinhhọc 2.Nêu được + khái niệm các cấp độ tổ chứcsống, + các đơn vị tổ chức: Gồm: Ngun tử Phân tử Bào quan Tế bào Mô Cơ quan Hệ cơ quan Cơ thể Quần thể Quần xã Hệ sinh thái + Cácđặc điểm chung của các cấp tổ chức sống a. Tổ chức theo ngun tắc thứ bậc b. Hệ thống mở và tự điều chỉnh c. Thế giới sống liên tục tiến hóa II. SINH HỌC TẾ BÀO Khái qt về tế bào: Nêu được khái qt học thuyết tếbào Giảithíchđược“Tếbàolàđơnvịcấutrúcvàchứcnăngcủacơthểsống”, Thành phần hố học của tế bào Nêu được vai trị quan trọng của ngun tố carbon trong tế bào (cấu trúc ngun tử C có thể liên kết với chính nó và nhiều nhóm chức khácnhau) Trình bày được đặc điểm cấu tạo phân tử nước quy định tính chất vật lí, hố học và sinh học của nước, từ đó quy định vai trị sinh học của nước trong tếbào Trình bày được thành phần cấu tạo (các ngun tố hố học và đơn phân) và vai trị của các phân tử sinh học trong tế bào: carbohydrate, lipid, protein, nucleicacid _ Nêu được một số nguồn thực phẩm cung cấp các phân tử sinh học cho cơthể 3. Cấu trúc tế bào Mơ tả được kích thước, cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào nhânsơ Phân tích được mối quan hệ phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của thành tế bào (ở tế bào thực vật) và màng sinhchất Trình bày được cấu trúc của nhân tế bào và chức năng quan trọng củanhân Phân tích được mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng của các bào quan trong tếbào So sánh tế bào nhân sơ và tế bào nhânthực, so sánh cấu tạo tế bào thực vật và độngvật Trao đổi chất và chuyển hố năng lượng ở tếbào Phânbiệtđượccáchìnhthứcvậnchuyểncácchấtquamàngsinhchất:vậnchuyểnthụđộng, chủ động. Nêu được ý nghĩa của các hình thức đó. Lấy được ví dụ minh hoạ Trìnhbàyđượchiệntượngnhậpbàovàxuấtbàothơngquabiếndạngcủamàngsinhchất.Lấ y được ví dụ minh hoạ Vậndụngnhữnghiểubiếtvềsựvậnchuyểncácchấtquamàngsinhchấtđểgiảithíchmộts ố hiện tượng thực tiễn (muối dưa, muối cà…) Phân tích được cấu tạo và chức năng của ATP về giá trị năng lượng sinhhọc Phát biểu được khái niệm chuyển hố năng lượng trong tếbào Trình bày được q trình tổng hợp và phân giải ATP gắn liền với q trình tích lũy, giải phóng nănglượng Trình bày được vai trị của enzyme trong q trình trao đổi chất và chuyển hố năng lượng. Nêu được khái niệm, cấu trúc và cơ chế tác động củaenzyme Phân tích được các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động xúc tác củaenzyme Nêuđượckháiniệmtổnghợpcácchấttrongtếbào.Lấyđượcvídụminhhoạ(tổnghợpprote in, lipid, carbohydrate, ) B CÂU HỎI ƠN TẬP Câu 1: Đối tượng nghiên cứu của sinh học là A. thế giới sinh vật gồm thực vật, động vật, vi sinh vật, nấm,… và con người B. cấu trúc, chức năng của sinh vật C. sinh học phân tử, sinh học tế bào, di truyền học và sinh học tiến hóa D. cơng nghệ sinh học Câu 2: Lĩnh vực nghiên cứu trong sinh học: A.sinh học phân tử, sinh học tế bào, sinh lí học, sinh hóa học, sinh thái học, di truyền học và sinh học tiến hóa B. thế giới sinh vật gồm thực vật, động vật, vi sinh vật, nấm,… và con người C. sinh học phân tử, sinh học tế bào, di truyền học và sinh học tiến hóa D. cơng nghệ sinh học Câu 3: Hình ảnh sau đây mơ tả cấp độ tổ chức nào của thế giới sống? A. Quần thể B. Quần xã C. Cơ quan D. Phân tử Câu4:Đặcđiểmchỉcóđượcdosựsắpxếpvàtươngtáccủacácbộphậncấuthànhnênhệthống đượcgọilà đặc điểm A.mới B.nổitrội C.phứctạp D.đặctrưng Câu 5 : Thực vật sử dụng CO2 cho q trình quang hợp tổng hợp chất hữu cơ và tham gia hơ hấp trả lại CO2 trong mơi trường là ví dụ minh họa cho đặc điểm ……( 1) …… của các cấp độ tổ chức sống. ( 1) là A. Khả năng tự điều chỉnh B. Cấu tạo theo ngun tắc thứ bậc C. Hệ thống mở D. Liên tục tiến hóa Câu 6: Nội dung cơ bản của học thuyết tế bào là: A.Tế bào là đơn vị cơ sở cấu tạo nên mọi sinh vật. Sinh vật được hình thành từ tế bào B.Tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể sống và tế bào được sinh ra từ tế bào có trước C.Các đặc trưng cơ bản của sự sống được biểu hiện đầy đủ ở cấp tế bào và tế bào được sinh ra từ tế bào cótrước D.Tất cả các cơ thể sống đều được cấu tạo từ tế bào, tế bào là đơn vị cơ sở của sự sống và tế bào được sinh ra từ tế bào cótrước Câu 7: Khigiảithíchvề“Tếbàolàđơnvịcấutrúcvàchứcnăngcủacơthểsống”,nhậnđịnhnào sauđâykhơngđúng? A. Mọisinhvậtđềuđượccấutạotừmộthoặcnhiềutếbào B. Tếbàolàcấpđộtổchứcsốngcơbảnbiểuhiệnđầyđủcáchoạtđộng củamộthệsống C. Qtrìnhtraođổivàchuyểnhóanănglượng,ditruyềncủacơthểđềuđượcdiễnrabênngồitế bào D. Sựsốngđượchìnhthànhtừphântửnhưngkhơngcóphântửnàocóthểthựchiệnhoạtđộngsốn gởbênngồitếbào Câu 8: Ngun tố nào sau đây có vai trị đặc biệt quan trọng với sự sống? A. H B. S C. C D. O Câu 9: Khi nói về vai trị của các ngun tố hóa học, có bao nhiêu phát biểu sau đây khơng đúng? (1) Các ngun tố vi lượng là thành phần cấu tạo nên các đại phân tử như protein, lipid,… (2) Mg là ngun tố tham gia cấu tạo nên diệp lục tố (3) Các ngun tố vi lượng có vai trị chủ yếu là hoạt hóa các enzyme (4) Sinh vật chỉ có thể lấy các ngun tố khống từ các nguồn dinh dưỡng A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 10: Những phát biểu nào sau đây mơ tả đúng về các ngun tử carbon có trong tất cả phân tử hữu cơ? (1) Chúng liên kết với nhau và với nhiều ngun tử khác (2) Chúng có thể hình thành nhiều loại liên kết cộng hóa trị (3) Chúng tạo mạch xương sống cho các phân tử hữu cơ A. (1), (2) B. (2), (3) C. (1), (3) D. (1), (2), (3) Câu 11: Có tối đa bao nhiêu electron mà một nguyên tử carbon có thể chia sẻ với các nguyên tử khác? A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 Câu 12: Ởngười,bệnhnàosauđây làdothiếunguntốcalcium? A.Cịixương B.Bướucổ C.Chuộtrútcơ D. Thiếu máu Câu 13: Khithời tiếtnónghoặc tậpthểdục, thểthaocơthểchúngta tiếtranhiềumồhơi.Phảnứngđócủa cơthể chothấyvaitrịgìcủa nước? A.Làmơitrườngcủa cácphảnứnghóahọc.B.Làmdungmơihịatancácchất C.Cấutrúctếbàocủacơthể.D.Điềuhịanhiệtđộcơthể Câu 14: Trong một phân tử nước, hai ngun tử hydrogen liên kết với một ngun tử oxygen bằng A. liên kết hydrogen B. liên kết cộng hóa trị khơng phân cực C. liên kết cộng hóa trị phân cực D. liên kết ion Câu 15: Một học sinh đang chuẩn bị cho cuộc thi chạy marathon trong trường. Để có nguồn năng lượng nhanh nhất, học sinh này nên ăn thức ăn có chứa nhiều A. carbohydrate B. lipid C. protein D. calcium Câu 16: Hình sau minh họa cho cấu tạo của phân tử A. amino acid B. Nucleotit C. Glucozo D. Axit béo Câu17:Trongphântử protein,các aminoacidliênkếtvớinhaubằngliênkết A.peptide B.ion C.hydrogen D. cộng hoá trị Câu 18: Phát biểu sau cấu trúc bậc phân tử protein là khơng đúng? A. Có thể phân nhánh B. Đặc trưng cho phân tử protein C. Quyết định cấu trúc khơng gian của phân tử protein D. Được xác định bởi trình tự gene tương ứng Câu 19: Cấu trúc bậc nào của protein được hình thành khi một chuỗi polypeptide có đoạn xoắn cục bộ nhờ liên kết hydrogen giữa các liên kết peptide? A. Bậc 1 B. Bậc 2 C. Bậc 3 D. Bậc 4 Câu 20: Phát biểu nào sau đây về đặc điểm khác nhau giữa DNA và RNA là đúng? (1) RNA chứa thymine thay vì uracil.(2) RNA là sợi đơn, DNA là sợi kép (3) RNA chứa ribose, DNA chứa deoxyribose A. (1), (2) B. (2), (3) C. (1), (3) D. (1), (2), (3) Câu 21 : Đặcđiểmkhácbiệtchínhgiữatếbàonhânsơvàtếbàonhânthực là gì? A. Tếbào nhân sơkhơngcó DNA,cịn tếbàonhân thựcthì có B. Tếbàonhânsơkhơngcó nhân,cịn tếbào nhân thựcthì có C. Tếbào nhânsơkhơngcó màngsinh chất,cịn tếbàonhân thựcthìcó D. Tếbàonhânsơkhơngthểlấynănglượngtừmơitrường,cịntếbàonhânthựcthìcóthể Câu 22 : Tế bào vi khuẩn khơng có thành phần nào sau đây? A. Vùng nhân B. Thành tế bào C. Màng sinh chất D. Ti thể Câu 23 : Bàoquan nàosauđâychỉcóởtế bàođộng vậtmàkhơng có ởtếbàothực vật? A.Trungthể B.Tithể C.Nhân D.BộmáyGolgi Câu 24: Mộttếbàocóthành tếbào,lụclạp,khơngbàotrungtâmlà A. tếbàovikhuẩn B. tế bàothựcvật C. tếbàođộngvật D. tếbàonấmmen Câu 25: Cácbàoquan cómàng képbao bọc là A. nhân,lướinội chấtvàlysosome B. tithể,bộmáyGolgivà lụclạp C. nhân,lục lạpvà tithể D. peroxisome, tithểvàlướinộichất Câu26.Tínhchấtquantrọngnàocủamàngsinhchấtcho phépnócóthểbiếndạngmàngđểvậnchuyểncácchấttheophươngthứcnhậpxuấtbào? A.TínhổnđịnhB.Tínhkhảm C.Tínhbánthấm D.Tínhđộng Câu27: Phân tử nào sau đây đinh vi ̣ ̣ ở cả hai lớp lipidkép? A. Proteinxuyênmàng B. Cholesterol C. Proteinbámmàng D. Oligosaccharide Câu28: Cặp phân tử nào sau đây tương ứng với cặpchứcnăngduytrì tínhlỏngcủamàng/nhậnbiết tếbào? A. Glycolipid/cholesterol B. Cholesterol/glycoprotein C. Glycolipid/glycoprotein D. Phospholipid/cholesterol Câu29:Tế bào biểu mơ ở người bi b ̣ ệnh xơ nang cókhiếm khuyết trong cấu trúc của màng sinh chất tác động đến khả năng vận chuyểnionClrangồitếbào.Thànhphânnào ̀ của màngliên quan đếnhiện tượng này? A. Cholesterol B. Phospholipid C. Glycolipid D. Protein Câu30:Trong cơ thể thực vật, các phân tử nhỏ và ioncó thể di chuyển từ tế bào chất của một tế bào này đến tế bào chất của một tế bàoliềnkềqua A. câu sinhch ̀ ất B. lướinộichất C. túivậnchuyển D. proteinvậnchuyển Câu31:Cáctếbàocónhucâunăngl ̀ ượngcaothườngcó bàoquannàosauđâyvớisố lượnglớnhơncáctếbàokhác? A. Lysosome B. Peroxisome C. Tithể D. Túi vận chuyển Câu32:Gan tham gia vào giải độc rất nhiều chất độcvà thuốc. Cấu trúc nào sau đây chủ yếu tham gia vào q trình này và có số lượngphongphútrongcáctế bàogan? A. Lướinội chấthạt B. Lướinội chấttrơn C. BộmáyGolgi D. Lysosome Câu33: Bào quan trong hình dưới đây thực hiện qtrình nàotrongcácq trìnhsau? A. Hơhấptế bào B. Quang hợp C. Tơngh ̉ ợpprotein D. Tơngh ̉ ợplipid Câu 34: Phát biểu nào sau đây chỉ ra điểm đặc trưng của một protein vận chuyển trong màng sinh chất? A. Protein vận chuyển trong màng sinh chất là một protein rìa màng. B. Protein vận chuyển trong màng sinh chất thường vận chuyển một loại phân tử nhất định C. Protein vận chuyển trong màng sinh chất địi hỏi tiêu tốn năng lượng để hoạt động. D. Protein vận chuyển trong màng sinh chất hoạt động chống lại sự khuếch tán. Câu 35: Phân tử có đặc điểm nào sau đây đi qua màng sinh chất dễ dàng nhất? A. Lớn và kị nước. B. Lớn và ưa nước. C. Nhỏ và kị nước. D. Tích điện. Câu 36: Khi tế bào hồng cầu người đặt một môi trường nhược trương, nó sẽ A. trải qua q trình phá vỡ tế bào. B. trải qua q trình co ngun sinh. C. ở trạng thái cân bằng. D. giảm kích thước. Câu 37: Hoạt động nào sau đây u cầu năng lượng từ ATP? A. Sự di chuyển của khí O 2 ra khỏi lá. B. Sự di chuyển của ion khống vào tế bào lơng hút rễ cây. C. Sự di chuyển của hormone steroid vào trong tế bào. D. Sự di chuyển của nước vào tế bào trùng giày. Câu 38: Dạng năng lượng phổ biến trong tế bào là A. năng lượng ánh sáng. B. năng lượng hóa học. C. năng lượng nhiệt. D. năng lượng cơ học. Câu 39: Vùng cấu trúc khơng gian đặc biệt của enzyme chun liên kết với cơ chất được gọi là: A. trung tâm điều khiển B. trung tâm vận động C. trung tâm phân tích D. trung tâm hoạt động Câu 40: Nói về trung tâm hoạt động của enzyme, có các phát biểu sau: (1) Là nơi liên kết chặt chẽ, cố định với cơ chất (2) Là chỗ lõm hoặc khe hở trên bề mặt enzyme (3) Có cấu hình khơng gian tương thích với cấu hình khơng gian cơ chất (4) Mọi enzyme đều có trung tâm hoạt động giống nhau Trong các phát biểu trên, có bao nhiêu phát biểu đúng? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 II. Phần tự luận Câu 1. Các phát biểu sau đây là đúng hay sai? Nếu sai hãy giải thích a) Nước được vận chuyển qua màng nhờ các kênh aquaporin b) Sau phản ứng, cả cơ chất và enzyme đều bị biến đổi cấu trúc Câu 2: Gi ải thích các hiện tượng sau: Dịch quả mơ chảy ra khi ngâm quả với đường trong một thời gian Lá xà lách héo rũ tươi trở lại khi ngâm trong nước một thời gian Câu 3: Lập bảng phân biệt các hình thức vận chuyển các chất qua màng sinh chất? Câu 4: Ở người, hiện tượng đau mỏi cơ khi vận động nhiều là do lượng lactic acid được sản sinh và tích lũy q nhiều đã gây độc cho cơ. Dựa vào hiểu biết về q trình lên men, hãy giải thích cơ chế gây ra hiện tượng này và cách phóng tránh ... D. cơng nghệ? ?sinh? ?học Câu 2: Lĩnh vực nghiên cứu trong? ?sinh? ?học: A .sinh? ?học phân tử,? ?sinh? ?học tế bào,? ?sinh? ?lí học,? ?sinh? ?hóa học,? ?sinh? ?thái học, di truyền học và? ?sinh? ?học tiến hóa B. thế giới? ?sinh? ?vật gồm thực vật, động vật, vi? ?sinh? ?vật, nấm,… và con người... Câu 1: Đối tượng nghiên cứu của? ?sinh? ?học là A. thế giới? ?sinh? ?vật gồm thực vật, động vật, vi? ?sinh? ?vật, nấm,… và con người B. cấu trúc, chức năng của? ?sinh? ?vật C.? ?sinh? ?học phân tử,? ?sinh? ?học tế bào, di truyền học và? ?sinh? ?học tiến hóa... B. thế giới? ?sinh? ?vật gồm thực vật, động vật, vi? ?sinh? ?vật, nấm,… và con người C.? ?sinh? ?học phân tử,? ?sinh? ?học tế bào, di truyền học và? ?sinh? ?học tiến hóa D. cơng nghệ? ?sinh? ?học Câu 3: Hình ảnh sau đây mơ tả cấp độ tổ chức nào của thế giới sống?