Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 10b trung tâm gdnn gdtx cẩm thủy

1 1 Mở đầu 1 1 Lí do chọn đề tài Để đào tạo ra được những con người có thể phục vụ tốt cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước, đòi hỏi ngành giáo dục phải đặt ra mục tiêu “đào tạo lớp ng[.]

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Để đào tạo người phục vụ tốt cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hố đất nước, địi hỏi ngành giáo dục phải đặt mục tiêu “đào tạo lớp người lao động có kiến thức bản, làm chủ kỹ nghề nghiệp, quan tâm đến hiệu thiết thực, nhạy cảm với mới, có ý thức vươn lên khoa học công nghệ Xây dựng đội ngũ công nhân lành nghề, chuyên gia nhà khoa học, nhà văn hoá, nhà kinh doanh, nhà quản lý” (Luật Giáo dục 1998) [1] Muốn đạt điều giáo dục trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Do đó, giáo dục nhiệm vụ vô cần thiết rèn luyện, biến đổi tính cách người, hướng người ta đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích hướng thiện Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta xác định sự nghiệp trờng người khơng nghiệp tồn nhân loại nói chung mà cịn toàn Đảng, toàn dân ta nói riêng Đối với nước ta, quan điểm "Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” (Nghị Quyết số 04-NQTW) [2] Giáo dục vô cùng quan trọng và cấp thiết bởi sự thành đạt của người, sự phát triển của một thế hệ, sự hưng thịnh của đất nước đều phụ thuộc vào kết quả của hoạt đợng giáo dục “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người”(Lời dạy Chủ Tịch Hồ Chí Minh năm 1958) [3] Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão giáo dục lại vô cần thiết Làm thế nào để những người chủ tương lai của đất nước có đủ đức lẫn tài? Làm thế nào để sự nghiệp giáo dục mang lại hiệu quả tốt? Đây chính là trách nhiệm chung của toàn xã hội, của tất cả những người làm công tác giáo dục, đặc biệt là của người giáo viên chủ nhiệm lớp Người trực tiếp thường xuyên tiếp xúc với em học sinh Bởi vậy, người gần gũi nhiều nhất với các em học sinh, người ở bên cạnh giải đáp mọi khó khăn thắc mắc của các em, người mà các em kính trọng và yêu quí nhất, người mà được các em xem là cha là mẹ không khác là người giáo viên chủ nhiệm lớp Là mợt giáo viên chủ nhiệm lớp rất mong muốn học trò của mình là ngoan, trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người công dân có ích cho xã hội Về bản thân, rất mong muốn mình là người được đồng nghiệp tin yêu, được phụ huynh tin tưởng gửi gắm em đến để giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục TT.GDNN-GDTX Cẩm Thủy nói riêng, huyện Cẩm Thủy nói chung Chính mà tơi dành nhiều thời gian, tâm sức cho công tác chủ nhiệm lớp Hơm tơi mạnh dạn trình bày đề tài “Một số biện pháp skkn nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 10B Trung Tâm GDNN-GDTX Cẩm Thủy" đúc kết kinh nghiệm từ trình chủ nhiệm lớp thân năm học vừa qua, đặc biệt năm 2020 – 2021 Rất mong góp ý chân thành cấp q bạn đồng nghiệp để tơi ngày có thêm nhiều kinh nghiệm quý báu công tác chủ nhiệm lớp, giúp tơi hồn thành cơng tác tốt hồn thiện thân 1.2 Mục đích nghiên cứu Trong xã hợi hiện nay, kinh tế thị trường làm cho đời sống, ý thức của người dân được cải thiện hơn, ai cũng từ chỗ “cơm no áo ấm” dần dần tiến tới “ăn ngon mặc đẹp”, chăm lo cho tương lai nhiều Chính sách mở cửa, giao lưu kinh tế, văn hóa giữa các nước cũng rất đa dạng Điều đó tác động ít nhiều đến sự nhận thức, hiểu biết của các học sinh chúng ta Cho nên ta dễ dàng nhận thấy rằng học sinh ngày thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo và hiểu biết Đúng ơng cha ta đã từng nói “Con cha là nhà có phúc”.Tuy nhiên ta không thể không bàn tới mặt trái của nền kinh tế thị trường Những cái xấu đã và len lỏi vào thế hệ trẻ chúng ta Nó làm lu mờ lý trí, bôi đen nhân cách khiến những người làm công tác giáo dục, các bậc phụ huynh phải băn khoăn, lo lắng Qua thực tế, ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường bị xem nhẹ, quan hệ người với người dần theo kiểu: “Tiền, tiền tiền” Rồi các tệ nạn xã hội lưu truyền, tiếp xúc văn hóa phẩm đồi trụy, cờ bạc, ma túy …Có thể nói là đầy rẫy trước mắt Đau lịng có học sinh xem thường, vơ lễ, chí chống đối lại thầy giáo dạy ….mà đằng sau bao che dung túng gia đình Thực trạng này là rào cản, gây khó khăn cho những người làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi vì người giáo viên chủ nhiệm đâu chỉ là quản lí các em mà còn phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm về mặt học tập, đạo đức của các em Tôi thường nói với em rằng: Các em cái còn non, còn người giáo viên chủ nhiệm – Thay mặt nhà trường (cùng với cha mẹ em) là người uốn nắn, định hướng để lớn lên thẳng, đủ độ cứng cáp, vững chãi, lĩnh để chống chọi lại thử thách, bão táp đời Do đó, chủ nhiệm lớp là cơng việc khó khăn vơ nghiêm túc 1.3 Đối tượng nghiên cứu Toàn 34 học sinh lớp 10B TT.GDNN-GDTX Cẩm Thủy năm học 2020-2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra, trò chuyện - Phương pháp tìm hiểu tâm sinh lý học sinh - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thử nghiệm skkn Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lí luận a Vai trị giáo viên chủ nhiệm Thứ thay mặt Ban Giám Đốc quản lý lớp học Vai trò quản lý giáo viên chủ nhiệm lớp thể việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục, đôn đốc, kiểm tra đánh giá kết học tập tu dưỡng học sinh lớp Thứ hai người xây dựng tập thể học sinh thành khối đồn kết.Vì giáo viên chủ nhiệm linh hồn lớp, biện pháp tổ chức, giáo dục, gương mẫu quan hệ tình cảm, giáo viên chủ nhiệm xây dựng khối đoàn kết tập thể, dìu dắt em em trưởng thành theo năm tháng Thứ ba người tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp Các hoạt động lớp tổ chức đa dạng toàn diện, giáo viên chủ nhiệm lớp quán xuyến tất hoạt động cách cụ thể, chặt chẽ Các phong trào thi đua vào thực chất phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao tiến hành thường xuyên Thứ tư người cố vấn đắc lực cho đoàn thể học sinh lớp Với tinh thần trách nhiệm, với cơng tác chủ nhiệm làm tham mưu cho chi đồn niên lớp lập kế hoạch cơng tác, bầu ban lãnh đạo chi đoàn, tổ chức nội dung sinh hoạt phối hợp với cán lớp để xây dựng tập thể, đem lại hiệu giáo dục tốt Thứ năm người giữ vai trò chủ đạo việc phối hợp với lực lượng giáo dục Gia đình, nhà trường xã hội ba lực lượng giáo dục, nhà trường quan giáo dục chuyên nghiệp, hoạt động có mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp giáo dục dựa sở khoa học, giáo viên chủ nhiệm phải người chủ đạo điều phối hoạt động giáo dục với lực lượng giáo dục cách có hiệu b Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm Giáo chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, người góp phần khơng nhỏ hình thành ni dưỡng nhân cách học sinh, chủ nhân tương lai đất nước Ngày nay, với nhận thức ngày đắn sâu sắc giáo dục, coi giáo viên chủ nhiệm nhà quản lý với vai trò: Người lãnh đạo lớp học; Người điều khiển lớp học; Người làm công tác phát triển lớp; Người làm công tác tổ chức lớp học; Người giúp Ban Giám Đốc bao quát lớp học; Người giúp Ban Giám Đốc thực việc kiểm tra tu dưỡng rèn luyện học sinh; Người có trách nhiệm phản hồi tình hình lớp Một giáo viên chủ nhiệm giỏi góp phần xây dựng tập thể lớp giỏi, nhiều tập thể lớp giỏi xây dựng nên nhà trường vững mạnh 2.2 Thực trạng vấn đề trước nghiên cứu: Đầu năm học 2020 - 2021 được Ban Giám Đốc nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 10B Đây là lớp mà em vừa trúng tuyển vào trường có skkn nhiều em lười học, ham chơi game, thường hay trốn học ảnh hưởng đến kết thi đua lớp Trình độ học sinh lớp chủ yếu mức trung bình (Sĩ Số: 34) Thống kê từ học bạ học lực, hạnh kiểm năm học 2019 – 2020 kết khảo sát nhanh đầu năm học 2020-2021 sau: Học lực: Giỏi Khá 0% Trung bình 11,76% 24 70,59% Yếu Kém 17,65% 0% Hạnh kiểm : Tốt 17 Khá 50% 15 Yếu Trung bình 44,12% 5,88% 0% Nhiều em có hoàn cảnh khó khăn phải phụ giúp gia đình, bố mẹ làm ăn xa khơng có thời gian chăm sóc học, phó mặc cho nhà trường như: Nguyễn Hải Dương; Lê Thị Quỳnh Hương; Bàn Thanh Trường; Lớp có học sinh cá biệt 1) Hà Xuân Đức (Trốn tiết, chơi game, gia đình bng lỏng) 2) Nguyễn Đức Định (Khơng chịu học, bỏ nhà đi, chơi game, gia đình bng lỏng) 3) Trần Đức Giang (Bố mẹ bỏ nhau, em chán học, không muốn học) 4) Bùi Văn Long (Bố thường uống rượu chửi bới em) 5) Nguyễn Anh Đào (Bố mẹ làm ăn xa) Khả tư duy, thơng minh, nhanh trí: em ( Lê Thị Quỳnh Hương, Lê Như Quỳnh, Cao Văn Tài, Nguyễn Văn Thành) Đa số học sinh chưa ý thức học tập còn ham chơi: Em Nguyễn Đình Nam, em Lê Anh Tuấn, em Mai Nam Anh, em Phạm Ngọc Ưng, em Trần Quang Vĩnh 2.3 Các giải pháp giải vấn đề 2.3.1 Người giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng đạt số yêu cầu sư phạm bản: Có thể nói thế kỉ thứ XXI là thế kỉ của khoa học công nghệ người phải nhanh chóng trở thành trung tâm của sự phát triển, người vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển Vì vậy người giáo viên phải không ngừng nâng cao hiệu quả giáo dục để đào tạo thế hệ trẻ có đầy đủ phẩm chất đáp ứng nhu cầu của xã hội muốn đảm bảo tốt vai trò ấy thì giáo viên nói chung giáo viên chủ nhiệm nói riêng phải có phẩm chất và lực phù hợp giai đoạn mới Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải có gương sáng biết hồn thiện phẩm chất nhân cách mình, có trí tuệ, có lương tâm, có uy tín sống mẫu mực, tự trọng biết giữ gìn chữ tín, hiểu biết tâm lý lứa tuổi học sinh chủ skkn nhiệm Cuộc sống nội tâm học sinh lứa tuổi cịn nhiều mặt dễ biến đổi Q trình hình thành nhân cách chưa ổn định đặc biệt chịu tác động xã hội, hồn cảnh gia đình Người giáo viên chủ nhiệm phải có tinh thần trách nhiệm cao yêu nghề yêu thương học sinh, xác định phương trâm nghiệp trăm năm trồng người tất học sinh thân yêu Phải thực kiềm chế, bình tĩnh xử lý tình Kiên định thực thiên chức người kỹ sư tâm hồn, biết dùng yếu tố tình cảm nghệ thuật sư phạm để cảm hóa học sinh cá biệt Thứ nhất, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có lòng yêu nghề mến trẻ, phải am hiểu nắm bắt sâu sắc chủ trương đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước thời kì đổi mới, phải có niềm tin em Chính niềm tin ấy sẽ tiếp thêm nghị lực để giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình Thứ hai là người giáo viên chủ nhiệm phải có “chữ tín” với phụ huynh và học sinh, phải khéo léo đối xử sư phạm, mà biểu hiện cụ thể là phải tôn trọng và yêu mến học sinh Khi yêu mến và tôn trọng học sinh thì ta mới thực sự cảm hóa được các em, bởi đường tác động đến tình cảm theo chỉ là đường tình cảm, chúng ta cho cũng sẽ nhận được những tình cảm thế ấy Thứ ba, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải là người có chuyên môn vững vàng có tay nghề cao Có dạy tốt, có kiến thức sâu thì học sinh mới phục và chấp nhận sự giáo dục của mình Mỗi ngày xung quanh chúng ta có là kiến thức mới lạ nếu chúng ta không “Học, học nữa, học mãi” thì sẽ không theo kịp, không đáp ứng được yêu cầu của thời đại cũng của học sinh Thứ tư là giáo viên chủ nhiệm phải là tấm gương sáng cho các em noi theo, phải là ngọn đèn soi đường dẫn lối cho các em Vậy muốn làm được điều đó thì từng lời nói cử chỉ, điệu bộ đến thái độ ứng xử phải chuẩn mực, đúng đắn tránh để học sinh “Coi nhẹ, xem thường” thực tế cho thấy giáo viên được sự tôn trọng kính yêu của học sinh thì công tác giáo dục sẽ dễ dàng đạt hiệu quả Tóm lại, giáo viên chủ nhiệm phải là một công dân gương mẫu có lối sống lành mạnh, biết sống vì mọi người, tài mà cịn phải có “Tâm” sáng Chỉ có thế ta đáp ứng và thực hiện tốt yêu cầu mà xã hội tín nhiệm giao phó 2.3.2 Phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm: Muốn giáo dục học sinh thì phải hiểu được tâm tư tình cảm nguyện vọng của các em Nhưng làm thế nào để hiểu được những đều ấy một cách tường tận? Theo đó là tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa là chúng ta phải tiếp xúc gần gũi trò chuyện tìm hiểu về hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… của các em Vì vậy trước tiên phụ trách một lớp đã tìm hiểu học sinh qua các mặt Học sinh có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế: Nguyễn Hải Dương, Lê Thị Quỳnh Hương, Bàn Thanh Trường, Cao Văn Tài, Lê Như Quỳnh skkn Địa bàn cư trú Hầu hết em xa trường Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học với nội dung sau: SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH I Phần tự ghi của học sinh Họ và tên học sinh:……………….…………………… Giới tính: …… Ngày… tháng… năm sinh…… Dân tộc:… … Tơn giáo:……… Địa chỉ thường trú: Xóm……… thơn ……… xã ……….huyện … Số điện thoại bàn gia đình:………………… Họ, tên cha: ……………Nghề nghiệp:………Số điện thoại:……… Họ, tên mẹ: …………………….Nghề nghiệp:……….Số điện thoại: Số anh……… chị……….… em………… gia đinh Điều kiện kinh tế gia đình:………………… Xếp loại của năm học 2019 - 2020: Học lực:…………… Hạnh kiểm:……………… Chức vụ làm ở năm học 2019 - 2020:…………… Năng khiếu, Sở thích:……………………….……… Các bạn thân hiện nay:………… 10 Chỉ tiêu phấn đấu của em năm học này: Học lực: Hạnh kiểm:……………………………… 11 Em có ý kiến, đề nghị gì với GVCN và nhà trường: II Phần ghi của PHHS Phụ huynh có thường xuyên quan tâm, giáo dục em mình hay không? Vì sao? Phụ huynh tạo điều kiện gì cho em mình học tốt ? Phụ huynh có nhận xét gì về em mình? PHHS có đề nghị gì với nhà trường và GVCN? …………………………………………………………………………… Bước 2: Để kiểm tra độ chính xác của các thông tin mà thu thập được qua phiếu điều tra tơi cố gắng tìm hiểu thơng qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh,… Qua đó sẽ hiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình các em Từ đó có những hình thức, những biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với từng em bởi giáo dục không phải là mợt cơng thức chung có sẵn Bên cạnh đó còn trò chuyện, liên hệ giáo viên môn lớp giáo viên khác để có thêm những thông tin chính xác về các em Bước 3: skkn Đây là bước tiến hành thường xuyên ở từng giai đoạn Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc điện tử Đây là sự liên hệ hai chiều qua lại giữa nhà trường với gia đình, giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh Bằng các hình thức liên hệ đó sẽ nắm được những diễn biến về đạo đức, về học tập của các em từ đó có thể đánh giá hiệu quả những tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục Vì đạo đức, học lực của từng em biến đổi từng giờ, từng ngày chứ không phải là bất biến theo kiểu “Đầu đuôi vậy” Tiến hành làm sổ chủ nhiệm: Sổ chủ nhiệm được xem là nhật kí của lớp Nó ghi lại kết quả học tập, những diễn biến lớp suốt một năm học Vì vậy làm sổ chủ nhiệm thật thận trọng, ghi đầy đủ các chi tiết theo mẫu Trong đó chú ý nhất là: SƠ ĐỒ CHỖ NGỒI LỚP Giáo viên chủ nhiệm : Mai Thị Thương CỬA VÀO BÀN GIÁO VIÊN HẢI - Đ.LONG B.LONG - GIANG THÀNH - ĐÀO ĐẠT – TÀI-NAM GIANG - T HÙNG HOÀNG - V ĐỨC TRƯỜNG - H.ĐỨC VŨ - NHẤT T.ANH - QUỲNH HƯƠNG - PHƯỢNG ƯNG - N ANH KỲ - VINH-TUẤN DƯƠNG - BÌNH VĨNH - N.ANH GẤM- HỒNG B.ĐỨC - ĐẠT skkn Tên giáo viên bộ môn (Địa chỉ – Số điện thoại) T T Họ tên ngày tháng, Dạy năm môn Mai Thương Nguyễn Tuấn Nguyễn Hương Đỗ Hùng Vũ Thị Nguyệt 17/02/1981 Ngữ Văn Cao Bá Sơn Lịch Sử Thị 20/05/1980 Anh 1/05/1981 Thị 20/09/1979 Mạnh 3/07/1980 4/07/1982 Toán Vật Lý Hóa Học Sinh Học Nơi TT Phong Sơn TT Phong Sơn TT Phong Sơn TT Phong Sơn TT Phong Sơn TT Phong Sơn Huyện Số điện thoại Cẩm Thủy 0364060303 Cẩm Thủy 0987469858 Cẩm Thủy 0867707659 Cẩm Thủy 0914324512 Cẩm Thủy 0919611868 Cẩm Thủy 09155760368 skkn Lê Thị Yên 3/08//1987 Pham Thị Ngà 1/08/1976 Địa Lý Công Dân Cẩm Thạch TT Phong Cẩm Thủy Cẩm Thủy 09823562154 0339542742 Mỗi môn học giáo viên phụ trách Do kết học tập hành vi cử thái độ em, giáo viên chủ nhiệm mà tự nắm bắt, cần phối hợp, hỗ trợ với giáo viên môn Đây hoạt động liên tục, thường xuyên gắn bó thống dạy học giáo dục Bản thân người giáo viên giảng dạy lớp người giáo dục tốt phải thường xuyên trao đổi với giáo viên mơn hình thức chơi gọi điện để trao đổi với giáo viên môn biết biến đổi tâm lý em, cách ứng xử em với thầy cô bạn bè cách liên tục kịp thời Lập danh sách học sinh: Họ tên, nơi sinh, dân tộc họ tên cha mẹ, số điện thoại DANH SÁCH HỌC SINH – LỚP 10B – NĂM HỌC 2020 - 2021 TT Họ tên Nơi sinh Dân tộc Họ tên cha SĐT Mai Nam Anh Cẩm Quý, C.Thủy, Thanh Hóa Kinh Đinh Ngọc Anh Cẩm Yên, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Đinh Văn Nguyện 0373195594 Nguyễn Trâm Anh Cẩm Thành, C.Thủy, Thanh Hóa Kinh Nguyễn Song Hào 0349005994 Cao Văn Bình Cẩm Q, C Thủy, Thanh Hóa Mường Cao Văn Yên 0974024318 Cao Văn Duy Cẩm Tú, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Cao Văn Viện 0372105369 Nguyễn Hải Dương Cẩm Quý, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Nguyễn Thanh Xuân 0354101195 Nguyễn Anh Đào Vĩnh Lộc, C.Thủy, Thanh Hóa Kinh Cao Thành Đạt Cẩm Quý, C Thủy, Thanh Hóa Mường Cao Văn Chỉnh 0981473770 Nguyễn Đức Định Cẩm Giang, C Thủy, Thanh Hóa Mường Nguyễn Đức Khải 0345106652 10 Hà Xuân Đức Cẩm Giang, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Hà Xuân Hưng 0366733751 11 Bùi Minh Đức Cẩm Quý, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Bùi Văn Thơm 0862955731 12 Hà Thị Gấm Cẩm Yên, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Hà Văn Thọ 0344986135 13 Quách Trường Giang Cẩm Ngọc, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Quách Văn Hùng 0382643657 14 Trần Đức Giang Cẩm Long, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Trần Văn Hải 0974614488 15 Nguyễn Ngọc Hải Cẩm Phong, C Thủy, Thanh Hóa Kinh Nguyễn Ngọc Quang 0365875277 16 Nguyễn Việt Hoàng Thị trấn, C.Thủy, Thanh Hóa Kinh Nguyễn Văn Việt 0987799908 17 Lê Thị Hồng Cẩm Yên, C Thủy, Thanh Hóa Kinh Lê Văn Bình 0915793698 18 Trương Văn Hùng Cẩm Ngọc, C Thủy, Thanh Hóa Mường Trương Văn khánh 19 Lê Thị Quỳnh Hương Cẩm Long, C Thủy, Thanh Hóa Kinh Mai Văn Tuấn Nguyễn Văn Tiến Lê Xuân Quang 0326712219 0961387228 0382643657 0988038571 skkn 20 Lê Như Quỳnh Cẩm Thành, C Thủy, Thanh Hóa Kinh 21 Lưu Hồng Kỳ Cẩm Lương, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Lưu Vĩnh Cường 0329003126 22 Bùi Văn Long Cẩm Long, C Thủy, Thanh Hóa Mường Bùi Văn Lệ 0365400813 23 Điền Văn Long Cẩm Phong, C Thủy, Thanh Hóa Kinh 24 Nguyễn Đình Nam Cẩm Long, C Thủy, Thanh Hóa Mường Nguyễn Đình Số 0339120228 25 Nguyễn Đình Nhất Cẩm Tú, C Thủy, Thanh Hóa Mường Nguyễn Văn Hoa 0363968800 26 Nguyễn Thị Phượng Cẩm Long, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Nguyễn Văn Nguyên 0349005994 27 Cao Văn Tài Cẩm Quý, C Thủy, Thanh Hóa Mường Cao Văn Hợp 0973537334 28 Lê Anh Tuấn Cẩm Giang, C Thủy, Thanh Hóa Mường Lê Văn Đàn 0393344839 29 Nguyễn Văn Thành Cẩm Yên, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Nguyễn Văn Thanh 0336327549 30 Bàn Thanh Trường Cẩm Châu, C Thủy, Thanh Hóa Dao 31 Phạm Ngọc Ưng Cẩm Yên, C.Thủy, Thanh Hóa Mường Phạm Minh Hữu 32 Triệu Văn Vinh Cẩm Châu, C Thủy, Thanh Hóa Dao 33 Trần Quang Vĩnh Cẩm Long, C Thủy, Thanh Hóa Mường Trần Quang Hịa 34 Nguyễn Hồng Vũ Cẩm Thành, C.Thủy, Thanh Hóa Kinh Lê Xuân Cường Điền Văn Niên Bàn Thanh Sơn Triệu Văn Bình Nguyễn Văn Thảo 0973537334 0348807346 0975988761 0329003126 0398075339 0339120228 0975988761 Tiến hành phân nhóm: Bước bước quan trọng Nhóm gia đình có hồn cảnh khó khăn cần trợ giúp em Nguyễn Hải Dương mẹ ốm đau quanh năm khơng có khả lao động, em Lê Thị Quỳnh Hương bố lúc em tám tháng tuổi em với mẹ cuối mẹ bỏ em lấy chồng em phải với bà nội, em Bàn Thanh Trường bố hay đau yếu mẹ ni ba anh em ăn học, em Cao Văn Tài gia đình q khó khăn bố mẹ khơng có khả lao động, em Lê Như Quỳnh bố mẹ làm ăn xa thu nhập chẳng nhiều không đủ ăn Tôi huy động từ quỹ nhân đạo, quỹ chữ thập đỏ nhà trường, từ phong trào ni lợn đất lớp, trích phần quỹ lớp, cô giáo chủ nhiệm hỗ 10 skkn trợ phần nhỏ, kêu gọi xưởng may nhà trường ủng hộ Rồi từ hội chữ thập đỏ huyện, hội khuyến học huyện kêu gọi hỗ trợ giúp đỡ Được số tiền: 5.000.000 đồng Cô giáo chủ nhiệm bạn lớp đến nhà bạn trao số tiền 1.000.000 đồng cho gia đình động viên em cố gắng học tập thật tốt Tuy số tiền không lớn giúp đỡ phần nhỏ để động viên em học tập Nhóm em học sinh cá biệt cần quan tâm tâm sinh lý em Hà Xuân Đức nhà có hai chị em, chị bện ung thư nên gia đình bị khũng khoãng tâm lý, em Nguyễn Đức Định bố mẹ không quan tâm đến em, em Trần Đức Giang bố mẹ bỏ em với bố nên bố không quan tâm, em Bùi Văn Long bố thường xuyên uống rươu say chửi bới mẹ con, em Nguyễn Anh Đào bố mẹ làm ăn xa để em nhà khơng quản lý em Tôi quan tâm gần gũi động viên em hỏi xem em có nguyện vọng cần giúp đỡ, tránh nói nặng miệt thị em Thường xuyên liên lạc với gia đình em qua điện thoại mà tơi cịn đến thăm và trao đổi với gia đình các em đến nhiều lần để động viên gia đình, động viên em Theo là hình thức giáo dục có hiệu quả giáo dục cao bởi lẽ qua việc đến thăm gia đình học sinh sẽ tạo được sự đồng cảm, thiện cảm giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm Chính mối thiện cảm này giúp học sinh phải tự ý thức để xứng đáng với sự quan tâm dạy dỗ của thầy cô Bên cạnh đó còn đề xuất với nhà trường những buổi lễ sơ kết hoặc tổng kết năm học mời các phụ huynh có em học giỏi được khen thưởng đến dự lễ để họ tự hào hãnh diện về mình và ngược lại cũng thấy được rằng mình cần phải cố gắng để đem lại niềm vui cho cha mẹ Nhóm học sinh có tâm sinh lý không ổn định cần uốn nắn lớp hay nói chuyện tự do, hay nghịch bạn, trêu gẹo bạn em Nguyễn Anh Đào hay nói tự lớp, em Đinh Ngọc Anh hay nói chuyện riêng, em Nguyễn Đức Định hay trêu gẹo bạn Tôi phải thường xuyên tâm với em lớp phải ý nghe thầy cô giáo giảng làm ảnh hưởng đến thầy cô giáo ảnh hưởng đến bạn lớp Nếu nhắc nhiều lần khơng sữa đưa buổi sinh hoạt lớp sử lý cách cho lao động quét dọn quanh sân trường Nhóm học sinh học em Lê Thị Quỳnh Hương học tốt môn Ngữ Văn, em Lê Như Quỳnh học tốt mơn Tốn, em Cao Văn Tài học tốt mơn Hóa Học, em Nguyễn Văn Thành học tốt môn Sinh Học Cô giao nhiệm vụ em kèm bạn học yếu lớp bạn cảm thấy bạn yếu mơn nhờ bạn kèm mơn Nhóm học sinh học yếu em Nguyễn Đình Nam học lực yếu, em Bùi Văn Long nhác học, em Lê Anh Tuấn không chịu học, em Mai Nam Anh không chịu làm tập, em Phạm Ngọc Ưng học yếu tất môn, em Cao Văn Bình học lực yếu 11 skkn Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên kiểm tra ghi, tập nhắc nhở nhiều, liên lạc với phụ huynh để phụ huynh nhắc nhở việc học nhà Ngồi phân cơng bạn học phải kèm bạn chỗ khơng hiểu bạn phải giảng lại cho bạn Phân công chỗ ngồi bạn học ngồi với bạn học yếu để đôi bạn tiến Đưa riêng nội quy lớp 10B Đi học đầy đủ Chăm học tập khơng nói chuyện riêng học Đoàn kết với bạn bè Lễ phép với thầy cô giáo Vệ sinh Theo dõi kết quả thi đua Thi đua hai tổ, thi đua bạn lớp tổ có thành tích cao thưởng, bạn có thành tích thưởng, bạn vi phạm bị phạt Theo dõi học sinh cá biệt Xác định đối tượng qua dư xã hội Phân loại học sinh Tìm hiểu nguyên nhân, lựa chọn phương pháp lên kế hoạch thực rút kinh nghiệm Đối với đối tượng học sinh không cô lập, không xúc phạm, không khắt khe, gần gũi tình cảm, thân thiện Phải kiên trì tạo niềm tin, biết động viên kịp thời lúc chỗ, phối hợp với đoàn thể khác để giáo dục Theo dõi mọi mặt học sinh theo định kỳ Theo dõi học sinh để có phương pháp thích hợp Kiểm diện phụ huynh họp Nếu phụ huynh vắng họp mời vào sáng ngày hôm sau Để thông báo nội dung họp 2.3.3 Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực: Để xây dựng một tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập thì cần có đội ngũ cán bộ, cán sự lớp động sáng tạo, trách nhiệm Vì lẽ đó bầu ban cán sự lớp là một việc cần phải suy nghĩ tính toán không phải học sinh nào cũng đảm nhiệm được Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm đã làm các công việc sau: Bầu ban cán sự lớp: Lớp trưởng: Lê Thị Quỳnh Hương Lớp phó học tập: Lê Như Quỳnh Lớp phó lao động : Nguyễn Thị Trâm Anh Thủ quỹ, Bí thư đồn: Hà Thị Gấm Bầu tổ trưởng: Tổ 1: Nguyễn Đức Định Tổ 2: Hà Văn Thanh 12 skkn Ban cán lớp Phân công nhiệm vụ cụ thể: Lớp trưởng: Theo dõi mọi hoạt động của lớp điều khiển các tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp và báo cáo kết quả thi đua về mọi mặt của lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học và có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm Lớp phó học tập: Theo dõi về mặt học tập của lớp, giải đáp mọi thắc mắc của các bạn về học tập, lập kế hoạch giúp đỡ các bạn học sinh yếu kém vươn lên, bảo quản sổ ghi đầu bài và báo cáo cho lớp trưởng kết quả học tập của lớp hàng tuần, hàng tháng Lớp phó lao động: Chịu trách nhiệm về mặt lao động vệ sinh của lớp, phân công trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động báo cáo kết quả cho giáo viên chủ nhiệm Thủ quỹ, Bí thư đồn: Thu và chi quỹ lớp, xây dựng kế hoạch khen thưởng, báo cáo thu chi cho lớp trưởng cho giáo viên chủ nhiệm Sắp xếp chỗ ngồi: Ngồi theo sơ đồ có sẵn dán góc lớp Chú ý các em có nhu cầu về tai mắt Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực (Thấp ngồi trước, cao ngồi sau; Nam - Nữ xen kẽ; học sinh Giỏi - Yếu, Khá - Trung bình ngồi bàn; Tỉ lệ Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu ở hai tổ đều nhau) Chú ý những em có cùng khuyết điểm Một số yêu cầu khác: Học nội quy nhà trường, thảo luận và đề nội quy của lớp.Các em chép nội quy nhà trường và về nhà theo dõi xin ý kiến của phụ huynh học sinh Quy định về thưởng phạt: Cuối học kì, học sinh có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt kết tốt khen thưởng vở/ HS ‘Trích từ quỹ lớp, giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ thêm,…’Trao đổi với phụ huynh học sinh qua lần họp phụ huynh học sinh đầu năm Nếu ở trường các em là học sinh của giáo viên chủ nhiệm thì ở nhà các em là thành viên gia đình của cha mẹ Cả giáo viên chủ 13 skkn nhiệm và cha mẹ em đều là những người chịu trách nhiệm về kết quả giáo dục của học sinh Tôi thiết nghĩ, để công tác giáo dục đạt hiệu quả thì phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm phải đồng cảm, hiểu Nếu ở nhà, cha mẹ nhắc nhở, dạy bảo động viên em mình, ở trường thầy cô tận tình chỉ dạy thì chắc chắn học sinh ấy sẽ tiến bộ, lời Trong phiên họp phụ huynh đầu năm yêu cầu toàn thể phụ huynh đều có mặt bằng cách gửi thư mời trước một tuần Nếu ngày đó phụ huynh nào không có đến được thì sáng ngày hôm sau phải đến gặp giáo viên chủ nhiệm tại trường Tôi yêu cầu thế bởi một lí thật đơn giản Phụ huynh không biết người chịu trách nhiệm dạy dỗ em mình là ai? Người đó thế nào? Thì làm nắm được kết quả học tập của em mình? Thông qua phiên họp đã làm các công việc sau: Thông qua nội quy nhà trường Thông qua nội quy của lớp học, xin ý kiến của phụ huynh học sinh Thông báo về các khoản thu đầu năm (Tránh việc học sinh lợi dụng lấy tiến của cha mẹ để chơi ) Học sinh nộp khoản thu gởi giấy báo gia đình Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh: Nhiệt tình - Có thời gian để giúp giáo viên chủ nhiệm suốt năm học Lấy số điện thoại phụ huynh để liên lạc lấy chữ kí mẫu để tránh trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn nghỉ học Sinh hoạt hàng tuần: Tiết sinh hoạt thực đổi nội dung sinh hoạt lớp Tổng kết ưu điểm khuyết điểm đánh giá việc học tập của lớp cũng đề những biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ đó xây dựng phương hướng cho tuần tới Buổi sinh hoạt cuối tuần Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề mà rất cần sự góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập thể lớp tốt hơn, điều cần làm cho em cảm nhận thân thiện, gần gũi Cho nên thực hiện nghiêm túc các hoạt động sau: 14 skkn Hoạt động 1: Tự kiểm điểm (5 phút) Hoạt động này nhằm thể hiện tính tự giác, tự phê bình của học sinh vì có ý thức được cái sai, cái xấu, cái có hại cũng có nghĩa là học sinh biết được cái lỗi vi phạm từ đó có hướng khắc phục sửa chữa Hoạt động 2: Lớp trưởng tổng hợp đánh giá từng mặt mạnh yếu của các tổ Tuyên dương những bạn có điểm tốt, làm việc tốt, phê bình những học sinh vi phạm nội qui, mắc điểm xấu và nêu rõ hình thức kỉ luật (5 phút) Hoạt động 3: Nhận xét của giáo viên chủ nhiệm (5 phút) Nêu ưu điểm: Ưu điểm lớp tuần vừa qua em học đầy đủ, lớp ý nghe thầy cô giáo giảng bài, làm tập trước đến lớp Trong tuần có điểm tốt em: Hương, Quỳnh, Anh, Thành, Tài Nêu khuyết điểm: Một số em chưa nghiêm túc học lớp nói chuyện riêng như: Định, Tuấn, Hồng, Kỳ Nhắc nhở học sinh vi phạm khuyết điểm, thi hành kỉ luật đối với từng học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ mà nhắc nhở, khiển trách, cảnh cá… Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch cho tuần tới (10 phút) Nhắc lại nội quy, nêu kế hoạch của nhà trường, của Đoàn Trường Phân công cụ thể (Có ghi chép cẩn thận) Hoạt động 5: Giải đáp thắc mắc của học sinh (5 phút) Giáo viên chủ nhiệm giải đáp những thắc mắc, xem xét những yêu cầu của học sinh và có thể giải quyết nhu cầu cho các em nếu nhu cầu đó là chính đáng Hoạt đợng 6: Mỗi tuần nói theo chủ đề (15 phút): Chia sẻ với học sinh: Tôi hỏi thăm gia đình em có kiện đặc biệt ốm đau, tai nạn, hiếu hỉ, mùa màng nào, Biện pháp của giáo viên chủ nhiệm đối với tập thể lớp Để lớp vào nề nếp, chăm học tập, tham gia hoạt động tốt đã bám sát kế hoạch giảng dạy từng học kì, kế hoạch Đoàn để đề kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo sự quản lí và theo dõi của ban cán sự lớp có sự kiểm tra đôn đốc của giáo viên chủ nhiệm Ở mỗi tuần, mỗi tháng đều có lời khen đúng lúc cũng kịp thời uốn nắn những hành vi sai trái Việc làm này thực hiện thường xuyên liên tục, kiên trì không hề bỏ qua dù bất cứ lí nào Tôi luôn giữ uy tín đối với học sinh, nói và làm đôi với nhau, việc làm phải tới nơi tới chốn Là giáo viên chủ nhiệm cũng là giáo viên dạy bợ mơn Tốn ở lớp, tơi ln ứng dụng phương pháp mới Sử dụng thường xuyên đồ dùng dạy học trực quan, đầu tư giáo án điện tử để thu hút học sinh, tạo hứng thú học tập cho các em Bởi giáo viên không có trình độ cao, kiến thức rộng thì khó mà thành công công tác giáo dục Ngoài ra, còn sắp xếp thời gian để đọc nhiều tài liệu, thường xuyên theo dõi thời sự, tin tức,… nhằm làm phong phú kiến thức cho bản thân từ đó giúp cho việc giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao Giáo viên chủ nhiệm phải là một người khéo léo, ứng xử và giao tiếp tốt Nghĩa là giáo viên phải có kĩ thuật sư phạm mọi tình huống, phải nhẹ nhàng, tế nhị, phải tôn trọng danh dự của học sinh Đến lớp giáo viên tạo sự 15 skkn vui vẻ lạc quan nhiệt tình không nên chán nản, buồn rầu nhất là những chuyện buồn của cá nhân ‘Riêng thân tơi, tơi có chuyện cá nhân tơi khơng giấu kín mà sẵn sàng tâm tình với em em lớn, hiểu được, chia sẻ được, em chia sẻ tơi nhanh chóng định hướng lại tư tưởng theo hướng lạc quan, tích cực không làm ảnh hưởng đến tinh thần chung lớpơ’’ Khi vào lớp phải ăn mặc chỉnh tề, gọn gàng, lịch sự nhằm tạo ấn tượng tốt đẹp cho học sinh cũng phụ huynh học sinh vì muốn người khác tơn trọng ta trước hết ta phải tơn trọng người, đặc biệt phải tơn trọng Tóm lại giáo viên chủ nhiệm là đại diện cho quyền lợi chính đáng cho học sinh, bảo vệ cho học sinh về mọi mặt một cách hợp lí Giáo viên chủ nhiệm còn là cầu nối để phản ánh những tâm tư tình cảm nguyện vọng của học sinh đến với Ban Giám Đốc nhà trường, giáo viên bộ môn, gia đình và các đoàn thể xã hội khác Để đạt được hiệu quả của công tác chủ nhiệm lớp ở TTGDNN-GDTX Cẩm Thủy cần có sự phối hợp tốt giữa các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường cộng với ý thức trách nhiệm sự khéo léo tinh tế của giáo viên chủ nhiệm 2.3.4 Hoạt động kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục khác a Phối hợp với gia đình học sinh Thông thường, ở bất kì một học sinh nào bị điểm xấu hoặc vi phạm nội qui trường lớp thường nhà sợ bị la rầy, chí bị đánh đập nên em thường giấu cha giấu mẹ Vì vậy có kế hoạch thông báo cho gia đình học sinh biết kết quả học tập, rèn luyện đạo đức, lao động,… Sau tháng đầu mỗi học kì, cuối học kỳ I và cuối học kỳ II năm Và nhận được kết quả từ giáo viên chủ nhiệm thì gia đình cũng kịp thời nắm bắt được tinh thần học tập, hành vi của em mình Từ đó có biện pháp giáo dục kịp thời Khi phối hợp với gia đình thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt sử dụng các biện pháp và hình thức vì “Mười ngón tay có ngón ngắn ngón dài” hoàn cảnh gia đình không giống Có gia đình có điều kiện kinh tế, có thời gian quan tâm theo dõi sâu sát chuyện học tập của em thậm chí là đưa rước cái học, theo dõi sách vở của các em hàng ngày Nhưng cũng có gia đình cha mẹ phải đầu tắt mặt tối sớm về khuya, họ không có thời gian để quan tâm cái, mặc dù cũng muốn mình học giỏi, ngoan ngoãn Vậy làm thế nào để phụ huynh nào cũng nắm bắt kịp thời kết quả học tập của em mình? Đó cũng là điều trăn trở, suy nghĩ Từ đó đến quyết định: Mình phải thường xuyên liên hệ phối hợp với gia đình học sinh b Phối hợp với giáo viên môn Để phối hợp nhịp nhàng đồng làm công việc sau: Thường xuyên thông báo trao đổi với giáo viên mơn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp Tơi cịn đề nghị giáo viên mơn có kế hoạch phụ đạo thêm em yếu kém giúp các em lấy 16 skkn lại kiến thức bản Tôi xin phép giáo viên môn dự thăm lớp để biết thực lực mơn em nào, từ đề biện pháp giúp đỡ phù hợp Còn với những tiết học chính khóa giáo viên bộ môn cần thường xuyên kiểm tra bài vở, gọi các em phát biểu ý kiến Những câu trả lời đúng giáo viên môn tuyên dương hoặc là cộng điểm để các em có hứng thú học tập và không còn phải sợ bị gọi đến tên Đối với lớp đề nghị các em mạnh dạn đóng góp ý kiến, nêu những trở ngại các môn học đối với giáo viên bộ môn Các em không nên tự ti giấu dốt, có vấn đề gì chưa rõ cứ nhờ giáo viên bộ môn giúp đỡ Tôi tạo mối quan hệ gần gũi giữa học sinh với giáo viên bộ môn bằng cách: Khuyên các em phải biết kính trọng, quan tâm đến các thầy cô Tôi thường xuyên kiểm tra sổ đầu bài của lớp rồi trao đổi cùng giáo viên bộ môn về những nhận xét các tiết học Tôi đề nghị giáo viên bộ môn ghi thật cụ thể đúng người đúng tội để tránh tình trạng chung chung không biết xử lí em nào Nhằm nắm bắt kịp thời tình hình học của các em thường xuyên xem theo dõi sổ điểm của giáo viên môn để xem qua điểm số của các bài kiểm tra thường xuyên và kiểm tra kì, cuối kì Với cách làm này sẽ nắm bắt được kết quả học tập của từng em và thông báo về gia đình để gia đình cùng nhà trường có biện pháp giáo dục tích cực Theo nghĩ không nên để các em mất kiến thức mà phải điều chỉnh kịp thời đúng lúc bởi thông thường đã mất kiến thức môn nào rồi thì các em sẽ chán học môn đó thậm chí không có cảm tình với giáo viên phụ trách bộ mơn đó c Phối hợp với Đồn niên Ngồi việc em học tập kiến thức văn hóa việc em tham gia hoạt động Đoàn điều tất nhiên hoạt đơng thể dục thể thao, văn nghệ, hoạt động ngoại khóa, niên tình nguyện Thơng qua hoạt động Đoàn, em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có là: Tình đồn kêt, lịng nhân ái, tinh thần cầu tiến 2.4 Hiệu sáng kiến 2.4.1.Kết đạt Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm Ban Giám Đốc, tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý phụ huynh học sinh Tôi đạt kết khả quan học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Đặc biệt sau năm học lớp 10B tin tưởng thương yêu tất thầy cô, thầy cô hào hứng bước vào lớp giảng dạy Riêng thân tơi phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin yêu Kết cuối năm học 2020-2021 đạt sau: Nhóm gia đình có hồn cảnh khó khăn em Nguyễn Hải Dương, em Lê Thị Quỳnh Hương, em Bàn Thanh Trường, em Cao Văn Tài, em Lê Như Quỳnh Đối với em đầy đủ hơn, có ý thức phấn đấu học tập cao 17 skkn hơn, số tiền ỏi gia đình sử dụng vào việc mua sách vở, đồ dùng học tập, quần áo cho em Kết có em đạt học lực loại giỏi, hai em đạt học lực loại Nhóm em học sinh cá biệt em Hà Xuân Đức, em Nguyễn Đức Định, em Trần Đức Giang, em Bùi Văn Long, em Nguyễn Hoàng Vũ Đối với em tâm lý em ổn định chuyên tâm vào việc học tập Đã có hai em học lực loại Nhóm học sinh có tâm sinh lý không ổn định em Nguyễn Anh Đào ,em Đinh Ngọc Anh, em Nguyễn Đức Định Các em bớt nói chuyện riêng lớp, khơng cịn trêu gẹo bạn nữa, chí cịn hay dơ tay phát biểu xây dựng Kết có ba em đạt học lực loại Nhóm học sinh có học lực yếu em Nguyễn Đình Nam, em Bùi Văn Long, em Lê Anh Tuấn, em Mai Nam Anh, em Phạm Ngọc Ưng, Cao Văn Bình Đối với nhóm học sinh thực bạn học kèm bạn học yếu đôi bạn tiến nên em vươn lên đạt học lực trung bình Kết chung học lực hạnh kiểm Học lực: Giỏi Khá 2,94% Trung bình 23,53% 25 73,53% Yếu Kém 0% 0% Hạnh kiểm Tốt 25 73,53% Khá Yếu Trung bình 26,47% 0% 0% 2.4.2 Bài học kinh nghiệm Qua trình làm công tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm Tôi rút kinh nghiệm sau: Giáo viên chủ nhiệm cần có lịng nhiệt tình tính chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến học sinh em Đúng ơng cha ta nói: “Trồng thu đó” Vâng! Chúng ta cởi mở tâm hồn với người, với em Hãy yêu thương em trái tim người anh, người chị, người cha, người mẹ, lúc ta hiểu em cần gì? Ước mơ gì? Người giáo viên cần phải nắm am hiểu phát triển tâm sinh lí học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng học sinh TT.GDNN-GDTX Cẩm Thủy nói chung để có biện pháp giáo dục, người có hồn cảnh, có tâm sự, có tình cảm, tính tình khác việc am hiểu em tìm biện pháp giáo dục thích hợp khơng đơn giản Nó vốn khó với 18 skkn giáo viên lại khó giáo viên chủ nhiệm Nhưng đắng cay thành lại ngào đáng trân trọng nhiêu Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Để trở thành gương sáng cho học sinh noi theo, quan niệm: Phải sống cho dù có nghèo vật chất ln giàu có mặt tâm hồn, tình cảm ngày tiến hoàn thiện Giáo viên chủ nhiệm cần phải có lí tưởng nghề nghiệp đắn, phải thực am hiểu nắm bắt sâu sát, chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi Chính lí tưởng lòng yêu nghề mến trẻ nghị lực niềm tin để người giáo viên vững bước nghiệp giáo dục mà theo đuổi Giáo viên cần phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên mơn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành công công tác chủ nhiệm vì: “Để cung cấp cho người học hạt nhỏ hào quang kiến thức người thầy giáo phải cố gắng biển ánh sáng.” Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm không phải là giáo viên dạy tốt mơn học văn hố, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà còn phải quan tâm đến sự phát triển ở học sinh về các giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất,…Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi thiếu đối người giáo viên chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hồ quyện hai yếu tố người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại mới ngày làm thăng hoa nhân cách lịng bao hệ đồng nghiệp học trò yêu dấu 3.2 Kiến nghị Giáo dục trình cần nỗ lực kiên trì giáo viên cần biết lựa chọn kết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng lòng yêu nghề mến trẻ, vị tha, bao dung, độ lượng,… chắn giáo viên chủ nhiệm thành công công tác giáo dục học sinh lớp phụ trách Nói cách khác nhà giáo người trí tuệ, đức độ giàu lịng nhân khoan dung có vai trị người cha, người mẹ câu nói: “Cha mẹ cho hình hài vóc dáng cịn thầy cho em kiến thức, nhân nghĩa để em vững bước đường đời đầy chông gai thử thách” Đề nghị Ban Giám Đốc phổ biến sáng kiến kinh nghiệm buổi sinh hoạt để giáo viên chủ nhiệm khác học hỏi lẫn nhau, đúc kết kinh nghiệm để đề tài hoàn thiện Đề nghị Sở giáo dục đào tạo có kế hoạch nhân rộng mơ hình cho 19 skkn Trung tâm GDNN - GDTX khác nghiên cứu thực Tơi mong nhận góp ý hội đồng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp đề tài ngày hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Cẩm Thủy, ngày 15 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Mai Thị Thương 20 skkn .. .nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 10B Trung Tâm GDNN- GDTX Cẩm Thủy" đúc kết kinh nghiệm từ q trình chủ nhiệm lớp thân tơi năm học vừa qua, đặc biệt... Phong Sơn TT Phong Sơn Huyện Số điện thoại Cẩm Thủy 0364060303 Cẩm Thủy 0987469858 Cẩm Thủy 0867707659 Cẩm Thủy 0914324512 Cẩm Thủy 0919611868 Cẩm Thủy 09155760368 skkn Lê Thị Yên 3/08//1987 Pham... sinh lớp 10B TT .GDNN- GDTX Cẩm Thủy năm học 2020-2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra, trị chuyện - Phương pháp tìm hiểu tâm sinh lý học sinh - Phương pháp