Skkn hướng dẫn học sinh lớp 11 thpt phương pháp giải nhanh các bài toán quang học về thấu kính đơn trong đó có sự duy chuyển của vật, ảnh và thấu kính

PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sống khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” (Điều 2- Luật GD) Muốn thực tốt mục tiêu giáo dục “Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn ”( Điều - khoản 2- Luật giáo dục), “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học ”(Điều 4khoản 2- Luật giáo dục) Việc vận dụng phương pháp tích cực dạy học nói chung dạy học Vật lí nói riêng nhân tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Những năm gần đây, đạo Đảng Nhà nước tiến hành cải cách giáo dục Một nội dung quan trọng cải cách giáo dục đổi phương pháp dạy học đổi phương pháp kiểm tra đánh giá Với việc đổi phương pháp kiểm tra đánh giá, đặc biệt với hình thức kiểm tra trắc nghiệm việc giải nhanh tốn có hiệu thực hữu ích cho học sinh Hiện nay, kì thi THPT quốc gia, thi đánh giá lực, mơn Vật lí kiểm tra đánh giá hình thức trắc nghiệm Trong phần Quang học - Vật lý lớp 11, giải tốn thấu kính việc áp dụng công thức học sinh(Hs) thực thạo, giải tốn khó mức độ vận dụng, vận dụng cao có dịch chuyển vật, ảnh thấu kính, đa số HS lúng túng Để giúp HS hứng thú học giải nhanh tốn cần phân loại dạng tốn có phương pháp chung, đưa công thức ghi nhớ Tôi tìm tịi nghiên cứu cải tiến mạnh dạn đưa phương pháp giải nhanh toán quang học thấu kính đơn có ‘sự dịch chuyển vật , ảnh thấu kính’ Trong năm vận dụng skkn hướng dẫn HS giải dạng tốn thấy kết học tập khả quan: chất lượng nâng cao, học sinh cảm thấy hứng thú làm tập, HS tìm kết nhanh Mục đích nghiên cứu - Phân loại dạng toán thấu kính đơn có ‘ dịch chuyển vật, ảnh thấu kính’ - Tìm phương pháp chung , công thức ghi nhớ cho dạng tốn thấu kính đơn có ‘ dịch chuyển vật, ảnh thấu kính’ - Hướng dẫn Hs giải nhanh toán trắc nghiệm( phù hợp với việc đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá nay) Từ nâng cao chất lượng dạy -học phần thấu kính Vật lí lớp 11, nâng cao chất lượng học môn Vật lý học sinh phổ thông Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động dạy học phần quang hình học với tốn thấu kính đơn có ‘ dịch chuyển vật, ảnh thấu kính’ giáo viên học sinh lớp 11 trường THPT - Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết -Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin -Phương pháp thống kê , xử lí số liệu Những điểm sáng kiến kinh nghiệm - Phân loại dạng tập thường gặp: nhiều dạng hơn, chi tiết cụ thể - Phương pháp giải toán: cụ thể hơn, khoa học nhanh - Bài tập tự luyện: nhiều skkn PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Đại cương thấu kính I Thấu kính: 1.Định nghĩa Thấu kính khối chất suốt giới hạn hai mặt cầu mặt phẳng mặt cầu 2.Phân loại thấu kính Có hai cách phân loại: - Về phương diện quang học, thấu kính chia làm hai loại: Thấu kính hội tụ: Làm hội tụ chùm tia sáng tới Thấu kính phân kì: Làm phân kì chùm tia sáng tới - Về phương diện hình học, thấu kính chia làm hai loại: Thấu kính mép mỏng: Phần rìa mỏng phần Thấu kính mép dày: Phần mỏng phần rìa Tiêu cự Mặt phẳng tiêu diện: - Tiêu cự: | f | = OF Quy ước: Thấu kính hội tụ f > 0, thấu kính phân kỳ f < - Mặt phẳng tiêu diện: a.Tiêu diện ảnh Mặt phẳng vng góc với trục tiêu điểm ảnh gọi tiêu diện ảnh b.Tiêu diện vật Mặt phẳng vng góc với trục tiêu điểm vật gọi tiêu diện vật Nhận xét: Tiêu diện vật tiêu diện ảnh đối xứng qua trục c.Tiêu điểm phụ +Tiêu điểm vật phụ: Là giao trục phụ tiêu diện vật +Tiêu điểm ảnh phụ: Là giao trục phụ tiêu diện ảnh II Đường tia sáng qua thấu kính: 1/ Các tia đặc biệt : skkn + Tia qua quang tâm O truyền thẳng + Tia qua tiêu điểm chính( có đường kéo dài qua tiêu điểm F) cho tia ló song song trục + Tia tới song song trục cho tia ló qua tiêu điểm F / (hoặc đường kéo dài qua F/ ) F/ O O F/ O 2/ Tia tới bất kỳ: - Vẽ tiêu diện vng góc trục tiêu điểm ảnh F/ - Vẽ trục phụ song song với tia tới SI,cắt tiêu diện tiêu điểm phụ F1 - Vẽ tia ló qua tiêu điểm phụ F1 (hoặc đường kéo dài qua tiêu điểm phụ) F1 O F/ F F1 III Ảnh vật cho thấu kính O Vẽ ảnh vật cho thấu kính: a/ Vật điểm sáng nằm ngồi trục chính: Vẽ hai ba tia đặc biệt b/ Vật điểm sáng nằm trục chính: Dùng tia tia theo trục c/ Vật đoạn thẳng AB vng góc trục chính,A trục vẽ ảnh B / B sau hạ đường vng góc xuống trục ta có ảnh A/B/ Lưu ý: Vật thật ,ảnh thật vẽ nét liền, ảnh ảo vẽ nét đứt Tia sáng vẽ nét liền, có dấu mũi tên chiều truyền tia sáng 2/ Tính chất ảnh(chỉ xét cho vật thật) Ảnh thật Ảnh ảo -Chùm tia ló hội tụ -Chùm tia ló phân kì -Ảnh hứng -Ảnh không hứng màn,muốn -Ảnh có kích thước ngược chiều với nhìn phải nhìn qua thấu kính vật, khác bên thấu kính -Ảnh có kích thước chiều vật, skkn -Ảnh điểm sáng khác bên thấu bên thấu kính với vật kính, khác bên trục với vật Ảnh điểm sáng bên thấu kính, bên trục với vật 3/ Vị trí vật ảnh: Xét vật sáng đoạn thẳng nhỏ AB vng góc trục Bảng tổng kết tính chất vật ảnh qua thấu kính(CO=C’O=2OF) 1.Với thấu kính hội tụ STT Vị trí vật Vật vơ ( d= ) Vật thật từ ∞ đến C ( d< 2f) Vật thật C (d=2f) Vị trí ảnh Ảnh thật tiêu cự Ảnh thật F’C’ Ảnh thật C’ Tính chất ảnh Ảnh nhỏ hơn, ngược chiều vật Ảnh vật, ngược chiều vật Ảnh lớn hơn, ngược chiều vật Vật thật từ C đến Ảnh thật từ C’ đến ∞ F( f ảnh thật d' < ảnh ảo b Công thức hệ số phóng đại ảnh: ; (k > 0: ảnh, vật chiều; k < 0: ảnh, vật ngược chiều.) ( | k | > 1: ảnh cao vật, | k | < 1: ảnh thấp vật ) c Hệ quả: ; ; skkn d.Chú ý: Điều kiện để vật thật qua thấu kính cho ảnh thật là: L cách vật ảnh) Chương 4.f ( L: khoảng Các dạng toán thường gặp Trong phần quang học chương trình Vật lí 11: tốn thấu kính đơn có ‘ dịch chuyển vật , ảnh thấu kính’ thường gặp trường hợp sau: - Thấu kính giữ cố định, vật dịch chuyển - Vật giữ cố định, thấu kính dịch chuyển - Cả vật thấu kính dịch chuyển Dù trường hợp vị trí tương đối vật thấu kính bị thay đổi, dẫn đến vị trí, kích thước, tính chất ảnh thay đổi Tôi đưa dạng tốn thường gặp sau: Dạng 1: Thấu kính giữ cố định, vật dịch chuyển D1.1: Vật dịch chuyển theo phương trục D1.1.1.Vật dịch chuyển lại gần xa thấu kính đoạn D1.1.2.Vật chuyển động với vận tốc v D1.2: Vật dịch chuyển theo phương vng góc với trục D1.3: Vật dịch chuyển theo phương hợp với trục góc Dạng 2: Vật giữ cố định, thấu kính dịch chuyển D2.1: Thấu kính dịch chuyển theo phương trục D2.2: Thấu kính dịch chuyển theo phương vng góc với trục D2.3: Thấu kính quay quanh trục qua quang tâm O u cầu tốn: - Tìm đại lượng: Tiêu cự f; độ dịch chuyển ảnh; vị trí vật- ảnh; vận tốc ảnh;… - Biện luận : dịch chuyển ảnh skkn Chương Hướng dẫn học sinh lớp 11 phương pháp giải nhanh tốn thấu kính đơn có ‘sự dịch chuyển vật, ảnh thấu kính ’ Giải số toán minh hoạ Ghi nhớ chung: - Xét cho vật thật - Biện luận ảnh di chuyển phải chọn vị trí cố định làm mốc để so sánh DẠNG 1: THẤU KÍNH ĐƯỢC GIỮ CỐ ĐỊNH, VẬT DỊCH CHUYỂN D1.1: Vật dịch chuyển theo phương trục D1.1.1: Vật dịch chuyển lại gần xa thấu kính đoạn Bài tốn : Khi chưa dịch chuyển, vật AB qua thấu kính cho ảnh A1B1 có độ phóng đại k1 Khi vật dịch chuyển đoạn a thấu kính, ảnh dịch chuyển đoạn b thấu kính có độ phóng đại k2 Vấn đề đặt ra: Tìm mối liên hệ f, k1, k2, a b, để từ tìm đại lượng biết đại lượng Phương pháp: - Chọn vị trí thấu kính làm mốc (thấu kính giữ cố định) - Ảnh vật dịch chuyển chiều tính chất ảnh khơng đổi (trừ trường hợp vật dịch chuyển qua vị trí tiêu điểm F thấu kính hội tụ ảnh thay đổi tính chất) -Tìm mối liên hệ vị trí vật d, vị trí ảnh d’, tiêu cự thấu kính f số phóng đại ảnh k - Thiết lập mối liên hệ f, k1, k2, a b, đưa cơng thức ghi nhớ để từ tìm đại lượng biết đại lượng Giải vấn đề: skkn 1 1  f  d  d ' Ta có:   k d'  d d'f (kd ) f   d  d ' f  kd  f  d  f (1  k )   d ' suy ra:  ( )f  d '  df  k  d '  f (1  k )  d  f d '  f  k -Khi vật chưa dịch chuyển, ta có: -Sau vật dịch chuyển, ta có: Giải hệ phương trình, ta Bảng công thức ghi nhớ: Mối liên hệ Công thức Đánh số Liên hệ (1.1) Liên hệ (1.2) Liên hệ (1.3) (1.4) Liên hệ Liên hệ (1.5) Liên hệ (1.6) Liên hệ kết hợp (1.2) ( 1.4) Liên hệ (1.7) (1.8) skkn Lưu ý: Quy ước dấu : - Nếu vật thật lại gần thấu kính: a < 0; Nếu vật thật xa thấu kính: a > - Nếu ảnh thật lại gần thấu kính: b < ; Nếu ảnh thật xa thấu kính: b > - Nếu ảnh ảo lại gần thấu kính: b > ; Nếu ảnh ảo xa thấu kính: b < - Ảnh thật: ; Ảnh ảo: Bài tốn minh họa Ví dụ1: Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ cho ảnh thật bốn lần vật Dịch chuyển vật xa cm theo trục so với thấu kính cho ảnh hai lần vật Tìm tiêu cự thấu kính độ dịch chuyển ảnh Hướng dẫn: Ta có: Áp dụng Ct (1.2): (cm) Áp dụng Ct (1.3) Ct (1.4): (cm) ảnh thật , dịch chuyển 48 cm lại gần thấu kính Ví dụ 2: Một vật sáng AB qua thấu kính phân kì cho ảnh thật A1B1 nửa vật Dịch chuyển AB lại gần thấu kính cm ảnh dịch đoạn 10 cm Tìm tiêu cự thấu kính Hướng dẫn: Ta có: Áp dụng Ct ( 1.5): ( thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo) ( cm) Ví dụ 3: Vật thật qua thấu kính cho ảnh thật, vật dịch chuyển thấu kính thêm 30cm, ảnh dịch chuyển 20 cm, biết ảnh thật lúc sau lần ảnh thật lúc đầu Tính tiêu cự thấu kính Hướng dẫn: Ta có: Áp dụng Ct (1.7): cm D1.1.2: Vật chuyển động với vận tốc v 10 skkn Phương pháp: - Tìm độ dịch chuyển vật thời gian t: - Tìm quãng đường vật được: Liên hệ - Tìm độ dịch chuyển ảnh thời gian t: - Tìm quãng đường ảnh được: - Lập tỉ số: , liên hệ : để triệt tiêu t - Tính tốn Ví dụ 4: Một điểm sáng S cách trục khoảng h= cm , chuyển động theo phương trục từ khoảng cách 2f đến 1,5f thấu kính với vận tốc v= cm/s, người ta thấy vận tốc trung bình ảnh S’ v’= cm/s Tính tiêu cự thấu kính Hướng dẫn: Ta có: d1= 2f; d2 =1,5 f Suy ra: - Quãng đường S dịch chuyển thời gian t: S1S2 = vt= - Độ dời ảnh: - Quãng đường ảnh được: S1’S2’= , : - Suy ra: D1.2: Vật dịch chuyển theo phương vng góc với trục Bài tốn: Một nguồn sáng điểm S đặt trục thấu kính hội tụ tiêu cự f, cách thấu kính d Cho S dịch chuyển theo phương vng góc với trục thấu kính với độ dịch chuyển , tốc độ dịch chuyển v Khi ảnh dịch chuyển theo phương vng góc với trục với độ dịch chuyển Tìm mối liên hệ d, d’, v, v’, 1 1  f  d  d ' Phương pháp: Ta có:  ;  k d'  d tốc độ dịch chuyển v’ Biết thấu kính giữ cố định khơng đổi -Vật dịch chuyển theo phương vng góc với trục chính: độ dịch chuyển ; 11 skkn -Do ảnh dịch chuyển theo phương vng góc với trục chính: độ dịch chuyển -Cơng thức ghi nhớ : ; (1.9) Ví dụ 5: Một nguồn sáng điểm S đặt trục thấu kính hội tụ tiêu cự f= 12 cm, cách thấu kính 18 cm Giữ thấu kính cố định, cho S dịch chuyển theo phương vng góc với trục thấu kính với vận tốc m/s Ảnh nguồn sáng dịch chuyển với vận tốc A m/s B -2 m/s C 0,5 m/s D -0,5 m/s Hướng dẫn: Đáp án B Ta có: Áp dụng Ct (1.9): D1.3: Vật dịch chuyển theo phương hợp với trục góc (m/s) Bài tốn: Một nguồn sáng điểm S đặt trục thấu kính hội tụ tiêu cự f, cách thấu kính d Cho S dịch chuyển theo phương hợp với trục góc Tìm hướng dịch chuyển độ dời ảnh theo Phương pháp: Vật dịch chuyển theo phương hợp với trục góc đoạn +Độ dời vật theo phương trục chính: +Độ dời vật theo phương vng góc với trục chính: - Độ dời ảnh: +Độ dời ảnh theo phương trục chính: Ct(1.4): +Độ dời ảnh theo phương vng góc với trục chính: Ct (1.9) Cơng thức ghi nhớ: + Độ dời ảnh: (1.10) 12 skkn Trong đó: + Hướng dịch chuyển tạo với trục góc : (1.11) Ví dụ 6: Cho thấu kính tiêu cự f = 20 cm, điểm sáng S nằm trục cách thấu kính 10 cm, dịch chuyển theo phương tạo với trục góc 300 đoạn 5cm Độ dời ảnh gần giá trị nhất? A 39 cm B 30cm C 31 cm Hướng dẫn: Ta có: D.32 cm Ad ct (1.10) Đáp án C DẠNG 2: VẬT ĐƯỢC GIỮ CỐ ĐỊNH, THẤU KÍNH DỊCH CHUYỂN Ghi nhớ: -Khi vật giữ cố định dịch chuyển thấu kính, ta khảo sát khoảng cách vật - ảnh để xác định chuyển động ảnh D2.1: Thấu kính dịch chuyển theo phương trục Thấu kính dịch chuyển lại gần xa vật ảnh dịch chuyển - Nếu tìm đại lượng: f, a, b,d,d’….: Áp dụng công thức D1.1 -Nếu biện luận dịch chuyển ảnh: khảo sát: L= Bài toán : Một ảnh đặt song song với vật sáng AB cách AB đoạn L Một thấu kính hội tụ có tiêu cự f đặt khoảng vật cho AB vng góc với trục thấu kính Dịch chuyển thấu kính khoảng vật Tìm mối liên hệ L f để: a khơng có vị trí thấu kính cho ảnh rõ nét b có vị trí thấu kính cho ảnh rõ nét Tìm vị trí c có vị trí thấu kính cho ảnh rõ nét Tìm khoảng cách Phương pháp: Ta có: ; vị trí ; Ghi nhớ: 13 skkn - Nếu L4f: Có vị trí thu ảnh rõ nét Tiêu cự thấu kính: (2.2) ; (2.3) Khoảng cách vị trí: (2.4); Vị trí vật: (2.5) Tỉ số kích thước ảnh vị trí là: (2.6) Ví dụ7(biện luận): Vật sáng nhỏ AB vng góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 20 cm cho ảnh thật lớn vật cách vật 90 cm a/ Tìm vị trí vật ảnh b/ Thấu kính giữ cố định, dịch chuyển vật xa thấu kính, hỏi ảnh dịch chuyển nào? c/ Giữ vật cố định, di chuyển thấu kính xa vật, hỏi ảnh di chuyển nào? Hướng dẫn: a/ Áp dụng cơng thức thấu kính: b/ Giữ thấu kính cố định, vật dịch chuyển xa thấu kính ảnh di chuyển gần thấu kính.Khi vật đến xa vơ ảnh đến tiêu cự c/ Giữ vật cố định , di chuyển thấu kính xa vật ảnh di chuyển Ta thấy: Khoảng cách vật ảnh lúc đầu ( câu a) Suy ra: cm Ảnh dịch chuyển phía vật Ảnh di chuyển 10 cm dừng lại Ảnh đổi chiều chuyển động dịch chuyển xa 14 skkn D2.2: Thấu kính dịch chuyển theo phương vng góc với trục Phương pháp: Vật giữ cố định - 1 1  f  d  d ' Ta có:  ;  k d'  d khơng đổi - Thấu kính dịch chuyển theo phương vng góc với trục chính: độ dịch chuyển xem vật dịch chuyển ( ngược chiều với thấu kính) - Do ảnh dịch chuyển theo phương vng góc với trục chính: độ dịch chuyển ngược chiều với vật( tức chiều với thấu kính) - Vì S, O’, S’’ thẳng hàng nên ta có: Cơng thức ghi nhớ: (2.7) Ví dụ 8: Dùng thấu kính lồi tiêu cự f= 10cm, người ta thu ảnh điểm sáng S đặt trục cách thấu kính 15 cm Sau kéo thấu kính xuống đoạn cm ảnh dịch chuyển nào? Hướng dẫn: Ta có: Ad Ct ( 2.7): Vậy ảnh dịch chuyển xuống so với trục đoạn 4,5 cm D2.3: Thấu kính quay quanh trục qua quang tâm O Phương pháp: Tìm độ dịch chuyển ảnh - Khi thấu kính chưa quay: - Khi thấu kính quay quanh quang tâm O góc trục quay theo góc : - Ảnh cách thấu kính vị trí ban đầu khoảng: - Ảnh dịch chuyển đoạn: 15 skkn Công thức ghi nhớ: (2.8) Ví dụ 9: Một thấu kính hội tụ có tiêu cự 10 cm Một điểm sáng S nằm trục cách thấu kính đoạn 30 cm cho ảnh S’ Giữ cố định S cho thấu kính quay quanh quang tâm O góc Chiều di chuyển ảnh độ dịch chuyển ảnh A xa thấu kính 45 cm C.ra xa thấu kính 22,5 cm B lại gần thấu kính 45 cm D lại gần thấu kính 22,5 cm Hướng dẫn: Ad ct(2.8) Đáp án A Ví dụ 10( Thực hành): Trong phịng chiếu sáng bóng đèn điện Hãy xác định thấu kính hội tụ có độ tụ lớn hơn? Nêu rõ cách làm, không dùng thêm dụng cụ khác Hướng dẫn: Ta đưa dần thấu kính xa tường để nhận tường ảnh rõ nét dây tóc bóng đèn Thấu kính cho ảnh rõ nét gần tường thấu kính có tiêu cự nhỏ tức có độ tụ lớn BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1: Một vật thật AB đặt vng góc với trục thấu kính Ban đầu ảnh vật qua thấu kính ảnh ảo nửa vật Giữ thấu kính cố định di chuyển vật dọc trục 50 cm Ảnh vật ảnh ảo cao 1/4 vật Vị trí ban đầu vật tiêu cự thấu kính A.25 cm; -25cm B 25 cm; 25cm C 50 cm; -25cm D 50 cm; 25cm 16 skkn Câu 2: Một thấu kính hội tụ cho ảnh thật S’ điểm sáng S đặt trục Khi dời S gần thấu kính 5cm ảnh dời 10cm Khi dời S xa thấu kính 40cm ảnh dời 8cm.(kể từ vị trí đầu tiên).Tiêu cự thấu kính A.10cm B 15 cm C 20cm D.25cm Câu 3: Đặt vật AB trước thấu kính phân kì ta ảnh A’B’ Đưa vật xa thấu kính thêm 30 cm ảnh tịnh tiến cm, ảnh trước cao gấp 1,2 lần ảnh sau Tiêu cự thấu kính A.-10cm B 20 cm C -30 cm D 30 cm Câu 4: Vật thật AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự 20 cm cho ảnh thật A’B’ = 5AB Giữ thấu kính cố định Hỏi phải tịnh tiến vật AB phía khoảng để ảnh qua thấu kính ảnh ảo cao gấp lần vật? A xa thấu kính 16cm B lại gần thấu kính 4cm C lại gần thấu kính 12cm D lại gần thấu kính 8cm Câu 5: Cho A B điểm thuộc trục thấu kính Đặt vật vng góc với trục A có ảnh thật cao gấp đơi vật; đặt vật B có ảnh thật cao lần vật Xác định tính chất số phóng đại ảnh đặt vật trung điểm I AB A ảnh ảo, k = 2,4 B ảnh thật, k = 2,5 C ảnh ảo, k = –2,5 D ảnh thật, k = –2,4 Câu 6: Đăt vật phẳng AB song song với E cách khoảng L, sau xen vật thấu kính hội tụ, cho trục thấu kính vng góc với ảnh qua vật Xê dịch thấu kính khoảng đó, ta thấy có vị trí thấu kính có ảnh vật rỏ nét Khi biểu thức sau với biểu thức tính tiêu cự thấu kính? A f  L B f  L2  l C f  2L D f  L Câu 7: Một vật sáng AB cho ảnh thật qua thấu kính hội tụ L, ảnh hứng E đặt cách vật khoảng 3,6 m, ảnh thu cao 1/5 vật a.Tiêu cự thấu kính A 25 cm B 50 cm C 45 cm D.55 cm 17 skkn b.Giữ nguyên vị trí AB E Dịch chuyển thấu kính khoảng AB thấy có vị trí thấu kính lại cho ảnh rõ nét Khoảng cách hai vị trí A 1,2 m B 2,4 m C 1,4m D.3,6m Câu 8: A, B, C điểm thẳng hàng Đặt vật A, thấu kính B ảnh thật C với độ phóng đại |k1|=3 Dịch thấu kính xa vật đoạn l = 64cm ảnh vật C với độ phóng đại |k2| =1/3 Tính f đoạn AC A 12 cm; 128 cm B 24 cm; 64 cm C 24 cm ;128 cm D 12 cm; 64 cm Câu 9: Đặt vật AB song song với ảnh E cách ảnh E khoảng L= 90 cm Sau đặt xen vật ảnh thấu kính hội tụ, cho trục thấu kính vng góc với ảnh qua vật Xê dịch thấu kính khoảng đó, ta thấy có vị trí thấu kính có ảnh vật AB lên rõ nét ảnh Hai vị trí cách khoảng l = 30 cm Tiêu cự thấu kính A.20 cm B 15 cm C 12 cm D.10 cm Câu 10: Dùng thấu kính lồi tiêu cự f= 20cm, người ta thu ảnh điểm sáng A đặt trục A cách thấu kính 40 cm Sau kéo thấu kính lên đoạn cm độ dịch chuyển ảnh A cm C -6 cm B cm D.-3 cm Đ/A 1A 2A 3C 4D 5D 6D 7B/B 8C 9A 10C Gợi ý Ct Ct Ct Ct Ct Ct Ct Ct Ct Ct (1.1); (1.4); (1.7) (1.2) (1.2) (2.1) (2.3); (2.2); (2.2) (2.7) (1.2) (1.8) (2.4) (2.6) PHẦN KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM I/ Kết đạt Trong năm học vừa qua, áp dụng đề tài cải tiến vào việc giảng dạy lớp 11 khối A, khối A1, luyện tập, kiểm tra ôn thi THPT Quốc gia( phần lớp 11), bồi dưỡng học sinh khá, giỏi trường THPT Kết cho thấy: Khi chưa cải tiến: 18 skkn Năm học Xếp loại kiểm tra Giỏi Khá Trung bình Yếu, 2018-2019 Số học sinh đem so sánh 100 5% 30 30% 50 50% 15 15% 2019-2020 100 6% 37 37% 45 45% 12 12% 2020-2021 100 8% 42 42% 40 40% 10 10% Sau cải tiến: Xếp loại kiểm tra Giỏi Khá Trung bình Năm học Yếu, Số học sinh đem so sánh 2018-2019 100 17 17% 60 60% 20 20% 3% 2019-2020 100 22 22% 62 62% 16 16% 0% 2020-2021 100 30 30% 65 65% 5% 0% Qua kết tổng hợp ta thấy chất lượng học tập phần học sinh nâng cao rõ rệt II/ Bài học kinh nghiệm Sau hướng dẫn phương pháp chung để học sinh áp dụng giải tốn đa số em giải được, thời gian nhanh hơn, nhiên số em kết chưa cao vì: - Học sinh xác định dấu đại lượng sai, dẫn đến kết sai - Năng lực tư duy,vận dụng số học sinh cịn yếu Tơi nhận thấy sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng vào giảng dạy hiệu dạy học nâng cao Qua năm công tác giảng dạy Vật lý 19 skkn lớp 11 ngày cải tiến phương pháp giải dạng toán Nhấn mạnh sai sót mà học sinh gặp phải để em rút kinh nghiệm , từ chất lượng học nâng cao PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Trên kinh nghiệm đúc rút từ thực tế giảng dạy trình mày mị tìm hiểu nghiên cứu Hi vọng với đề tài nghiên cứu đồng nghiệp học sinh tán thưởng Rất mong đồng nghiệp góp ý, trao đổi để đề tài hoàn chỉnh hơn, để có phương pháp hay nhất, hồn chỉnh tổng quát để giúp học sinh giải nhanh, tiết kiệm thời gian, nâng cao chất lượng học tập Kiến nghị Tôi xin kiến nghị với trường trung học phổ thông, đồng nghiệp ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm tơi vào q trình giảng dạy tiếp tục nghiên cứu phát triển mở rộng sáng kiến kinh nghiệm( vật chuyển động quỹ đạo ném vật thấu kính chuyển động tương đối, hệ thấu kính,…) Tơi xin chân thành cảm ơn! Thọ Xuân, ngày 15 tháng năm 2021 Xác nhận thủ trưởng đơn vị Tác giả Lê Thị Vui MỤC LỤC Nội dung Phần Mở đầu Phần Nội dung Chương 1: Trang Đại cương thấu kính 20 skkn Chương 2: Các dạng toán thường gặp Chương 3: Hướng dẫn phương pháp giải dạng toán Một số toán minh hoạ Phần Kết đạt học kinh nghiệm 19 I/ Kết đạt II/ Bài học kinh nghiệm Phần Kết luận 20 Tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa, sách giáo viên -Nguồn tài liệu tác giả : Vũ Thanh Khiết, Bùi Quang Hân, 21 skkn ... ảnh skkn Chương Hướng dẫn học sinh lớp 11 phương pháp giải nhanh tốn thấu kính đơn có ? ?sự dịch chuyển vật, ảnh thấu kính ’ Giải số toán minh hoạ Ghi nhớ chung: - Xét cho vật thật - Biện luận ảnh. .. học phần quang hình học với tốn thấu kính đơn có ‘ dịch chuyển vật, ảnh thấu kính? ?? giáo viên học sinh lớp 11 trường THPT - Bồi dưỡng học sinh khá, giỏi Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên... kính đơn có ‘ dịch chuyển vật, ảnh thấu kính? ?? - Tìm phương pháp chung , công thức ghi nhớ cho dạng tốn thấu kính đơn có ‘ dịch chuyển vật, ảnh thấu kính? ?? - Hướng dẫn Hs giải nhanh tốn trắc nghiệm(