TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH GV Phạm Trung Kiên 0904015873 KÌ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XI NĂM 2018 ( ĐỀ THI ĐỀ XUẤT ) Đề thi môn SINH HỌC[.]
TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH GV: Phạm Trung Kiên - 0904015873 ĐỀ THI ĐỀ XUẤT KÌ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XI NĂM 2018 Đề thi môn: SINH HỌC lớp 11 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) Trao đổi nước dinh dưỡng khoáng Để hiểu tác động khô hạn lên thân thảo đáp ứng chúng, nhà khoa học thiết kế nghiên cứu loài Ranunculus điều kiện tự nhiên, bao gồm loài R bulbosus sống đồng cỏ khơ, lồi R lanuginosus sống đồng cỏ ẩm loài R acris sống hai sinh cảnh Họ đo nước độ dẫn nước c loài ph ản ứng nước (Hình 1) Thí nghiệm nhuộm xylem lồi R acris sinh c ảnh khô đ ược s dụng để ước lượng độ dẫn nước tắc mạch Ước tính đ ộ d ẫn n ước gi ảm kho ảng 50% x ảy -2MPa tắc mạch Nghiên cứu tr ước v ề s ự m ất đ ộ d ẫn n ước cho thấy giảm 50% độ dẫn nước khoảng -1 -1,8 MPa c ỏ t ại -1,8MPa loài thân gỗ Đường nét đứt (nhạt) Đường liền (đậm) Hình 1: Độ dẫn nước (Lhc) loài Ranunculus ho ặc qu ần th ể đáp ứng v ới tình trạng nước Đường liền (đậm) đường nét đứt (nhạt) bi ểu diễn cho m ất đ ộ d ẫn nước tương ứng 50% 88% độ dẫn nước a Thí nghiệm chứng minh điều gì? b Sự dẫn nước diễn theo đường nào? Ở tr ạng thái stress n ước lồi chịu tổn thương nhiều nhất? c Nguyên nhân chủ yếu gây tượng độ dẫn nước th ế n ước trung bình gì? Giải thích Câu 2: (2 điểm) Quang hợp Một thí nghiệm nghiên cứu phản ứng với nhiệt độ thấp cỏ sorghum ( Sorghum bicolor) đậu tương (Glycine max) Cây trồng 25OC vài tuần, sau tiếp tục trồng 10 OC ngày, điều kiện độ dài ngày, cường đ ộ ánh sáng n ồng đ ộ CO khơng khí khơng đổi suốt q trình thí nghiệm Hiệu suất quang hợp th ực c c ả loài th ực v ật 25 OC thể hình 2: Hình Lượng CO2 hấp thụ khối lượng khô (mg CO2 / g) Ngày Trước xử lý – 10 lạnh Nhiệt độ 25OC 10OC 10OC 10OC 25OC Cỏ Sorghum 48,2 5,5 2,9 1,2 1,5 Đậu tương 23,2 5,2 3,1 1,6 6,4 Hãy cho biết: a Tốc độ quang hợp hai loài nh th ế ti ến hành thí nghi ệm điều kiện nhiệt độ 35OC? Giải thích b Trong điều kiện mát mẻ, sinh khối loài tăng nhanh hơn? Giải thích c Hiệu suất sử dụng nước đậu tương so với cỏ Sorghum nào? Gi ải thích d Hãy đề xuất chế giải thích cho việc mức độ hấp th ụ CO thực đậu tương bị giảm điều kiện 10OC Câu 3: (1 điểm) Hô hấpthực vật Một số thực vật thường dự trữ lipid hạt Khi hạt nảy mầm, chúng cần phải chuyển hóa lipid thành carbonhydrate thơng qua chu trình glyoxylate Chu trình glyoxylate thực chất biến dạng chu trình acid citric, bước chuyển hóa mối quan hệ với chu trình acid citric thể hình Isocitrate chất trung gian, nằm nhánh chu trình glyoxylate chu trình acid citric Isocitrate dehydrogenase enzyme tham gia chuyển hóa isocitrate thành α – ketoglutarate trình điều hịa hoạt tính enzyme xác định phân bố isocitrate cho chu trình glyoxylate chu trình acid citric Khi enzyme bị hoạt tính, Hình isocitrate vào phản ứng sinh tổng hợp qua chu trình glyoxylate cịn enzyme hoạt hóa, isocitrate vào chu trình acid citric tạo ATP Tiến hành tế bào thực vật thí nghiệm sau: - Thí nghiệm 1: bổ sung vào môi trường chứa tế bào phân tử Acetyl CoA có đánh d ấu 14 C (trên nguyên tử carbon Acetyl CoA) ATP - Thí nghiệm 2: bổ sung vào môi trường chứa tế bào phân tử Acetyl CoA có đánh d ấu 14 C (trên nguyên tử carbon Acetyl CoA), ATP enzyme phosphatease Hãy xác định số phân tử CO2 tạo có chứa 14C thí nghiệm giải thích Câu 4 : (2 điểm) Sinh trưởng, phát triển, sinh sản thực vật Ngoài auxin cytokinin liên quan t ới phát sinh cành, gen MAX4 đ ược cho quy định hình thành phân tử tín hiệu trigolactone d ẫn xu ất c có tác d ụng ức chế phát sinh cành Để nghiên cứu ảnh hưởng đến phát sinh cành, ng ười ta ghép thể đột biến max4 với kiểu thực vật hoang dại minh họa hình Chú thích hình: - scion: chồi ghép - rootstock: gốc ghép Hình a Có ý kiến cho rằng : " tỷ số cao cytokinin với auxin ức chế cành bên so với mẫu ghép WT/WT " Theo bạn, ý kiến hay sai ? Tại sao ? b Nếu ghép chồi WT với thân rễ max4 số lượng cành thu nh th ế so với ghép chồi max4 với thân rễ WT ? Giải thích Nếu hoa có vịi nhụy ngắn ống phấn dễ dàng tìm đ ến túi phơi h ơn Hãy nêu ngun nhân giải thích vịi nh ụy dài đ ược ti ến hóa th ực v ật có hoa ? Câu 5 : (1 điểm) Cảm ứng thực vật Tính khép vào ban đêm tính ứng động ban đêm c Hình mơ t ả mơ hình t ương tác phytochrome, đồng hồ sinh học IP đến tính khép Mũi tên A kích hoạt, mũi tên B C hoạt động vận chuyển Hình a Proton tăng cường giải phóng ? b Ca2+ hoàn trả trở trạng thái cân nội mơi nhờ vào q trình ? c Sau quan sát hình mơ tả, học sinh cho : thay đổi điện hóa thúc đẩy hấp thụ K+ từ làm giảm mức độ trương tế bào v ậy dẫn đến s ự vận động khép Theo bạn, ý kiến hay sai ? Giải thích Câu 6 : (2 điểm) Tiêu hóa a Hình cho thấy điều khiển tiết HCl tế bào viền (parietal cell) dày Hình Các thuốc 1, 2, 3, ức chế tiết acid dày invitro theo cách khác qua m ột bốn đường : bất hoạt H+/K+ ATPase, bất hoạt histamine receptor, bất hoạt gastrin receptor, bất hoạt acetylcholine (Ach) receptor Một nhóm thí nghiệm thực để xác định loại thu ốc ức ch ế ti ết acid dày theo đường Tế bào viền tách nuôi môi tr ường khác Mỗi môi trường chứa bốn loại thuốc M ỗi mơi tr ường có thu ốc cho thêm ba chất (Histamine, Gastrin, Ach) S ự ti ết HCl c t ế bào viền nuôi cấy xác định Bảng sau cho thấy kết thí nghiệm (- : khơng tiết HCl, + : có tiết HCl, ?: khơng đưa kết quả) Khơng có thuốc Thuốc Thuốc Thuốc Khơng thêm Thêm Histamine Thêm Gastrin Thêm Ach ? + ? ? ? + ? ? - ? ? ? Thuốc ? - Hãy xác định chế tác động loại thuốc b Trước ăn, số người thích húp bát canh nhỏ ho ặc m ột muôi canh r ồi m ới ăn Bình luận thói quen có người nói : Húp canh nh v ậy khơng t ốt làm lỗng dịch vị, thức ăn khơng hấp thu hết Người khác lại nói : húp canh trước ăn tốt Một số khác lại cho húp canh nh v ậy ch ẳng có l ợi ch ẳng có hại cho việc tiêu hóa thức ăn Theo bạn ý kiến ? Giải thích Câu 7: (2 điểm) Hơ hấp tuần hoàn Lưu lượng tim (cardiac output – CO) thể tích máu đ ược tim b ơm m ột phút L ưu lượng tim định thể tích tâm thu (stroke volume – SV) t ần s ố tim (heart rate – HR) Lưu lượng tim đo cách gián tiếp sử dụng phương trình Fick: CO = Q/(A – V) Trong Q tốc độ tiêu thụ oxy (mL/phút), A – V hi ệu s ố gi ữa n ồng đ ộ oxy c máu giàu oxy (A) nồng độ oxy máu nghèo oxy (V) D ữ li ệu d ưới đ ược đo t m ột người khỏe mạnh trước tập thể dục Thông số Hệ số tiêu thụ oxy (Q) Hiệu số nồng độ oxy (A – V) Tần số tim Trước tập 250 mL/phút 50 mL/L máu 60 nhịp/phút Trong tập 1500 mL/phút 150 mL/L máu 120 nhịp/phút a Ái lực hemoglobin thay đổi tập thể dục? Giải thích b So sánh thể tích tâm thu người trước tập thể dục c Thí nghiệm chứng minh khả thích nghi lớn c h ệ tu ần hồn, có th ể tăng chức lên nhiều lần Nêu đặc điểm hệ tuần hoàn giúp chúng th ực khả Câu 8: (2 điểm) Bài tiết cân nội mơi Một nhóm nhà nghiên cứu tiến hành thí nghiệm nghiên cứu ảnh h ưởng c phlorizin lên số số sinh lý máu nước ti ểu chu ột bình th ường chu ột b ị gây bệnh đái tháo đường Phlorizin ức chế SGLT2 kênh giúp tái h ấp thu glucose thận Giả sử biểu gen SGLT2 tương quan thuận (tương quan dương – positively correlated) với nồng độ glucose nước tiểu n ồng đ ộ glucose máu tương quan thuận với huyết áp Chuột chia làm nhóm: Nhóm 1: chuột bình thường tiêm phlorizin Nhóm 2: chuột bị đái tháo đường loại nặng bị tiêm streptozotocin Nhóm 3: chuột bị gây đái tháo đường loại streptozotocin tiêm phlorizin Nhóm 4: chuột bình thường làm đối chứng a So sánh huyết áp nhóm chuột 1, 2, b SGLT2 có nhiều đâu thận? Giải thích Một nghiên cứu thực nhằm tìm hiểu q trình điều hịa hàm l ượng glucose máu Hình 7.A miêu tả trình tiết insulin c ch ế insulin làm tăng h ấp thu glucose vào tế bào Cơ chế gồm bước biểu diễn bốn số đánh dấu tròn từ đến Bốn bệnh nhân A, B, C, D m ỗi ng ười b ị r ối lo ạn t ại m ột b ốn bước Có hai thí nghiệm kiểm tra cho bệnh nhân Thí nghiệm 1: tách tế bào từ bệnh nhân xác đ ịnh t ỉ l ệ % t ế bào g ắn v ới insulin nồng độ insulin khác (Hình 7.B) Thí nghiệm 2: bệnh nhân tiêm lượng insulin tương ứng v ới kh ối l ượng thể nồng độ glucose máu họ đo thời ểm khác sau tiêm (Hình 7.C) Hình Kết thí nghiệm thể bảng sau (với dấu “+” thể dạng đồ thị tương ứng) Bệnh nhân A Bệnh nhân B Bệnh nhân C Bệnh nhân D Đường + + + Đường + Đường + + + Đường + Từ kết xác định rối loạn bệnh nhân A, B, C D Câu 9: (2 điểm) Cảm ứng động vật Một dây thần kinh tủy có loại sợi trục khác th ực hi ện ch ức sinh lí: co c ơ, cảm ứng da, cảm ứng nhiệt cảm giác đau Sợi trục Bao myelin Đường kính Cảm giác nhiệt Có 23 Cảm ứng da Khơng 17 Co Có 26 Cảm giác đau Khơng 11 Sự kích thích gây kích hoạt đồng thời tất s ợi tr ục dây th ần kinh nên quan sát đáp ứng khác Hình 8thể đồ thị ện th ế ho ạt đ ộng kích thích vào dây thần kinh (có chiều dài 10 cm) Hình a Sự trì hỗn thời gian sau kích thích đỉnh a, b, c, d l ần l ượt 2ms, 5ms, 15ms, 55 ms Tính tốc độ dẫn truyền xung thần kinh loại sợi trục (m/s) b Cho biết đỉnh điện hoạt động sợi trục thực c ảm giác đau, c s ợi trục thực co cơ? Câu 10: (1 điểm) Sinh trưởng, phát triển sinh sản động vật Hội chứng buồng trứng đa nang (Polycystic ovarian syndrome – PCOS) m ột r ối lo ạn thường gặp phụ nữ, đặc trưng tăng nồng độ testosteron vi ệc tr ứng không th ể rụng a Có ý kiến cho rằng: “các bệnh nhân PCOS dễ bị mụn trứng cá người bình thường” Theo bạn, ý kiến hay sai? Giải thích b Ngun nhân hội chứng di duyền ho ặc lối sống Béo phì m ột nguyên nhân liên quan đến lối sống gây hội ch ứng Hãy gi ải thích béo phì lại gây hội chứng buồng trứng đa nang? c Hiện chưa có thuốc điều trị cho hội chứng Tuy nhiên, s ố lo ại thu ốc ều trị đái tháo đường type metformin thể tiềm ều tr ị h ội ch ứng Hãy giải thích loại thuốc giúp điều trị hội chứng buồng trứng đa nang? Câu 11: (2 điểm) Nội tiết Hormone tuyến cận giáp PTH có vai trị quan trọng việc điều hịa calcium phosphate máu Hình cho thấy thay đổi hàm lượng PTH, Ca2+ phosphate (Pi) huyết tương chuột tiêm chất ức chế tiết PTH Hình a Hãy cho biết đường II III biểu diễn thay đổi nồng đ ộ c ch ất (Ca 2+ hay Pi) đường I biểu diễn hàm lượng PTH? b Nếu chuột bị gen tổng hợp PTH hàm lượng P i máu thay đổi so với chuột kiểu dại nuôi chế độ dinh dưỡng? c Người bị bất hoạt receptor nhạy cảm với calcium (calcium-sensing receptor) có l ượng Ca2+ máu thay đổi so với người khỏe m ạnh có ch ế đ ộ dinh dưỡng? Câu 12: (1 điểm) phương án thực hành giải phẫu thực vật Một nhà khoa học nghiên cứu cấu trúc mơ thực vật Ơng tiến hành cắt ngang mẫu thực vật nhuộm màu tiêu Kết thí nghiệm thể hình 10 a Hãy cho biết mẫu thực vật ông sử dụng để tiến hành thí nghiệm gì? Giải thích b Xác định loại tế bào 1, 2, 3, 4, 5, Hình 10 TRƯỜNG THPT CHUN THÁI BÌNH KÌ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XI NĂM 2018 ĐÁP ÁN: SINH HỌC lớp 11 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Ý Nội dung a b c Thí nghiệm chứng minh : - Khi thiếu nước hay nước thấp độ dẫn nước t ất c ả giảm xuống thấp chứng minh tất loài đ ều d ễ tổn thương với stress nước - Các loài thân thảo dễ bị tổn thương với stress nước h ơn so v ới loài thân gỗ cỏ lâu năm - Trong lồi có ổ sinh thái hẹp, lồi R bulbosus chịu ảnh hưởng khơ hạn bị tổn thương so với loài R langinosus sống nơi ẩm ướt - Sự biểu sai lệch cá thể loài loài v ề khả bị tổn thương stress nước dựa vào có s ẵn n ước môi trường sống tương ứng chúng - Các đường dẫn nước cây: + Con đường qua xylem + Con đường không qua xylem - Ở trạng thái stress nước, loài R acris bị tổn thương nhiều - Vì: nước đất thấp dẫn nước R acris cao chứng tỏ thoát nước mạnh điều kiện thiếu nước nên dễ bị tổn thương Điể m 0,25 0,25 0,25 0,25 0,12 0,12 0,12 0,12 - Tác động khô hạn lên thực vật cho thấy m ất độ d ẫn 0,25 nước nước trung bình dựa vào đ ường hkơng qua xylem hình thành trạng thái tắc mạch - Vì để độ dẫn nước giảm 50% với trạng thái t ắc m ạch cần th ế 0,25 nước -2MPa để độ dẫn nước giảm 50% với đ ường không qua xylem cần nước -1,8MPa loài thân g ỗ 1MPa với loài thân thảo a b c d - Phân tích đồ thị: + Tốc độ hấp thụ CO thực hiệu tốc độ hấp thu CO cho quang hợp mức tạo CO2 hô hấp → tốc độ hấp thụ CO2 thực tỉ lệ với cường độ quang hợp + Cỏ Sorghum bắt đầu quang hợp nồng độ CO thấp đậu tương cần nồng độ CO2 cao bắt đầu quang hợp → cỏ Sorghum thuộc nhóm C4 CAM cịn đậu tương thuộc nhóm C3 - Tốc độ quang hợp đậu tương giảm tốc đ ộ quang h ợp cỏ Sorghum không đổi tăng lên - Vì tác động nhiệt độ cao lên nhóm C kìm hãm cịn nhóm C4, CAM kích thích - Sinh khối đậu tương tăng nhanh cỏ Sorghum - Điều kiện mát mẻ có nhiệt độ gần với nhiệt độ tối ưu cho quang hợp thực vật C3 nên trình quang h ợp diễn m ạnh, sinh khối tăng nhanh - Cây đậu tương thường có hiệu sử dụng nước cỏ Sorghum - Vì nhu cầu nước nhóm thực vật C4 ch ỉ ½ so với nhóm thực vật C3 Đây thích nghi tiến hóa giúp chúng tồn t ại mơi trường khơ nóng thiếu nước - Sự tiêu hao lượng cho trình đáp ứng với nhiệt độ thấp sản sinh nhiều CO2 nên làm giảm mức hấp thụ CO2 thực - Hoạt tính enzyme điều kiện nhiệt đ ộ thấp gi ảm làm trình quang hợp giảm, mức độ hấp thụ thực CO2 giảm - Thí nghiệm 1 : + Khơng có phân tử CO2 tạo có chứa 14C + Giải thích : Vì mơi trường có chứa ATP → xảy phosphoryl hóa enzyme isocitrate dehydrogenase Tuy nhiên, phosphoryl hóa lại ỨC CHẾ hoạt động enzyme isocitrate dehydrogenase Do đó, isocitrate vào chu trình glyoxylate Chu trình glyoxylate khơng có phản ứng decarboxyl hóa nên khơng có phân tử CO2 tạo - Thí nghiệm 2 : + Có phân tử CO2 có chứa 14C phân tử CO2 tạo + Giải thích: Vì mơi trường có chứa ATP nên x ảy q trình phosphoryl hóa enzyme isocitrate dehydrogenase Tuy nhiên, có mặt enzyme phosphatease gây khử phosphoryl hóa enzyme Sự khử phosphoryl hóa lại làm HOẠT HĨA enzyme isocitrate dehydrogenase Do đó, isocitrate vào chu trình acid citric Hai phân tử Acetyl CoA bổ sung đ ược s d ụng hai vịng chu trình acid citric Tuy nhiên, vịng chu trình đ ầu tiên, phân tử CO2 tạo có nguồn gốc từ AOA (khơng có 14C) nên không chứa 14C Phân tử Acetyl CoA thứ dùng để tái tạo AOA cho vịng chu trình thứ hai Đến vịng chu trình thứ hai, AOA có nguồn gốc từ phân tử Acetyl CoA thứ nh ất t ạo phân t CO2 có chứa 14C Phân tử Acetyl CoA thứ hai dùng để tái t ạo AOA cho vịng chu trình thứ ba Tuy nhiên, khơng cịn phân t Acetyl CoA phản ứng dừng lại, khơng tạo thêm CO 0,25 0,25 0,25 0,25 0,12 0,12 0,12 0,12 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 10 a b a b c a b → Có phân tử CO2 tạo có chứa 14C - Ý kiến sai - Mẫu ghép WT/WT mẫu bình thường Khi tỷ số cao cytokinin auxin so với mẫu ghép WT/WT tức hàm lượng hormone acytokinin tăng hàm lượng auxin giảm làm tăng m ức đ ộ phân cành, giảm ưu hình thành rễ - Dựa vào đồ thị ta thấy : mức độ phân cành mẫu ghép WT/WT mẫu ghép max4/WT (scion-rootstock) nh ch ứng t ỏ m ức độ phân cành phụ thuộc vào chất sinh rễ - Do mẫu ghép WT/max4 có số lượng cành nhiều h ơn so v ới mẫu ghép max4/WT - Sự khác biệt lớn chiều dài ống phấn giúp ngăn ngừa s ự thụ phấn hạt phấn lồi khác - Vịi nhụp dài giúp loại trừ hạt phấn có vật chất di truy ền yếu khơng có khả mọc dài ống phấn → th ế h ệ có sức sống cao Proton tăng cường giải phóng có chiếu sáng – ngu ồn cung cấp proton vô lớn Sau tác nhân ánh sáng ngừng tác động, trình truy ền tín hi ệu dừng lại đồng thời enzyme photphatase phân giải protein kinase hoạt hóa làm ngừng hẳn q trình t ạo IP DAG dẫn tới ngừng bơm Ca2+ Sau nhờ tác dụng b ơm đặc hiệu có màng bơm Ca2+ trở lại hệ thống nội màng tạo trạng thái cân nội môi - Ý kiến sai - Vì ánh sáng làm thay đổi dẫn đ ến h ấp thu K + làm nước di chuyển vào tế bào tạo vận động khép Khi có ánh sáng biến đổi theo hướng ngược lại - Thuốc bất hoạt Ach receptor vì : khơng có thuốc, tế bào đáp ứng với Ach tiết HCl Tuy nhiên sử dụng thuốc có b ổ sung Ach tế bào không tiết HCl chứng tỏ thu ốc ức chế th ụ thể Ach Ach receptor - Thuốc bất hoạt bơm H+/K+ ATPase vì : sử dụng thuốc 4, tế bào không đáp ứng với histamine Ach → thuốc ức ch ế trình bơm H+ → thuốc ức chế bơm H+/K+ ATPase - Thuốc bất hoạt Histamine receptor : sử dụng thuốc tế bào đáp ứng với Gastrin → thuốc không b ất ho ạt Gastrin receptor → thuốc bất hoạt Histamine receptor - Thuốc bất hoạt Gastrin receptor - Ý kiến thứ hai - Giải thích : + Ở dày chủ yếu diễn q trình tiêu hóa lý học, ph ần l ớn th ức ăn đến ruột non tiêu hóa hóa học hấp thụ thức ăn + Khi húp canh kích thích dày tiết dịch v ị D ịch v ị ti ết khơng bị ảnh hưởng lượng nhỏ canh → khơng ảnh hưởng tới q trình tiêu hóa hấp thụ thức ăn 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,12 0,12 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 11 a b c + Lớp dầu mỡ canh tráng lên thực quản giúp thức ăn d ễ dàng di chuyển tới dày - Ái lực hemoglobin với oxy giảm - Khi tập luyện thể dục, tế bào tích cực hơ h ấp tạo l ượng đồng thời sinh nhiều CO Lượng lớn CO2 sinh làm giảm pH máu pH máu giảm tác dụng làm giảm lực hemoglobin với oxy - Thể tích tâm thu hai trường hợp - Từ hệ số tiêu thụ oxy hiệu số nồng độ oxy, theo phương trình Fick ta thấy lưu lượng tim tập thể dục tăng gấp lần so với trước tập Tuy nhiên, tần số tim t ập th ể d ục tăng gấp lần so với trước tập → Lưu lượng tim không đ ổi hai trường hợp Đây phù hợp tim, hệ mạch… - Hệ mạch : + Giãn rộng để tăng lưu lượng tim + Tăng số lượng cách mở mao mạch nghỉ + Phân bố lại máu mạch + Co mạch quan tạm thời nghỉ - Tim : + Tăng nhịp tim để tăng lưu lượng tim + Giãn rộng buồng tim làm tăng thể thích tâm thu + Dày tim : tim khỏe - Phản xạ Brainbridge : thể tích máu tâm nhĩ nhiều làm tăng lực đẩy máu → tăng nhịp tim 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,12 0,12 0,12 0,12 0,12 0,12 0,12 0,12 1.a - Huyết áp nhóm theo thứ tự tăng : nhóm → nhóm → nhóm - Phlorizin ức chế SGLT2 tăng giải phóng glucose qua n ước tiểu 0,25 + Nhóm chuột bình thường, tiêm phlorizin làm tăng gi ải phóng glucose qua nước tiểu Đồng thời tế bào vận chuy ển glucose vào dùng làm nguyên liệu → lượng glucose máu gi ảm → 0,25 huyết áp giảm + Nhóm chuột bị đái tháo đường loại 2, tiêm phlorizin làm tăng giải phóng glucose qua nước tiểu Tuy nhiên, t ế bào nhóm khơng vận chuyển glucose → lượng glucose giảm 0,25 nồng độ glucose máu cao h ơn nhóm → huy ết áp giảm lớn nhóm + Nhóm chuột bị đái tháo đường loại 2, t ế bào không v ận chuyển glucose Đồng thời, hoạt động bình thường SGLT2 hạn chế giải phóng glucose qua nước tiểu → lượng glucose máu tăng 12 b a b 10 a b c → huyết áp tăng Glucose chủ yếu tái hấp thụ ống lượn gần nephron vỏ thận SGLT2 biểu mạnh - Ta thấy đường 2, nồng độ insulin tăng nh ưng % s ố t ế bào gắn với insulin tăng lên chứng tỏ người có dạng đồ thị b ị rối loạn việc gắn với insulin (bước 2) → ng ười B bị r ối lo ạn bước - Ta thấy đường 4, tiêm bổ sung insulin t bên ngồi n ồng độ glucose máu giảm → người có dạng đ th ị có th ể tiếp nhận đáp ứng với insulin → người bị rối loạn việc tiết insulin (bước 1) → người A bị rối loạn bước - Kết thí nghiệm hai người C, D khơng thể xác định xác rối loạn người Có hai khả xảy : + Người C bị rối loạn bước 3, người D bị rối loạn bước Hoặc : + Người D bị rối loạn bước 3, người C bị rối loạn bước Vì rối loạn trình truyền tin vận chuyển glucose đ ều có khả gắn với insulin (đường 1) khơng đáp ứng v ới ngu ồn insulin từ bên (đường 3) Muốn xác định xác r ối lo ạn người cần tiến hành thí nghiệm bổ sung Tốc độ dẫn truyền xung thần kinh sợi trục đỉnh: - Đỉnh a là: 0,1 / (2.10-3 ) = 50 (m/s) - Đỉnh b là: 0,1 / (5.10-3 ) = 20 (m/s) - Đỉnh c là: 0,1 / (15.10-3 ) =6,67 (m/s) - Đỉnh d 0,1 : (55.10-3 ) = 1,82 (m/s) - Đỉnh a sợi trục thể co cơ, đỉnh d s ợi tr ục th ực cảm giác đau - Giải thích: + Sợi trục có bao myelin có tốc độ dẫn truyền nhanh sợi trục khơng có bao myelin Sợi trục có đường kính l ớn t ốc đ ộ d ẫ truyền nhanh ngược lại + Sợi trục thực co có bao myelin đ ường kính l ớn nh ất → có tốc độ dẫn truyền xung thần kinh nhanh → ện th ế ho ạt động xuất sớm → đỉnh a + Sợi trục thực gây cảm giác đau khơng có bao myelin, có đường kính nhỏ → có tốc độ dẫn truyền xung thần kinh chậm → điện hoạt động xuất muộn → đỉnh d - Ý kiến - Các bệnh nhân PCOS biểu hàm lượng androgen cao Lượng androgen cao gây tăng tiết chất nhờn có lipid gây tiềm viêm → bi ểu số lượng lớn mụn trứng cá da 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,12 0,12 Béo phì nguyên nhân gây tượng kháng insulin c th ể 0,5 Khi thể kháng insulin, khả sử dụng insulin m ột cách hi ệu bị suy giảm Lúc này, tế bào tuyến tụy lại tiết nhi ều insulin h ơn để chuyển hóa cho tế bào Insulin dư thừa cho đ ẩy mạnh sản xuất androgen buồng trứng từ gây hội chứng buồng trứng đa nang Nguyên nhân gây đái tháo đường type s ự kháng 0,25 13 insulin (do béo phì ngun nhân gây đái tháo đ ường type 2) Do loại thuốc trị đái tháo đ ường type nh metformin làm giảm lượng insulin dư thừa máu → gi ảm l ượng hormone androgen giúp điều trị hội chứng 11 a - Đường II biểu diễn thay đổi hàm lượng Ca2+ 0,25 - Đường III biểu diễn thay đổi hàm lượng Pi 0,25 b - Hàm lượng Pi máu tăng 0,25 - Giải thích: + PTH làm tăng giải phóng phosphate qua nước tiểu 0,25 + Khi gen tổng hợp PTH → nồng độ PTH máu gi ảm → 0,25 giảm giải phóng phosphate qua nước tiểu → hàm lượng P i máu tăng c - Nồng độ Ca2+ máu tăng cao bất thường 0,25 - Giải thích : + Bình thường nồng độ Ca2+ cao → ức chế tuyến cận giáp sản xuất 0,25 PTH → nồng độ PTH thấp + Khi thụ thể nhạy cảm Ca2+ bị ức chế → ức chế tuyến cận 0,25 giáp giảm → nồng độ PTH tăng PTH làm tăng Ca 2+ máu qua chế: tăng giải phóng Ca2+ từ xương, giảm thải tăng tái hấp thu Ca 2+ thận, tăng hấp thu Ca2+ ruột 12 a - Mẫu thực vật sử dụng rễ hai mầm 0,25 - Giải thích : cấu trúc xylem hình phần phloem nằm ph ần 0,25 lõm vào nhánh "sao" xylem đặc trưng cho rễ hai mầm b - xylem sau 0,5 - phloem - 3 là tầng sinh mạch (còn non) - vỏ trụ - xylem trước - nội bì (Nếu ý cho 0,25 Chỉ ý cho 0,5) Cán chấm thi chấm theo biểu điểm Nếu thí sinh có đáp án khác, n ếu v ẫn cho ểm t ối đa -Hết - 14 ... đỉnh điện hoạt động sợi trục thực c ảm giác đau, c s ợi trục thực co cơ? Câu 10: (1 điểm) Sinh trưởng, phát triển sinh sản động vật Hội chứng buồng trứng đa nang (Polycystic ovarian syndrome – PCOS)... khác th ực hi ện ch ức sinh lí: co c ơ, cảm ứng da, cảm ứng nhiệt cảm giác đau Sợi trục Bao myelin Đường kính Cảm giác nhiệt Có 23 Cảm ứng da Khơng 17 Co Có 26 Cảm giác đau Khơng 11 Sự kích thích... tạo có chứa 14C thí nghiệm giải thích Câu 4 : (2 điểm) Sinh trưởng, phát triển, sinh sản thực vật Ngoài auxin cytokinin liên quan t ới phát sinh cành, gen MAX4 đ ược cho quy định hình thành phân