TUAN 18 Tuần 19 ÑAÏO ÑÖÙC Ngày EM YEÂU QUEÂ HÖÔNG (Tieát 1) I Yêu cầu cần đạt Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong m[.]
Tuần 19: ĐẠO ĐỨC Ngày … EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tieát 1) I Yêu cầu cần đạt: - Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Yêu mến, tự hào q hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương - HS giỏi: Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương *GDĐĐ HCM: GD cho HS lòng yêu quê hương, đất nước theo gương Bác Hồ *GDKNS: - Kĩ xác định giá trị (yêu quê hương).- Kĩ tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan điểm, hành vi, việc làm khơng phù hợp với q hương).- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng danh lam thắng cảnh, người quê hương.- Kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương mình.” II Chuẩn bị: Tranh , bảng con, bảng phụ III Caùc hoạt động: TG 1’ 3’ 1’ 10’ 7’ 7’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Em thực việc hợp tác với người trường, nhà nào? Kết sao? Giới thiệu: “Em yêu quê hương “ Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em “ - HS đọc truyện “Cây đa làng em “trang 28 / SGK HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - học sinh trả lời - em đọc - Học sinh thảo luận theo câu hỏi SGK Kết luận: Bạn Hà góp tiền để - Đại diện nhóm trả lời chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm - Lớp nhận xét, bổ sung thể tình yêu quê hương Hoạt động 2: Học sinh làm tập 1/ SGK - HS đọc đề, viết vào bảng - Giáo viên nêu yêu cầu tập Kết luận : Trường hợp (a), (b), (c), dịng em chọn - Trình bày giải thích (d), (e) thể tình yêu quê hương - HS đọc ghi nhớ SGK - GV yêu cầu đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Nêu yêu cầu cho học sinh kể - Học sinh làm cá nhân việc làm để thể tình yêu - Trao đổi làm với bạn ngồi quê hương bên cạnh - GV gợi ý : -1- ĐDDH Tranh Bảng phụ; Bảng 1’ + Queâ bạn đâu ? Bạn biết quê - Cả lớp nhận xét bổ sung hương ? + Bạn làm việc để thể tình yêu quê hương ? Kết luận khen số HS Tổng kết - dặn dò: - Sưu tầm hát, thơ ca ngợi đất - Các nhóm chuẩn bị hát, thơ, nói tình yêu quê hương nước - Chuẩn bị: Em yêu quê hương (tt) Bổ sung nhận xét: -2- Tuần 19 (1) TẬP ĐỌC Ngày … NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ I u cầu cần đạt: -Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) -Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, (không cần giải thích lí do) - HS khá, giỏi : Phân vai đọc kịch, thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4) II Chuẩn bị: - Tranh minh họa học SGK ; Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc III Các hoạt động: TG 1’ 2’ 1’ 10’ 10’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Nhạn xét kiểm tra HKI Giới thiệu mới: Người công dân số Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Đọc - Yêu cầu HS đọc, chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát ĐDDH Tranh - học sinh giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm, chia đoạn +Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” +Đoạn 2: “Anh Lê … hết” - HS tiếp nối đọc đoạn - GV cho HS luyện đọc từ phát âm kịch chưa xác - Luyện đọc từ khó phát âm - học sinh đọc từ giải - HS nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu - HS đọc lại toàn trích đoạn kịch Hoạt động 2: Tìm hiểu - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Anh Lê giúp anh Thành tìm - Em gạch câu nói anh việc làm Sài Gòn Thành cho thấy anh - Học sinh gạch nêu câu nghó tới dân, tới nước? văn - Giáo viên chốt lại: Tìm chi tiết - “Chúng ta … đồng bào thấy câu chuyện anh Thành không?” anh Lê không ăn nhập với - “Vì anh với … nước Việt” - Giáo viên chốt lại, giải thích thêm - Học sinh phát biểu tự cho học sinh: Sở dó câu chuyện người nhiều lúc không ăn nhập người theo đuổi ý nghóa khác mạch suy nghó -3- 10’ 1’ người khác Anh Lê đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày Anh Thành nghó đến việc cứu nước, cứu dân - Yêu cầu HS tìm nội dung - Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành - Nhận xét, kết luận Bảng Hoạt động 3: Rèn đọc phụ - Hướng dẫn học sinh cách đọc đoạn - Đọc phân biệt rõ nhân vật - Học sinh nhóm tự phân vai văn đóng kịch - Học sinh thi đua - Nhận xét, kết luận Tổng kết - dặn dò: - Đọc bài.- Chuẩn bị: “Người công dân số (tt)” Bổ sung nhận xét: -4- Tuần 19: LỊCH SỬ Ngày … CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954) I u cầu cần đạt: - Tường thuật sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ: + Chiến dịch diễn ba đợt công; đợt ba: ta công tiêu diệt điểm đồi A1và khu trung tâm huy địch + Ngày 5-7-1954, đội huy tập đoàn điểm đầu hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ: mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta chiến dịch: tiêu biểu anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai II Chuẩn bị: - Bảng phụ ; Lược đồ phóng to Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ III Các hoạt động: TG 1’ 2’ 1’ 7’ 20’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Nhận xét kiểm tra HKI Giới thiệu mới: Chiến thắng Điện Biên Phủ (7-5-1954) Phát triển hoạt động: HĐ1: Giới thiệu pháo đài Điện Biên Phủ - ĐBP thuộc tình nào? Ở đâu? Có địa nào? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát ĐDDH - Học sinh đọc SGK thảo luận Hình ảnh tư nhóm đôi liệu - Thuộc tỉnh Lai Châu, thung lũng bao quanh rừng núi - Tại Pháp gọi “Pháo đài - Pháp tập trung xây dựng tập đoàn điểm với đầy đủ khổng lồ công phá” trang bị vũ khí đại - Mục đích thực dân Pháp xây - Thu hút lực lượng quân ta tới để tiêu diệt, đồng thời dựng pháo đài Điện Biên Phủ? coi chốt để án ngữ Bắc Đông Dương - Nhận xét, kết luận HĐ2: Diễn biến, ý nghóa chiến dịch ÑBP Bảng a) Cho HS thảo luận câu sau: phụ - Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu - Thảo luận theo nhóm: + Đợt công thứ kết thúc nào? - Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch đội ta + Đợt công thứ hai đội Điện Biên Phủ? ta + Đợt công thứ ba đội ta -5- 1’ + Kết sau 56 ngày đêm đánh địch Lược vài nhóm nêu (chỉ lược đồ) đồ Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ Các nhóm nhận xét + bổ sung lược đồ): Chiến dịch diễn ba đợt cơng; đợt ba: ta công tiêu diệt điểm đồi A1và khu trung tâm huy địch Ngày 5-7-1954, đội huy tập đoàn điểm đầu hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Tiêu biểu anh hùng Phan Đình - Nêu nhân vật tiêu biểu chiến Giót lấy thân lấp lỗ châu dịch ĐBP mai b) Ý nghĩa: + Chiến thắng Điện Biên Phủ ví - Các nhóm thảo luận đại diện với chiến thắng lịch nhóm trình bày kết thảo sử chống ngoại xâm dân tộc? luận + Chiến thắng có ảnh hưởng Các nhóm khác nhận xét lẫn đến đấu tranh của, nhân dân dân tộc bị áp lúc giờ? Rút ý nghóa lịch sử - Kết luận ý nghĩa: Là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Vài HS đọc ghi nhớ học - Cho HS đọc ghi nhớ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị bài: Ơn tập Bổ sung nhận xét: -6- Tuần 19 (1) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày … CÂU GHÉP I u cầu cần đạt: -Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có mối quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND Ghi nhớ) -Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) -HS khá, giỏi : Thực yêu cầu BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do) II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục để nhận xét - Phiếu học tập chép sẵn nội dung tập III Các hoạt động: TG 1’ 2’ 1’ 15’ 15’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Nhận xét kiểm tra HKI Giới thiệu mới: Câu ghép Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu Baøi 1: - Đưa bảng phụ, HS đọc đoạn văn - Yêu cầu hs đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu - Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm phận chủ – vị câu HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát ĐDDH -Mỗi lần dời nhà đi, Bảng khỉ / nhảy lên ngồi lưng phụ chó to + Hễ chó / chậm, khỉ / cấu chó giật + Con chó / chạy sải khỉ / gò lưng người phi ngựa + Chó / chạy thong thả, khỉ / Bài 2: HS xếp câu vào nhóm: buông thõng tay, ngồi ngúc nga, đơn, câu ghép ngúc ngắc - Câu đơn câu nào? - Câu đơn cụm chủ vị tạo - Em hiểu câu ghép thành - Câu nhiều cụm CV tạo thành câu ghép - Câu đơn: - Câu ghép: 2, 3, Bài 3:Có thể tách vế câu - Không được, vế câu diễn câu ghép thành câu đơn tả ý có quan hệ, chặt chẽ không? Vì sao? với ……… - Vài HS đọc ghi nhớ SGK/8 - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Cho HS nêu thêm ví dụ Hoạt động 3: Luyện tập *Bài 1: Tìm câu ghép -7- - Yêu cầu học sinh đọc đề - Quan sát, hướng dẫn học sinh tìm câu ghép - Nhận xét - Đọc đề, làm - Gạch sách, đọc sửa: -Trời/ xanh thẳm, biển/ xanh thẳm dâng lên cao - Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương -Trời/ ầm ầm dông gió Biển/ đục ngầu, giận -Biển nhiều đẹp, ai/ thấy thế… - Không thể tách chúng diễn tả *Bài 2:Yêu cầu học sinh đọc đề - Cho HS trao đổi theo cặp để trả lời ý có quan hệ chặt chẽ với câu hỏi Bài 3: Thêm vế câu để tạo thành câu ghép Phiếu - Phát phiếu học tập cho HS làm - Làm vào phiếu học tập - Quan sát, chấm - Trao đổi đọc - Gọi vài HS đọc - Vài HS đọc trước lớp 1’ - Nhận xét - Nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép” - Nhận xét tiết học Bổ sung nhận xét: -8- Tuần 19 (1) KHOA HOÏC Ngày … DUNG DÒCH I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số ví dụ dung dịch - Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất II Chuẩn bị: - Hình vẽ SGK ; Bảng phụ - Một đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ cán dài III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 15’ 15’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Hỗn hợp Giới thiệu bài:“Dung dịch” Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành “Tạo dung dịch” - Cho H làm việc nhóm: Tạo dung dịch nước đường (hoặc nước muối) - Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát ĐDDH Hình vẽ; - Các nhóm thực hành tạo dung Dụng cụ dịch - Đại diện nhóm nêu công thực hành thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối) - Giải thích tượng đường không - Khi cho nhiều đường muối vào nước, không tan mà tan hết? - GV chốt: Khi ta có dung dịch đọng đáy cốc nước đường bão hoà - Trả lời theo hiểu biết - Định nghóa dung dịch ? - Kết luận: +Tạo dung dịch có hai chất Bảng - Vài HS đọc lại chất thể lỏng chất hoà tan phụ chất lỏng +Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan - Dung dịch nước xà phòng, - Kể tên số dung dịch khác? dung dịch giấm đường giấm muối, nước chấm, rượu hoa … Hoạt động 2: Tách chất Hình vẽ dung dịch - Yêu cầu HS đọc mục thực hành S/77, - Dự đốn thí nghiệm: Úp đĩa Dụng cụ nêu dự đốn thực hành thí nghiệm lên cốc nước nóng khoảng thực 1phút lấy nếm thử hành giọt nước đọng đĩa ( khơng có vị mặn) -9- - Vì giọt nước đọng đĩa khơng có vị mặn nước muối cốc? - Làm để tách chất dung dịch? - Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất đề làm gì? 1’ - GV Kết luận nội dung học Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + Học ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối học - Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học - So sánh dự đốn - Vì có nước bốc lên, gặp lạnh ngưng tụ thành nước - Tách chất dung dịch cách chưng cất - Để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác cần nước thật tinh khiết - Vài HS đọc mục Bạn cần biết trang 77 Bổ sung nhận xét: -10-