NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH GIA ĐÌNH – NHÀ TRƯỜNG – XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Mã số Đề tài KHGD/16 20 ĐT 024[.]
NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT MƠ HÌNH GIA ĐÌNH – NHÀ TRƯỜNG – XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH, SINH VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Mã số: Đề tài KHGD/16-20.ĐT.024 Cơ quan chủ trì: Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Chủ nhiệm: PGS.TS Nguyễn Văn Biên I Thành viên thực đề tài PGS.TS Nguyễn Văn Biên TS ng Du i PGS.TS Nguyễn Thị Hạnh PGS.TS gu ễn n PGS.TS Trần Kiều PGS.TS Nguyễn Thị Yến Ph ng PGS.TS gu ễn hị g n o TS Nguyễn Thị g iên TS gô Vũ hu ằng PGS.TS Nguyễn Thị Th II Nội dung nghiên cứu đề tài 2.1 Nghiên cứu Khung u n inh nghiệm quốc t m hình phối h p gi o d c đạo đức, ối sống cho học sinh, sinh viên Nghiên c u nội hàm đạo đ c, lối sống HS, SV Nghiên c u nhân tố nh h ng tới đạo đ c, lối sống HS, SV Nghiên c u luận c chủ tr ng, hính sá h ủ ng hà n ớc, ngành, tổ ch c xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV Nghiên c u kinh nghiệm quốc tế giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV 2.2 Đ nh gi thực trạng đạo đức, ối sống học sinh, sinh viên thực trạng gi o d c đạo đức, ối sống cho học sinh, sinh viên vai tr gia đình, ã hội gi o d c đạo đức, ối sống cho học sinh, sinh viên Xá định ph ng pháp giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV Xây dựng tiêu hí, th ng đo đánh giá thực trạng, đánh giá mơ hình giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV Tổ ch c kh o sát thực tiễn mơ hình phối hợp miền Bắ , rung, m; đại diện khu vực thành phố, đồng bằng, miền núi; tr ờng tiểu h c, THCS, THPT, số tr ờng ại h , o đẳng Ph n tí h, đánh giá thực trạng mơ hình giáo dụ đạo đ c, lối sống HS, SV 2.3 Đề xuất m hình gia đình - nhà trường - xã hội giáo d c đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Xá định ch năng, nhiệm vụ bên liên quan giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV Nghiên c u mơ hình có phối hợp nhà tr ờng với gi đình, hội giáo dụ đạo đ c lối sống cho HS, SV X dựng mô hình gi đình - nhà tr ờng - xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV Thử nghiệm mơ hình phối hợp gi i pháp giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV Xây dựng hoạt động giáo dụ đạo đ c lối sống cho HS, SV Xây dựng hu ên đề bồi d ỡng giáo viên cán qu n lý nhà tr ờng Tiểu h c, C , P ,C , Xây dựng giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV hu ên đề h ớng dẫn cho hội phụ huynh phụ huynh h c sinh việc phối hợp với nhà tr ờng công tác giáo dụ đạo đ c lối sống cho HS, SV Xây dựng hu ên đề h ớng dẫn tổ ch c xã hội việc phối hợp với nhà tr ờng công tác giáo dụ đạo đ c lối sống cho HS, SV 2.4 Đề uất hệ thống gi i ph p thực hiệu qu m hình gia đình-nhà trường- ã hội gi o d c đạo đức, ối sống cho học sinh, sinh viên đ p ứng yêu cầu đ i đất nước hội nh p quốc t Lấy ý kiến bên liên quan chun gia mơ hình gi đình-nhà tr ờng-xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống ho ho , V đáp ng yêu cầu đổi đất n ớc hội nhập quốc tế Nhóm gi i pháp hế, sách phối hợp Nhóm gi i pháp tổ ch c thực phối hợp gi đình – nhà tr ờng – xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho HS, SV Kiến nghị chuyển giao triển khai mơ hình cho Bộ Giáo dụ tạo, s giáo dục 2.5 Ki n ngh với Bộ Gi o d c Đào tạo thực m hình gia đình – nhà trường – ã hội gi o d c đạo đức, ối sống cho học sinh, sinh viên Một số gi i pháp củ nhà tr ờng phối hợp với gi đình, hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho sinh viên Một số gi i pháp củ nhà tr ờng phối hợp với gi đình, lối sống ho h đ hội giáo dụ đạo đ c, sinh ột số iến nghị hính sá h phối hợp gi đình nhà tr ờng lối sống ho h hội giáo dụ đạo sinh, sinh viên III K t qu s n phẩm Đề tài 3.1 S n phẩm hoa học Báo áo lý luận inh nghiệm quố tế mơ hình phối hợp giáo dụ đạo đ , lối sống h sinh, sinh viên Báo áo đánh giá thự trạng đạo đ , lối sống ủ h giáo dụ đạo đ , lối sống ho h sinh, sinh viên n ; v i trị ủ gi đình, giáo dụ đạo đ , lối sống ho h ô hình gi đình-nhà tr ờng- sinh, sinh viên thự trạng hội sinh, sinh viên hội giáo dụ đạo đ , lối sống ho h sinh, sinh viên Báo áo đề uất hệ thống gi i pháp thự hiệu qu mơ hình gi đình-nhà tr ờnghội giáo dụ đạo đ , lối sống ho h sinh, sinh viên đáp ng ầu đổi đất n hội nhập quố tế B n iến nghị với Bộ Giáo dụ tạo thự mơ hình gi đình-nhà tr ờng – hội giáo dụ đạo đ , lối sống ho h sinh, sinh viên 3.2 S n phẩm uất b n Số TT Tên báo/sách Tên tác gi Tạp chí Năm xuất b n Teachers Nguyen Thi Ngoc Lien, Nguyen Thi To Khuyen, Nguyen Thi Tho, Nguyen Ngan Hoa, Nguyen Thi Hanh, Chu Cam Tho, Tuong Duy Hai, Nguyen Van Bien The International Journal of Evaluation and Phối hợp giữ gi đình - nhà tr ờng - xã hội giáo dục đạo đ c, lối sống cho h c sinh: kh o sát tr ờng hợp giáo dục Pháp Nguyễn Thị Hạnh HNUE Journal Of Science Mơ hình phối hợp nhà tr ờng, gi đình, hội giáo dục đạo đ c, lối sống cho h c sinh từ lí thuyết đến vận dụng Nguyễn Thị Ng c Liên, Nguyễn Văn Biên HNUE Journal Of Science Phối hợp giữ gi đình nhà tr ờng đánh giá phẩm chất h c sinh tiểu h c Chu Cẩm h , rần Thị ng Gi ng HNUE Journal Of Science ối qu n hệ gi đình, nhà tr ờng ộng đồng giáo dụ đạo đ , lối sống ho h sinh – ph n tí h từ lí thu ết ủ Joyce Epstein Vai trị củ gi đình việc giáo dụ “ ạo hiếu” tinh thần “ ôn s , tr ng đạo” ho hệ trẻ Một số biện pháp gi m thiểu hành vi bạo lự tr ờng h c gu ễn hị g Liên ạp Chí ho Giáo Dụ Việt ố 16 Nguyễn Thị Th , Phạm Thị Khánh Tạp Chí Giáo Dục Và Xã Hội Số đặc biệt tháng 2018 Nguyễn Thị Ng c Liên Tạp chí thiết bị giáo dục, Số tháng 2019 Tổng quan kinh nghiệm quốc tế phối hợp nhà tr ờng, gia đình, hội, giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh sinh Nguyễn Thị Ng c Liên Tạp chí thiết bị giáo dục, số đặc biệt tháng 2020 feelings of safeness in School – Family -Community partnerships: Motivations for sustainable development in moral education 2021 Research in Education (IJERE) (SCOPUS) 2019 Volume 64, Issue 9, pp 25-33 2019 Volume 64, Issue 9, pp 34-45 2019 Volume 64, Issue 9, pp 46-52 2019 m, viên 3.3 S n phẩm đào tạo 3.3.1 Tên viên o h : Vũ Văn u n; ên luận văn/luận án: Vận dụng phạm trù hạnh phú đạo đ c h c Mác-Xít vào giáo dục lối sống cho h viên tr ờng ại h c kỹ thuật – hậu cần công an nhân dân Năm tốt nghiệp: 2019 C s đào tạo HVCH: r ờng ại h 3.3.2 Tên viên o h : ên luận văn/luận án: ổ h dụ đạo đ ho h inh phạm Hà Nội i; phối hợp nhà tr ờng với gi đình sinh tr ờng trung h s hu ện hủ hội giáo gu ên hành phố i Phòng ăm tốt nghiệp: 2019 C s đào tạo HVCH: r ờng ại h 3.3.3 Tên viên phạm Hà Nội o h : gu ễn hị ỹ ên luận văn/luận án: Tổ ch c phối hợp nhà tr ờng, gi đình, h ớng nghiệp cho h c sinh hội giáo dục tr ờng trung h c phổ thông huyện Cát Tiên, tỉnh Lâm ồng ăm tốt nghiệp: 2020 C s đào tạo HVCH: r ờng ại h 3.3.4 Tên ghiên phạm Hà Nội u sinh: gu ễn hị hánh ên luận văn/luận án: Sự biến đổi vai trị củ gi đình việc giáo dục lịng nhân cho hệ trẻ Việt Nam ăm gi o tên đề tài: 2019 g ời h ớng dẫn ho h : gu ễn hị h ; PG C s đào tạo HVCH: r ờng ại h rần hị inh hi phạm Hà Nội 3.4 H p tác nước Mặc dù khơng có thuyết minh, nhóm nghiên c u đ phối hợp kh o sát thông qua đội ngũ ộng tác viên: Tại - c (GS.TS Gregor Nickel - ại h c Siegen; TS Tuyet Helmke ại h c Koblenz Landau); Giáo viên r ờng phổ thông Siegen: Olpe- Drolshagen; Realschule Am Häusling; Gymnasium Am Löhrtor; Tại Pháp (THCS Charles Peguy, Palaiseau, Paris); Tại Nhật ( hu V n- Kanazawa University); Tại ài o n (ThS Nguyễn Thị Tố Khuyên - C ại h phạm ài o n) IV Đóng góp Đề tài 4.1 Hệ thống hó s lí luận giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên Từ lý thuyết xã hội h c giáo dục tâm lí h c giáo dụ nh 1995, 2011), Bronfenbrenner’s (1979, 2001); oll, Am nti, Joyce Epstein (1987, eff, & Gonz lez, 1992; Hoover-Dempse , 2005 để hoàn thiện luận điểm khoa h c cho việc xây dựng mơ hình phối hợp giữ gi đình, nhà tr ờng xã hội Nghiên c u mơ hình giáo dụ đạo đ c cho h c sinh, sinh viên mơ hình phối hợp giữ gi đình – nhà tr ờng – xã hội việc giáo dụ đạo đ c cho h c sinh, sinh viên n Pháp, củ c, Úc, Nhật B n để rút h c cho Việt Nam Nghiên c u mơ hình lý thuyết áp dụng Việt m liên qu n đến phối hợp giữ gi đình, nhà tr ờng xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên: s pháp lí mối liên hệ, yếu tố định phối hợp thành cơng, vai trị bên, mối quan hệ 4.2 hế hoạt động ánh giá thực trạng giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên Việt Nam Nghiên c u thực trạng giáo dụ đạo đ c cho h c sinh, sinh viên nội dung, hình th c hoạt động giáo dụ đạo đ nhà tr ờng lự l ợng tham gia giáo dục đạo đ c, lối sống Nghiên c u thực trạng vai trò m độ nh h ng củ gi đình, nhà tr ờng, xã hội đến giáo dụ đạo đ c, lối sống h c sinh, sinh viên Nghiên c u tham gia củ gi đình lự l ợng xã hội vào giáo dụ đạo đ c, vai trò củ nhà tr ờng phối hợp với gi đình lự l ợng xã hội giáo dục đạo đ c, nhận th c việc thực văn b n qu định h ớng dẫn việc phối hợp với gi đình, hội giáo dụ đạo đ đồng thời đánh giá m độ hài lòng mối quan hệ nhà tr ờng- gi đình- xã hội Nghiên c u đánh giá qu n điểm giáo viên phối hợp giữ gi đình, nhà tr ờng, xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên Ph n tí h, đối sánh thực trạng giáo dụ đạo đ c phối hợp giữ gi đình, nhà tr ờng, xã hội Việt cấp h c khu vực khác (thành thị, nông thôn miền núi) m rên s đó, đ r nhận định khuyến nghị đại trà triển khai mơ hình phối hợp ba bên giáo dụ đạo đ c h đại trà nhằm đáp ng nhu cầu đổi 4.3 ề xuất mơ hình gi đình - nhà tr ờng - xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên đáp ng yêu cầu đổi đất n ớc hội nhập quốc tế hình gi đình - nhà tr ờng - xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên đ ợc xây dựng s nghiên c u c lí thuyết thực tiễn: dựa kết qu từ nghiên c u tr ớc, kinh nghiệm từ mơ hình quốc tế nghiên c u thực tiễn hình đ phá h lối sống cho h đ ợc mối quan hệ thành phần tham gia vào giáo dụ đạo đ c sinh rong mơ hình nà nhà tr ờng đóng v i trị trung t m, nh ng thành công củ nhà tr ờng lại phụ thuộc vào tham gia phối hợp củ bên (trong đó: đầu vào - gi đình; q trình - nhà tr ờng; đầu - xã hội) hình gi đình - nhà tr ờng - xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên đáp ng yêu cầu đổi giáo dụ đ ợc vận hành cách hiệu qu bền vững dựa đặ điểm nguyên tắc sau: Th nhất, mơ hình nhà tr ờng - gi đình - xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh mô hình “động” thể thành tố tham gia vào trình giáo dụ đạo đ c cho h c sinh bao gồm: gi đình, nhà tr ờng, xã hội cách th / hế vận hành mối quan hệ thành tố để đạt mục tiêu giáo dụ đạo đ c T c là, mô hình nà h ớng đến hoạt động hệ thống, làm rõ hế, cách th c vận hành mối quan hệ bên hệ thống ch không nhằm mụ đí h mơ t cấu trúc Th h i, nhà tr ờng cần đóng v i trị trung t m để định tính hiệu qu bền vững mơ hình phối hợp bên, nh h ng, vai trò củ bên (gi đình, nhà tr ờng xã hội) mơ hình thiết yếu nh nh u Th ba, nguyên tắc PTK (Phù hợp, Thống nhất, Kịp thời) cần đ ợ đ m b o mơ hình phối hợp giữ bên Do mơ hình mơ hình nhà tr ờng - gi đình - xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống có b n chất mơ hình động, ngun tác PTK ngun tắc cần thiết cho vận hành bền vững mơ hình Th t , tính hiệu qu bền vững mơ hình phụ thuộc lớn vào sách điểu hành, giám sát ( hế) Cụ thể, qu định, h ớng dẫn mối quan hệ Nhà tr ờng, gi đình, hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh củ gành, Bộ, ị ph ng… r ờng h , đị ph mối quan hệ nhà tr ờng, gi đình ng, hà n ớc, ng, gi đình hiểu biết hính sá h hội để vận dụng vào xây dựng hế vận hành mối quan hệ Dự theo đặ điểm nguyên tắ trên, húng tơi đ đề xuất mơ hình phối hợp nhà tr ờng, gi đình hội (nhà tr ờng trung tâm) với cách th c vận hành mối quan hệ để giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh cách hiệu qu nhằm đáp ng yêu cầu đổi B bên, gi đình, nhà tr ờng xã hội, cần đ m b o (1) xây dựng niềm tin, (2) xây dựng chia sẻ mục tiêu chung, (3) ủng hộ nỗ lực chung củ nh u, (4) đồng hành tham gia, (5) cung cấp thông tin ph n hồi đ Giáo viên, án qu n lí, phụ hu nh h tr ờng C ại ỗ, iêm, hiều sinh thành viên tổ h ội; hội ph ờng r ờng TH, THCS & THPT Thực Nghiệm; r ờng Tiểu h c Dịch V ng A, Cầu Giấy, Hà Nội đ đ ợ h o nghiệm mô hình tháng 12/2019- tháng 9/2020 ề xuất gi i pháp, kiến nghị phát hu đ m b o phối hợp hiệu qu mơ hình 4.4 gi đình, nhà tr ờng xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên nhằm đáp ng yêu cầu đổi Nhóm nghiên c u đ đề xuất 10 gi i pháp chủ yếu phát hu đ m b o phối hợp hiệu qu mơ hình gi đình, nhà tr ờng xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên nhằm đáp ng yêu cầu đổi bao gồm: + hà tr ờng cần làm rõ phát huy vai trò trung tâm mơ hình phối hợp ba bên + hà tr ờng, gi đình, hội cần đ r hế phối hợp (về hính sá h điều hành, giám sát) + hà t ờng cần định hình rõ ràng mục tiêu giáo dụ đạo đ c, lối sống + hà t ờng cần thiết lập chiến l ợ h ng trình hành động cụ thể để thực mục tiêu + hà t ờng cần xây dựng qu trình qu định thực + hà t ờng cần yêu cầu cam kết + hà t ờng cần thực hóa kế hoạ h hành động + hà t ờng cần đánh giá điều chỉnh + Ba bên cần phối hợp theo nguyên tắc PTK + ăng ờng tuyên truyền giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên ề tài ũng đ đóng góp kết qu nghiên c u quan tr ng cho tổ ch c n nh : Vụ C C E EP ại h V- Bộ Giáo dụ phạm - hái tạo, r ờng ại h phạm Hà Nội, gu ên, ổ soạn th o Báo áo ết năm thực Nghị số 29-NQ/TW “ ổi ăn b n, toàn diện giáo dụ đào tạo đáp ng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hó đất n điều kiện kinh tế thị tr ờng định h ớng xã hội chủ nghĩ hội nhập quốc tế” Bên ạnh đó, đề tài đ th m gi dựng hu ên đề phối với Vụ GDCT-CTHSSV tài liệu tập huấn cán cốt cán bậ đại h c, o đẳng phối hợp gi đình nhà tr ờng giáo dụ t t ng, đạo đ c, lối sống cho sinh viên theo công số 90/CTHSSV ngày 20/02/2019; xây dựng tài liệu h ớng dẫn nhà tr ờng gi đình hội thực cơng tác phối hợp giữ gi đình nhà tr ờng xã hội cơng tác giáo dụ đạo đ c lối sống h c sinh sinh viên, xây dựng tài liệu Bồi d ỡng giáo viên khn khổ h ng trình E EP: đun “Phối hợp giữ nhà tr ờng, gi đình xã hội giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h sinh tr ờng tiểu h / C / P ” V Hiệu qu Đề tài 5.1 Hiệu qu nghiên cứu khoa học ng o lực nghiên c u ho nhóm hu ên gi lực phối hợp chuyển giao s nghiên c u dựa trình thực nghiên c u, tổ ch c nhân lực, công nghệ củ vật lự định nhiệm vụ nghiên c u từ tên đề tài tạo thạc sỹ chuyên ngành giáo dụ đạo đ c lối sống, tâm lí h c giáo dục Thúc đẩy nhóm nghiên c u khoa h c giáo dục, lí luận dạy h nghiên c u nghiên c u hu ên s u h Cá s n phẩm ho h ng trình giáo dục phổ thông ủ đề tài đ ợ đăng tạp hí ho h qu n tru ền thông đăng tr ng tin ủ nhà nghiên u sá h tập huấn để n ng ng phòng ho h hủ động ủ r ờng để sinh viên, h u tr ờng ó thể tiếp ận ết qu nghiên hóm nghiên đạo đ c lối sống m rộng qu n hủ viên u dựng tài liệu đóng góp hính o vị thế, u tín ủ nhà tr ờng dựng luật giáo dụ , hủ đề h p ủ GD& ội đồng giáo dụ quố gi , đóng góp s ơng tá giáo dụ đạo đ hóm nghiên lối sống ho h u phối hợp với ủ Bộ sinh sinh viên ho tr ờng h o sát diện rộng h o nghiệm mơ hình để ho ết nghị qu ết thông t dựng nội dung ế hoạ h dựng đội ngũ bồi d ỡng hu ên môn hu ên gi , gi ng viên ủ tr ờng 5.2 Hiệu qu tuyên truyền giáo d c đạo đức, ối sống th o luận h o sát, tr o đổi thông tin với h n 65 đại h ủ tỉnh n với ho ng 2000 h gi ng viên án qu n lí; 300 h m h ph ng s giáo dụ từ tiểu h sinh, sinh viên; 500 giáo viên, sinh 50 án qu n lí hính qu ền đị ấp óng góp vào việ soạn th o thơng t , hính sá h, nghị qu ết qu qu nghiên đến báo áo ết u trá h nhiệm củ gi đình, nhà tr ờng, xã hội giáo dụ ; đánh giá thực trạng phối hợp gi đình nhà tr ờng xã hội; s ết năm thực nghị 29- NQ/TW đổi ăn b n, toàn diện giáo dụ đào tạo; dựng khung hành vi ng xử nhà tr ờng; góp ý sử đổi luật giáo dụ ; tu ên tru ền phòng chống bạo lực h đ ờng X dựng tài liệu tập huấn án cốt cán bậ đại h , nhà tr ờng giáo dụ t t o đẳng phối hợp gi đình ng, đạo đ c, lối sống cho sinh viên; nhân rộng mơ hình điển hình giáo dụ đạo đ c lối sống cho h c sinh sinh viên Xây dựng hu ên đề báo cáo cơng tác phối hợp gi đình nhà tr ờng xã hội giáo dụ đạo đ c lối sống h c sinh phục vụ báo cáo củ văn phịng hội đồng giáo dục quốc gia; Góp ý đề xuất triển h i thí điểm, đồng số gi i pháp lùi bạo lực h b n để phòng ngừ đẩy đ ờng hệ thống tr ờng h c phổ thông mầm non ề tài đ đăng 10 viết tuyên truyền cơng tác phối hợp gi đình nhà tr ờng xã hội giáo dụ đạo đ c lối sống h c sinh, sinh viên 5.3 Hiệu qu kinh t - xã hội hú đẩy nhận th c xã hội rõ h n ông tá giáo dụ đạo đ c, lối sống công dân t ng l i làm t ng để định h ớng đạo đ c xã hội, đạo đ c công dân phát triển kinh tế Tiết kiệm kinh phí nguồn lực xã hội cho việc sử dụng mơ hình hơng đồng nhất, không thống cho việc giáo dụ đạo đ c, lối sống cho ông d n ng ời l o động, hu ên gi hi sinh viên r tr ờng Xây dựng đ ợ s lí luận thực tiễn lĩnh vực khoa h c giáo dụ lĩnh vực giáo dụ đạo đ c lối sống thống từ cấp tiểu h đến đại h c Tạo t ng cho h ớng nghiên c u phát triển lĩnh vực tâm lí h c, giáo dục h , đạo đ c h c giáo dục công dân Việt Nam, so sánh với đặ điểm giáo dục cơng dân tồn cầu Góp phần nâng cao chất l ợng giáo dụ đạo đ c, lối sống cho h c sinh, sinh viên Tạo mơ hình ăn b n đề cá tr ờng hệ thống giáo dụ làm s thực hiện, triển h i, đánh giá hiệu qu giáo dụ đạo đ c lối sống nhà tr ờng Tạo t ng cho hoạt động xã hội hóa giáo dụ đáp ng nhu cầu đổi giáo dục Việt Nam M r h ớng nghiên c u ăn b n ng dụng giáo dụ đạo đ c lối sống khoa h c xã hội Việt Nam Cung cấp luận c khoa h c cho cấp qu n lý giáo dục công tác đạo, qu n lý ngành M rộng lĩnh vự đào tạo ngành giáo dụ đạo đ c lối sống Bồi d ỡng đ ợc nhóm chuyên gia tham gia thực đổi ăn b n toàn diện giáo dục Có gi i pháp triển khai giáo dụ đạo đ c lối sống cách hiệu qu tạo đ ợc môi tr ờng, s khoa h sống cho h c sinh sinh viên để thực xã hội hóa giáo dục giáo dụ đạo đ c lối ... xã hội, cần đ m b o (1) xây dựng niềm tin, (2) xây dựng chia sẻ mục tiêu chung, (3) ủng hộ nỗ lực chung củ nh u, (4) đồng hành tham gia, (5) cung cấp thông tin ph n hồi đ Giáo viên, án qu n lí,... u nghiên c u hu ên s u h Cá s n phẩm ho h ng trình giáo dục phổ thông ủ đề tài đ ợ đăng tạp hí ho h qu n tru ền thông đăng tr ng tin ủ nhà nghiên u sá h tập huấn để n ng ng phòng ho h hủ động... qu ết thông t dựng nội dung ế hoạ h dựng đội ngũ bồi d ỡng hu ên môn hu ên gi , gi ng viên ủ tr ờng 5.2 Hiệu qu tuyên truyền giáo d c đạo đức, ối sống th o luận h o sát, tr o đổi thông tin với