Trường Họ và tên giáo viên Tổ TIẾT 26;27 LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện 2 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố cho HS các dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của ĐT 2 Năng lực Năng lực chung năng lực hợp tác,[.]
Trường: Tổ: Họ tên giáo viên:……………………………… TIẾT 26;27: LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho HS dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến ĐT Năng lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chun biệt: Tính tốn, tự học, giải vấn đề, tự đưa đánh giá thân, tái kiến thức Thái độ: Tích cực, tự giác, biết tham khảo bạn để hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1.Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sách giáo khoa, compa, thước thẳng 2.Học sinh: Sách giáo khoa, vở, compa, thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Hs củng cố lại kiến thức học - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT - Sản phẩm: Hs nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến ĐT vận dụng để dựng hình B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT - Sản phẩm: Hs giải toán liên quan đến tiếp tuyến đường tròn NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 24/sgk.tr111: GV: Gọi HS đọc đề tập a) Gọi H giao điểm OC AB O 24/sgk.tr111 Tam giác AOB cân O, A GV: Chia lớp thành nhóm cho HS OH đường cao nên H ˆ ˆ hoạt động nhóm thời gian phút đường phân giác hay O1 O2 làm tập 24 OBC = OAC (c.g.c) C GV: Gợi ý câu b: OBC = OAC = 90 H: Nhận xét điểm H từ suy AH Do đó: CB tiếp tuyến đường tròn (O) =? 15cm 24cm B H: Theo hình vẽ đề để tính OH ta áp dụng kiến thức nào? H: Xét tam giác vng OAC A, đường cao AH, tính OC theo hệ thức nào? GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng giải Các nhóm khác nhận xét Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập GV: Gọi HS đọc đề tập 25/sgk.tr112 GV: Chia lớp thành nhóm cho HS hoạt động nhóm tập 25 thời gian phút HS: Hoạt động theo nhóm GV: Kiểm tra hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày câu a đại diện nhóm khác lên bảng làm câu b Các nhóm khác nhận xét GV: Đánh giá, hoàn chỉnh cho thêm câu hỏi mở rộng: “chứng minh EC tiếp tuyến đường tròn” HS: Suy nghĩ thực GV: Gọi HS lên bảng làm HS: Lên bảng trình bày GV: Gọi HS nhận xét HS: Nhận xét GV: Đánh giá, sửa hoàn chỉnh GV: Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm: + Liên hệ đường kính dây + Dấu hiệu nhận biết tứ giác học + Tỉ số lượng giác góc nhọn Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ b) Ta có: AH = AB 12(cm) Áp dụng định lý Pitago cho tam giác vng OAH ta có: OH2 + AH2 = OA2 OH2 = OA2 - AH2 = 152 122 = 81 OH = (cm) Xét tam giác OAC vuông A, đường cao AH nên : OA2 = OH.OC OC = OA2 : OH = 225 : = 25 (cm) Bài tập 25/sgk.tr112: B a) Ta có: OA BC nên MB = MC O M (Định lý đường kính A vng góc với dây cung) Tứ giác OCAB có : C MO = MA ; MB = MC nên hình bình hành Lại có : OA BC nên OCAB hình thoi b) Trong tam giác OBA có : OM vừa đường cao, vừa trung tuyến nên cân B => OB = AB Mặt khác: OB = OA (bán kính ) OBA tam giác AOB = 600 Xét tam giác OBE vuông B, Áp dụng hệ thức cạnh góc tam giác vng, ta có: BE = OB.tan 600 = R B c) Chứng minh tương tự, ta có: AOB = 600 E O M A Xét hai tam giác BOE COE có: OB = OC C AOC AOC = 600 cạnh OE chung nên : BOE COE (c.g.c) OBE OCE mà OBE = 900 nên OCE = 900 CE OC Vậy CE tiếp tuyến đường tròn (O) E Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Sử dụng tốt công thức vào tập Nội dung: Làm tập tìm hiểu kiến thức Sản phẩm: Bài làm hs trình bày Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân Tự học, tìm tịi sáng tạo Nội dung Sản phẩm Ôn lại lý thuyết học tiết trước Bài tập nắm cơng thức tính -+ Xem lại BT giải + Đọc phần: “Có thể em chưa biết” + Chuẩn bị bài: “Tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau”