BÀI 27 THỰC HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Học sinh nhận biết được một số thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp của điều kiện sống + Phân biệt được sự khác[.]
BÀI 27:THỰC HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I MỤC TIÊU Kiến thức: + Học sinh nhận biết số thường biến phát sinh đối tượng trước tác động trực tiếp điều kiện sống + Phân biệt khác thường biến đột biến + Qua tranh ảnh mẫu vật sống, rút được: - Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen - Tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường Kĩ năng: + Rèn kĩ thực hành + Rèn kĩ quan sát , phân tích thơng qua tranh mẫu vật 3.Thái độ thực hành nghiêm túc, tích cực tìm tịi… Năng lực: - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trình thảo luận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV : Như SGK Tranh ảnh minh hoạ thường biến Ảnh chụp chứng minh thường biến không di truyền 2.HS: Như SGK Mẫu vật: mầm khoai lang mọc tối sáng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (2’) Kiểm tra cũ: (3’) -Phân biệt tượng di truyền biến dị? Nêu tên loại biến dị xuất phép lai cặp tính trạng Menđen mà em biết? -Kiểm tra chuẩn bị nhóm HS Giảng mới: A KHỞI ĐỘNG (3’) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức GV nêu yêu cầu thực hành Phát dụng cụ đến nhóm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu:Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động 1:NHẬN BIẾT MỘT SỐ THƯỜNG BIỂN Mức độ cần đạt: Nhận biết số dạng thường biến qua tranh ảnh, vật mẫu sống Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1:GV yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh , mẫu vật đối tượng + Nhận biết thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh + Nêu nhân tố tác động gây thường biến B2:GV chốt lại đáp án - HS quan sát kĩ tranh ảnh mẫu vật: mầm củ khoai lang, rau dừa nước tranh ảnh khác - Thảo luận nhóm - ghi vào bảng báo cáo thu hoạch - Đại diện nhóm trình bày báo cáo Đối tượng Điều kiện mơi trường Kiểu hình tương ứng Mầm khoai lang - Có ánh sáng - Trong tối - Mầm có màu xanh - Mầm có màu vàng Cây rau dừa nước - Trên cạn - Ven bờ - Trên mặt nước - Thân nhỏ - Thân lớn - Thân lớn hơn, rể biến thành phao Nhân tố tác động Ánh sáng Độ ẩm Cây mạ… Hoạt động 2:PHÂN BIỆT THƯỜNG BIẾN VÀ ĐỘT BIẾN Mức độ cần đạt: Phân biệt khác thường biến đột biến qua tranh ảnh , mẫu vật sống B1:GV hướng dẫn HS quan sát đối tượng mạ mọc ven bờ ruộng B2: GV cho HS thảo luận: ? Sự sai khác mạ mọc vị trí khác vụ thứ thuộc hệ ? Các lúa gieo từ hạt có khác khơng ? rút nhận xét ? Tại mạ ven bờ phát triển tốt ruộng - Các nhóm quan sát tranh thảo luận: nêu : - Một vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung B3: GV y/c HS phân biệt thường biến đột biến + Hai mạ thuộc hệ thứ (biến dị đời cá thể) + Con chúng giống (Biến dị không di truyền được) + Do điều kiện dinh dưỡng khác Hoạt động 3:NHẬN BIẾT ẢNH HƯỞNG CỦA MƠI TRƯỜNG ĐỐI VỚI TÍNH TRẠNG SỐ LƯỢNG VÀ TÍNH TRẠNG CHẤT LƯỢNG Mức độ cần đạt: Nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng môi trường qua tranh ảnh mẫu vật sống B1: GV yêu cầu học sinh quan ảnh luống su hào giống, có điều kiện chăm sóc khác ? Hình dạng củ luống su hào có khác khơng ? Kích thước củ su hào luống khác rút nhận xét - HS nêu được: + Hình dạng giống (tính trạng chất lượng) + Chăm sóc tốt: củ to + Chăm sóc ít: củ nhỏ -Nhận xét: + Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen + Tính trạng số lượng phụ thuộc vào điều kiện sống C LUỆN TẬP (3’) (Hình thành kĩ mới) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội + GV vào thu hoạch để đánh giá + GV cho điểm số nhóm làm tốt + GV cho học sinh thu dọn vệ sinh D VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI MỞ RỘNG (3’) Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học - Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời -GV yêu cầu HS khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Câu Điểm sau thường biến: A.Biến đổi kiểu hình di truyền cho đời sau B.Biến đổi kiểu gen di truyền cho đời sau C.Biến đổi đồng loạt theo hướng xác định, không di truyền D.Biến đổi kiểu gen kiểu hình Câu 2: Hiện tượng sau không thường biến: A.Lá rụng vào mùa thu năm B.Da người sạm đen nắng C.Sự xuất bệnh loạn sắc người D.Cùng giống điều kiện chăm sóc tốt cho suất cao E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ (1’) Đọc chuẩn bị trước 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người vào tập ... cầu học sinh quan sát tranh ảnh , mẫu vật đối tượng + Nhận biết thường biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh + Nêu nhân tố tác động gây thường biến B2:GV chốt lại đáp án - HS quan sát kĩ tranh ảnh... CHẤT LƯỢNG Mức độ cần đạt: Nhận biết số thường biến phát sinh ảnh hưởng môi trường qua tranh ảnh mẫu vật sống B1: GV yêu cầu học sinh quan ảnh luống su hào giống, có điều kiện chăm sóc khác ?... - Mục tiêu:Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động 1:NHẬN BIẾT MỘT SỐ THƯỜNG BIỂN Mức độ cần đạt: Nhận biết số dạng thường biến qua tranh ảnh, vật