Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường tiểu học Trong những năm gần đây, giáo dục tiểu học của huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc đã có nhữ[.]
Một số biện pháp nâng cao hiệu quản lí hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường tiểu học Trong năm gần đây, giáo dục tiểu học huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc có kết đáng ghi nhận đổi cơng tác quản lí Phịng Giáo dục đào tạo Yên Lạc đạo nhà trường tăng cường đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lí dạy học nhằm nâng cao hiệu , chất lượng giáo dục nhà trường Vậy cần có biện pháp quản lí phù hợp để hoạt động ứng dụng CNTT dạy học tiểu học đạt hiệu vấn đề nhiều nhà quản lí cần lưu tâm Trong thời gian qua, trường Tiểu học Minh Tân huyện Yên Lạc thực số giải pháp hiệu để đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường ảnh Tiết học có ứng dụng CNTT dạy học học sinh lớp skkn Trường Tiểu học Minh Tân thành lập tháng năm 2003, tách từ trường Tiểu học TT Yên Lạc Năm đầu tiên, nhà trường có 600 học sinh với 27 cán quản lí, giáo viên , nhân viên Hơn 10 năm phát triển, trưởng thành, đến nay, năm học 2019-2020 nhà trường có 1052 học sinh với 26 lớp Chất lượng giáo dục nhà trường tương đối ổn định ngày phát triển số lượng chất lượng Trường nằm tốp đầu trường tiểu học huyện Đội ngũ cán quản lí ln nhận thức vai trò CNTT giáo dục nên quan tâm đẩy mạnh ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường để nâng cao hiệu quản lí dạy học Thực trạng hoạt động ứng dụng CNTT trường tiểu học Minh Tân Đầu năm học 2018-2019, Đội ngũ giáo viên nhà trường có giáo viên tin học có trình độ Cao đẳng đại học, 20 giáo viên mức sơ cấp biết máy tính kiểm tra để soạn máy, giáo skkn viên soạn giảng điện tử phần mềm Powopoin giáo viên chưa thể sử dụng máy tính mức độ Cơ sở vật chất trường có đủ phịng học để học sinh học buổi/ngày, có phịng tin học với 30 máy nối mạng Internet; máy chiếu; đài catset dùng cho giáo viên môn Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật Như vậy, nhà trường có thiết bị dạy học phục vụ cho việc ứng dụng CNTT, song thiếu thốn chưa đồng Trường Tiểu học Minh Tân tạo trang Webside riêng song nội dung sơ sài chưa xây dựng trang tài nguyên phong phú để giúp cho việc lưu trữ tìm kiếm tài liệu, thông tin phục vụ cho việc giảng dạy đạt hiệu Bên cạnh cịn nhiều khó khăn trình độ CNTT đội ngũ cịn hạn chế, số giáo viên có tuổi cịn tư ngại đổi mới, sợ khó khăn, sở vật chất chưa đồng bộ, chưa có phịng học chức năng, số máy tính cịn ít, chưa đủ máy tính, máy chiếu để trang bị đủ cho lớp học Việc soạn giảng giáo án skkn điện tử thực kì thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề cấp cụm BGH điều tra thực trạng ứng dụng CNTT dạy học 40 cán quản lí GV nhà trường thu kết qủa sau: Đội ngũ GV nhận thức cao việc ứng dụng CNTT dạy học Có 80% ý kiến cho cần thiết cần thiết, mức độ chưa cần thiết chiếm 7.5 %, cịn có ý kiến cho việc ứng dụng CNTT khơng cần thiết Điều địi hỏi Hiệu trưởng cần phải có biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức đội ngũ vai trò, ý nghĩa việc ứng dụng CNTT dạy học Cơ sở vật chất phục vụ cho việc Ứng dụng CNTT vào dạy – học nhiều thiếu thốn, chưa đồng Theo điều tra, số gia đình học sinh có máy tính để tham gia học tập chiếm 30% Mức độ thực ứng dụng CNTT vào dạy học trường TH Minh Tân đạt mức độ chưa thường xuyên thể điểm trung bình skkn trung X = 2,84 (Min=1, Max= 4) Đa số GV e ngại việc sử dụng thiết bị CNTT dạy học nhiều thời gian trình độ CNTT họ cịn nhiều hạn chế, sở vật chất phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT chưa đồng bộ, Các biện pháp thực Đứng trước thực trạng đó, BGH nhà trường đổi quản lí hoạt động ứng dụng CNTT dạy học nhằm đổi phương pháp nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy học Năm học 2018-2019, Trường Tiểu học Minh Tân tổ chức, triển khai nhiều biện pháp mạnh mẽ hiệu đảm bảo tính hệ thống, tính khả thi phù hợp với thực tiễn nhà trường Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ ý nghĩa, vai trò CNTT sống giáo dục Nhằm rõ cho đội ngũ GV thấy ý nghĩa, tầm quan trọng CNTT để từ họ tự ý thức đến việc ứng dụng CNTT DH skkn Để tuyên truyền phổ biến chủ trương Đảng, Nhà nước ngành giáo dục ý nghĩa vai trò CNTT sống giáo dục nay, nhà trường phổ biến văn đạo cấp thông qua buổi họp hội đồng, họp chuyên môn, qua buổi chào cờ đầu tuần buổi họp phụ huynh học sinh Đưa văn đạo trang webside Trường Tiểu học Minh Tân để người đọc Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ kiến thức kĩ ứng dụng CNTT dạy học Giúp GV sử dụng tốt CNTT dạy học quản lý; tạo điều kiện giúp họ tự học, tự nghiên cứu để tự làm giàu vốn kiến thức kỹ CNTT; Nâng cao chất lượng, hiệu ứng dụng quản lý ứng dụng CNTT Tạo nguồn nhân lực có trình độ CNTT để thực có hiệu mục tiêu, yêu cầu đặt mà nhà trường xây dựng Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức kĩ cho đội ngũ theo đợt, kỳ Kế hoạch đầu tư mua skkn sắm thiết bị CNTT phục vụ cho hoạt động dạy học, quản lý Kế hoạch đầu tư kinh phí mua sử dụng phần mềm dạy học, phần mềm quản lí Kế hoạch xây dựng sở liệu tài nguyên giảng, tài nguyên dạy học phục vụ cho hoạt động dạy học Kế hoạch tổ chức chuyên đề, đợt thao giảng có ứng dụng CNTT dạy học Kế hoạch kiểm tra tiết dạy có ứng dụng CNTT Để nâng cao kiến thức, kĩ CNTT cho đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên, nhà trường tổ chức kiểm tra trình độ CNTT đội ngũ qua kiểm tra thực hành soạn giáo án máy, nộp báo cáo số liệu thống kê, làm thu hoạch, soạn giáo án điện tử, Qua đó, phân loại đối tượng có hình thức bồi dưỡng CNTT cho phù hợp Có giáo viên chưa biết sử dụng phần mềm word, Power Poin chưa thể bồi dưỡng kĩ soạn giáo án điện tử Vì vậy, nhà trường tổ chức lớp tập huấn với trình độ phù hợp để giáo viên bồi dưỡng từ việc làm quen với máy tính, soạn thảo văn Word, truy cập internet tìm kiếm tài skkn liệu tham khảo, tư liệu cho giảng, sử dụng phần mềm đa phương tiện Microsoft Power Point; Violet; Lecture Maker công tác dạy - học tiến tới thiết kế giáo án Elearning… Công tác bồi dưỡng dưỡng thực thường xuyên, hàng năm vào tháng 8, nhà trường tổ chức cho giáo viên tin học tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên phòng máy nhà trường Tiếp theo suốt năm học, vào học tin học, GV chủ nhiệm lên phịng máy thực hành học sinh Chính hè năm 2019, Khi thầy cô giáo tham gia tập huấn bồi dưỡng CNTT Sở GD Vĩnh Phúc tổ chức, thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy khen: “Trong lớp tơi dạy lớp 116 GV chăm GV thạo CNTT nhất.” Biện pháp 3: Huy động nguồn lực mua sắm thiết bị, phần mềm phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT Với mục tiêu xây dựng hệ thống TBDH CNTT, đảm bảo nguồn lực tài đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT dạy skkn học Hiệu trưởng quản lý tốt việc trang bị, sử dụng bảo quản TBDH CNTT Nhà trường trọng xây dựng kế hoạch đạo việc sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học; xây dựng nội quy phòng máy giao trách nhiệm cho GV phụ trách bảo quản Cuối năm học, thực kiểm kê lí tài sản đồng thời có kế hoạch mua sắm bổ sung máy tính, máy chiếu, Thiết bị đa Upointer phần mềm quản lí, sưu tầm sử dụng phần mềm dạy học mơn tin học, tiếng Anh, tốn, tiếng Việt, khoa học, Biện pháp 4: Tổ chức, đạo việc thực ứng dụng CNTT dạy học từ tổ chuyên môn đến giáo viên học sinh Nhằm hình thành đội ngũ giáo viên kỹ thói quen thực hành ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Xây dựng nguồn tài nguyên tích hợp webside riêng trường skkn Yêu cầu giáo viên, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học từ đầu năm học Từng giáo viên tổ đăng kí số lượng , chất lượng giáo án điện tử, giáo án Elearning có kế hoạch thực theo tuần, tháng kì Cụ thể, năm học 2018 – 2019, nhà trường tổ chức chuyên đề có ứng dụng CNTT, chuyên đề có dự giờ, nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm để thống chung từ quy trình xây dựng giáo án điện tử tới việc tổ chức thực giảng trình chiếu, … Đồng thời, tổ chức thao giảng có yêu cầu ứng dụng CNTT dạy, tổ chức thi thiết kế giảng Elearning cấp trường, nhà trường thành lập Hội đồng chấm thi gồm Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn giáo viên tin chấm bài, rút học kinh nghiệm chọn giảng tham gia thi cấp huyện, cấp tỉnh Đồng thời, nhà trường thực đẩy mạnh ứng dụng CNTT cơng tác quản lý Các phần mềm quản lí nhân sự, quản lí học sinh, quản lí điểm, phổ cập xóa mù, kiểm định chất lượng BGH triển khai skkn thực thường xuyên Thông qua nhiều hình thức khác động viên khuyến khích, biện pháp hành chính… giúp người tham gia tích cực công tác sưu tập khai thác phần mềm, giáo án điện tử hiệu Nhằm đẩy mạnh hoạt động rèn luyện kỹ sử dụng CNTT học tập học sinh, nâng cao chất lượng hiệu ứng dụng CNTT học tập nhà trường đạo dạy tin học nghiêm túc tăng cường thực hành máy học sinh Chỉ đạo để giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn hướng dẫn học sinh tự học Giáo viên phối hợp gia đình quản lý trình học tập với CNTT học sinh Xây dựng nề nếp, thói quen học tập có sử dụng CNTT cho học sinh Để khuyến khích học sinh học tập, tham gia nhà trường tổ chức thi, sân chơi mạng: Thi giải toán tiếng Anh, giải tốn tiếng Việt, thi IOE, OSE, thi Giao thơng thông minh, thi Trạng nguyên tiếng Việt để giáo viên hướng dẫn học sinh thi mạng skkn Biện pháp 5: Tăng cường giám sát, kiểm tra, đẩy mạnh công tác thi đua, khen thưởng việc thực ứng dụng CNTT dạy học Giám sát, kiểm tra thực hoạt động ứng dụng CNTT DH theo kế hoạch đề giúp phát sai sót, lệch lạc; phát gương tốt, kinh nghiệm tốt; phát khả năng, tiềm lực tận dụng;… để điều chỉnh cách kịp thời Nhà trường đưa tiêu chí cụ thể việc kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT như: Lấy số lượng giáo án có ứng dụng CNTT, giáo án điện tử, giáo án Elearning làm tiêu chí đánh giá tinh thần đổi phương pháp dạy học việc ứng dụng CNTT Quy định số tiết dạy ứng dụng CNTT cho tổ khối theo học kỳ, năm học Có phiếu dự đánh giá phù hợp tiết dạy ứng dụng CNTT phục vụ cho việc kiểm tra, đánh giá dạy giáo viên Đưa tiêu chí ứng dụng CNTT dạy học giáo viên vào tiêu chuẩn bình xét thi đua, khen thưởng nhà trường khuyến khích, khen thưởng, skkn động viên tập thể, cá nhân đạt thành tích tốt việc ứng dụng CNTT dạy học Kết đạt Nỗ lực quản lý ứng dụng CNTT dạy học năm học 2018-2019, chất lượng giáo dục nhà trường tương đối ổn định có bước tiến mới, công tác ứng dụng CNTT Năm học 2018-2019, nhà trường mua sắm bổ sung máy tính, máy in máy chiếu 02 thiết bị đa U- Pointer Kết nối mạng Lan cho dãy nhà điều hành dãy 18 phòng học lớp3, 4-5; 30 giáo viên kiểm tra đủ điều kiện soạn máy tính, cịn giáo viên chưa có khả sử dụng máy tính , 20 giáo viên có đủ kiến thức kĩ thiết kế giáo án điện tử; 15 giáo viên thiết kế giảng Elearning dự thi cấp trường Trong giáo viên có giáo án dự thi cấp huyện 04 Giáo viên đạt giải Ba;03 giáo viên đạt giải kì thi GV chủ nhiệm giỏi cấp huyện( 02 giải Nhì; 01 giải Ba) Chất lượng khảo sát bồi dưỡng chun mơn Phịng Giáo dục skkn tổ chức 100% đạt điểm khá, giỏi đứng thứ /19 trường Tiểu học huyện Chất lượng học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp đạt kết cao với 69 giải cấp huyện 19 giải cấp tỉnh, 25 huy chương cấp quốc gia, quốc tế Năm học 2019-2020, 100% số GV trường tập huấn CNTT trường vào tháng theo lớp Sở Giáo dục Vĩnh Phúc tổ chức 100% số GV soạn giảng máy tính đăng kí dạy có ứng dụng CNTT Bài học kinh nghiệm Từ thực tế quản lý hoạt động ứng dụng CNTT Trường Tiểu học Minh Tân rút học kinh nghiệm sau: Người đứng đầu nhà trường cần tiên phong đầu nhận thức tự bồi dưỡng kiến thức, kĩ CNTT để đáp ứng yêu cầu đổi nay; cần trọng công tác tuyên truyền, vận động, tạo chuyển biến nhận thức sâu sắc cán bộ, giáo viên, nhân viên cha mẹ học sinh, cộng đồng để đưa chủ trương ứng dụng CNTT dạy học skkn nhà trường đạt kết cao; trọng công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho đội ngũ mặt kiến thức, kĩ CNTT; mạnh dạn đổi mới, huy động nguồn lực mua sắm trang thiết bị CNTT, mua phần mềm phục vụ cho việc dạy học, quản lí, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện; có biện pháp khích lệ, động viên, khen thưởng kịp thời để giáo viên có động lực thực ứng dụng CNTT giảng dạy kiểm tra đánh giá học sinh.Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục để đầu tư trang thiết bị, sở vật chất phục vụ cho hoạt động ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường Yên Lạc, tháng 10/2019 Người viết: Vũ Thị Bích Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Sinh ngày 20/11/1980 skkn Đơn vị: Trường Tiểu học Minh Tân, huyện Yên Lạc Emai: vubich.thmt@gmail.com Số ĐT: 0962068488 Số CMND: 135066 389 Chuyên mục: Trao đổi kinh nghiệm cơng tác quản lí hoạt động Ứng dụng CNTT skkn ... biện pháp thực ? ?ứng trước thực trạng đó, BGH nhà trường đổi quản lí hoạt động ứng dụng CNTT dạy học nhằm đổi phương pháp nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy học Năm học 2018-2019, Trường Tiểu học. .. học huyện Đội ngũ cán quản lí ln nhận thức vai trò CNTT giáo dục nên quan tâm đẩy mạnh ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường để nâng cao hiệu quản lí dạy học Thực trạng hoạt động ứng dụng CNTT trường. .. Đồng thời, nhà trường thực đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác quản lý Các phần mềm quản lí nhân sự, quản lí học sinh, quản lí điểm, phổ cập xóa mù, kiểm định chất lượng BGH triển khai skkn thực thường