Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ Kính gửi Hội đồng Sáng kiến thành phố Vĩnh Yên (Cơ quan thường trực Phòng kinh tế thàn[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỚ Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến thành phố Vĩnh Yên (Cơ quan thường trực:Phòng kinh tế thành phớ Vĩnh n) Tên tơi là: NGƠ THỊ Ḥ Chức vụ (nếu có): Giáo viên - Tở phó tổ KHTN Đơn vị/địa phương: Trường THCS Khai Quang - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Điện thoại: 0989145540 Đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên công nhận sáng kiến cấp thành phố sau: Tên sáng kiến: Lồng ghép giáo dục giới tính giảng dạy môn Sinh học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Sinh học cấp trung học sở Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Áp dụng lần đầu năm học 2015- 2016 Nội dung của sáng kiến: - Nghiên cứu nội dung lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh THCS từ năm 2012 cho đến Khảo sát sự hiểu biết của học sinh về vấn đề giới tính, điều tra lấy ý kiến của học sinh qua các tiết dạy nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục Đề xuất được các biện pháp nâng cao hiệu quả về giảng dạy lờng ghép giáo dục giới tính ở môn Sinh học 8, nhằm nâng cao hiểu biết cho các giới tính sở hình để hình thành thái độ hành vi ứng xử giới tính đắn - Biện pháp nâng cao hiệu quả lồng ghép giáo dục giới tính: Lập kế hoạch nội dung, chương trình lồng ghép giáo dục giới tính cụ thể và chi tiết Đề cao vai trò của giáo viên giảng dạy nội dung giới tính cho học sinh Điều kiện áp dụng: Giáo viên có kiến thức chuyên môn vững vàng, có kiến thức về tâm lí lứa tuổi Giáo viên có kĩ thu thập, khảo sát thông tin Sự tham gia, hợp tác của học sinh, đặc biệt là học sinh khối skkn Khả áp dụng: Có tính khả thi, áp dụng rộng rãi giảng dạy môn Sinh học Nội dung lồng ghép giáo dục giới tính có thể áp dụng giảng dạy môn Giáo dục công dân; Hoạt động ngoại khóa Hiệu quả áp dụng: Học sinh có được kĩ sống việc bảo vệ giữ gìn thể, có lối sống làng mạnh, sáng Học sinh biết cách bảo vệ và rèn luyện sức khoẻ Có những hiểu biết về sức khỏe sinh sản ở tuổi vị thành niên Các thông tin cần được bảo mật: không Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu đơn là trung thực, đứng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khac và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đẫ nêu đơn , ngày tháng năm 2016 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Khai Quang, ngày tháng năm 2016 NGƯỜI NỘP ĐƠN Ngơ Thị Ḥ skkn CỢNG HÒA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Trong vòng 10 năm trở lại đây, xã hội đối tượng chủ yếu thiếu niên lên tượng sống thử, phá thai, “bà mẹ” 14 – 15 tuổi, quan hệ tình dục khơng an tồn, đồng tính Điều làm dư luận xôn xao nhiều Đặc biệt, xã hội Việt Nam, theo ý kiến phận người, điều lại bị lên án gay gắt Cũng có nhiều người cho kết tất yếu q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa, bùng nổ thơng tin, hay nói rộng q trình tồn cầu hóa…Nhìn chung, dư luận nhắm vào việc thiếu niên “trẻ người non dạ”, kiến thức giới tính, sức khỏe sinh sản cịn nhiều hạn chế Mặt khác, quan niệm người Á Đơng, phạm vi xã hội nói chung góc độ gia đình nói riêng, chuyện giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho trẻ cịn bị né tránh Theo nhiều kết nghiên cứu cho nguyên nhân quan trọng dẫn đến hậu không mong muốn Trong giai đoạn nay, giáo dục giới tính quan trọng Bởi giáo dục giới tính có vai trị việc hình thành nhân cách cho trẻ lứa tuổi lớn việc trì hệ mai sau, góp phần tạo cho xã hội hệ phát triển toàn diện thể trạng tâm lý sinh lý Xã hội phát triển, điều kiện sống nâng cao, tuổi dậy trẻ em sớm Điều khiến em giảm bớt tuổi thơ ngây, sớm trở thành người lớn, dẫn đến chênh lệch phát triển thể xác với phát triển khơn ngoan Có nghĩa tinh thần em chưa đủ khơn ngoan để đối phó với cám dỗ, cạm bẫy thể xác Vì vậy, thiếu hiểu biết sức khỏe sinh sản, giới tính cách đắn dễ dẫn đến hành vi “lầm đường lạc lối”, để lại hậu khơng nhỏ Vấn đề giáo dục giới tính nhà nước ta quan tâm từ lâu, đặc biệt thể thị 176a cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng, vấn đề biên soạn nội dung giảng dạy giáo dục giới tính học đường từ năm 1984 Từ có nhiều cơng trình nghiên cứu, đề tài giải vấn đề giáo dục giới tính đạo nhà nước, Bộ Giáo dục – Đào tạo, Viện khoa học giáo dục, với tham gia nhà khoa học, sở giáo dục nhiều ngành có liên quan Cho đến nay, vấn đề bảo vệ sức khỏe sinh sản cho hệ trẻ, đặc biệt lứa tuổi học sinh quan tâm Hình thức giúp vấn đề trở nên phổ biến gần gũi với hệ trẻ, hiệu thông qua giáo dục trường skkn phổ thông Tuy nhiên, giáo dục giới tính cho lứa tuổi vị thành niên nhà trường cịn nhiều khó khăn, cần phối hợp nhiều ban ngành, phận tư vấn, chuyên môn có liên quan Trong mơn giảng dạy trường Trung học sở, Sinh học môn tương đối phù hợp để giáo viên lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh, đặc biệt chương trình Sinh học 8, em tìm hiểu kiến thức giải phẫu sinh lý người Học sinh có điều kiện khám phá hoạt động sinh lý thể, giải thích số tượng tâm sinh lý lứa tuổi, biết cách vệ sinh thân thể, giữ gìn sức khỏe thân Chính mơn sinh học có nhiều thuận lợi để đề cập đến vấn đề Tên sáng kiến: Lồng ghép giáo dục giới tính giảng dạy môn Sinh học Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Ngô Thị Huệ - Địa tác giả sáng kiến: Giáo viên trường THCS Khai Quang - Số điện thoại: 0989145540 Email: ngohuekhaiquang@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường THCS khai Quang Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Sinh học cấp trung học sở Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Áp dụng lần đầu năm học 2015 - 2016 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Tóm tắt nội dung và bản chất của SKKN: 7.1.1 Nghiên cứu cần thiết giáo dục giới tính cho học sinh lứa tuổi vị thành niên 7.1.2 Sử dụng các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Theo dõi kết quả học tập, thái độ học tập của học sinh Điều tra, tổng hợp, thống kê số liệu về kết quả học tập của học sinh ở nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục ba năm học liên kề từ năm 2012 đến Khảo sát, thu thập, tổng hợp các bài làm của học sinh qua các năm học, có kế hoạch lưu trữ các tư liệu, bài báo cáo nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục khá, tốt (đóng tập) Điều tra lấy ý kiến của học sinh qua các tiết dạy nội dung liên quan đến giới tính, tuổi dậy thì, vệ sinh hệ sinh dục 7.1.3 Biện pháp nâng cao chất lượng lồng ghép giáo dục giới tính: - Lập kế hoạch, chương trình nội dung lồng ghép giáo dục giới tính cụ thể và chi tiết: + Tùy theo nội dung lượng kiến thức học, ta lồng ghép nhiều hình thức liên hệ, lồng ghép phần, lồng ghép toàn skkn Bài 34 41 56 Tên Vitamin muối khoáng Địa lồng ghép Muối khoáng Hình thức lồng ghép Nội dung lồng ghép Giải thích Liên hệ nhanh em nữ độ tuổi sinh sản cần bổ sung chất sắt Cấu tạo Liên hệ da Giải thích tuổi dậy thường da nhờn, có nhiều mụn, cách vệ sinh da Chức da Liên hệ Giải thích xấu hổ căng thẳng thường bị đỏ mặt Lồng ghép Giải thích khác biệt giới tính nam nữ hoocmon tuyến yên Giới thiệu, giải thích dấu hiệu tuổi dậy nam nữ Cấu tạo chức da Tuyến yên, tuyến Tuyến yên giáp 58 Tuyến sinh dục Toàn Lồng ghép 63 Cơ sở khoa học Toàn biện pháp tránh thai Lồng ghép Giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình, giáo dục sức khỏe sinh sản, đặc biệt sức khỏe sinh sản vị thành niên + Đặc biệt, cuối chương trình Sinh học 8, em tìm hiểu chương Sinh sản, giáo viên thực lồng ghép giáo dục giới tính tất Qua giúp em hiểu cấu tạo, chức quan sinh sản, cách bảo vệ sức khỏe sinh sản, phòng tránh bệnh lây truyền qua đường sinh dục, tham gia chiến dịch dân số - Đề cao vai trò của giáo viên giảng dạy nội dung giới tính cho học sinh: skkn + Giáo viên cần tạo hội cho học sinh thắc mắc, giải đáp vấn đề thường gặp lứa tuổi em, giúp giải toả tâm lý cho em + Giáo viên vững vàng chuyên môn và am hiểu tâm lý lứa tuổi + Tạo tâm lý thoải mái, gần gũi với học sinh để em tâm khó khăn tâm lý, sức khoẻ mình, để kịp thời phối hợp với gia đình học sinh tổ chức giáo dục có liên quan, kịp thời giải vấn đề, tránh điều không hay xảy lứa tuổi “ẩm ương” + Chọn nội dung hình thức phù hợp với đặc điểm tâm lý, lứa tuổi, hoàn cảnh, tránh gây “sốc” nhận thức cho em Về khả áp dụng sáng kiến: Có tính khả thi, áp dụng rộng rãi giảng dạy môn Sinh học Nội dung lồng ghép giáo dục giới tính có thể áp dụng giảng dạy môn Giáo dục công dân; Hoạt động ngoại khóa Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên có kiến thức chuyên môn vững vàng, có kiến thức về tâm lí lứa tuổi Giáo viên có kĩ thu thập, khảo sát thông tin Sự tham gia, hợp tác của học sinh, đặc biệt là học sinh khối 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Học sinh hứng thú học môn Sinh học Học sinh có kiến thức trình phát triển người, kiến thức hành vi mối quan hệ xã hội Biết cách tự bảo vệ mình, bảo vệ sức khoẻ sinh sản, có lối sống lành mạnh và sáng Các em khơng cịn e ngại trao đổi, tâm với thầy cô, bạn bè để giải đáp thắc mắc tuổi dậy 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Khá 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: skkn TT Tên tổ chức/cá nhân Phạm vi/lĩnh vực áp dụng sáng kiến Địa Ban giám hiệu Trường THCS Khai Quang Ngô Thị Huệ Trường THCS Khai Quang Giáo viên tổ môn Sinh học Trường THCS Khai Quang Học sinh khối lớp Trường THCS Khai Quang , ngày tháng năm.2016 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Môn Sinh học cấp trung học sở Khai Quang, ngày tháng3 năm 2016 TÊN TÁC GIẢ Ngô Thị Huệ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO XÁC NHẬN skkn ... môn giảng dạy trường Trung học sở, Sinh học môn tương đối phù hợp để giáo viên lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh, đặc biệt chương trình Sinh học 8, em tìm hiểu kiến thức giải phẫu sinh. .. dung giảng dạy giáo dục giới tính học đường từ năm 1 984 Từ có nhiều cơng trình nghiên cứu, đề tài giải vấn đề giáo dục giới tính đạo nhà nước, Bộ Giáo dục – Đào tạo, Viện khoa học giáo dục, với... kiến thức học, ta lồng ghép nhiều hình thức liên hệ, lồng ghép phần, lồng ghép toàn skkn Bài 34 41 56 Tên Vitamin muối khống Địa lồng ghép Muối khống Hình thức lồng ghép Nội dung lồng ghép Giải