Skkn một số kinh nghiệm giáo dục lễ giáo thông qua các hoạt động mẫu giáo lớn

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Phịng Giáo dục Đào tạo Đại Lộc; Hội đồng sáng kiến cấp sở Tôi tên là: Huỳnh Thị Cẩm Ly Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Đại Thạnh Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số kinh nghiệm giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động mẫu giáo lớn” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Huỳnh Thị Cẩm Ly- Trường MG Đại Thạnh Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng lĩnh vực giáo dục mầm non Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử : 10/9/2021 Mô tả chất sáng kiến 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết Trong dân gian ta từ xưa có câu: “Giấy rách phải giữ lấy lề” Điều lần khẳng định rằng: nhân cách, đạo đức, lễ giáo người thiếu cho dù hồn cảnh ln đặt lên hàng đầu TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Việc giáo dục “lễ giáo” cho người hay nói cách khác việc hình thành hồn thiện nhân cách, vốn sống, vốn giao tiếp cho người không ngày, tháng hay năm mà giáo dục từ cịn bé lúc trưởng thành đời sống thực ngày Với xu ngày phát triển xã hội với kinh tế thị trường ngày làm cho “lễ giáo” dân tộc ngày bị suy thối, xói mòn cách rõ rệt Các tệ nạn xã hội, lối sống tự do, thiếu lành mạnh ; cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; học sinh vô lễ với thầy, cô giáo khiến cho xã hội phải quan tâm, lo lắng Điều tác động không nhỏ đến môi trường giáo dục, lĩnh vực giáo dục “lễ giáo” cho trẻ mầm non Thực tế nay, có nhiều người quan niệm “có tiền có tất cả” Họ cho rằng, có tiền đạt mục tiêu mong muốn, họ khơng hay biết thiếu đức tính cao q ngàn đời mà cha ơng ta dạy là: “đạo đức làm người”, mà “lễ giáo” Chính mà nhà trường có câu hiệu: “ Tiên học lễ, hậu học văn” lời nhắc nhở người phải ghi nhớ Chúng ta thử nghiệm: gia đình thiếu “lễ giáo” điều xảy ra? Một trường học mà thiếu giáo dục “lễ giáo” điều xảy ra? Nếu người thiếu “lễ giáo” việc tiếp thu kiến thức bị lệch lạc, sai lầm “Lễ giáo” phạm trù rộng Điều mà quan tâm “lễ giáo” lứa tuổi Mầm non, lứa tuổi mà lúc hết coi nhẹ việc giáo dục “lễ giáo” Bởi lẽ “lễ giáo” tảng việc hình thành nhân cách trẻ thơ Chính lẽ đó, - nhà giáo dục Mầm non chuyên nuôi dưỡng mầm xanh cho đất nước phải làm để xây dựng cho trẻ móng vững “lễ TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com giáo”? Câu hỏi thúc - người giáo viên Mầm non phải ln băn khoăn suy nghĩ: vì“Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Như biết, năm đời trẻ phải trải qua giai đoạn phát triển Mỗi giai đoạn có đặc điểm riêng có bước tiến quan trọng việc tiếp nhận giá trị thực xã hội loài người Trẻ đối diện với sống bên ngoài, giới xung quanh, người thân hoạt động hàng gắn liền với giao tiếp Nhu cầu giao tiếp trẻ địi hỏi cao Trẻ phát triển, khơng thụ động tiếp nhận từ người lớn thông tin thân thơng qua hoạt động giao tiếp để hình thành “lễ giáo” Trong trình tương tác qua lại với giới bên ngoài, trẻ Mầm non với tư cách chủ thể tích cực, nhận biết giới qua trẻ phát triển hình thành “nhân cách, lễ giáo” cho trẻ Vì vậy, giáo dục “lễ giáo” cho trẻ Mầm non vấn đề có ý nghĩa thiết thực ln giữ vai trị quan trọng sở giáo dục Mầm non Giáo dục trẻ Mầm non không giáo dục trẻ từ số không mà chúng ta, nhà giáo dục cần giáo dục trẻ từ trẻ biết Cái chưa biết trẻ có hành vi tích cực tiêu cực Giáo dục cho trẻ tự điều chỉnh cử chỉ, hành vi chưa tốt, lời nói chưa trẻ để đến giáo dục người hoàn thiện “nhân cách lễ giáo” sau Quá trình giáo dục “nhân cách lễ giáo” có phương pháp để vận dụng Để nhấn mạnh xin nêu vài kinh nghiệm biện pháp thực giáo dục “lễ giáo” cho trẻ Mầm non Việc làm đơn giản hy vọng góp phần nhỏ việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường ngành cấp phát động TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Giáo dục lễ giáo độ tuổi hình thành cho trẻ nếp sống ban đầu, tạo sở cho phát triển hoàn thiện nhân cách trẻ sau Điều tưởng dễ dàng trình đào tạo, bồi đắp lâu dài coi nhiệm vụ quan trọng việc thực chủ trương, giải pháp giáo dục nhằm tăng cường đạo đức, truyền thống tốt đẹp dân tộc Vì vậy, có trách nhiệm góp phần đào tạo hệ trẻ, Mầm non tương lai đất nước thành người phát triển toàn diện lẽ mà tơi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động mẫu giáo lớn” 4.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Như biết việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mầm non việc làm cần thiết nhằm hình thành cho trẻ đức tính tốt Đó tảng để hình thành nên nhân cách trẻ Qua việc giáo dục lễ giáo ngày giúp trẻ biết yêu quý, giữ gìn tốt đẹp nhất, xa lánh xấu xa xã hội… Từ ngàn xưa kinh nghiệm cha ông ta đúc kết nhiệm vụ học người phải “Tiên học lễ, hậu học văn” lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận Trong thời đại tiếp thu nhiều văn hoá khác nên cịn nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người, việc mà bạn nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Thông qua hoạt động giáo dục nhà trường góp phần giáo dục cho trẻ hành vi văn minh sống Mỗi người có trách nhiệm đào tạo hệ trẻ, mầm xanh đất nước thành người phát triển toàn diện Trăn trở với mục tiêu chung giáo dục người giáo viên Mầm non tơi nguyện góp sức phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi Mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ Năm phân công đứng lớp lớn đa số cháu chưa đến trường, lớp, chưa làm quen với môi trường sư phạm Phần lớn bố mẹ cháu làm nông làm ăn xa nên việc quan tâm đến em cịn hạn chế Bên cạnh mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nng chiều thái Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi Mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói lêu, trả lời có câu cụt, nói trỗng, vào lớp tự nhiên Đứng trước tình vậy, tơi lo lắng phải dạy trẻ biện pháp để tất trẻ lớp tơi có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ hành vi văn hoá sống ngày có thái độ với giáo người lớn, bạn bè, có tình u vật, tượng xung quanh Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com giáo có trách nhiệm góp phần đào tạo hệ trẻ người phát triển tồn diện nhân cách - trí tuệ Biện pháp 1: Kết hợp gia đình nhà trường Thiết nghĩ rằng: để giáo dục “lễ giáo” cho trẻ điều không dễ dàng, nhà trường chưa đủ mà cần phải kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình Bởi gia đình nhà trường hai nơi ni dưỡng hình thành nhân cách cho trẻ Muốn trẻ có nề nếp “lễ giáo” hết giáo dạy trẻ, cha mẹ, ông bà người thân trẻ phải người gương mẫu đầu cho trẻ bắt chước Đối với cha mẹ khơng cịn nhỏ mà q nng chiều, u thương bỏ qua sai sót dù nhỏ trẻ, cần phải uốn nắn, giúp trẻ điều chỉnh nề nếp trẻ từ thuở ban đầu Chính vậy, từ đầu năm học tơi tổ chức gặp mặt phụ huynh để trao đổi biện pháp giáo dục cho trẻ nhà để phối hợp với nhà trường giáo dục cho trẻ có hiệu Tơi đánh giá tình hình chung lớp nhận xét cụ thể trẻ với phụ huynh Ví dụ: Ngọc Quý ngoan tính hay giành đồ chơi với bạn Cháu Phú chưa biết chào hỏi cô giáo đến lớp … Trao đổi biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp, nhà để nhà trường gia đình kết hợp giúp trẻ có nề nếp lễ giáo ban đầu Ví dụ: Dạy trẻ biết chào hỏi đến lớp: Chào ông bà, bố mẹ, anh chị học Chào cô giáo vào lớp TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Phụ huynh có trách nhiệm nhắc nhở trẻ thực thường xuyên, ngày trước học lúc đến nhà Sau trẻ chào hỏi bố mẹ, ơng bà, giáo có lời khen, khích lệ kịp thời để trẻ thấy hơm ngoan việc làm đúng, đáng khen Khi dạy trẻ xếp gọn gàng: hướng dẫn trẻ biết lấy để mũ dép đồ dùng đồ chơi nơi quy định, nhà phụ huynh phải có nơi để mũ dép, để đồ chơi chỗ Hay dạy trẻ nề nếp ăn uống: tơi dạy cháu cách cầm thìa, tư ngồi ăn, cách ăn cho gọn gàng, tự xúc cơm ăn khơng làm cơm rơi vãi ngồi, khơng nói chuyện ăn, làm tập cho trẻ tính tự lập, tạo tiền đề cho trẻ hành vi có văn hóa Với kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường biện pháp tốt để hình thành “lễ giáo” cho trẻ Hàng tháng, thông báo kết giáo dục lễ giáo trẻ đến phụ huynh thông qua sổ liên lạc qua trò chuyện trao đổi với phụ huynh để phụ huynh nắm tình hình cụ thể trẻ Từ đó, việc giáo dục gia đình nhà trường tốt Ví dụ: Tiêu chí hình thành lễ giáo cho trẻ tháng 9: + Biết chào hỏi đến lớp, + Biết để cặp, mũ dép nơi quy định + Tạo thói quen giữ gìn vệ sinh, vệ sinh nơi quy định + Nề nếp ăn uống cho trẻ Đến tháng 10 tháng sau cô thay đổi tiêu chí khác TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Qua đó, phụ huynh nghiệm tiêu chí em đạt chưa đạt để hướng dẫn cho trẻ Đối với trẻ chậm tiến tơi có kế hoạch trực tiếp trao đổi cụ thể biện pháp dạy trẻ để phụ huynh có quan tâm “giáo dục lễ giáo”cho trẻ Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động học Trong tất hoạt động học trẻ, phù hợp lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ nhằm hình thành trẻ thói quen hành vi văn hóa VD: Giờ học thể dục tơi ln nhắc nhở trẻ đứng xếp hàng theo thứ tự không chen lấn, xô đẩy * Hoạt động khám phá khoa học: Gia đình Bé Cơ đàm thoại với trẻ: + Gia đình cháu gồm người? + Các cháu thường làm việc để giúp đỡ bố mẹ? + Sống gia đình người phải với nhau? Khi trẻ trả lời câu hỏi giáo phải dạy trẻ cách trả lời trịn câu, lễ phép với người lớn, mực với em nhỏ - Giáo dục trẻ kính trọng, yêu thương giúp đỡ ông bà, ba mẹ, người gần gũi, yêu thương nhường nhịn em nhỏ * Hoạt động tạo hình: Vẽ hoa Câu hỏi đàm thoại: + Hoa có ích lợi cho sống người? + Để có thật nhiều hoa phải làm gì? TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com - Giáo dục trẻ không hái hoa, không bẻ cành, không dẫm lên hoa, phải cất đồ dùng học tập gọn gàng, biết giữ gìn yêu quý sản phẩm làm * Hoạt động làm quen văn học: Câu chuyện: “Thỏ không lời” Đàm thoại: + Cô vừa kể cho cháu nghe câu chuyện gì? + Thỏ mẹ dặn thỏ nào? + Thỏ có lời thỏ mẹ khơng? + Chuyện xảy vói thỏ con? + Khi đến nhà thỏ nói với thỏ mẹ? - Qua câu chuyện giáo dục trẻ phải biết lời bố mẹ Khi làm sai việc phải biết nhận lỗi xin lỗi Hoặc: Bài thơ: “Yêu mẹ” - Giáo dục trẻ biết bày tỏ tình cảm trước nỗi vất vả, khổ nhọc mẹ biết yêu thương, kính trọng, lễ phép với ba mẹ * Hoạt động giáo dục âm nhạc: Bài: “ Bác đưa thư vui tính” Đàm thoại: + Khi gặp người lớn cháu phải làm gì? + Khi người lớn đưa cho vật cháu nhận tay nói nào? - Giáo dục trẻ biết ơn, kính trọng bác đưa thư người lớn Khi nhận vật từ tay người lớn cháu phải nhận hai tay phải biết nói cảm ơn giống bạn nhỏ hát, bạn ngoan TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Trong tiết học lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ Nếu ngồi học trẻ muốn phát biểu phải giơ tay lên cho gọi, khơng chồm phía trước dành với bạn trẻ muốn ngồi phải xin phép giáo Sau thời gian, thói quen “lễ giáo” trẻ lớp tăng rõ rệt Tôi phấn khởi tiếp tục áp dụng cách rèn thói quen Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo lúc, nơi: Giờ đón trả trẻ, tập cho trẻ có thói quen chào cơ, chào tạm biệt ba mẹ Tơi cịn dạy trẻ hát thuộc thường xuyên hát bài: “Đi học về”, “Chào ông, chào bà” gần đến trả trẻ nhằm hình thành cho trẻ có thói quen tốt sau Ai cho phải biết cảm ơn, làm việc sai phải biết xin lỗi Ngồi đón trả trẻ, tơi ln ân cần, dịu dàng yêu thương trẻ, giao tiếp niềm nở, hòa nhã, thân mật, khiêm tốn, lịch Tạo gần gũi cô trẻ để trẻ tự tin hứng thú Khi đến trường cháu hỏi cô giáo cần trả lời dịu dàng, rõ ràng, tôn trọng lời nói trẻ Nếu tơi hứa với trẻ điều tơi phải thực để tạo niềm tin cho trẻ Nếu cháu có hành vi khơng tốt nên lựa lời khuyên bảo góp ý sửa sai cho trẻ, tuyệt đối không làm trẻ tự ái, khơng xúc phạm trẻ Ví dụ: Có cháu nói tục tơi nhẹ nhàng khun bảo: “Mọi hơm thấy ngoan lắm, ngoan bạn nữa, hôm quên lời cô dặn Những lời vừa nói khơng hay đâu, đừng nói nhé!”.Nếu ngày mai cháu khơng cịn vi phạm tuyên dương trẻ trước lớp tặng hoa quà nhỏ Từ đó, trẻ vui mừng, biết nhận lỗi tự sửa sai 10 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Tôi thấy việc tuyên dương trẻ kịp thời có hiệu việc tiếp thu làm theo cháu Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo hoạt động vui chơi: Trong hoạt động vui chơi, trẻ dễ bộc lộ hành vi chưa tốt Vì tơi ln quan sát, theo dõi trẻ để uốn nắn, nhắc nhở trẻ kịp thời Ví dụ: Khi có trẻ sở thích riêng mà tranh giành đồ chơi bạn tơi kịp thời đến khuyên trẻ, giải thích cho trẻ biết làm chưa ngoan, bạn phải yêu thương, nhường nhịn bạn chơi với bạn Và hoạt động này, ý đến cách giao tiếp trẻ với trẻ để sửa sai sót trẻ Ví dụ: Ở góc phân vai trẻ chơi Người bán hàng- giáo- gia đình * Khi trẻ thể vai người bán hàng người mua hàng trẻ phải giao tiếp lịch với + Chào chị, chị cần mua gì? + Chị cho hỏi đậu tây ký? + Dạ đậu tây mười ngàn ký? + Vậy chị lấy cho ký? + Đậu tây chị Cảm ơn chị lần sau chị ghé mua ủng hộ nhé! * Đối với trị chơi giáo: Khi cô giáo vào lớp trẻ phải biết đứng lên chào Trẻ đóng vai giáo phải nói chuyện nhẹ nhàng, ân cần, gần gũi với học sinh * Đối với trị chơi gia đình: Trẻ phải thể vai mẹ người dịu dàng, ân cần, chăm sóc 11 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Vai trẻ phải biết phụ giúp ba mẹ dọn cơm, ăn cơm biết vòng tay mời ba mẹ Khi đưa vật cho ba mẹ phải đưa hai tay… Giáo dục trẻ sinh hoạt ngày như: trẻ biết tự phục vụ lao động cho thân đồng thời giáo dục cháu biết giúp cô giáo công việc ngày lớp Trong lao động cháu làm việc sai với bạn giáo phải biết xin lỗi xin lỗi bạn Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Bằng vốn kiến thức linh hoạt hài hòa hoạt động Đến việc thực giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi lớp đạt kết tốt Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử Sáng kiến áp dụng trường MG Đại Thạnh mà không cần phải tốn chi phí áp dụng rộng rãi cho đơn vị bậc học khác Nếu thực tốt giải pháp nêu nâng cao chất lượng, hiệu việc chăm sóc giáo dục trẻ 12 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com 8- Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại Thạnh, ngày 02 tháng 02 năm 2022 Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả công tác Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Huỳnh Thị Cẩm Ly 13 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Một số hình ảnh minh họa 14 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 1: Trang trí góc chơi với nhiều đồ chơi vừa tầm, dễ thấy, dễ lấy Hình 2: Trẻ thực hành chơi có quan sát gợi mở cô 15 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 3: Cơ giáo hướng dẫn trẻ chơi môi trường thiên nhiên 16 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 4: Cơ giáo hướng dẫn, quan sát trẻ chơi trời 17 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 5: Hình ảnh phụ huynh tham dự hội thi đồ chơi tự làm cấp trường 18 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 6: Hình ảnh phụ huynh tham dự hoạt động học lớp Hình 7: Một số đồ dùng tự làm nguyên vật liệu phế thải 19 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com Hình 8: Một số đồ dùng tự làm lớp 20 TIEU LUAN MOI downloadskkn : skknchat123@gmail.com ... đề tài: ? ?Một số kinh nghiệm giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động mẫu giáo lớn? ?? 4.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Như biết việc giáo dục lễ giáo cho trẻ... dạy trẻ để phụ huynh có quan tâm ? ?giáo dục lễ giáo? ??cho trẻ Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động học Trong tất hoạt động học trẻ, phù hợp lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ nhằm hình... để đến giáo dục người hoàn thiện “nhân cách lễ giáo? ?? sau Quá trình giáo dục “nhân cách lễ giáo? ?? có phương pháp để vận dụng Để nhấn mạnh xin nêu vài kinh nghiệm biện pháp thực giáo dục ? ?lễ giáo? ??