Skkn một số kĩ năng thực hành nghi thức đội trong liên đội trường tiểu học

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KỸ NĂNG NGHI THỰC HÀNH THỨC ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH TRONG LIÊN ĐƠI TRƯỜNG TIỂU HỌC Lĩnh vực : Công tác đội skkn MỘT SỐ KỸ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH TRONG LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC I/ PHẦN THỨ NHẤT - MỞ ĐẦU Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “ Tổ chức Thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định Thiếu niên Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình, có tính quần chúng tính cách mạng, theo đường Bác Hồ kính yêu nghiệp đấu tranh, xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc Đội khẳng định lực lượng giáo dục ngồi nhà trường, thể lớn mạnh Đội trình hoạt động, tạo cho Đội viên giáo dục tự giáo dục thông qua hoạt động tập thể mà Đội tổ chức Hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho em thiếu nhi thông qua hoạt động Đội nhằm giúp em nâng cao nhận thức lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hiểu biết truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng Đảng, Đồn, Đội Từ xây dựng tình cảm tốt đẹp cho em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bất khuất, kiên cường, song giàu lòng nhân dân tộc, biết ơn anh hùng, liệt sĩ người ngày đêm ni nấng dạy dỗ Qua hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức Đội cịn góp phần làm cho em Đội viên phát triển lòng nhân ái, lịng vị tha, kích thích tính tích cực hoạt động trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng Các em thành viên tổ chức Đội, phải thực nhiệm vụ chung Đội là: skkn + Đội viên phải thực Điều lệ Đội, nghi thức Đội chương trình rèn luyện Đội viên, thể tính kỉ luật Đội viên tổ chức + Thể trách nhiệm Đội viên tổ chức giúp cho Đội phát triển số lượng, chất lượng đồng thời thể tình cảm, nhiệt tình cá nhân q trình giúp đỡ bạn vào Đội Điều lần khẳng định: Tổ chức Đội tổ chức thiếu nhà trường THCS Tiểu học Nếu hướng dẫn em thực theo Điều lệ Đội thực hành nghi thức Đội góp phần giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước I/ Lí chọn đề tài: Từ việc nghiên cứu hiểu tầm quan trọng tổ chức Đội việc hướng dẫn thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường nói chung trường trường Tiểu học nói riêng, tơi xin mạnh dạn đưa sáng kiến “ Một số kĩ thực hành nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học” với mong muốn góp phần nâng cao hoạt động Đội nhà trường, đặc biệt kĩ thực yêu cầu Đội viên em học sinh II/ Mục đích định nghiên cứu Cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đồn TNCS Hồ Chí Minh Do việc thực tốt yêu cầu nghi thức đội nội dung chương trình rèn luyện đội viên, nội dung thực tốt kỹ nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh giúp cho đội viên thực skkn tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên, mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển khả học tập, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Có thể nói việc rèn luyện kỹ nghi thức đội nhà trường tiểu học quan trọng, đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp em phát triển tồn diện Vì việc rèn luyện kỹ thực tốt yêu cầu nghi thức đội đội viên vô quan trọng cần thiết III/ Giả thiết khoa học Đề tài " Một số kĩ thực hành nghi thức đội Liên đội trường Tiểu học” giúp: - Tìm nội dung, phương pháp bồi dưỡng cán BCH chi Đội, liên đội đạt hiệu cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học - Vận dụng nội dung thực hành để xây dựng đội ngũ cán BCH Đội có đủ phẩm chất người Đội viên, có hiểu biết Đội, có khả điều hành hoạt động Đội, nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, có trách nhiệm công việc giao, giúp cho hoạt động Đội ngày phát triển bề rộng chiều sâu IV/ Đối tượng nghiên cứu - Đội viên Khối 4- khối - Đội ngũ cán Ban huy liên đội, chi đội - Giáo viên tổng phụ trách Đội - Đội ngũ GVCN ( giáo viên phụ trách chi đội ) skkn V/ Nhiệm vụ nghiờn cu Tìm hiểu đánh giá thực trạng cỏc hot ng công tác Đội tr-ờng Tiểu học Đề tài tập trung nghiên cứu về" Một số kĩ thực hành nghi thức Đội liên đội trường Tiểu học” liên đội đưa số phương pháp thực hành nghi thức đội phù hợp với học sinh tiểu học chương trình rèn luyện đội viên VI/ Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu việc thực hành kỹ nghi thức đội, đối tượng nghiên cứu đội ngũ cán lớp, đội viên liên chi đội thuộc khối lớp khối lớp Thời gian tháng 5/ 2014 – tháng 4/ 2015 VII/ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát: Là phương pháp thu thập thông tin em thuộc BCH chi Đội từ lớp đến lớp cách tri giác trực tiếp nhân tố khác có liên quan Kết tổ chức hội thi nghi thức đội để công nhận chi đội mạnh Phương pháp điều tra: Là phương pháp thu thập kiện sở trả lời văn em Đội viên việc tham gia công tác Đội qua hướng dẫn BCH chi Đội, liên Đội skkn Phương pháp tổng hợp tài liệu: Là phương pháp tìm hiểu người trước liên quan đến đề tài nào? Đã giải nào? Liên quan đến đâu Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Là phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn trường, đem lý luận phân tích kinh nghiệm thực tiễn từ phân tích rút kết luận học thành công thất bại, phát phát triển hoàn thiện skkn II/ PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Để thực tốt yêu cầu Đội viên thực hành thành thạo kĩ nghi thức Đội, trước hết phải hiểu “ Khái niệm, ý nghĩa vai trò nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” Khái niệm nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh phương tiện giáo dục Đội Đặc trưng nghi thức Đội thể thông qua biểu trưng, ngôn ngữ, lời nói nghi lễ, thủ tục để giáo dục Đội viên Trong nghi lễ, thủ tục hàng ngày ngày hoạt động quy mơ, thức Đội, nghi thức Đội thực thường xuyên, nghiêm túc Trong hoạt động rèn luyện Đội nghi thức tạo thành thói quen, nề nếp tốt cho đội viên tổ chức Đội Góp phần khẳng định vai trò tổ chức Đội nghiệp giáo dục Nghi thức Đội ngày hoàn thiện với phát triển tổ chức Đội phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội đất nước đáp ứng nhu cầu Đội viên Ý nghĩa, vai trò nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội hoạt động giáo dục đặc trưng cho Đội TNTP Hồ Chí Minh Thơng qua hoạt động này, tổ chức Đội củng cố, phát triển khẳng định vị trí, vai trị với xã hội Nghi thức Đội nhằm giáo dục toàn diện cho em Đội viên mà trước hết giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó, đồn kết, thương u giúp đỡ lẫn để tiến bộ.Hoạt động nghi thức Đội giúp em lực cường tráng, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, skkn tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người Đội viên, đẹp lời nói đẹp hành động Hoạt động nghi thức Đội tốt tạo thành thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt hàng ngày cho tập thể cá nhân đội viên như: Nghiêm túc thực nghi lễ, trang phục đẹp, gọn gàng, sẽ, tự giác vào lớp giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp… Để có Đội viên khoẻ mạnh, tháo vát nhanh nhẹn, gọn gàng, có ý thức tổ chức kỉ luật, có tinh thần trách nhiệm biết đồn kết u thương giúp đỡ lẫn Vấn đề đặt đội viên cần phải có kĩ Kĩ yếu tố định đến thành công việc thực đúng, thành thạo Nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh I/ Thực trạng việc rèn luyện kĩ thực hành nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học Thực trạng Là giáo viên tổng phụ trách đội có nhiều năm cơng tác hoạt động Đội Bản thân thấy trường Tiểu học lớn thành phố chương trình rèn luyện đội viên có thực hành nghi thức đội triển khai chưa đồng Học sinh có đầy đủ kiến thức để thực tốt yêu cầu Nghi thức đội cịn hạn chế Có nhiều trường đặc biệt trường xa trung tâm, điều kiện sinh hoạt , tổ chức hoạt động Đội bị hạn chế, có số liên đội nghi thức đội kỹ thực hành nghi thức chưa triển khai tốt Đối với trường thực trường đạt chuẩn quốc gia, với bề dày truyền thống dạy, học hoạt động bề như: văn nghệ, thể dục thể thao đặc biệt phong trào hoạt động Đội Nhiều năm liền liên đội giữ vững danh hiệu Liên đội vững mạnh cấp Quận Thành phố Song thực tế cho thấy để tổ chức Đội nhà trường hoạt động tốt, để đạt yêu cầu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, thực thành thạo nghi thức đội skkn nội dung quan trọng chương trình rèn luyện đội viên Từ đề vấn đề nan giải, đặc biệt tổ chức hoạt động cho thiếu nhi nhà trường Mỗi tuần bố trí 01 buổi để hoạt động Đội lồng ghép vào chương trình GDNGLL nên chất lượng buổi hoạt động chưa thật cao Muốn thực tốt động tác Nghi thức Đội, không nghiên cứu kĩ Nghi thức Đội phương pháp tập luyện Nghi thức Đội, đặc biệt biện pháp rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên Để tổ chức tốt việc này, giáo viên TPT Đội cần có tài liệu cung cấp kiến thức lí thuyết động tác thực hành Nghi thức Đội, biện pháp cụ thể cho động tác, tổ chức tập huấn thường xuyên cho đội ngũ cán Ban huy đội Tổ chức hội thi Nghi thức đội để công nhận chi đội mạnh … Với tinh thần ý thức bù lấp thiếu hụt trên, thân mạnh dạn đưa sáng kiến với hy vọng góp ý kiến cho việc hướng dẫn thực kỹ Nghi thức Đội trường tiểu học đạt kết cao Đồng thời Đội viên nắm kĩ thực hành Nghi thức Đội cách thành thạo xác nhất, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường học nói chung, trường tiểu học Đặng Trần Cơn B nói riêng Những hạn chế khó khăn việc thực hành nghi thức Đội học sinh: Trong năm gần phong trao hoạt đông Đội thực hành Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường quan tâm đưa vào hoạt động ngoại khoá, nhiên dung lại trường Trung học sở số trường Tiểu học tổ chức thường xuyên thi Nghi thức đội Song qua thực tế nhà trường nhận thấy rằng: Thông qua việc rèn luyện tổ chức thi Nghi thức phần lớn Đội viên nắm yêu cầu Đội viên , nhiên việc trì rèn luyện kỹ Nghi thức Đội đạt kết chưa cao Giáo viên TPT phần lớn tự tìm skkn tịi, nghiên cứu tài liệu, tự nghĩ, tự làm; Ban huy Liên đội thiếu ổn định, thay đổi theo năm nên gặp nhiều khó khăn công tác bồi dưỡng cán huy mang tính chất lâu dài Học sinh phần lớn em học sinh e dè nhút nhát, chưa phát huy tính tự quản, chưa chủ động tham gia hoạt động Đội đặc biệt nhiều em chưa thực kĩ thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Cụ thể dựa vào kết kiểm tra toàn Liên đội sau: KẾT QUẢ Tổng số Đội viên 227 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 35 15,4% 50 22% 142 62,5% Chính mà đợt kiểm tra chuyên hiệu “Nghi thức Đội” năm học trước chất lượng chưa mong muốn Sau năm làm GV -TPT Đội tìm tịi nghiên cứu tìm giải pháp để khắc phục tình trạng Việc thực hành Nghi thức Đội có vị trí quan trọng hoạt động lên lớp Song việc tập luyện Nghi thức Đội cho đội viên dễ Qua thực tế cho thấy việc dạy Nghi thức Đội trường Tiểu học cịn tồn thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: Về phía GV-TPT: Bản thân tơi nhận thức đầy đủ vai trò người GVTPT chương trình rèn luyện Nghi thức Đội, thấy việc dạy thực hành Nghi thức Đội nhiệm vụ khó khăn, mà thân GV- TPT cần phải cố gắng nhiều làm Về phía học sinh: Hầu hết em ngoan, có ý thức chấp hành kỉ luật Có cố gắng luyện tập thực hành động tác Nghi thức Đội để đạt kết cao skkn 10 Về thuận lợi khác: Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác Đội nhà trường tương đối đầy đủ Nhà trường có phịng truyền thống Đội, có trống, loa máy, nhà thể chất … đặc biệt quan tâm Ban giám hiệu, đồng chí giáo viên chủ nhiệm ( phụ trách Chi đội) trường tham gia nhiệt tình quan tâm đến phong trào hoạt động Đội b Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nêu trên, việc rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên cịn tồn nhiều khó khăn: * Về học sinh: + Học sinh tiểu học nhỏ, sức ý tập trung chưa cao, mặt khác thời lượng để luyện tập Nghi thức Đội có hạn chế, buổi tập luyện , GV-TPT khơng có đủ thời gian để quan tâm đến đội viên, rèn kỹ chủ yếu tập trung vào cán BCH Liên chi đội, sau triển khai chi đội + Các học rèn luyện Nghi thức Đội chủ yếu tập luyện học giáo viên phụ trách chi đội * Về Giáo viên Tổng phụ trách Đội: + Việc dạy thực hành Nghi thức Đội đòi hỏi người GV-TPT Đội phải có chun mơn tài nghệ sư phạm Trong thực tế GV-TPT có lực, nghiệp vụ chuyên sâu Điều địi hỏi thân tơi GV-TPT cần tự học, tự bồi dưỡng lực nghiệp vụ chuyên môn mình, để làm tốt nhiệm vụ giao nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội nhà trường Các giải pháp cụ thể: 2.1 Giải pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội GV- TPT Đội Để thực thành công công tác rèn kĩ thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên địi hỏi người GV – TPT Đơị cần phải có yếu tố sau: + Thứ nhất: GV- TPT Đội phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng vững vàng skkn 11 + Thứ hai: GV- TPT Đội người có lịng u trẻ, say sưa với nghề nghiệp, ưa thích hoạt động trị – xã hội + Thứ ba: GV- TPT Đội phải có lực sư phạm vững vàng + Thứ tư: GV- TPT Đội phải có lực tổ chức đạo hoạt động Đội + Thứ năm: GV - TPT Đội phải nắm vững nghiệp vụ phương pháp công tác Đội Như vậy, yếu tố đặc trưng cho lực phẩm chất người GV - TPT Đội đòi hỏi khách quan công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phong trào Thiếu nhi điều kiện cách mạng Việt Nam Để hướng dẫn cho Đội viên nghi thức Đội, người phụ trách Đội thiết phải người thành thục giỏi nghi thức Đội Bản thân cần đào tạo, có trình độ sư phạm khả tiếp cận với đối tượng Thiếu nhi, yêu quý Thiếu nhi thích làm việc với Thiếu nhi Đồng thời hướng dẫn nghi thức Đội cho em Thiếu nhi độ tuổi khác phụ trách Đội khơng nóng vội, phải có thái độ ơn tồn, hồ nhã, vui vẻ dứt khốt Nghi thức Đội phải thực theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho em nhận thức ý nghĩa , tầm quan trọng biểu trưng nghi thức Đội, kĩ người Đội viên chuyển sang động tác phối hợp phức tạp cá nhân tập thể Để học thực nghi thức Đội có hiệu tốt nhất, GV- TPT Đội nhắc Đội viên phải thực yêu cầu sau: + Phải có thái độ đắn, nghiêm túc kiên trì + Phải có trang phục cá nhân gọn gàng chuẩn mực + Phải tập trung ý ghi chép nghe lệnh người huy + Khi thực động tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát, rõ ràng theo lệnh hướng dẫn người huy skkn 12 Trước hết yêu cầu học sinh nắm nội dung yêu cầu người Đội viên Đó là: Thuộc hát Quốc ca, Đội ca số hát truyền thống; Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ; Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; Hô - Đáp hiệu Đội; Thực động tác cá nhân chỗ, di động, động tác đội hình đội ngũ Nghi lễ Đội; Biết trống qui định.( mục không yêu cầu 100% đội viên học sinh Tiểu học đánh trống,chủ yếu em tham gia vào dội nghi lễ) + GV-TPT nói ý nghĩa yêu cầu, đồng thời làm mẫu động tác hướng dẫn học sinh thực phương pháp ngắn gọn, dễ hiểu + Học sinh quan sát bước động tác đến tổng thể động tác + Giáo viên hỏi: Động tác thực nào? + Học sinh mô tả thực lại + Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai Ví dụ : Giáo viên hướng dẫn học sinh động tác “ chào kiểu đội viên Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” Trước hết giáo viên phải nói cho học sinh hiểu rằng: Tay giơ lên đầu biểu Đội viên đặt lợi ích Tổ quốc tập thể hết, ngón tay khép kín tượng trưng cho măng non mọc thẳng, cánh tay hướng trước tượng trưng “ Sẵn sàng” hành động theo hiệu Đội chào đeo Khăn quàng đỏ Huy hiệu Đội Sau giáo viên hướng dẫn cụ thể động tác “Chào” sau: - Đội viên thực động tác “Chào” tư nghiêm, mặt hướng phía chào, chào tay phải , ngón tay khép kín, ngón tay cao q đỉnh đầu, skkn 13 bàn tay cách thuỳ trái khoảng cm Bàn tay thẳng với cánh tay dưới, khuỷu tay chếch phía trước, cánh tay tạo với thân người góc khoảng 130 Đưa tay lên chào đưa xuống theo đường ngắn - GV dùng phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan để hướng dẫn học sinh Khi nói đến động tác GV thực động tác đó, làm học sinh dễ hiểu thực tốt Sau cho học sinh thực tập luyện nhiều lần phương pháp chia nhóm, cá nhân, tự kiểm tra đánh giá tổ với nhau… Kinh nghiệm cho thấy hướng dẫn động tác phải hướng dẫn kĩ cho học sinh tập luyện nhiều lần em ghi nhớ tốt thực tốt động tác Với động tác như: Thắt, tháo khăn Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ Các động tác chỗ di động… GV dùng phương pháp hướng dẫn tương tự động tác Chào kiểu Đội viên ( thuyết trình kết hợp trực quan) 2.2 Tập luyện kết hợp phát huy tính tự quản BCH Liên Đội Trước hết phải chọn đội ngũ BCH Liên đội khoảng đến 11 em, đội viên tiêu biểu, có tác phong nhanh nhẹn, chững chạc, có lực tổ chức khả nói trước đám đơng, biết hơ lệnh to rõ ràng có động lệnh, dự lệnh, biết chọn địa hình, vị trí tập hợp… Đội ngũ huy Liên đội phải tập huấn trước, phải thực thành thạo yêu cầu Đội viên để giúp Tổng phụ trách Đội tập luyện cho Chi đội kèm Đội viên yếu + GV chia Liên đội thành 11 Chi đội Chi đội cử thành viên BCH Liên đội đến kèm hướng dẫn Chi đội tập luyện c Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực yêu cầu Đội viên thông qua hội thi nghi thức Đội Đây buổi sinh hoạt Đội kết hợp hoạt động ngoại khoá vừa mang tính kiểm tra đánh giá học nghi thức Đội vừa mang tính giáo dục cao Kết skkn 14 thi kết đánh giá xếp loại đội viên chương trình rèn luyện đội viên Bởi lẽ học nghi thức Đội mà không thực hành Đội viên khơng hiểu nghĩa, vai trị nghi thức cơng tác Đội đồng thời em thực yêu cầu Đội viên theo hệ thống Từ đội viên áp dụng nội dung biết vào nội dung khác sinh hoạt nhi đồng, xếp hàng tổ chức hoạt động, thực hành nghi lễ chào cờ đầu tuần … II/ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đối với liên đội đội viên Trong trình tổ chức hoạt động lên lớp Đội phụ trách như: Tập thể dục, múa hát tập thể giờ, tổ chức lễ chào cờ đầu tuần, tổ chức hội thi “Nghi thức đội công nhận chi đội vững mạnh” để kiểm tra , công nhận chuyên hiệu chương trình rèn luyện Đội viên chương trình dự bị Đội viên Nhờ vận dụng biện pháp rèn luyện kĩ thực hành nghi thức Đội mà kết thực hoạt động Đội đạt sau: Hoạt động tập thể dục, múa hát gìơ chơi: 100% đội viên, nhi đồng biết tập hợp đội hình hành dọc, hàng ngang, vòng tròn nhanh, khoảng cách quy định Giúp cho việc tập trung đội hình buổi chào cờ đầu tuần, tập thể dục, múa hát tập thể đảm bảo thời gian, đội hình đẹp -100% đội viên hát Quốc ca, Đội ca thực tốt động tác Nghi thức Đội nghi lễ chào cờ đầu tuần - 100% Chi đội thực hành thành thạo động tác Nghi thức Đội - Trong hội thi “Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh” kết đạt sau: skkn 15 Tổng số KẾT QUẢ Đội viên 227 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 112 49,3% 66 29,2% 49 21,5% Qua kết hội thi bảng trên, ta thấy Đội viên, thực hành kĩ Nghi thức Đội đạt khá, giỏi chiếm 78,5% Đội viên đạt mức trung bình chiếm 21,5% Đối với giáo viên chủ nhiệm - Mỗi giáo viên chủ nhiệm giáo viên phụ trách chi đội nên giáo viên phụ trách chi đội phát huy vai trò trách nhiệm việc hướng dẫn , rèn luyện kỹ cho em đội viên - 100% chi đội tham gia thi nghi thức đội đạt kết Trong có nhiều chi đội đạt xuất sắc III/ KẾT LUẬN- KHUYẾN NGHỊ Bài học kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp thực hành kĩ Nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học” cố gắng thân thể đổi phương pháp tổ chức hoạt động Đội nhà trường Việc tiến hành giáo dục Nghi thức Đội địi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, tính xác thống Có làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực Đội viên, Nhi đồng tập thể Đội skkn 16 Sáng kiến tơi muốn sâu phân tích gải pháp thực hành kỹ Nghi thức Đội để làm sở lí luận cho việc vận dụng biện pháp làm nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Kết luận Từ việc tìm hiểu yêu cầu nội dung thực hành Nghi thức Đội cần có học sinh từ thực tiễn làm công tác Tổng phụ trách Đội, đề xuất số biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Tiểu học Các kĩ bao gồm: Kĩ tìm hiểu nội dung Nghi thức Đội; Kĩ quan sát, mô tả thực động tác theo mẫu; Kĩ thực hành động tác Nghi thức Đội; Kĩ thực hành Nghi thức Đội cho cán huy Đội Các kĩ xây dựng sở đảm bảo mục tiêu, yêu cầu thực Nghi thức Đội Một số đề xuất, khuyến nghị Trong nhiều năm liền làm GV TPT Đội nhà trường thân hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đồng thời biết tổ chức Đội tổ chức Giáo dục thiếu nhà trường Vì tơi xin đưa số kiến nghị sau: + Tạo điều kiện nhiều thời gian để đội viên tham gia hoạt động đội, bố trí buổi sinh hoạt riêng để tìm hiểu truyền thống Đội học nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh + Trong q trình thực sáng kiến này, cố gắng song khơng tránh khỏi thiếu sót Mong q cấp lãnh đạo, giáo viên chủ nhiệm bạn đồng nghiệp góp ý để tơi hồn thiện sáng kiến này.Tơi hy vọng rằng, sáng kiến góp phần không nhỏ vào việc tổ chức hoạt động Đội nói chung việc rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội nói riêng Đồng thời skkn 17 tài liệu tham khảo bổ ích cho GV- TPT Đội trình tổ chức hoạt động Đội Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 07 tháng năm 2015 Người thực skkn 18 III/ PHẦN THỨ BA PHỤ LỤC 1.Tài liệu tham khảo - Điều lệ hướng dẫn thực điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nghi thức hướng dẫn thực nghi thức đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Cuốn sách “ Cẩm nang người phụ trách” ( Nhà xuất Kim Đồng) - Chuyên đề Chương trình rèn luyện đội viên Cụm từ viết tắt - Thiếu niên tiền phong : TNTP - Ban huy : BCH - Giáo viên Tổng Phụ trách: TPT skkn 19 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… skkn 20 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG NGHI THỨC ĐỘI CỦA LIÊN ĐỘI skkn 21 skkn 22 skkn 23 skkn 24 skkn 25 ... tác Đội tr-ờng Tiểu học Đề tài tập trung nghi? ?n cứu về" Một số kĩ thực hành nghi thức Đội liên đội trường Tiểu học” liên đội đưa số phương pháp thực hành nghi thức đội phù hợp với học sinh tiểu. .. rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Tiểu học Các kĩ bao gồm: Kĩ tìm hiểu nội dung Nghi thức Đội; Kĩ quan sát, mô tả thực động tác theo mẫu; Kĩ thực hành động tác Nghi thức Đội; Kĩ thực hành. .. chức Đội việc hướng dẫn thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường nói chung trường trường Tiểu học nói riêng, xin mạnh dạn đưa sáng kiến “ Một số kĩ thực hành nghi thức Đội Liên đội trường