Đang tải... (xem toàn văn)
Khóa học Địa lí 6 (Thầy Hoàng Xuân Chinh) BÀI 5 LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ Câu 1 Một phương tiện đặc biệt để mô tả hiểu biết cá nhân về một địa phương gọi là A sơ đồ trí nhớ B lược đồ trí nhớ C bản đồ trí nhớ D[.]
Khóa học Địa lí (Thầy Hồng Xn Chinh) BÀI 5: LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ Câu Một phương tiện đặc biệt để mô tả hiểu biết cá nhân địa phương gọi A sơ đồ trí nhớ B lược đồ trí nhớ C đồ trí nhớ D đồ không gian Trả lời: Đáp án B Một phương tiện đặc biệt để mô tả hiểu biết cá nhân địa phương gọi lược đồ trí nhớ Câu Lược đồ trí nhớ A thông tin không gian giới giữ lại sách điện tử B thông tin không gian giới giữ lại sách giáo khoa C thông tin không gian giới giữ lại óc người D thơng tin không gian giới giữ lại máy tính, USB Trả lời: Đáp án C Lược đồ trí nhớ thơng tin khơng gian giới giữ lại óc người Câu Lược đồ trí nhớ đường có đặc điểm sau đây? A Có điểm đầu, điểm cuối, quãng đường khoảng cách hai điểm B Có điểm xuất phát, hướng di chuyển khoảng cách hai điểm C Có hướng di chuyển, thời gian di chuyển điểm xuất phát, điểm kết thúc D Có điểm đầu, điểm cuối, hướng khoảng cách hai điểm Trả lời: Đáp án D Khóa học Địa lí (Thầy Hồng Xn Chinh) Lược đồ trí nhớ đường có đặc điểm phải có điểm xuất phát (điểm đầu), điểm cuối, hướng di chuyển khoảng cách hai địa điểm Đồng thời, xác định hồi tưởng mốc tồn quãng đường Câu Lược đồ trí nhớ phản ánh cảm nhận người không gian sống ý nghĩa không gian A cá nhân B tập thể C tổ chức D quốc gia Trả lời: Đáp án A Lược đồ trí nhớ phản ánh cảm nhận người không gian sống ý nghĩa không gian cá nhân Câu Lược đồ trí nhớ hai người địa điểm có đặc điểm sau đây? A Khác hoàn toàn B Giống hồn tồn C Khó xác định D Khơng so sánh Trả lời: Đáp án A Lược đồ trí nhớ hai người địa điểm có đặc điểm khác hoàn toàn Dù hãi người vẽ lược đồ trí nhớ ngơi trường cách xếp, hồi tưởng không giống Câu Lược đồ trí nhớ tồn A mạng xã hội B sách điện tử, USB C sách, lớp D trí não người Trả lời: Khóa học Địa lí (Thầy Hồng Xn Chinh) Đáp án D Lược đồ trí nhớ tồn trí não người, nhờ mà người định hướng khơng gian, tìm đường đến nơi mà muốn đến trở nơi muốn không cần đến đồ tay hay công cụ hỗ trợ Câu Lược đồ trí nhớ phong phú khơng gian sống vùng đất, giúp ta A sống xa cách khơng muốn sinh sống B sống gắn bó thấy vùng đất có ý nghĩa C thấy vùng đất chán, nhiều vấn đề muốn cải tổ D thấy vùng đất đẹp, nhiều không gian chưa khai thác Trả lời: Đáp án B Khi có lược đồ trí nhớ phong phú khơng gian sống, ta thấy khơng gian có ý nghĩa hơn, gắn bó với vùng đất nhớ vùng đất đó, sau xa Câu Có loại lược đồ trí nhớ đây? A Đường khu vực B Khu vực quốc gia C Không gian thời gian D Thời gian đường Trả lời: Đáp án A Có hai loại lược đồ trí nhớ bản, lược đồ trí nhớ đường (quãng đường đi, có điểm đầu điểm cuối) lược đồ trí nhớ khu vực Câu Lược đồ trí nhớ có vai trị người? A Xác định đường đi, cải thiện trí nhớ B Tìm đường đi, xác định thời gian C Công cụ hỗ trợ đường đi, xác định hướng D Định hướng khơng gian, tìm đường Trả lời: Khóa học Địa lí (Thầy Hồng Xn Chinh) Đáp án D Lược đồ trí nhớ tồn trí não người, nhờ mà người định hướng khơng gian, tìm đường đến nơi mà muốn đến trở nơi muốn không cần đến đồ tay hay công cụ hỗ trợ Câu 10 Trong học tập, lược đồ trí nhớ khơng có vai trị sau đây? A Giúp học địa lí thú vị nhiều B Hỗ trợ nắm vững kiến thức địa lí C Hạn chế khơng gian vùng đất sống D Vận dụng vào đời sống đa dạng Trả lời: Đáp án C Trong học tập, lược đồ trí nhớ giúp ta học địa lí thú vị nhiều, kiến thức địa lí vững khả vận dụng vào đời sống đa dạng ... trí nhớ khơng có vai trị sau đây? A Giúp học địa lí thú vị nhiều B Hỗ trợ nắm vững kiến thức địa lí C Hạn chế khơng gian vùng đất sống D Vận dụng vào đời sống đa dạng Trả lời: Đáp án C Trong học... Lược đồ trí nhớ hai người địa điểm có đặc điểm sau đây? A Khác hoàn toàn B Giống hồn tồn C Khó xác định D Không so sánh Trả lời: Đáp án A Lược đồ trí nhớ hai người địa điểm có đặc điểm khác hồn tồn... Lược đồ trí nhớ tồn A mạng xã hội B sách điện tử, USB C sách, lớp D trí não người Trả lời: Khóa học Địa lí (Thầy Hồng Xuân Chinh) Đáp án D Lược đồ trí nhớ tồn trí não người, nhờ mà người định hướng