UBND HUYỆN BỐ TRẠCH TRƯỜNG THCS PHÚ TRẠCH ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI – LẦN 1 NĂM HỌC 2022 2023 Môn Ngữ Văn 7 Thời gian 120 phút (không kể thời gian đề) Đề gồm có 01 trang MÃ ĐỀ 01 ĐỀ RA Câu 1 (2 đi[.]
UBND HUYỆN BỐ TRẠCH TRƯỜNG THCS PHÚ TRẠCH ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI – LẦN NĂM HỌC: 2022 - 2023 Môn Ngữ Văn Thời gian: 120 phút (khơng kể thời gian đề) Đề gồm có 01 trang MÃ ĐỀ 01 ĐỀ RA Câu (2 điểm): Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ sau: Cảm ơn mẹ ln bên Lúc đau buồn sóng gió Giữa giơng tố đời Vịng tay mẹ chở che khẽ vỗ Bỗng thấy lịng nhẹ nhàng bình yên Mẹ dành hết tuổi xuân Mẹ dành chăm lo tháng ngày Mẹ dành bao hi sinh để chạm lấy ước mơ Mẹ ánh sáng đời Là vầng trăng lạc lối Dẫu trọn kiếp người Cũng chẳng hết lời mẹ ru… (Trích lời hát Con nợ mẹ, Nguyễn Văn Chung) Câu ( điểm): Đọc câu chuyện sau: Một chàng trai gặp nhiều khó khăn, anh bị tổn thương và trở nên mất niềm tin vào cuộc sống Anh đến hỏi một ông già thông thái Nghe kể xong, ông chẳng nói lời nào mà chỉ im lặng đặt chiếc nồi lên bếp, đổ vào nồi một ít nước và cho vào một củ cà rốt, một cục muối và một quả trứng Sau đun sôi, ông mở nắp và trầm ngâm im lặng nhìn vào chàng trai Sau một hồi ông bắt đầu nói: - Ai sống đời cũng phải trải qua khó khăn, thử thách cả Nhưng điều quan trọng là sau đó mọi việc sẽ thế nào? Hãy nhìn xem cục muối với vẻ rắn chắc bên ngoài bỏ vào nước là tan, củ cà rốt cứng cáp bị nóng cũng trở nên mềm Còn quả trứng mỏng manh qua nước sôi nóng bỏng lại trở nên cứng cáp (Hạt giống tâm hồn - Từ điều bình dị, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 100 từ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện Câu (5 điểm) Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật An văn “Đi lấy mật” tác giả Đoàn Giỏi UBND HUYỆN BỐ TRẠCH TRƯỜNG THCS PHÚ TRẠCH ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI – LẦN NĂM HỌC: 2022 - 2023 Môn Ngữ Văn Thời gian: 120 phút (khơng kể thời gian đề) Đề gồm có 01 trang MÃ ĐỀ 02 ĐỀ RA Câu (2 điểm): Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ sau: Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi Và chúng tơi thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ mong chờ hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh (“Mẹ quả” - Nguyễn Khoa Điềm) Câu ( điểm): Đọc câu chuyện sau: NGƯỜI ĂN XIN Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin tơi Tơi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ông đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi ấy, hiểu ra: nữa, vừa nhận ơng (Tuốc-ghê-nhép, dẫn theo Ngữ văn 9, tập Một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 22) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 100 từ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện Câu (5 điểm) Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật Mên văn “Bầy chim chìa vơi” tác giả Nguyễn Quang Thiều HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2022 - 2023 Môn Ngữ Văn Mã đề 01 Câu Nội dung - Nghệ thuật: (2 điểm) + Điệp ngữ: “Mẹ dành” lặp lại lần + So sánh: “Mẹ ánh sáng đời Là vầng trăng lạc lối” - Tác dụng: + Nhấn mạnh chăm lo, hi sinh tuổi xuân, đánh đổi đời để trưởng thành, chạm tới ước mơ, khát vọng + Khẳng định vai trò tầm quan trọng người mẹ đời người + Bày tỏ tình cảm trân trọng, lịng biết ơn u quý mẹ Câu * Yêu cầu kỹ năng: (3 điểm) - Đảm bảo văn ngắn theo dung lượng quy định, kết cấu chặt chẽ gồm phần, hành văn trôi chảy, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần thể suy nghĩ chân thành làm bật trọng tâm vấn đề a Mở đoạn: - Giới thiệu vấn đề nghị luận b.Thân đoạn: * Tóm tắt nêu ý nghĩa câu chuyện: - Tóm tắt: Một chàng trai gặp nhiều khó khăn, bị tổn thương niềm tin vào sống Anh đến hỏi ông già thông thái ông cho lời khuyên qua việc nhìn thấy trứng trở nên cứng cáp sau luộc cịn muối tan, củ cà rốt mềm nhũn - Ý nghĩa câu chuyện: Động viên người ý thức khó khăn, thử thách sống khiến cho người trưởng thành * Giải thích: - Khó khăn, thử thách: là những trở ngại người gặp phải học tập, công việc Những trở ngại ấy có vượt khả năng, sức lực mỗi người và người ta khó thực hiện Cây chuyện nhắn nhủ mỗi người phải có nghị lực, ý chí để vượt qua những trở ngại mà bản thân mình gặp phải Vì không có thành công mà không phải đối mặt với khó khăn trở ngại * Bàn luận, mở rộng vấn đề Học sinh trình bày quan điểm cá nhân cần hợp lí, thuyết phục; hướng giải quyết: - Khẳng định ý kiến hoàn toàn đúng: Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 + Sinh và sống cuộc đời này cũng phải đối mặt với khó khăn, trở ngại Thành công không tự nhiên mà có - đó là một qui luật tất yếu + Khó khăn của cuộc sống rất đa dạng: đó là những công việc vượt khả năng, những tình huống nan giải cần người phải giải quyết; là những thiếu thốn về vật chất; những bất hạnh về tinh thần; những vấp ngã, thất bại học tập, công việc; … - Mở rộng vấn đề: + Có người may mắn sẽ gặp ít khó khăn trở ngại, người thiếu may mắn thì phải đối mặt với khó khăn nhiều Tuy nhiên, không gặp trở ngại nào thì người ta không thể thành công + Hãy chuẩn bị những điều kiện tốt nhất tri thức, đạo đức,… để có thể vượt qua thử thách dễ dàng + Mỗi người hãy tiếp sức đồng nghiệp, bạn bè hoàn cảnh họ gặp khó khăn Có thế, những bản thân ta gặp khó khăn, chúng ta cũng được tiếp sức từ những người chung quanh * Bài học nhận thức và hành động - Phải có ý chí và nghị lực vượt khó - Phải hiểu rằng: gian nan rèn luyện mới thành công c Kết đoạn : - Đánh giá nội dung câu chuyện: có ý nghĩa sâu sắc sống người Câu a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (5 điểm) Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề Bài văn nghị luận nhân vật văn học c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật An - Nêu khái quát ấn tượng nhân vật An * Thân bài: - Chỉ đặc điểm nhân vật An dựa chứng tác phẩm + Luận điểm 1: Yêu thiên nhiên có cảm nhận tinh tế, sâu sắc Lí lẽ + dẫn chứng + Luận điểm 2: Ham học hỏi, tìm hiểu thứ xung quanh Lí lẽ + dẫn chứng + Luận điểm 3: Ngoan ngỗn, lễ phép tràn đầy tình yêu thương Lí lẽ + dẫn chứng - Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn + Xây dựng nhân vật thơng qua lời nói hành động cụ thể + Ngôi kể thứ góp phần khắc họa nhân vật cách chân 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Tổng thực, sinh động + Ngơn từ sáng, hình ảnh gần gũi, quen thuộc người dân miền Tây Nam Bộ - Ý nghĩa hình tượng nhân vật: + Thông qua nhân vật An, tác giả muốn bày tỏ tình yêu thiên nhiên, người sống vùng Nam Bộ * Kết bài: Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể hiểu biết sâu sắc thân đặc điểm nhân vật; bố cục mạch lạc, lời văn thuyết phục 0,5 0,5 0,5 0,5 10,0 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2022 - 2023 Môn Ngữ Văn Mã đề 02 Câu Nội dung - Nghệ thuật: (2 điểm) + Hoán dụ “bàn tay mẹ mỏi” già nua mẹ + Ẩn dụ “một thứ non xanh” dại dột hay chưa trưởng thành người con, câu hỏi tu từ: Mình cịn thứ non xanh? + So sánh: “Những mùa lặn lại mọccon Như mặt trời, mặt trăng” - Tác dụng: - + Sự hy sinh âm thầm, chăm lo, nuôi dạy mẹ, mong muốn khôn lớn, trưởng thành mẹ - + Tạo điểm nhấn lòng biết ơn ân hận thứ “tự kiểm” chậm trễ thành đạt người chưa làm thỏa niềm vui mẹ + Tái tâm tư sâu kín tác giả Qua thể rõ lòng yêu thương biết ơn mẹ chân thành sâu sắc Hai câu thơ nỗi lịng người làm con, đồng thời thức tỉnh lương tri người làm phải sống đạo hiếu với đấng sinh thành Câu * Yêu cầu kỹ năng: (3 điểm) - Đảm bảo văn ngắn theo dung lượng quy định, kết cấu chặt chẽ gồm phần, hành văn trôi chảy, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * u cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần thể suy nghĩ chân thành làm bật trọng tâm vấn đề a Mở đoạn: - Giới thiệu vấn đề nghị luận - Giới thiệu câu chuyện “Người ăn xin” b.Thân đoạn: Khái quát nội dung câu chuyện: - Truyện “Người ăn xin” kể việc “cho” “nhận” anh niên người ăn xin Bàn luận ý nghĩa câu chuyện: - Từ hành động cho nhận anh niên người ăn xin, truyện ngợi ca cách ứng xử cao đẹp, nhân người với người sống - Câu chuyện “Người ăn xin” lời khuyên cách sống, thái độ sống người đời: + Sự đồng cảm, tình yêu thương chân thành cách ứng xử lịch quà quý ta tặng cho người khác + Và trao quà tinh thần cho người khác ta nhận q q Điểm 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 - Bàn luận mở rộng (đặt câu hỏi nêu vấn đề): Câu chuyện gợi suy cho suy nghĩ sống cách ứng xử người xã hội tại? + Biểu đẹp: Con người biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn sống (truyền thống tương thân, tương ái, đức hi sinh, biết sống người khác, có trách nhiệm…) + Bên cạnh có phận cá nhân xã hội cịn thờ ơ, vơ cảm, thiếu trách nhiệm, sống hưởng thụ có thái độ khinh miệt người nghèo khổ xã hội -> cần lên án loại bỏ hành động suy nghĩ - Lời khuyên cách sống thái độ sống người: + Đồng cảm, sẻ chia, học cách quan tâm ứng xử tốt đẹp, có văn hố để sống tốt đẹp + Câu chuyện có tác dụng giáo dục lòng nhân cho Bài học nhận thức hành động: - Truyện gợi cho ta nhiều suy ngẫm việc cho nhận sống: Cái cho nhận gì? Đâu phải vật chất, giá trị tinh thần, có câu nói, cử hành động việc làm, lời động viên chân thành có ý nghĩa vơ lớn lao… quan trọng thái độ cho nhận cần phải chân thành, có văn hố - Liên hệ thân: Xác định thái độ sống cách ứng xử thân: tôn trọng, quan tâm, chia sẻ với người… c Kết đoạn: - Đánh giá nội dung câu chuyện: có ý nghĩa sâu sắc, thông điệp cách ứng xử người sống - Mở rộng nâng cao vấn đề: Câu chuyện học kĩ sống, hàng trang cho người cách “cho” “nhận” (đặc biệt hệ trẻ - qua cách ứng xử anh niên câu chuyện) Câu a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (5 điểm) Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề Bài văn nghị luận nhân vật văn học c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật An - Nêu khái quát ấn tượng nhân vật An * Thân bài: - Chỉ đặc điểm nhân vật An dựa chứng tác phẩm + Luận điểm 1: Yêu thiên nhiên có cảm nhận tinh tế, sâu sắc 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 Tổng Lí lẽ + dẫn chứng + Luận điểm 2: Ham học hỏi, tìm hiểu thứ xung quanh Lí lẽ + dẫn chứng + Luận điểm 3: Ngoan ngoãn, lễ phép tràn đầy tình u thương Lí lẽ + dẫn chứng - Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn + Xây dựng nhân vật thơng qua lời nói hành động cụ thể + Ngơi kể thứ góp phần khắc họa nhân vật cách chân thực, sinh động + Ngôn từ sáng, hình ảnh gần gũi, quen thuộc người dân miền Tây Nam Bộ - Ý nghĩa hình tượng nhân vật: + Thơng qua nhân vật An, tác giả muốn bày tỏ tình yêu thiên nhiên, người sống vùng Nam Bộ * Kết bài: Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể hiểu biết sâu sắc thân đặc điểm nhân vật; bố cục mạch lạc, lời văn thuyết phục 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 10,0 ... TRẠCH TRƯỜNG THCS PHÚ TRẠCH ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI – LẦN NĂM HỌC: 2022 - 2023 Môn Ngữ Văn Thời gian: 120 phút (khơng kể thời gian đề) Đề gồm có 01 trang MÃ ĐỀ 02 ĐỀ RA Câu (2 điểm): Tìm phân... (5 điểm) Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề Bài văn nghị luận nhân vật văn học c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều... “Bầy chim chìa vơi” tác giả Nguyễn Quang Thiều HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2022 - 2023 Môn Ngữ Văn Mã đề 01 Câu Nội dung - Nghệ thuật: (2 điểm) + Điệp ngữ: “Mẹ dành”