(Luận án tiến sĩ) nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nguồn nhân lực giảng viên của các trường đại học ngoài công lập tại việt nam

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN VIỆT ANH NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Hà Nội - 2021 luan an VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN VIỆT ANH NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI VIỆT NAM Ngành : Quản trị kinh doanh Mã số : 34 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS Ngơ Xn Bình TS Nguyễn Văn Ngữ Hà Nội - 2021 luan an LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung cơng trình nghiên cứu độc lập dƣới hƣớng dẫn khoa học thầy hƣớng dẫn Các thông tin, số liệu nội dung trình bày luận án có nguồn gốc rõ ràng Những kết nghiên cứu luận án chƣa đƣợc khác công bố cơng trình khoa học Tơi xin cam đoan luận án đƣợc tiến hành nghiên cứu cách nghiêm túc kết nghiên cứu nhà nghiên cứu trƣớc đƣợc tiếp thu cách chân thực, cẩn trọng, có trích dẫn cụ thể luận án Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2021 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Trần Việt Anh luan an LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Đốc, Phòng Đào tạo sau đại học Học viện Khoa học Xã hội Việt Nam tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập hoàn thành luận án Xin gửi lời tri ân tới quý thầy, cô giáo khoa Quản trị Doanh nghiệp tận tình giúp đỡ, giảng dạy lớp nghiên cứu sinh đợt 2, năm 2017-2020, ngành Quản trị Kinh doanh Kính tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến GS TS Ngơ Xn Bình, ngun trƣởng khoa Quản trị Doanh nghiệp, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam; TS Nguyễn Văn Ngữ, Chủ tịch Hội đồng Quản trị - Đại học Hồ Bình tận tình hƣớng dẫn, bảo tơi suốt q trình thực luận án Tác giả chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp - ngƣời ln động viên tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận án Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2021 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Trần Việt Anh luan an MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Nghiên cứu chung phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Nghiên cứu nƣớc 1.2 Các nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực trƣờng Đại học 1.3 Nghiên cứu yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học 1.3.1 Các nhân tố thuộc bên ngồi trƣờng có ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực 1.3.2 Các nhân tố thuộc nội trƣờng có ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực 1.4 Những nghiên cứu thực trạng giáo dục đại học Việt Nam 17 1.5 Các kết luận rút từ tổng quan công trình nghiên cứu liên quan hƣớng nghiên cứu đề tài 17 KẾT LUẬN CHƢƠNG 18 Chƣơng 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP 19 2.1 Hệ thống giáo dục đại học đại học ngồi cơng lập 19 2.1.1 Hệ thống giáo dục đại học 19 2.1.2 Hệ thống sở giáo dục đại học 20 2.1.3 Giảng viên đại học công lập 23 2.2 Các lý thuyết liên quan đến phát triển nguồn nhân lực 26 2.2.1 Khái niệm nguồn nhân lực, nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 26 2.2.2 Khái niệm phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 28 2.2.3 Các thành phần hoạt động phát triển nguồn nhân lực 32 2.2.4 Các lý thuyết cốt lõi phát triển nguồn nhân lực 36 luan an 2.2.5 Nội dung tiêu chí đánh giá kết phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học 39 2.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 42 2.3.1 Các nhân tố thuộc mơi trƣờng bên ngồi 42 2.3.2 Các nhân tố thuộc môi trƣờng bên tổ chức 49 2.4 Mơ hình nghiên cứu 57 KẾT LUẬN CHƢƠNG 61 Chƣơng 3: PHƢƠNG PHÁP VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 62 3.1 Quy trình phƣơng pháp nghiên cứu 62 3.1.1 Quy trình nghiên cứu 62 3.1.2 Phƣơng pháp thu thập xử lý liệu thông tin 63 3.2 Nghiên cứu định tính 64 3.2.1 Lựa chọn đối tƣợng vấn 64 3.2.2 Kết nghiên cứu thăm dò 65 3.2.3 Mơ hình nghiên cứu thức luận án 67 3.3 Xây dựng thang đo biến mơ hình 69 3.4 Nghiên cứu định lƣợng sơ 77 3.4.1 Thiết kế bảng hỏi 77 3.4.2 Kết nghiên cứu định lƣợng sơ 78 3.5 Nghiên cứu thức 94 3.5.1 Mẫu nghiên cứu thức 94 3.5.2 Thu thập liệu 94 3.5.3 Phân tích liệu 94 KẾT LUẬN CHƢƠNG 94 Chƣơng 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG TỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP 95 4.1 Khái quát trình phát triển đại học ngồi cơng lập Việt Nam 95 4.1.1 Các giai đoạn hình thành phát triển khối đại học ngồi cơng lập Việt Nam 95 4.1.2 Thực trạng phát triển trƣờng đại học ngồi cơng lập Việt Nam 98 luan an 4.2 Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 102 4.2.1 Phân tích nhân tố khẳng định (CFA) 102 4.2.2 Kiểm định mơ hình cấu trúc tuyến tính SEM 107 4.2.3 Kiểm định khác biệt biến kiểm soát phát triển nguồn nhân lực giảng viên 110 KẾT LUẬN CHƢƠNG 119 Chƣơng 5: THẢO LUẬN KẾT QUẢ VÀ CÁC KHUYẾN NGHỊ 120 5.1 Thảo luận kết 120 5.1.1 Thảo luận hoạt động phát triển nguồn nhân lực kết phát triển nguồn nhân lực giảng viên 120 5.1.2 Thảo luận nhân tố tác động đến hoạt động phát triển nguồn nhân lực giảng viên 128 5.1.3 Thảo luận khác biệt số năm hoạt động, vùng kinh tế đại học ngồi cơng lập có vốn đầu tƣ nƣớc vốn đầu tƣ nƣớc 132 5.2 Đề xuất số giải pháp phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 134 5.2.1 Quan điểm phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 134 5.2.2 Mục tiêu giải pháp 134 5.2.3 Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 135 5.3 Những kiến nghị phía nhà nƣớc 149 5.3.1 Kiến nghị sách, quy chế trƣờng đại học ngồi cơng lập 149 5.3.2 Kiến nghị sách giảng viên đại học ngồi cơng lập 150 KẾT LUẬN CHƢƠNG 151 KẾT LUẬN 152 DANH MỤC CƠNG TRÌNH LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 154 TÀI LIỆU THAM KHẢO 155 PHỤ LỤC 167 luan an DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt CNGV CSCP CSCP1 CSCP2 CSCP3 CSNT ĐH GV KNLV 10 11 12 HĐĐT HĐGD HĐPTBT 13 HĐKNLV 14 ILO 15 16 17 MTLV NNL PTBT 18 19 20 TCBN TDTN UNDP 21 UNESCO Nghĩa tiếng Anh International Organization Nghĩa tiếng Việt Cá nhân giảng viên Chính sách Chính phủ Chính sách hỗ trợ tài Chính sách hỗ trợ giáo dục đào tạo đội ngũ giảng viên Chính sách hỗ trợ chi phí trao đổi học thuật trƣờng quốc tế Chính sách nhà trƣờng Đại học Giảng viên Hoạt động học hỏi kinh nghiệm giảng viên Hoạt động đào tạo Hoạt động giáo dục Hoạt động phát triển thân cho giảng viên Hoạt động học hỏi kinh nghiệm giảng viên Labour Tổ chức Lao động Quốc tế Môi trƣờng làm việc Nguồn nhân lực Phát triển giảng viến/Phát triển thân giảng viên Tổ chức bên Biện pháp pháp lý United Nations Chƣơng trình Phát triển Development Programme Liên Hiệp Quốc United Nations Educational Tổ chức Giáo dục, Khoa Scientific and Cultural học Văn hóa Liên Hiệp Organization Quốc luan an DANH MỤC BẢNG Bảng 1 Tổng quan nhân tố thuộc bên trƣờng Bảng Các nhân tố bên tổ chức ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực 15 Bảng Tổng hợp khái niệm phát triển nguồn nhân lực 29 Bảng 2 Một số kết nghiên cứu thành phần hoạt động phát triển nguồn nhân lực 33 Bảng Các lý thuyết liên quan đến phát triển nguồn nhân lực 37 Bảng Thông tin ngƣời đƣợc vấn 64 Bảng Các nhân tố đƣợc sử dụng luận án 70 Bảng 3 Bảng thang đo đánh giá nhóm nhân tố bên trƣờng 72 Bảng Bảng thang đo đánh giá nhóm nhân tố thuộc nội trƣờng 72 Bảng Bảng thang đo nhân tố hoạt động phát triển nguồn nhân lực giảng viên 75 Bảng Bảng thang đo kết phát triển nguồn nhân lực giảng viên 77 Bảng Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu 79 Bảng Kết kiểm định Cronbach‟s Alpha cho nhóm nhân tố thuộc trƣờng 80 Bảng Kết kiểm định Cronbach‟s Alpha cho nhóm nhân tố nội trƣờng 81 Bảng 10 Cronbach‟s Alpha cho nhóm nhân tố hoạt động phát triển nguồn nhân lực giảng viên 84 Bảng 11 Kết kiểm định Cronbach‟s Alpha cho nhân tố phát triển nguồn nhân lực giảng viên 85 Bảng 12 Kiểm định KMO Barlett 86 Bảng 13 Tổng phƣơng sai giải thích nhân tố (Total Variance Explained) 87 Bảng 14 Kết phân tích nhân tố EFA nhóm nhân tố ảnh hƣởng phát triển nguồn nhân lực 88 Bảng 15 Thang đo hoàn chỉnh nhân tố 89 Bảng 16 Kiểm định KMO Barlett 91 Bảng 17 Tổng phƣơng sai giải thích nhân tố (Total Variance Explained) 92 Bảng 18 Kết phân tích nhân tố EFA nhóm thành phần phát triển nguồn nhân lực 93 Bảng 19 Thang đo hoàn chỉnh nhân tố 93 Bảng Số lƣợng trƣờng đại học ngồi cơng lập qua năm 98 luan an Bảng Phân bố trƣờng đại học công lập theo vùng miền 99 Bảng Quy mô đào tạo trƣờng đại học 99 Bảng 4 Số lƣợng sinh viên tốt nghiệp đại học 100 Bảng Số lƣợng giảng viên trƣờng đại học công lập 100 Bảng Cơ cấu trình độ giảng viên trƣờng đại học cơng lập ngồi cơng lập 101 Bảng Bảng trọng số biến giải thích đƣợc chuẩn hóa 103 Bảng Kiểm định độ hội tụ tính phân biệt thang đo 105 Bảng Kiểm định thang đo phân tích nhân tố khẳng định CFA 106 Bảng 10 Kiểm định độ hội tụ tính phân biệt thang đo 106 Bảng 11 Kết hồi quy mô hình cấu trúc tuyến tính SEM 108 Bảng 12 Thống kê mô tả thang đo phân chia theo số năm hoạt động 110 Bảng 13 Kiểm định phƣơng sai trƣờng có số năm hoạt động khác 111 Bảng 14 Kiểm định khác biệt nhóm trƣờng có số năm hoạt động khác 111 Bảng 15 Thống kê mô tả thang đo phân chia theo vùng kinh tế 112 Bảng 16 Kiểm định phƣơng sai với vùng kinh tế khác 113 Bảng 17 Kiểm định khác biệt giá trị trung bình vùng kinh tế với hoạt động 113 Bảng 18 Kiểm định khác biệt đại học có vốn đầu tƣ nƣớc đầu tƣ nƣớc 114 Bảng 19 Thống kê mô tả kết phát triển nguồn nhân lực theo số năm hoạt động 115 Bảng 20 Kiểm định phƣơng sai với nhóm trƣờng có số năm hoạt động khác 116 Bảng 21 Kiểm định khác biệt giá trị trung bình nhóm có số năm khác 116 Bảng 22 Thống kê mô tả kết phát triển nguồn nhân lực theo vùng kinh tế 116 Bảng 23 Kiểm định phƣơng sai với nhóm trƣờng vùng kinh tế khác 117 Bảng 24 Kiểm định khác biệt giá trị trung bình nhóm vùng khác 117 Bảng 25 Kiểm định khác biệt đại học có vốn đầu tƣ nƣớc ngồi đầu tƣ nƣớc 118 luan an Estimate S.E C.R P HDPTBT < - CNGV 0.598 0,089 5,789 *** HDPTBT < - TĐNT 0.244 0,035 8,235 *** HDKNLV < - CSCP 0.345 0,047 8,923 *** HDKNLV < -TVBN 0.351 0,055 7,356 *** HDKNLV < - TĐTT 0.463 0,067 6,367 *** HDKNLV < - CSNT 0.553 0,039 4,356 *** HDKNLV < - TD 0.482 0,078 5,678 *** HDKNLV < - MTLV 0.753 0,049 6,723 *** HDKNLV < - NS 0.462 0,095 3,578 *** HDKNLV < - CNGV 0.786 0,059 6,289 *** HDKNLV < - TĐNT 0.355 0,068 6,345 *** KQPTNNL < - HDĐT 0.863 0,043 8,235 *** KQPTNNL < -HDGD 0.802 0,048 8,923 *** KQPTNNL < -HDPTBT 0.703 0,078 7,356 *** KQPTNNL < -HDKNLV 0.557 0,038 5,789 *** CSCP1 < - CSCP 0,97 0,001 0,8771 *** CSCP2 < - CSCP 0,97 0,002 *** CSCP3 < - CSCP 0,89 0,012 *** TCBN1 < - TCBN 0,82 0,001 0,8469 *** TCBN2 < - TCBN 0,87 0,013 - *** TCBN3 < - TCBN 0,702 0,017 - *** TĐTT1 < - TĐTT 0,74 0,011 0,852 *** TĐTT2 < - TĐTT 0,78 0,002 *** TĐTT3 < - TĐTT 0,76 0,012 - *** TĐTT4 < - TĐTT 0,79 0,001 - *** CSNT1 < - CSNT 0,85 0,013 0,8224 *** CSNT2 < - CSNT 0,79 0,012 - *** CSNT3 < - CSNT 0,85 0,002 - *** CSNT4 < - CSNT 0,88 0,012 - *** CSNT5 < - CSNT 0,78 0,001 - *** CSNT6 < - CSNT 0,701 0,005 - *** 191 luan an Estimate S.E C.R P CSNT7 < - CSNT 0,74 0,002 - *** CSNT8 < - CSNT 0,78 0,007 *** CSNT9 < - CSNT 0,702 0,002 *** CSNT10 < - CSNT 0,78 0,012 *** CSNT11 < - CSNT 0,79 0,001 - *** TD1 < - TD 0,77 0,012 0,7546 *** TD2 < - TD 0,76 0,001 - *** TD3 < - TD 0,75 0,013 *** TD4 < - TD 0,78 0,017 *** TD5 < - TD 0,702 0,012 - *** MTLV1 < - MTLV 0,69 0,001 0,810 *** MTLV2 < - MTLV 0,801 0,013 - *** MTLV3 < - MTLV 0,79 0,017 *** MTLV4 < - MTLV 0,75 0,012 *** NS1 < - NS 0,85 0,001 0,791 *** NS2 < - NS 0,88 0,012 - *** NS3 < - NS 0,88 0,001 *** NS4 < - NS 0,802 0,005 *** CNGV1 < - CNGV 0,79 0,002 0,88 *** CNGV2 < - CNGV 0,701 0,007 *** CNGV3 < - CNGV 0,705 0,002 - *** CNGV4 < - CNGV 0,74 0,012 - *** CNGV5 < - CNGV 0,85 0,001 *** CNGV6 < - CNGV 0,78 0,012 *** CNGV7 < - CNGV 0,801 0,001 *** TDNT1 < - TDNT 0,67 0,013 0,901 *** TDNT2 < - TDNT 0,70 0,017 - *** TDNT3 < - TDNT 0,71 0,012 - *** TDNT4 < - TDNT 0,69 0,001 - *** TDNT5 < - TDNT 0,65 0,005 *** TDNT6 < - TDNT 0,72 0,002 *** 192 luan an Estimate S.E C.R P TDNT7 < - TDNT 0,77 0,007 *** HĐĐT1 < - HĐĐT 0,781 0,012 0,823 *** HĐĐT2 < - HĐĐT 0,692 0.011 - *** HĐĐT3 < - HĐĐT 0,783 0.007 - *** HĐGD1 < - HĐGD 0,851 0.014 0,827 *** HĐGD2 < - HĐGD 0,888 0,012 - *** HĐGD3 < - HĐGD 0,784 0.011 - *** HĐPTBT1 < - HĐPTBT 0,791 0.011 0,912 *** HĐPTBT2 < - HĐPTBT 0,693 0.007 - *** HĐPTBT3 < - HĐPTBT 0,698 0.014 - *** HĐPTBT4 < - HĐPTBT 0,753 0,012 *** HĐKNLV1 < - HĐKNLV 0,654 0.011 0,807 *** HĐKNLV2 < - HĐ KNLV 0,692 0,091 - *** HĐKNLV3 < - HĐKNLV 0,791 0,011 *** KQPTNNL1 < - KQPRNNL 0.681 0.011 0,807 *** KQPTNNL2 < - KQPRNNL 0.672 0,091 - *** KQPTNNL3 < - KQPRNNL 0.688 0,011 *** Standardized Regression Weights: (Group number 1- Default model) Estimate HDĐT < - CSCP 0.345 HDĐT < -TVBN 0.225 HDĐT < - TĐTT 0.43 HDĐT < - CSNT 0.623 HDĐT < - TD 0.223 HDĐT < - MTLV 0.612 HDĐT < - NS 0.488 HDĐT < - CNGV 0.442 HDĐT < - TĐNT 0.538 HDGD < - CSCP 0.708 HDGD < -TVBN 0.243 193 luan an Estimate HDGD < - TĐTT 0.232 HDGD < - CSNT 0,768 HDGD < - TD 0,456 HDGD < - MTLV 0.536 HDGD < - NS 0,532 HDGD < - CNGV 0.465 HDGD < - TĐNT 0.723 HDPTBT < - CSCP 0.132 HDPTBT < -TVBN 0.234 HDPTBT < - TĐTT 0,333 HDPTBT < - CSNT 0.623 HDPTBT < - TD 0,324 HDPTBT < - MTLV 0.567 HDPTBT < - NS 0.376 HDPTBT < - CNGV 0.578 HDPTBT < - TĐNT 0.214 HDKNLV < - CSCP 0.345 HDKNLV < -TVBN 0.321 HDKNLV < - TĐTT 0.423 HDKNLV < - CSNT 0.523 HDKNLV < - TD 0.462 HDKNLV < - MTLV 0.723 HDKNLV < - NS 0.432 HDKNLV < - CNGV 0.766 HDKNLV < - TĐNT 0.335 KQPTNNL < - HDĐT 0.823 KQPTNNL < -HDGD 0.782 KQPTNNL < -HDPTBT 0.673 KQPTNNL < -HDKNLV 0.527 CSCP1 < - CSCP 0,96 CSCP2 < - CSCP 0,95 194 luan an Estimate CSCP3 < - CSCP 0,87 TCBN1 < - TCBN 0,78 TCBN2 < - TCBN 0,81 TCBN3 < - TCBN 0,68 TĐTT1 < - TĐTT 0,72 TĐTT2 < - TĐTT 0,78 TĐTT3 < - TĐTT 0,73 TĐTT4 < - TĐTT 0,77 CSNT1 < - CSNT 0,81 CSNT2 < - CSNT 0,79 CSNT3 < - CSNT 0,83 CSNT4 < - CSNT 0,88 CSNT5 < - CSNT 0,76 CSNT6 < - CSNT 0,68 CSNT7 < - CSNT 0,71 CSNT8 < - CSNT 0,74 CSNT9 < - CSNT 0,69 CSNT10 < - CSNT 0,77 CSNT11 < - CSNT 0,78 TD1 < - TD 0,75 TD2 < - TD 0,72 TD3 < - TD 0,70 TD4 < - TD 0,74 TD5 < - TD 0,69 MTLV1 < - MTLV 0,67 MTLV2 < - MTLV 0,78 MTLV3 < - MTLV 0,75 MTLV4 < - MTLV 0,79 NS1 < - NS 0,81 NS2 < - NS 0,84 NS3 < - NS 0,85 195 luan an Estimate NS4 < - NS 0,78 CNGV1 < - CNGV 0,77 CNGV2 < - CNGV 0,67 CNGV3 < - CNGV 0,71 CNGV4 < - CNGV 0,72 CNGV5 < - CNGV 0,81 CNGV6 < - CNGV 0,73 CNGV7 < - CNGV 0,77 TDNT1 < - TDNT 0,67 TDNT2 < - TDNT 0,70 TDNT3 < - TDNT 0,71 TDNT4 < - TDNT 0,69 TDNT5 < - TDNT 0,65 TDNT6 < - TDNT 0,72 TDNT7 < - TDNT 0,77 HĐĐT1 < - HĐĐT 0,781 HĐĐT2 < - HĐĐT 0,672 HĐĐT3 < - HĐĐT 0,773 HĐGD1 < - HĐGD 0,821 HĐGD2 < - HĐGD 0,888 HĐGD3 < - HĐGD 0,764 HĐPTBT1 < - HĐPTBT 0,771 HĐPTBT2 < - HĐPTBT 0,673 HĐPTBT3 < - HĐPTBT 0,688 HĐPTBT4 < - HĐPTBT 0,713 HĐKNLV1 < - HĐKNLV 0,634 HĐKNLV2 < - HĐ KNLV 0,672 HĐKNLV3 < - HĐKNLV 0,771 KQPTNNL1 < - KQPRNNL 0.671 KQPTNNL2 < - KQPRNNL 0.642 KQPTNNL3 < - KQPRNNL 0.678 196 luan an Model Fit Summary CMIN Model Default model Saturated model Independence model NPAR 93 595 34 CMIN 967.944 000 9399.390 DF 503 561 P 000 CMIN/DF 1.903 000 16.755 RMR.GFI Model Default model Saturated model Independence model RMR 055 000 264 GFI ,874 1.000 311 AGFI 851 PGFI 737 269 293 NFI Deltal1 897 1.000 000 RFI rhol1 885 TLI rhol2 925 000 IFI Deltal2 948 1.000 000 PNFI 803 000 000 PCFI 848 000 000 NCP 465.944 000 8838.390 LO90 381.723 000 8527.460 HI90 557.956 000 9155.729 FMIN 2.450 000 23.796 F0 1.180 000 22.376 LO90 966 000 21.589 HI90 1.413 000 23.179 RMSEA 05 200 LO90 044 196 HI90 053 203 PCLOSE 703 000 Baseline Comparisons Model Default model Saturated model Independence model Parsimony-Adjusted Measures Model PRATIO Default model 895 Saturated model 000 Independence model 1.000 NCP Model Default model Saturated model Independence model FMIN Model Default model Saturated model Independence model RMSEA Model Default model Independence model 197 luan an 000 CFI 908 1.000 000 AIC Model Default model Saturated model Independence model ECVI Model Default model Saturated model Independence model HOELTER Model Default model Independence model AIC 1153.944 1190.000 9467.390 BCC 1172.028 1305.694 9474.001 BIC 1524.216 3558.941 9602.758 CAIC 1617.216 4153.941 9636.758 ECVI 2.921 3.013 23.968 LO90 2.708 3.013 23.181 HI90 3.154 3.013 24.771 MECVI 2.967 3.306 23.985 HOELTER 05 227 26 HOELTER 01 237 27 V- KIểm định khác biệt biến kiểm soát phát triển NNL giảng viên Sự khác biệt nhóm trƣờng có số năm hoạt động khác Thống kê mô tả thang đo phân chia theo số năm hoạt động Nhân tố Hoạt động đào tao (HDDT) Hoạt động giáo dục (HDGD) Hoạt động phát triển thân cho GV (PTBT) Hoạt động học hỏi kinh nghiệm GV (KNLV) Số năm hoạt động trƣờng Từ -10 năm Từ 11-15 năm >= 16 năm Tổng số Từ -10 năm Từ 11-15 năm >= 16 năm Tổng số Từ -10 năm Từ 11-15 năm >= 16 năm Tổng số Từ -10 năm Từ 11-15 năm >= 16 năm Tổng số Số trƣờng 14 31 20 65 14 31 20 65 14 31 20 65 14 31 20 65 198 luan an N 84 186 120 390 84 186 120 390 84 186 120 390 84 186 120 390 Giá trị TB 3.15 3.34 3.42 3.32 điểm 3.21 3.31 3.35 3.30 điểm 3.23 3.31 3.40 3.32 điểm 3.13 3.28 3.32 3.26 điểm Sai số chuẩn 0.001 0,013 0.012 0.014 0,013 0,013 0.012 0.014 0,013 0,013 0.012 0.014 0,013 0.012 0.014 0,013 Kiểm định phƣơng sai trƣờng có số năm hoạt động khác Các hoạt động phát triển NNL Levene Statistic Hoạt động đào tao 30.669 387 018 Hoạt động giáo dục 31.373 387 673 Hoạt động phát triển học thuật cho GV 29.714 387 0,021 df1 df2 Sig Hoạt động học hỏi kinh nghiệm GV 29.498 387 giảng dạy Kiểm định khác biệt nhóm trường có số năm hoạt động khác 209 ANOVA Hoạt động giáo dục Sum of Squares df Mean Square F Sig Between Groups 4.255 1.064 34.606 000 Within Groups 11.834 387 031 Total 16.089 389 4.067 1.017 34.933 000 11.206 387 029 15.273 389 df2 Sig Hoạt động học hỏi kinh Between Groups nghiệm GV giảng dạy Within Groups Total Robust Tests of Equality of Means Statistic df1 1.Hoạt động đào tạo Welch 41.301 121.704 000 Hoạt động phát triển học thuật cho GV Welch 41.891 126.880 000 Sự khác biệt nhòm trƣờng vùng kinh tế khác Thống kê mô tả thang đo phân chia theo vùng kinh tế Nhân tố Vùng kinh tế Số N Giá trị TB Sai số trƣờng chuẩn Hoạt động Vùng Đông bắc 2.97 0,013 đào tao Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.40 0.012 (HDĐT) Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.12 0.014 Vùng Nam Trung Bộ 54 3.20 0,013 Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.40 0.010 Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 3.13 0.012 Tổng số 65 390 3.32 điểm 0.014 199 luan an Nhân tố Vùng kinh tế Số N Giá trị TB Sai số trƣờng chuẩn Hoạt động Vùng Đông bắc 3.10 0,013 giáo dục Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.35 0.012 (HĐGD) Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.21 0.014 Vùng Nam Trung Bộ 54 3.15 0,013 Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.36 0.023 Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 3.25 0.010 Tổng số 65 390 3.30 điểm 0.012 Hoạt động Vùng Đông bắc 0.014 phát triển Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.38 0,013 thân Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.21 0.012 cho GV Vùng Nam Trung Bộ 54 3.15 0.014 (PTBT) Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.38 0,013 Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 Tổng số 65 390 3.32 điểm Hoạt động Vùng Đông bắc 3.10 0.010 học hỏi Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.30 0.012 kinh Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.17 0.014 nghiệm Vùng Nam Trung Bộ 54 3.14 0,013 GV Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.30 0.012 (KNLV) Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 3.26 0.014 Tổng số 65 390 3.26 điểm 0,013 3.1 3.27 Kiểm định phƣơng sai với vùng kinh tế khác Các hoạt động phát triển NNL Levene Statistic df1 df2 Sig Hoạt động đào tao 19.909 384 028 Hoạt động giáo dục 20.331 384 673 Hoạt động phát triển học thuật cho GV 20.623 384 0,031 Hoạt động học hỏi kinh nghiệm GV 20.347 384 209 200 luan an Kiểm định khác biệt giá trị trung bình vùng kinh tế với hoạt động ANOVA Sum of Squares Df Mean Square 3.632 726 Within Groups 14.169 384 037 Total 17.801 389 3.426 685 13.583 384 035 17.009 389 Hoạt động giáo dục Between Groups Hoạt động học hỏi Between Groups kinh nghiệm GV Within Groups giảng dạy Total F Sig 19.687 000 19.371 000 Robust Tests of Equality of Means Statistic df1 df2 Sig 1.Hoạt động đào tạo Welch 30.410 163.354 000 Hoạt động phát triển học thuật cho GV Welch 30.082 165.849 000 Sự khác biệt trƣờng ĐH ngồi cơng lập có 100% vốn đầu tƣ nƣớc ngồi ĐH ngồi cơng lập với vốn đầu tƣ nƣớc Kiểm định khác biệt ĐH có vốn đầu tư nước đầu tư nước Levene's t-test for Equality of Means Test for Equality of Variances F Sig t df Sig (2- Mean Std Error tailed) Difference Difference Hoạt Equal động đào variances tao assumed 8.329 004 Equal 1.690 371 032 06133 03629 1.973 53.954 024 06133 03108 1.618 371 05745 03550 variances not assumed Hoạt Equal động giáo variances dục assumed 7.099 008 201 luan an 016 Equal 1.888 53.917 064 05745 03044 1.583 371 014 05613 03545 1.848 53.936 070 05613 03038 1.595 371 011 05676 03558 1.855 53.785 069 05676 03060 variances not assumed Hoạt Equal động phát variances triển học assumed thuật cho Equal GV variances not 6.923 009 assumed Hoạt Equal động học variances hỏi kinh assumed nghiệm Equal GV variances not giảng dạy 6.764 010 assumed 202 luan an PHỤ LỤC DANH SÁCH CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM TÊN TRƢỜNG Trƣờng Đại học Anh Quốc Việt Nam Trƣờng Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu Trƣờng Đại học Bình Dƣơng Trƣờng Đại học Bn Ma Thuột Trƣờng Đại học Chu Văn An Trƣờng Đại học Công nghệ Đông Á Trƣờng Đại học Công nghệ Đồng Nai Trƣờng Đại học Công nghệ Sài Gịn Trƣờng Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh 10 Trƣờng Đại học Cơng nghệ Quản lý Hữu nghị 11 Trƣờng Đại học Công nghệ Vạn Xuân 12 Trƣờng Đại học Công nghiệp Vinh 13 Trƣờng Đại học Cửu Long 14 Trƣờng Đại học Đại Nam 15 Trƣờng Đại học Quản lý Công nghệ Hải Phòng 16 Trƣờng Đại học Dân lập Yersin Đà Lạt 17 Trƣờng Đại học Đông Á 18 Trƣờng Đại học Đông Đô 19 Trƣờng Đại học Duy Tân 20 Trƣờng Đại học FPT 21 Trƣờng Đại học Fulbright Việt Nam 22 Trƣờng Đại học Gia Định 23 Trƣờng Đại học Hà Hoa Tiên 24 Trƣờng Đại học Hịa Bình 25 Trƣờng Đại học Hoa Sen 26 Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng Thành phố Hồ Chí Minh 27 Trƣờng Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 28 Trƣờng Đại học Kinh Bắc 203 luan an TÊN TRƢỜNG 29 Trƣờng Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội 30 Trƣờng Đại học Kinh tế – Tài Thành phố Hồ Chí Minh 31 Trƣờng Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An 32 Trƣờng Đại học Kinh tế – Kỹ thuật Bình Dƣơng 33 Trƣờng Đại học Lạc Hồng 34 Trƣờng Đại học Lƣơng Thế Vinh 35 Trƣờng Đại học Mỹ Việt Nam (AUV Đà Nẵng) 36 Trƣờng Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Á Châu 37 Trƣờng Đại học Nam Cần Thơ 38 Trƣờng Đại học Ngoại ngữ – Tin học Thành phố Hồ Chí Minh 39 Trƣờng Đại học Nguyễn Tất Thành 40 Trƣờng Đại học Nguyễn Trãi 41 Trƣờng Đại học Phan Châu Trinh 42 Trƣờng Đại học Phan Thiết 43 Trƣờng Đại học Phenikaa 44 Trƣờng Đại học Phú Xuân 45 Trƣờng Đại học Phƣơng Đông 46 Trƣờng Đại học Quang Trung 47 Trƣờng Đại học Quốc tế Bắc Hà 48 Trƣờng Đại học Quốc tế Hồng Bàng 49 Trƣờng Đại học Quốc tế Miền Đông 50 Trƣờng Đại học Quốc tế Sài Gòn 51 Trƣờng Đại học RMIT Việt Nam 52 Trƣờng Đại học Tài – Ngân hàng Hà Nội 53 Trƣờng Đại học Tân Tạo 54 Trƣờng Đại học Tây Đô 55 Trƣờng Đại học Thái Bình Dƣơng 56 Trƣờng Đại học Thăng Long 57 Trƣờng Đại học Thành Đô 58 Trƣờng Đại học Thành Đông 204 luan an TÊN TRƢỜNG 59 Trƣờng Đại học Trƣng Vƣơng 60 Trƣờng Đại học Văn Hiến 61 Trƣờng Đại học Văn Lang 62 Trƣờng Đại học Việt Bắc 63 Trƣờng Đại học VinUni 64 Trƣờng Đại học Võ Trƣờng Toản 65 Trƣờng Đại học Y khoa Tokyo Việt Nam 205 luan an ... KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN VIỆT ANH NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM. .. nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học công lập Chƣơng 3: Phƣơng pháp nghiên cứu Chƣơng 4: Kết nghiên cứu nhân tố ảnh hƣởng tới phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại. .. động 1.2 Các nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực trƣờng Đại học Nghiên cứu phát triển NNL trƣờng đại học có số nghiên cứu đáng ý Nhiều nghiên cứu nhấn mạnh đến phát triển lực cho giảng viên coi