UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 01 trang) KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2020 2021 Môn thi Ngữ văn (dành cho thí sinh chuyên[.]
UBND TỈNH BẮC NINH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHUYÊN ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ NĂM HỌC 2020-2021 Mơn thi: Ngữ văn (dành cho thí sinh chuyên Ngữ văn) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Câu (2,0 điểm) Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi bên dưới: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi (Ngữ văn 9, Tập một) a) Ngữ liệu trích văn nào? Tác giả ai? Nêu ý nghĩa văn b)Năm năm đói mịn đói mỏi nhắc tới ngữ liệu gợi nhớ thời điểm đất nước? Cách diễn đạt đói mịn đói mỏi có đặc sắc? Nêu hiệu cách diễn đạt Câu (3,0 điểm) Phẩm giá người viên đá q, viên đá cịn lấp lánh đẹp đẽ lồng vào giá khiêm tốn Anh (Chị) trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Văn chương khơng có riêng khơng Anh (Chị) hiểu ý kiến trênnhư nào? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật ===== Hết ===== Họ tên thí sinh: Số báo danh: UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ (Hướng dẫn có 05 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2020-2021 Môn thi: Ngữ văn (dành cho thí sinh chuyên Ngữ văn) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Câu (2,0 điểm) Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi bên dưới: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi (Ngữ văn 9, Tập một) a Ngữ liệu trích văn nào? Tác giả ai? Nêu ý nghĩa văn - Văn bảnBếp lửa tác giả Bằng Việt (0,5 điểm) - Ý nghĩa văn bản: Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu đồng thời thể lịng kính u, trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương, đất nước (0,5 điểm) b Năm năm đói mịn đói mỏi nhắc tới ngữ liệu gợi nhớ thời điểm đất nước? Cách diễn đạt đói mịn đói mỏi có đặc sắc? Nêu hiệu cách diễn đạt - Năm năm đói mịn đói mỏi nhắc tới gợi nhớ thời điểm năm 1945, năm mà đất nước Việt Nam phải trải qua nạn đói lịch sử với gần hai triệu người chết đói (0,5 điểm) - Đặc sắc cách diễn đạt đói mịn đói mỏi: cách nói sáng tạo, tách từ láy mòn mỏi chen điệp từ đói để nhấn mạnh cảm giác nặng nề, u ám, lê thê nạn đói lịch sử năm 1945 – đói dai dẳng, bám riết lấy người; đồng thời tạo đối xứng từ ngữ, nhịp nhàng cho câu thơ (0,5 điểm) Câu (3,0 điểm) Phẩm giá người viên đá quý, viên đá cịn lấp lánh đẹp đẽ lồng vào giá khiêm tốn Anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến I Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt thao tác lập luận để giải vấn đề cách thuyết phục - Bài viết có bố cục mạch lạc; hệ thống luận điểm, luận rõ ràng; dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục; hành văn sáng, giàu cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý bản: Giới thiệu vấn đề: (0.25 điểm) - Dẫn dắt - Trích ý kiến: Phẩm giá người viên đá quý, viên đá cịn lấp lánh đẹp đẽ lồng vào giá khiêm tốn Giải thích: (0,5 điểm) + Phẩm giá người: phẩm chất tốt đẹp, cao quý người + Viên đá quý: hình ảnh gợi lên đẹp, sáng, trân trọng, nâng niu + Khiêm tốn:Là đức tính tốt mà người cần trau dồi, rèn luyện Đó kính nhường, có ý thức thái độ mực việc đánh giá thân, khơng tự mãn, tự kiêu, khơng tự cho người + Viên đá cịn lấp lánh đẹp đẽ lồng vào giá khiêm tốn: Phẩm giá người đẹp hơn, tỏa sáng có giá trị phẩm giá gắn liền với khiêm tốn =>Câu nói khẳng định, khiêm tốn làm phẩm giá người trở nên cao q hơn, tồn vẹn Phân tích,bàn luận chứng minh vấn đề: (2,0 điểm) - Biểu tính khiêm tốn: Tính khiêm tốn thể số phương diện sau: + Thể cách phát ngôn: sử dụng từ ngữ giản dị, dễ hiểu, có sức tác động đến lịng người, khơng đao to búa lớn hay cao siêu huyền bí + Cáchứng xử người: ln nghiêm khắc với mình, rộng lượng với người, biết khiêm nhường + Ở thái độ khơng tự đề cao mình, đánh giá mực khả thân, ln tích cực học hỏi người khác - Tại khiêm tốn giúp phẩm giá ngườilấp lánh đẹp đẽ hơn? + Sự khiêm tốn sống giúp hài hòa mối quan hệ, thân thiện giao tiếp + Khi biết khiêm tốn, không tự mãn với có, khơng kiêu căng trước thành cơng đạt được, nhìn nhận khả thân có động lực để vượt qua trở ngại để thực hoài bão, ước mơ + Trên hành trình bước đến thành cơng, khiêm tốn giúp lắng nghe điều hay, lẽ phải, học hỏi nhiều điều hữu ích, mở mang thêm hiểu biết, hoàn thiện thân - Bàn luận mở rộng: + Khiêm tốn đức tính quý không nên khiêm nhường thái mà trở nên nhút nhát, thụ động, hèn yếu + Bên cạnh có người chưa ý thức hết giá trị tính khiêm tốn ln tự cao, tự mãn, kiêu căng, khoe khoang Những người nhận lại xa lánh người, tầm nhìn hạn hẹp dần, Điều biết giọt nước, điều mênh mông đại dương (Chứng minh: Học sinh sử dụng dẫn chứng thực tế sống.) Bài học nhận thức hành động: (0,25 điểm) - Câu nói giản dị nêu lên học thấm thía với đời Để trở thành người biết khiêm tốn cần nỗ lực rèn luyện hàng ngày, tự tu dưỡng để ngày hoàn thiện mặt - Khiêm tốn thể trưởng thành người bởiChùm lúa chín cúi đầu, táo chín đỏ mặt, nhắc nhở rằng, thành cơng nhờ đức tính khiêm tốn III Cách cho điểm: - Điểm 3: Bài viết sáng tạo, đáp ứng tốt yêu cầu Diễn đạt giàu chất văn, lập luận rõ ràng, dẫn chứng thuyết phục, phân tích sâu sắc - Điểm 2,5: Bài viết đáp ứng ý bản, không mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 2: Bài viết trình bày nửa yêu cầu kiến thức, mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 1: Bài viết chưa hiểu rõ vấn đề, diễn đạt kĩ viết văn nghị luận yếu - Điểm 0: Bài viết lạc đề hoàn toàn học sinh khơng viết Câu (5.0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Văn chương khơng có riêng khơng Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật I Yêu cầu chung - Nắm phương pháp, kĩ làm nghị luận văn học - Biết vận dụng kiến thức lí luận văn học để bàn luận vấn đề cách hợp lí - Bố cục rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, văn phong sáng, có cảm xúc II u cầu cụ thể: Thí sinh trình bày, xếp luận điểm theo nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận (0,5điểm) - Dù thơ thể ý tứ độc đáo tới đâu thiết phải đẹp, không đơn giản đẹp, mà phải đẹp cách riêng (Raxun Gamzatop) Văn chương ln địi hỏi người nghệ sỹ biết đào sâu, tìm tịi, khơi điều chưa khơi, sáng tạo điều chưa có, Văn chương khơng có riêng khơng gì cả - Nhà thơ Phạm Tiến Duật thành công thể tơi riêng qua Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Tác phẩm sáng tác năm 1969, thời kỳ kháng chiến chống Mỹ nhà thơ tham gia chiến đấu chiến trường Trường Sơn, trước phá hoại điên cuồng đế quốc Mỹ vào nước ta Có thể khẳng định, tác phẩm mang riêng độc đáo đặc sắc Giải thích nhận định (1,0điểm) - Riêng: nét mới, độc đáo - Vì văn chương phải có riêng: văn chương lĩnh vực độc đáo Mỗi tác phẩm văn chương phải có nét riêng, nét ý tưởng nghệ thuật hình thức biểu Mỗi nhà văn phải có giới nghệ thuật riêng, chân trời riêng, biên cương riêng Nhà văn có phong cách người đọc chấp nhận yêu mến Phong cách độc đáo sức hấp dẫn lớn - Vì văn chương khơng có riêng khơng cả: mẻ, độc đáo điều kiện tồn tác phẩm văn chương Tác phẩm văn chương khơng có khơng người đọc tiếp nhận Hay nhà văn có phong cách mờ nhạt, khơng có dấu ấn riêng dễ bị người ta lãng quên Cái riêng thường thể qua giọng điệu, cách nhìn nhà văn, yếu tố độc đáo nội dung hay nghệ thuật, cách sử dụng biện pháp tu từ… => Nhận định nhấn mạnh tầm quan trọng phong cách nghệ thuật người nghệ sĩ ngôn từ việc đem đến độc đáo cho tác phẩm Cái mới, độc đáo nhan đề thơ (0,5điểm) - Nhan đề thơ dài, tưởng có chỗ thừa mà thu hút ý người đọc Nhan đề làm bật hình ảnh - hình ảnh xe khơng kính - biểu tượng độc đáo Đây phát thú vị tác giả, thể gắn bó am hiểu thực khốc liệt đời sống chiến tranh tuyến đường Trường Sơn - Hai chữ Bài thơ cho thấy rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả: ông không viết xe khơng kính, viết thực khốc liệt chiến tranh mà chủ yếu muốn khám phá chất thơ từ thực - chất thơ hệ trẻ Việt Nam hiên ngang, dũng cảm, lạc quan vượt lên gian khó, hiểm nguy Cái riêng thể qua chiếcxe khơng kính (0,5điểm) - Trong thơ bật lên hình ảnh độc đáo: xe khơng kính băng chiến trường + Xưa nay, hình ảnh xe cộ, tàu thuyền đưa vào thơ ca thường mĩ lệ hóa, lãng mạn hóa thường mang ý nghĩa tượng trưng tả thực (như xe tam mã thơ Pu-skin, đoàn thuyền đánh cá thơ tên Huy Cận ) + Nay xe khơng kính Phạm Tiến Duật hình ảnh thực, thực đến trần trụi Tác giả giải thích nguyên nhân thực: Bom giật, bom rung kính vỡ Cái hình ảnh thực diễn tả hai câu thơ gần với câu văn xi, lại có giọng thản nhiên (Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính/Bom giật bom rung kính vỡ rồi) gây ý vẻ khác lạ Bom đạn chiến tranh cịn làm cho xe biến dạng thêm, trần trụi nữa: Khơng có kính xe khơng có đèn/Khơng có mui xe, thùng xe có xước Những xe khơng kính khơng chứng tích cho thấy tàn phá ác liệt chiến tranh mà minh chứng hào hùng vẻ vang chiến sĩ cách mạng - Hình ảnh xe khơng kính vốn khơng chiến tranh, phải có hồn thơ nhạy cảm với nét ngang tàng tinh nghịch, thích lạ Phạm Tiến Duật nhận đưa vào thành hình tượng thơ độc đáo thời chiến tranh chống Mĩ =>Hình ảnh xe khơng kính tạo nên tứ thơ lạ độc đáo gợi tả ác liệt, dội chiến tranh, vừa bộc lộ phẩm chất cao đẹp người chiến sĩ lái xe Hình tượng xe khơng kính góp phần khắc họa nét tư thế, chân dung tuổi trẻ Việt Nam anh hùng Hình ảnh độc đáo chiến sĩ lái xe (1,0điểm) - Tư thế hiên ngang người lính trẻ Họ người trẻ tuổi phần lớn xuất thân từ tầng lớp trí thức có dũng cảm, ung dung(Ung dung buồng lái ta ngồi/Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng…) Đảo ngữ ung dung, điệp từ nhìn nhấn mạnh tư ung dung, nhìn đầy tự chủ, bất khuất, khơng thẹn với trời đất người lính - Tinh thần lạc, quan bất chấp gian khổ, coi thường hiểm nguy người lính:Khơng có kính có bụi/Bụi phun tóc trắng người già/Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc/Nhìn mặt lấm cười ha…Cấu trúc khơng có kính chưa cần lặp lại chi tiết phì phèo châm điếu thuốc, Nhìn mặt lấm cười haha, cho thấy ngang tàng, bất chấp gian khổ người lính - Hình ảnh người lính thơ cịn có tình đồng đội, đồng chí son sắc, gắn bó Xe khơng kính, đồn xe bắt tay qua cửa kính vỡ mà khơng cần mở ra, thật thú vị Tình đồng đội hóa tình gia đình Ăn phải nấu bếp bí mật bếp Hồng Cầm, ngủ võng mắc đường xe chạy chơng chênh, có chi, người lính lại đi, lại đi, bầu trời xanh thêm - Điều cốt lõi để người lính làm tất việc lịng u nước ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt: Xe chạy miền Nam phía trước/Chỉ cần xe có trái tim => Bài thơ tạc lên chân dung độc đáo người chiến sĩ lái xe Trường Sơn can trường, cảm Đó hình ảnh tiêu biểu anh đội cụ Hồ, dân tộc Việt Nam thời chống Mỹ Nét riêng nghệ thuật (1,0 điểm) - Thể thơ tự do, đậm chất văn xuôi, đa dạng kiểu câu, nhịp điệu ln ln biến hóa - Khai thác chất liệu thực chiến tranh, Phạm Tiến Duật đưa vào thơ chi tiết, hình ảnh thực làm giàu thêm chất liệu thơ ca.Nghệ thuật tương phản vật chất tinh thần, bên bên trong, khơng có có Bài thơ có hịa quện cảm hứng lãng mạn cách mạng âm hưởng sử thi hào hùng văn học Việt Nam năm 1945 -1975 - Ngôn ngữ thơ giản dị, đậm chất ngữ - Chất giọng trẻ trung, giọng điệu ngang tàng, tinh nghịch, dí dỏmđậm chất lính thơ bắt nguồn từ tâm hồn phơi phới hệ chiến sĩ Việt Nam thời chống Mỹ mà nhà thơ sống, trải nghiệm Đây đóng góp đặc biệt Phạm Tiến Duật cho thơ ca viết người lính văn học dân tộc Đánh giá chung (0,5 điểm) - Bằng riêng nội dung nghệ thuật, Phạm Tiến Duật đưa thơ gần với người đọc, có chất riêng, thơ Phạm Tiến Duật có chung đề tài hình ảnh người lính kháng chiến khiến cho thơ không lạc lõng Quả thật, Phạm Tiến Duật góp phần vào đề tài thơ văn thơ độc đáo với chất giọng riêng - Bài thơ khám phá đáng trân trọng tác giả, gợi mở cho nhà thơ tạo nên phong cách riêng mình.Vẫn khẳng định tinh thần bất khuất thắng quân đội ta, Phạm Tiến Duật đem lại nhiều hình ảnh giọng điệu mới: trẻ trung, tinh nghịch, ngang tàng mà kiên định.(Trần Đình Sử) III Biểu điểm - Điểm 4-5: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, xác, có sức thuyết phục, mắc vài sai sót khơng đáng kể - Điểm 3-3,75: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, lập luận tương đối chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, xác Có thể mắc lỗi nhỏ - Điểm 2-2,75: Tương đối đủ ý lớn sơ sài, biết chọn phân tích dẫn chứng, cịn mắc số lỗi - Điểm 1-1,75: Chưa thật hiểu yêu cầu đề, nội dung sơ sài - Điểm 0-0,75: Hiểu sai đề, diễn đạt yếu ...UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ (Hướng dẫn có 05 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2020- 2021 Mơn thi: Ngữ văn (dành... Riêng: nét mới, độc đáo - Vì văn chương phải có riêng: văn chương lĩnh vực độc đáo Mỗi tác phẩm văn chương phải có nét riêng, nét ý tưởng nghệ thuật hình thức biểu Mỗi nhà văn phải có giới nghệ thuật... riêng Nhà văn có phong cách người đọc chấp nhận yêu mến Phong cách độc đáo sức hấp dẫn lớn - Vì văn chương khơng có riêng khơng cả: mẻ, độc đáo điều kiện tồn tác phẩm văn chương Tác phẩm văn chương