Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ NGỌC ÁNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHO ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS BÙI MINH HIỀN HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi hướng dẫn tận tình PGS.TS Bùi Minh Hiền Các thông tin kết nghiên cứu luận văn tơi tự tìm hiểu, nghiên cứu, đúc kết phân tích cách trung thực, phù hợp với tình hình thực tế Tác giả Luận văn Vũ Ngọc Ánh i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận văn thạc sỹ Quản lý Giáo dục này, nỗ lực thân, tác giả nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ, hướng dẫn, động viên nhiều người Với tình cảm chân thành, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban Lãnh đạo, quý thầy, cô giảng viên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội n h i ệ t tình truyền thụ kiến thức quý báu trình học tập nghiên cứu suốt 02 năm 2014 - 2016 vừa qua Đặc biệt, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới Phó Giáo sư Tiến sỹ Bùi Minh Hiền, người tận tình hướng dẫn, bảo tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện Luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo UBND huyện, cán bộ, chuyên viên Phòng Nội vụ, Phòng Giáo dục Đào tạo, cán quản lý, giáo viên 26 trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định; bạn bè, đồng nghiệp, người thân,…đã tạo điều kiện tốt cho tác giả trình học tập nghiên cứu; cung cấp nhiều thông tin, tài liệu hữu ích, có giá trị giúp tác giả hồn thiện Luận văn Mặc dù cố gắng, song cịn có hạn chế điều kiện nghiên cứu, đó, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến bảo, góp ý q thầy bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả Vũ Ngọc Ánh ii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục Lục Danh mục viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 10 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Quản lý; Quản lý giáo dục 12 1.2.2 Năng lực; Bồi dưỡng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học 15 1.2.3 Quản lý bồi dưỡng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học 16 1.3 Những vấn đề chung trường tiểu học Hiệu trưởng trường tiểu học 16 1.3.1 Mục tiêu giáo dục tiểu học 17 1.3.2 Vị trí trường tiểu học 17 1.3.3 Nhiệm vụ quyền hạn trường tiểu học 17 1.3.4 Hiệu trưởng trường tiểu học 18 1.4 Yêu cầu lực Hiệu trưởng trường tiểu học 20 1.4.1 Yêu cầu lực theo Chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học 20 1.4.2 Yêu cầu lực theo quan điểm lý thuyết quản lý đại 20 1.4.3 Yêu cầu lực theo đổi giáo dục 21 1.4.4 Tổng hợp khung lực Hiệu trưởng trường tiểu học 21 iii 1.5 Hoạt động bồi dưỡng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học 22 1.5.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học 22 1.5.2 Nội dung, chương trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường tiểu học 23 1.5.3 Hình thức tổ chức, phương pháp bồi dưỡng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học 23 1.5.4 Các lực lượng tham gia bồi dưỡng Hiệu trưởng trường tiểu học 25 1.5.5 Các nguồn lực sở vật chất, tài liệu, kinh phí phục vụ bồi dưỡng 25 1.6 Chức năng, nhiệm vụ phòng Giáo dục Đào tạo 26 1.7 Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học phòng giáo dục đào tạo 26 1.7.1 Xác lập nhận thức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng lực đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 26 1.7.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 27 1.7.3 Tổ chức máy tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 27 1.7.4 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 28 1.7.5 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 29 1.7.6 Thực điều chỉnh sau bồi dưỡng 30 1.8 Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 30 1.8.1 Yếu tố chủ quan 30 1.8.2 Yếu tố khách quan 31 Kết luận chương 34 iv Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHO ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH 35 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, giáo dục tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 35 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 35 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 35 2.1.3 Thực trạng Giáo dục tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 37 2.2 Mô tả tổ chức nghiên cứu thực trạng 46 2.2.1 Xây dựng tiêu chí đánh giá thực trạng 47 2.2.2 Cách thức tiến hành nghiên cứu thực trạng 48 2.2.3 Xử lý số liệu 49 2.3 Thực trạng lực đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 49 2.4 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 55 2.4.1 Thực trạng việc nhận thức, xác định ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng nhu cầu bồi dưỡng Hiệu trưởng trường tiểu học 55 2.4.2 Thực trạng nội dung, chương trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường tiểu học 57 2.4.3 Thực trạng hình thức tổ chức, phương pháp bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 58 2.4.4 Thực trạng lực lượng tham gia bồi dưỡng Hiệu trưởng trường tiểu học 60 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 61 v 2.5.1 Thực trạng xác lập nhận thức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng lực đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 61 2.5.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 62 2.5.3 Thực trạng tổ chức máy hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 62 2.5.4 Thực trạng đạo hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 64 2.5.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 65 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 69 2.6.1 Điểm mạnh 69 2.6.2 Điểm yếu 70 2.6.3 Thời 71 2.6.4 Thách thức 71 2.6.5 Nguyên nhân thực trạng 72 Kết luận chương 76 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHO ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 78 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 78 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích, tính định hướng 78 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống đồng 78 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 79 vi 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định giai đoạn 80 3.2.1 Nâng cao nhận thức tổ chức khảo sát đánh giá nhu cầu bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 80 3.2.2 Đổi lập kế hoạch bồi dưỡng hướng đến mục đích nâng cao lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 83 3.2.3 Nâng cao lực cho máy tổ chức bồi dưỡng hiệu tổ chức hoạt động bồi dưỡng 85 3.2.4 Chỉ đạo đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng 87 3.2.5 Kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 97 3.2.6 Tạo động lực cho Hiệu trưởng tham gia bồi dưỡng thực điều chỉnh cần thiết sau bồi dưỡng 99 3.3 Khảo nghiệm nhận thức tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 102 Kết luận chương 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT TỪ, CỤM TỪ BDCBQL Bồi dưỡng cán quản lý CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý Giáo dục CBQL/HT Cán quản lý Giáo dục/ Hiệu trưởng CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa-Hiện đại hóa CNTT Cơng nghệ thơngtin CTBD Chương trình bồi dưỡng ĐTBD Đào tạo bồi dưỡng GD&ĐT Giáo dục đào tạo 10 GV, NV Giáo viên, Nhân viên 11 HTCTTH Hồn thành chương trình tiểu học 12 KHCN Khoa học Công nghệ 13 KTKN Kiến thức kỹ 14 KT-XH Kinh tế-xã hội 15 QLGD Quản lý Giáo dục viii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô lớp, học sinh, CBQL giáo viên trường Tiểu học huyện Vụ Bản năm học 2014-2015 37 Bảng 2.2: Quy mô trường, lớp, học sinh cấp tiểu học huyện Vụ Bản năm học 2015-2016 (tại thời điểm tháng 9/2015) 39 Bảng 2.3 Thống kê chất lượng giáo dục tiểu học huyện Vụ Bản 44 Bảng 2.4 hống kê đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 45 Bảng 2.5 Kết điểm trung bình Hiệu trưởng tự đánh giá cán bộ, GV, NV đánh giá Hiệu trưởng (Trong 03 năm học: 2012 – 2013; 2013 – 2014 năm học 2014 – 2015) 50 Bảng 2.6 Kết điều tra lực theo lý thuyết quản lý đại 52 Bảng 2.7 Kết điều tra lực theo đổi giáo dục 54 Bảng 2.8 Kết điều tra nhận thức vai trò Hiệu trưởng tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản 56 Bảng 2.9 Kết điều tra nhu cầu bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 56 Bảng 2.10 Kết khảo sát thực trạng nội dung, chương trình bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản giai đoạn 2011-2015 57 Bảng 2.11 Kết khảo sát thực trạng hình thức tổ chức, phương pháp bồi dưỡng 58 Bảng 2.12 Kết khảo sát xác lập nhu cầu bồi dưỡng lực đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản 61 Bảng 2.13 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học Phòng GD&ĐT huyện Vụ Bản 62 Bảng 2.14 Kết khảo sát thực trạng tổ chức máy hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 63 Bảng 2.15 Kết khảo sát thực trạng đạo hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học 64 xix ... bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam. .. dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam. .. đề quản lý hoạt động bồi dưỡng lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học Vì vậy, vấn đề quản lý hoạt động bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định