(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục(Luận văn thạc sĩ) Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông A Hải Hậu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI –2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học:PGS TS NGUYỄN XUÂN THỨC HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Giáo dục tận tình giảng dạy, cung cấp kiến thức bản, tạo điều kiện giúp đỡ hồn thành chương trình học tập có kiến thức, kĩ cần thiết để nghiên cứu, thực luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo Nam Định, trường trung học phổ thông A Hải Hậu tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp thơng tin, đóng góp ý kiến, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS.Nguyễn Xuân Thức tận tình hướng dẫn để tác giả hoàn thành luận văn Sau cùng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ, cổ vũ, động viên tạo điều kiện cho tơi q trình học tập hồn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu hồn thành luận văn, có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tác giả kính mong nhận ý kiến góp ý, bảo thầy, cơ, nhà khoa học, bạn bè đồng nghiệp người quan tâm để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả Phạm Thị Thu Hiền i DANH MỤC VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 Chữ viết tắt CBGV CBQL CSVC GD&ĐT GDTX GV HS NQ NV NXB PPDH QLGD SGK TBDH THCS THPT TW Chữ viết đầy đủ Cán giáo viên Cán quản lý Cơ sở vật chất Giáo dục Đào tạo Giáo dục thường xuyên Giáo viên Học sinh Nghị Nhân viên Nhà xuất Phương pháp dạy học Quản lý giáo dục Sách giáo khoa Thiết bị dạy học Trung học sở Trung học phổ thông Trung ương ii MỤC LỤC Lời cảm ơn .i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng .vii Danh mục biểu đồ, sơ đồ .viii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC .6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu thiết bị dạy học hoạt động dạy học trường phổ thông 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý thiết bị dạy học trường phổ thông 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý trường học .13 1.2.3 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học .14 1.2.4 Quản lý thiết bị dạy học 14 1.3 Thiết bị dạy học trình dạy học trường trung học phổ thơng 15 1.3.1 Thiết bị dạy học mối quan hệ với đổi phương pháp dạy học trường phổ thông 15 1.3.2 Phân loại thiết bị dạy học 16 1.3.3 Nguyên tắc sử dụng thiết bị dạy học 18 1.3.4 Các điều kiện đảm bảo hiệu sử dụng thiết bị dạy học 20 1.4 Đổi giáo dục phổ thông yêu cầu đặt thiết bị dạy học quản lý thiết bị dạy học nhà trường phổ thông 22 1.4.1 Đổi giáo dục phổ thông 22 iii 1.4.2 Yêu cầu đặt thiết bị dạy học quản lý thiết bị dạy học nhà trường phổ thông 24 1.5 Quản lý thiết bị dạy học Hiệu trưởng trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục .26 1.5.1 Lập kế hoạch .26 1.5.2 Tổ chức máy (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) sử dụng thiết bị dạy học 29 1.5.3 Chỉ đạo (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học 32 1.5.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học 35 1.6 Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi với giáo dục 36 1.6.1 Yếu tố thuộc Hiệu trưởng trường trung học phổ thông 36 1.6.2 Yếu tố thuộc giáo viên trung học phổ thông 37 1.6.3 Yếu tố thuộc môi trường quản lý thiết bị dạy học 37 Kết luận chương 38 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH 39 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 39 2.1.1 Mục đích khảo sát .39 2.1.2 Nội dung khảo sát 39 2.1.3 Phương pháp khảo sát 39 2.1.4 Tiêu chí thang đánh giá 39 2.1.5 Mẫu khảo sát địa bàn khảo sát (nêu vài nét trường trung học phổ thông A, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định) .40 2.2 Thực trạng thiết bị dạy học trường trung học phổ thông A Hải Hậu, tỉnh Nam Định 43 2.2.1 Chủng loại thiết bị dạy học 43 iv 2.2.2 Trang bị, sử dụng, bảo dưỡng, tu sửa thiết bị dạy học 46 2.3 Thực trạng quản lý thiết bị dạy học trung học phổ thông A Hải Hậu, tỉnh Nam Định .48 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng thiết bị dạy học quản lý thiết bị dạyhọc; 48 2.3.2 Lập kế hoạch (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học 49 2.3.3 Tổ chức máy (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) sử dụng thiết bị dạy học 51 2.3.4 Chỉ đạo (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học 53 2.3.5 Kiểm tra việc thực kế hoạch (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học; .56 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý thiết bị dạy học Hiệu trưởng trường trung học phổ thông A Hải Hậu, tỉnh Nam Định .59 2.4.1 Yếu tố thuộc Hiệu trưởng trường trung học phổ thông 59 2.4.2.Yếu tố thuộc giáo viên trung học phổ thông 60 2.4.3.Yếu tố thuộc môi trường quản lý .62 2.5 Đánh giá thực trạng quản lí thiết bị dạy học trường trung học phổ thông A Hải Hậu, tỉnh Nam Định 63 2.5.1 Điểm mạnh nguyên nhân 63 2.5.2 Điểm yếu nguyên nhân 64 Kết luận chương 65 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌCỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC .66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi .66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tính kế thừa .67 3.2 Biện pháp quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông A Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục .68 v 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên tầm quan trọng thiết bị dạy học việc đổi phương pháp dạy học .68 3.2.2 Kế hoạch hóa cơng tác mua sắm, sử dụng, bảo dưỡng thiết bị dạy học nhà trường; 72 3.2.3 Xây dựng hệ thống văn qui định quản lý trang bị, sử dụng bảo dưỡng thiết bị dạy học nhà trường 74 3.2.4 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao kĩ sử dụng thiết bị dạy học cho giáo viên 77 3.2.5 Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động sử dụng thiết bị dạy học dạy học 80 3.2.6 Tổ chức phong trào tự làm thiết bị dạy học phục vụ hoạt động dạy học nhà trường 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp .85 3.4 Khảo sát nhận thức tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý thiết bị dạy học 87 3.4.1 Mục đích khảo sát .87 3.4.2 Nội dung khảo sát 87 3.4.3 Tiêu chuẩn thang đánh giá .87 3.4.4 Mẫu khảo sát .87 3.4.5 Kết khảo sát 87 Kết luận chương 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .96 Kết luận .96 Khuyến nghị 98 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO .100 PHỤ LỤC 103 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Mẫu khảo sát 40 Bảng 2.2 Chủng loại thiết bị dạy học có .43 Bảng 2.3 Chất lượng thiết bị dạy học 45 Bảng 2.4 Thực trạng trang bị, sử dụng, bảo dưỡng, tu sửa thiết bị dạy học 46 Bảng 2.5 Nhận thức tầm quan trọng thiết bị dạy học quản lý thiết bị dạy học 48 Bảng 2.6 Lập kế hoạch (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học 49 Bảng 2.7 Tổ chức máy (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) sử dụng TBDH 51 Bảng 2.8 Chỉ đạo (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học .54 Bảng 2.9 Kiểm tra việc thực kế hoạch (trang bị, sử dụng, bảo dưỡng) thiết bị dạy học 56 Bảng 2.10 Bảng tổng hợp việc thực lập kế hoạch, tổ chức máy, đạo kiểm tra công tác trang bị, sử dụng, bảo dưỡng thiết bị dạy học .58 Bảng 2.11 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc Hiệu trưởng trường trung học phổ thông .59 Bảng 2.12 Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc người giáo viên đến quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông 60 Bảng 2.13.Mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc môi trường quản lý đến quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông 62 Bảng 3.1 Mẫu khảo sát 87 Bảng 3.2 Tính cấp thiết biện pháp quản lý thiết bị dạy học 87 Bảng 3.3 Tính khả thi biện pháp quản lý thiết bị dạy học .90 Bảng 3.4 Mối quan hệ tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý thiết bị dạy học Hiệu trưởng trường trung học phổ thông 92 vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mức độ thực biện pháp quản lý thiết bị dạy học Hiệu trưởng trường trung học phổ thông .59 Biểu đồ 3.1 Mức độ cấp thiết biện pháp quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông 89 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông 92 Biểu đồ 3.3 Mối quan hệ tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý thiết bị dạy học Hiệu trưởng trường trung học phổ thông 94 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biện pháp quản lý thiết bị dạy học 86 viii ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC... sở lý luận việc quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 6.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý thiết bị dạy học trường trung học phổ thông A Hải Hậu, ... Yêu cầu đặt thiết bị dạy học quản lý thiết bị dạy học nhà trường phổ thông 24 1.5 Quản lý thiết bị dạy học Hiệu trưởng trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục