PHÒNG GD &ĐT THỊ XÃ PHÚ THỌ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 PHÒNG GD &ĐT THỊ XÃ PHÚ THỌ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 TRỜNG THCS PHONG CHÂU NĂM HỌC 2008 2009 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút ([.]
PHỊNG GD &ĐT THỊ XÃ PHÚ THỌ LỚP KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2008-2009 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) TRỜNG THCS PHONG CHÂU Câu 1: ( 2,0 điểm) Phát phân tích biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm, tay níu tre gần thêm Thương tre khơng riêng Lũy thành từ mà nên người Chẳng may thân gãy cành rơi Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng Nòi tre đâu chịu mọc cong Cha lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng, phơi sơng Có manh áo cộc tre nhường cho (Trích “Tre Việt Nam” - Nguyễn Duy) Câu 2: ( 2,0 điểm) Với chủ đề “Hành trang niên thời đại mới: lĩnh”, em viết đoạn văn nghị luận Câu 3: ( 6,0 điểm) Trong đề từ trang bìa tập “Nhật kí tù”, Hồ Chí Minh viết: “Thân thể lao Tinh thần lao” Phân tích thơ “Ngắm trăng” trích “Nhật kí tù” để làm sáng tỏ ý hai câu thơ Hết Họ tên thí sinh .Số báo danh Lu ý: Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC: 2008- 2009 Câu 1: (2,0 điểm) + Phát biện pháp tu từ: Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ cho 0,5 điểm + Phân tích tác dụng biện pháp tu từ : 1,5 điểm - Biện pháp nhân hóa “Tre” có hành động, cử người thể phẩm chất cao quý tre: đùm bọc, xả thân nhau, hi sinh cho hệ mai sau ( 0,5 điểm) - Biện pháp so sánh “đã nhọn chông” biểu sức sống cương trực, dũng mãnh tre ( 0,5 điểm) - Tre Việt Nam phép ẩn dụ lớn dựa nét tương đồng tre người Việt Nam Nói đến tre nói đến người Việt Nam, phẩm chất cao quý tre phẩm chất cao quý người dân tộc Việt Nam ( 0,5 điểm) Câu 2: ( 2,0 điểm) Yêu cầu: *Về hình thức, diễn đạt (0,5 điểm) Học sinh biết viết đoạn văn nghị luận chủ đề, hành văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ, rõ ràng, dễ hiểu, thuyết phục người đọc Biết thực thành thạo thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, giải thích, chứng minh, nhận xét, đánh giá *Về nội dung (1,5 điểm) +Biết bày tỏ ý kiến, quan điểm vấn đề xã hội quan tâm: lĩnh niên thời đại +Học sinh có nhiều cách viết cần thể nội dung sau: -Bản lĩnh đức tính tự định cách độc lập thái độ, hành động người; kiên định, vững vàng khơng áp lực bên ngồi mà thay đổi quan điểm.(0,25 điểm) -Bản lĩnh niên thời đại mới: Thời đại - thời đại kỉ 21 thời đại khoa học công nghệ phát triển nh vũ bão.Con người, niên thời đại cần có trí tuệ sắc sảo, có sức khỏe dồi dào, có đạo đức sáng có đời sống tâm hồn phong phú.Tuy nhiên, hệ trẻ cần phải có lĩnh kiên định, vững vàng, biết sống có lí tưởng, có ước mơ nghị lực Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện để thực cho ước mơ ( 0,5 điểm) -Tại niên thời đại cần có lĩnh? Xã hội ngày phát triển kéo theo mặt trái tất yếu Đó suy thối đạo đức người trước cơng tệ nạn xã hội Lối sống ích kỉ, thực dụng, cần thỏa mãn dục vọng thấp hèn cá nhân hủy diệt lý tưởng sống ngời Thanh niên lứa tuổi nhạy cảm, dễ bị lơi kéo, khơng có lĩnh lĩnh khơng vững vàng đánh thân (0,5 điểm) -Khẳng định hành trang vào thời đại niên không kiến thức, sức khỏe, đạo đức, tâm hồn mà lĩnh phải lĩnh vững vàng ( 0,25 điểm) Câu 3: (6,0 điểm) * Yêu cầu chung: +Kiểu bài: Phân tích tác phẩm kết hợp với chứng minh +Nội dung: Phân tích thơ “Ngắm trăng” để thấy bị giam cầm thể xác song sắt nhà tù giam hãm tinh thần người tù- người chiến sỹ cách mạng Hồ Chí Minh *Yêu cầu cụ thể: a-Mở (0,5 điểm) -Giới thiệu khái quát Hồ Chí Minh tập thơ “Nhật kí tù” -Một vẻ đẹp nội dung tập nhật kí đồng thời vẻ đẹp người Hồ Chí Minh vượt ngục tinh thần, điều thể rõ từ lời đề từ mở đầu tập nhật kí (Trích dẫn câu thơ đề từ) thể cụ thể, sinh động thơ “Ngắm trăng” b-Thân (5,0 điểm) 1-Giải thích nội dung ý nghĩa hai câu thơ đề từ tập nhật kí (1,0 điểm) Là lời khẳng đinh bị giam hãm tù ngục song sắt nhà tù giam cầm thể xác không giam hãm tinh thần người tùngười chiến sỹ cách mạng Hồ Chí Minh 2- Chứng minh nội dung ý thơ qua thơ “Ngắm trăng” (4,0 điểm) Bài thơ “Ngắm trăng” thơ tiêu biểu thể rõ cho lời khẳng định “Thân thể .ngoài lao” *Hai câu đầu: +Hoàn cảnh ngắm trăng người tù đặc biệt: tự thân thể (trong tù), thiếu “rượu”, “hoa” thứ thiếu thưởng nguyệt thi nhân xưa Điệp ngữ “không” khẳng định thiếu thốn cảnh ngục tù đày +Tuy nhiên, trước đêm trăng đẹp tâm hồn thi sĩ bối rối, xúc động, xốn xang Câu hỏi tu từ “Đối thử lương tiêu nại nhược hà” biểu tâm trạng Bác trước cảnh đẹp đêm trăng *Hai câu cuối: +Vượt lên cảnh ngộ, thiếu thốn chốn lao tù, Bác mở rộng hồn để cảm nhận vẻ đẹp đêm trăng -Biện pháp đối ngữ (nhân- minh nguyệt, nguyệt- thi gia) , nghệ thuật nhân hóa, cách sử dụng từ “khán” thay cho “vọng” nhan đề thể mối quan hệ bạn bè tri âm, tri kỉ trăng với người tù +Sự giao hòa Bác với vầng trăng biểu thị tình yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan, tự nội cao độ, khát vọng tự do, vượt ngục tinh thần Bác +Mở đầu thơ hình ảnh người tù kết thúc thơ có hình ảnh “thi gia”, kẻ thù giam cầm thân thể Bác không giam hãm tâm hồn Bác Bác viết “Thân thể lao” c-Kết (0,5 điểm) -Bài thơ “Ngắm trăng” thể vẻ đẹp tâm hồn, lĩnh, ý chí, nghị lực Hồ Chí Minh hồn cảnh lao tù- biểu “chất thép” sáng ngời thơ Người ...Họ tên thí sinh .Số báo danh Lu ý: Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC: 20 08- 2009 Câu 1: (2,0 điểm) + Phát... thân thể (trong tù), thi? ??u “rượu”, “hoa” thứ thi? ??u thưởng nguyệt thi nhân xưa Điệp ngữ “không” khẳng định thi? ??u thốn cảnh ngục tù đày +Tuy nhiên, trước đêm trăng đẹp tâm hồn thi sĩ bối rối, xúc... xét, đánh giá *Về nội dung (1,5 điểm) +Biết bày tỏ ý kiến, quan điểm vấn đề xã hội quan tâm: lĩnh niên thời đại +Học sinh có nhiều cách viết cần thể nội dung sau: -Bản lĩnh đức tính tự định cách