Giáo án môn Địa lí lớp 8 (Trọn bộ cả năm) sẽ bao gồm các bài học Địa lí dành cho học sinh lớp 8. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.
Giáo án Địa lí 8 PHẦN I THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC XI CHÂU Á VỊ TRÍ ĐỊA LÍ ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: HS cần hiểu rõ : đặc điểm vị trí địa lí , kích thước , đặc điểm địa hình và khống sản của châu Á 2. Kĩ năng: Củng cố phát triển kỹ năng đọc , phân tích so sánh các yếu tố địa lí trên bản đồ Phát triển tư duy địa lí , giải thích được các mối quan hệ chặt chẽ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Giáo dục thái độ u thiên nhiên và tìm hiểu về châu lục mình Có ý thức và hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền của đất nước 4. Đinh h ̣ ướng năng lực Năng lực chun biệt : Sử dụng bản đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư duy tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1. Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Châu Á Tranh ảnh về các dạng địa hình cầu châu Á Lược đồ H4.1 và H4.2/SGK Mỏy chiếu 2. Học sinh:Đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định 2. kiểm tra bài cũ(4’) Kiểm tra đồ dùng sách vở bộ mơn 3. Vào bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của Nội dung HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý và kích thước của châu lục ( 12’) Các em quan sát lược đồ 1.1 trang Cả lớp quan sát 1/ Tìm hiểu vị tớ địa lý 4 cho biết : lược đồ và kích thước của châu ? Điểm cực bắc và điểm cực Nam HSTL: cực bắc lục phần đất liền của châu Á nằm trên nằm trên vĩ tuyến vĩ độ địa lý nào ? 77044’B điểm * Vị trí: Nằm nửa cầu GV nói thêm và chỉ trên bản đồ địa cực nam nắm trên Bắc, Là một bộ phận của lý châu Á, trên quả địa cầu vĩ tuyến 1016’B ) lục địa Á – Âu + Cực bắc châu Á là mũi Sờliu xkin + Cực nam châu Á là mũi Piai Giáo án Địa lí 8 + Cực đông châu Á là mũi Đêgiơ nep + Cực tây châu Á là mũi Bala * GV cho HS quan sát bản đồ tự nhiên châu Á ? Châu Á giáp với các đại dương và các châu lục nào ? GV nhận xét ? Chiều dài từ điểm cực bắc đến điểm cực nam , chiều rộng từ bờ tây sang bờ đông nơi rộng nhất là bao nhiờu km ? ? DT châu Á bao nhiêu và So sánh diện tích châu Á với một số châu lục khác mà em đó học? ? Vị trí nằm từ vùng cực bắc đến xích đạo , kích thước từ Tây sang đơng rộng lớn vậy có ảnh hưởng gì đến việc hình thành khí hậu ? Lớp quan sát bản đồ HSTL >HS khác nhận xét * Giới hạn: Trải rộng từ HSTL dựa vào vùng cực Bắc đến vùng hình 1.1 SGK xích đạo Lớp nhận xét Bắc: Giáp Bắc Băng Dương HS nhớ lại kiến Nam: Giáp Ấn Độ Dương thức trả lời >HS Tây: Giáp châu Âu, Phi, khác nhận xét Địa Trung Hải (khí hậu đa dạng Đông: Giáp Thái Bình phức tạp , các Dương đới khí hậu thay đổi từ bắc xuống nam và từ tây sang * Kích thước: Châu Á là đơng ) một châu lục có diện tích lớn giới 44,4 triệu km2 ( kể các đảo ). Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình châu Á ( 23’) Các em quan sát lược đồ 1.2 trang 5 Cả lớp quan sát 2/ Đặc điểm địa hình & hoặc bản đồ tự nhiên châu Á cho bản đồ , trả lời > khoáng sản : biết : Châu Á có dạng địa nhận xét, bổ sung a. Đặc điểm địa hình : hình nào? ? Tìm, đọc tên và chỉ trên bản đồ HSTL dựa vào bản Có nhiều hệ thống núi, các dãy núi chính : Himalaya, Cụn đồ đọc tên dãy núi, sơn nguyên cao đồ sộ, Luõn , Thiên Sơn , Antai sơn nguyên, đồng nhiều đồng bằng rộng bậc ( GV núi núi châu Á là núi cao nhất bằng > HS khác nhất thế giới. Tập trung ở thế gới , cũng được coi là “nóc nhà” nhận xét trung tâm và rỡa lục địa. của thế gới ) ? Tìm , đọc tên và chỉ trên bản đồ các sơn ngun chính : Trung Xibia , Tây Tạng , Aráp , Iran , Đề – can ? Tìm và đọc tên, chỉ trên bản đồ các đồng bằng lớn bậc nhất : Tu – ran , lưỡng hà , Ấn – Hằng, Tây Xibia , Hoa bắc , hoa trung * GV nhận xét và xác định trên bản đồ TN châu Á. HSTL ? Xác định hướng hướng núi HS khác nhận xét Các dãy núi chạy theo 2 Giáo án Địa lí 8 chính? HS: Trung tâm, hướng Đông – Tây ? Các dãy núi, đồng bằng, sơn đồng bằng hoặc Bắc – Nam nguyên thường tập trung ở đâu? HS nhận xét ? Nhận xét sự phân bố các núi, sơn HS khác bổ sung Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên, đồng bề mặt nguyên và đồng bằng nằm lãnh thổ? xen kẽ nhau > địa hình bị GV nhận xét chia cắt phức tạp. Hoạt động 3: Tìm hiểu về khống sản châu Á ( 5’) ? Dựa vào hình 1.2 SGK hoặc bản Cả lớp quan sát b. Khoáng sản đồ tự nhiên châu Á cho biết. đồ TN châu ? Châu Á có những khống sản chủ Á. yếu nào? HSTL >HS khác Châu Á có nguồn khống ? Dầu mỏ và khí đốt tập trung ở nhận xét sản phong phú có những khu vực nào? Vì sao? HSTL: Tây Nam trữ lượng lớn, tiêu biểu là: ? Như vậy Việt Nam ta có mỏ A, Đơng Nam Á > dầu mỏ, khí đốt, than, dầu khơng ? Hãy kể tên một vài mỏ trong sắt, Crôm nhiều kim dầu mà em biết ? điểm nóng loại màu khác… GV nhận xét: ( VN có mỏ dầu của thế giới. mỏ Bạch Hổ, mỏ Đại Hùng , HS liên hệ trả lời mỏ Rạng Đông , mỏ Rồng … ở vựng biển Vũng Tàu ) GV gọi HS đọc KL * Kết luận ( SGK) HS đọc KL HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Giáo án Địa lí 8 Mụ c tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu1 : Xác định trên bản đồ tự nhiên châu á: Các điểm cực B, N,Đ,T của châu á ? Châu Á kéo dài kháang bao nhiêu vĩ độ ? Châu Á tiếp giáp với đại dương nào ? Châu Á tiếp giáp với lục địa nào ? Câu2 : Phát phiếu hoạc tập cho Hs : điền vào các ơ trống các kiến thức cho đúng ? Các dạng địa hình Tên Phân bố Dãy núi cao chính Sơn ngun chính Đồng bằng rộng lớn HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Giáo viênghi các câu hỏi trắc nghiệm ở bảng phụ: Khoanh trịn câu trả lời đúng của bài tập sau đây Câu 1: Các mỏ dầu khí ở Việt Nam được hình thành vào giai đoạn lịch sử phát triển nào? a.Giai đoạn Tiềm cambri b.Giai đoạn Cổ kiến tạo c.Giai đoạn Tõn kiến tạo d.Hai giai đoạn Tiền Cambri và Tõn kiến tạo Câu 2:Mỏ than lớn nhất và thuộc loại tốt nhất nước ta là mỏ than a.Thỏi Ngun b.Nơng Sơn (Quảng Ninh) c.Đụng Triều(Quảng Ninh) d.Thanh Húa HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn bộ nội dung kiến thức đó học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Xác định địa hình chính của q em? Liệt kê các con sơng chính chảy qua địa phương em * Bài cũ : Học bài theo câu hỏi cuối SGK Làm bài tập trong VBT * Bài m ới : Tìm hiểu bài “khí hậu châu Á ”theo câu hỏi in nghiêng trong bài học Giáo án Địa lí 8 Bài 2: KHÍ HẬU CHÂU Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Nắm được tính đa dạng , phức tạp của khí hậu châu Á và giải thích được vì sao châu Á có nhiều kiểu khí hậu và nhiều đới khí hậu Hiểu rõ đặc điểm các kiểu khí hậu chính của châu Á 2. Kĩ năng: Nâng cao kỹ năng phân tích biểu đồ khí hậu . Xác định trên biểu đồ sự phân bố các đớivà các kiểu khí hậu Xác lập các mối quan hệ giữa khí hậu với vị trí , kích thước , địa hình ,biển Mơ tả đặc điểm khí hậu 3. Phẩm chất Giáo dục thái độ u thiên nhiên và tìm hiểu về khí hậu châu lục Có ý thức và hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền của đất nước. 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung : Tự học, giải quyết vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác….) Năng lực chun biệt : Sử dụng bản đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư duy tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên: Lược đồ các đới khí hậu Châu Á Tranh ảnh về các kiểu khí hậu châu Á Lược đồ H4.1 và H4.2/SGK Mỏy chiếu Học sinh: Đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định 2. kiểm tra bài cũ.(4’) * Nêu đặc điểm vị trí địa lí , kích thước lãnh thổ châu Á và ý nghĩa của chúng đối với khí hậu ? Giáo án Địa lí 8 * Địa hình châu Á có đặc điểm gì nổi bật ? 3. Bài mới 1: Khí hậu châu Á phân hóa rất đa dạng ( 14’) GV: Treo lược đồ hình 2.1(sgk) kết Quan sát bản đồ 1/ Khí hậu Châu Á phân hợp bản đồ khí hậu châu Á cho biết hố đa dạng ? Dựa vào hình 2.1 . Em hãy đọc HS lên đọc tên 5 a. khí hậu châu Á rất đa tên đới khí hậu từ vùng cực đới khí hậu trên dạng phân hố thành Bắc đến vùng xích đạo dọc theo H2.1 nhiều đới và kiểu khí hậu kinh tuyến 800Đ? khác nhau ? Giải thích tại sao khí hậu châu Á (Do lãnh thổ trải * 5 đới khí hậu ( SGK) lại chia nhiều đới như vậy ? dài từ vựng cực => Trong cùng 1đới khí hậu Bắc đến vùng lại có sự phân chia thành các xích đạo). khu vực có khí hậu khác GV : Gọi HS đọc lại phần b HS đọc thông tin ? Dựa vào H2.1 , em hãy kể tên các Trả lời dựa vào b. Các kiểu khí hậu châu kiểu khí hậu đới khí H2.1 Á hậu ? thường phân hoá thành GV nhận xét hướng dẫn HS đọc tên nhiều kiểu khí hậu khác các kiểu khí hậu trên H2.1 Ví dụ: Đới khí hậu cận ? Em hãy giải thích vì sao khí hậu HS giải thích châu Á lại có sự phân hóa thành HS khác nhận nhiệt Gồm: nhiều kiểu? xét, bổ sung Kiểu cận nhiệt địa Trung GV nhận xét, giải thích: Ngun Hải nhân do lãnh thổ trải dài từ vựng Kiểu cận nhiệt gió mùa Bắc đến xích đạo, lãnh thổ rộng, Kiểu cận nhiệt lục địa lại chịu ảnh hưởng địa hình Kiểu núi cao Làm cho châu Á có nhiều đới khí * Lãnh thổ rộng trải dài từ hậu vựng cực Bắc đến vùng xích đạo, địa hình phân hóa rất phức tạp 2: Khí hậu châu Á phổ biến là các kiểu khí hậu gió mùa và các kiểu khí hậu lục địa (15’) Giáo viêngọi học sinh đọc lại HS đọc thơng tin Khí hậu châu Á phổ phần 2 của bài biến kiểu khí hậu ? Quan sát hình 2.1 em hãy chỉ ra HS trả lời trên gió mùa kiểu khí các khu vực thuộc các kiểu khí hậu hình 2.1 khu hậu lục địa gió mùa? vực thuộc kiểu a Các kiểu khí hậu gió GV nhận xét, xác định các khu vực khí hậu gió mùa mùa đó + Khí hậu gió mùa nhiệt đới ? Nêu đặc điểm khí hậu gió mùa Trả lời phân bố Đông Nam Á, của các khu vực trên: Nam Á, Đông Nam Á. Nam Á, Đơng Á? + Khí hậu gió mùa cận nhiệt GV nhận xét: Có 2 mùa Giáo án Địa lí 8 Mùa đơng: lạnh, khơ, ít mưa Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều ? Liên hệ: VN nằm trong đới khí HS liên hệ hậu nào? Thuộc kiểu khí hậu nào? ? Dựa vào hình 2.1 xác định những khu vực thuộc kiểu khí hậu lục địa? GV nhận xét, xác định các khu vực đó ? Nêu đặc điểm khí hậu lục địa ở vùng nội địa, Tây Nam Á? GV nhận xét: Có 2 mùa Mùa đơng: lạnh, khơ Mùa hạ: khơ, nóng GV: Gọi học sinh đọc KL ( sgk) và ơn đới phân bố ở Đơng Á * Đặc điểm: Có 2 mùa Mùa đơng: Gió từ lục địa thổi ra, khơng khí khơ, lạnh, ít mưa Mùa hạ: Gió từ đại dương HS xác định trên thổi vào lục địa, nóng ẩm , H2.1 mưa nhiều. b Các kiểu khí hậu lục đ ịa Khu vực: vùng nội địa, Tây Trả lời Nam Á * Đặc điểm: có 2 mùa Mùa Đơng : lạnh, khơ Mùa Hạ: khơ, nóng HS đọc KL => Lượng mưa ớt, từ 200 – 500 mm, độ ẩm không khí thấp. *Kết luận: SGK(T 8) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Giáo án Địa lí 8 Mụ c tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu1 : Yếu tố nào tạo nên sự đa dạng của khí hậu châu Á: A .Do châu Á có diện tích rộng lớn B . Do địa hình châu Á cao , đồ sộ nhất C . Do vị trí của châu Á trải dài từ 77044’B >1016’B D . Do châu Á nằm giữa 3 đại dương lớn Câu2 : Hướng dẫn HS làm bài tâp 1 /SGK Địa điểm Kiểu khí hậu Nhiệt Lượng Đ2 khí hậu Ngun nhân độ mư a Yan gun Nhiệt đới gió mùa E – ri – at Nhiệt đới khơ U lan Ba to Ơn đới lục địa HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… GV hệ thống bài > HS làm bài tập trắc nghiệm 1. Quan sát lược đồ vị trí địa lí Châu Á trên quả địa cầu và cho biết: a.Châu Á giáp các đại dương nào? b.Châu Á giáp các châu lục nào? 2. Dựa vào lược đồ địa hình, khống sản và sơng hồ châu Á, hãy cho biết a.Các loại khống sản chủ yếu ở châu Á: than sắt, đồng, thiếc, dầu mỏ b.( Đánh dấu X vào câu có nội dung phù hợp) Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ, khí đốt ở châu Á là: A. Đơng và Bắc Á D. Tây Nam Á B. Đơng Nam Á E. Trung Á C. Nam Á HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qtlại tồn bộ nội dung kiến thức đó học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Vẽ sơ đồ tư duy bài học * Bài cũ : Học bài theo câu hỏi cuối SGK và làm tiếp bài 1.(khơng u cầu trả lời câu hỏi số 2) Làm bài tập trong VBT * Bài mới : Tìm hi ểu bài “ Sơng ngịi và cảnh quan châu Á ”theo câu hỏi in nghiêng trong bài học Giáo án Địa lí 8 Bài 3: SƠNG NGỊI VÀ CẢNH QUAN CHÂU Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức:HS hiểu Mạng lưới sơng ngịi Châu Á khá phát triển có nhiều hệ thống sơng lớn Đặc điểm một số hệ thống sơng lớn và giải thích ngun nhân Sự phân hố đa dạng của các cảnh quan và ngun nhân của sự phân hố đó Thuận lợi và khó khăn của tự nhiên châu Á 2. Kĩ năng: Biết sử dụng bản đồ để tìm đặc điểm của sơng ngịi và cảnh quan của chau Á Xác lập trên bản đồ vị trí cảnh quan tự nhiên và các hệ thống sơng lớn Xác lập mối quan hệ giữa khí hậu , địa hình với sơng ngịi và cảnh quan tự nhiên 3. Phẩm chất Giáo dục thái độ u thiên nhiên và tìm hiểu về khí hậu châu lục Có ý thức và hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền của đất nước. 4. Định hướng phát triển năng lực 10 Giáo án Địa lí 8 Năng lực chung : Tự học, giải quyết vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác….) Năng lực chun biệt : Sử dụng bản đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư duy tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Châu Á Tranh ảnh về cảnh quan tự nhiên châu Á Lược đồ H4.1 và H4.2/SGK Mỏy chiếu Học sinh: Đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định 2. kiểm tra bài cũ.(4p) * Châu Á có những đới khí hậu nào ? Giải thích sự phân hố khí hậu từ bắc xuống nam và từ đơng sang tây của châu Á ? *Trình bày sự phân hố phức tạp của đới khí hậu cận nhiệt , giải thích ngun nhân ? 3. Bài mới 1: Đặc điểm sơng ngịi (19’) Quan sát bản đồ tự nhiên châu Á co HS quan sát bản 1. Đặc điểm sơng ngịi biết đồ TN châu Á ? Kể tên các sơng lớn của Bắc Á và HS lên xác định Đông Á, Tây Nam Á ? sông lớn ở Châu Á có nhiều hệ ? Em hãy nêu đặc điểm của sơng ngịi từng khu vực thống sơng lớn ( I – ênít châu Á? Trả lời xây, hoàng Hà, Trường Giang, Mê công, Ấn, ? Các sông lớn của Bắc Á và Đông Á HS xác định trên Hằng…) nhưng phân bố bắt nguồn từ khu vực nào, đổ vào bản đồ không đều, chế độ nước biển và đại dương nào? khá phức tạp ( Các sông lớn ở Bắc Á đổ nước vào BBD: sơng Ơbi, sơng I ênit – xây, sơng Lêna) ( Các sơng lớn Đông Á đổ nước vào TBD: sông Amua, sơng Hồng Hà, sơng Trường Giang). ? Sơng Mê Công ( Cửu long) chảy HS: Sơn nguyên qua nước ta bắt nguồn từ sơn Tây Tạng nguyên nào? + Bắc Á: Mạng lưới ? Sơng ngịi Bắc Á, có đặc điểm gì? Trả lời sơng ngịi dày, mùa đơng ? Sơng ngịi Đơng Á, Đơng Nam Á, nước đóng băng, mùa Nam Á có đặc điểm gì? xn có lũ do băng tan. ? Sơng ngịi Tây Nam Á, Trung Á có Trả lời + Đơng Á, Đơng Nam đặc điểm gì? Á, Nam Á: Mạng lưới 196 Giáo án Địa lí 8 tài nguyên thiên nhiên trong vựng (nhóm) GV: giới thiệu khai quát tài nguyên của vựng ? Năng lượng tìm năng hàng đầu dựa vào thế mạnh gì? ? Rừng, địa hình chịu ảnh hưởng tới đất đai sinh vật? ? Nêu giá trị tổng hợp của hồ Hồ Bình Hoạt động 5 Bảo vệ mơi trường phũng chống thiên tai ? Vì sao phải bảo vệ rừng khõu then chốt để xây dựng phát triển bền vững của miền? ? Cho biết thiên tai thường xảy ra ? GV: chuẩn kiến thưc cho học sinh + HS chia nhóm thảo 5. Bảo vệ môi trường và luận phũng chống thiên tai Bảo vệ rừng đầu nguồn tại các sường núi cao và dốc + Thường xuyên có Lũ Trong miền phát triến tốt vốn bùn, lũ quét làm ảnh rừng hiện nay hưởng đến đời sống và Chủ động phũng chống thiên xản xuất con tai người Lũ quát và lũ bựn Giáo án Địa lí 8 197 198 Giáo án Địa lí 8 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * So sánh đặc điểm tự nhiên miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ với miền Bắc và Bắc Trung Bộ Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ Tõn kiến tạo Địa hình Khí hậu Sinh Vật ƠN tập * Tính chất nhiệt đới gió mùa ở nước ta thể hiện như thế nào * Đặc điểm các mùa khí hậu nước ta * Những thuận lợi và khó khăn HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * Vẽ biểu đồ tư duy tổng hợp kiến thức * Nêu các biện pháp bảo vệ mơi trường và phịng chống thiên tai trong miền ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qtlại tồn bộ nội dung kiến thức đó học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Sưu tầm tranh ảnh về miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ Nắm được nội dung bài học Làm bài tập trong VBT Xem trước bài 43: Miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ Giáo án Địa lí 8 TIẾT:49 199 BÀI 43: MIỀNNAM TRUNG BỘ VÀ NAM BỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Vị trí và phạm vi lãnh thổ của miền Các đặc điểm nổi bật về tự nhiên của miền + Khí hậu: nhiệt đới gió mùa điển hình nóng quanh năm + Địa hình chia thành ba khu vực rõ rệt + Tài ngun phong phú, tập trung dễ khai thác Ơn tập so sánh với 2 miền đã học 2. Kĩ năng: Củng cố rèn luyện kĩ năng xác định vị trí, giới hạn của một miền tự nhiên vị trí một số núi, cao ngun, sơng lớn của từng khu vực Phân tích các yếu tố tự nhiên của miền Xác lập mối quan hệ giữa các yếu tố tự nhiên trong một miền 3. Phẩm chất Nhắc nhở HS có ý thức, trách nhiệm và hành vi bảo vệ tài ngun mơi trường sống trong miền 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung : Tự học, giải quyết vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp, thuyết trình ( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác….) Năng lực chuyờn biệt : Sử dụng bản đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ , sử dụng hình ảnh, tư liệu ,học tập từ thực địa …….) II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1. Giáo viên: Lược đồ tự nhiên Việt Nam và lược đồ tự nhiên miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ Tranh ảnh các cảnh quan đẹp nổi tiếng có giá trị của miền 2. Học sinh: Đọc trước bài 200 Giáo án Địa lí 8 Sưu tầm tranh ảnh về các cảnh quan miền III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định 2 kiểm tra bài cũ: a. Nêu những đặc điểm tự nhiên nổi bật của miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ ? b. Cho biết sự khác biệt về khí hậu của hai miền : Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ và miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ ? 3. Bài mới Hoạt động của Hoạt động của GV Nội dung kiến thức cần đạt HS HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức của bài Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, năng sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Phớa Nam dãy Bạch Mó là một miền tự nhiên nhiệt đới gió mùa điển hình. Thiên nhiên ở đây khác biệt rừ rệt so với hai miền tự nhiên phớa bắc. Để hiểu rừ hơn chúng ta tìm hiểu tiếp bài 43 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: HS phân biệt được các tập N, N* Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… *.Hoạt động 1:Tìm hiểu vị trí, phạm vi lãnh thổ (5 phútt) Giáo viên giới thiệu về vị trí tác động dãy Bạch Mó đối với miền ?Hãy xác định trên hình 43.1 phạm vi lãnh thổ của miền này, chỉ rừ các khu vực Tây Ngun, Duyờn hải Nam Trung Bộ Đồng bằng sông Cửu Long ? Giáo viênnhận xét bổ sung Chuyển tiếp sang mơc 2 *.Hoạt động 2: Tìm hiểu tớnh chất nhiệt đới gió mùa của miền (10 phút) ?Cho biết những nét chính về nhiệt độ của miền ? 1.Vị trí, phạm vi lãnh thổ Tìm hiểu mơc 1 Miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ bao gồm toàn bộ lãnh thổ phớa nam nước ta, Miền Nam Trung Bộ và từ Đà Nẵng tới Cà Mau, Nam Bộ bao gồm tồn bộ chiếm tới ½ diện tích cả lãnh thổ phớa nam nước ta, nước từ Đà Nẵng tới Cà Mau, chiếm tới ½ diện tích cả nước 2.Một miền nhiệt đới gió mùa nóng quanh năm , có mùa khô sâu sắc a.Từ dãy núi Bạch Mó Tìm hiểu mơc 2 ( 160 vĩ Bắc) trở vào nam, Giáo án Địa lí 8 ?Vì miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ có chế độ nhiệt ít biến động và khơng có mùa đơng lạnh giá như 2 miền phớa bắc ? Giáo viênnhận xét bổ sung ?Chế độ mưa của miền có đặc điểm gì ? 201 nhiệt độ trung bình năm đó Từ dãy núi Bạch Mó tăng cao, vượt 250c đồng ( 160 vĩ Bắc) trở vào nam, 210c vựng nhiệt độ trung bình năm đó núi tăng cao, vượt 250c đồng 210c vựng núi Làm việc theo nhóm (3 phút), đại diện nhóm trình bày: Do tác động của gió mùa đơng bắc giảm sút mạnh mẽ, gió Tín phong đơng vbắc khơ nóng và gió mùa tây nam nóng ẩm đóng vai b.Chế độ mưa miền trò chủ yếu Nam Trung Bộ và Nam Bộ không đồng nhất Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nết Chế độ mưa miền đặc trưng về lựng mưa của Nam Trung Bộ và Nam Bộ miền khơng đồng nhất ?Vì mùa khơ miền nam diƠN ra gay gắt hơn so với hai miền phía bắc ? Do mùa khơ ở miền Nam thời tiết nắng nóng, ít mưa, độ ẩm thấp, khả năng bốc hơi rất lớn, vượt xa lượng 3.Trường Sơn Nam hùng Vĩ mưa và đồng bằng Nam Bộ rộng lớ n a.Hình thành trên một miền Tìm hiểu mơc 3 cổ (nền cổ Kon Tum), được Tân kiến tạo nâng lên mạnh mẽ, Hình thành trên một miền trường sơn nam trở thành cổ (nền cổ khu vực núi và cao nguyên Kon Tum), được Tân kiến rộng lớn, hùng vĩ tạo nâng lên mạnh mẽ, Cho học sinh lên xác định trường sơn nam trở thành lược đồ miền khu vực núi và cao nguyên đỉnh núi cao trên rộng lớn, hùng vĩ 2000m và các cao nguyên Học sinh lên xác định trên lược đồ: Giáo viênnhận xét và chuyển tiếp sang môc 3 *.Hoạt động 3: Tìm hiểu khu vực Trường Sơn Nam đồng Nam Bộ (8 phút) ?Cho biết nột chính về dãy Trường Sơn Nam ? 202 Giáo án Địa lí 8 ?Cho biết những nét chính Ngọc Linh, Vọng Phu, Chư về đồng bằng Nam Bộ ? Yang sin Cao nguyên: cao nguyên Lõm Viờn Đồng bằng Nam Bộ rộng ?So sánh với đồng bằng lớn, chiếm tới hơn một nửa sông Hồng, đồng bằng diện tích đất phù sa của cà sơng Cửu Long có những nước và cũn giữ lại nhiều nét khác biệt cơ bản nào ? tình chất tự nhiên ban đầu Những nét khác biệt cơ bản: Đồng bằng sơng Hồng: có đê lớn ngăn lũ; có nhiều ơ trịng nhân tạo; có mùa đơng lạnh; có nhiều bão Giáo viênnhận xét bổ Đồng sông Cửu sung Chuyển tiếp sang Long: có mùa khơ mưa; mơc 4 có đất phù sa chua mặn, *.Hoạt động 4: Tìm hiểu phèn; có lũ lụt hàng năm nguồn tài ngun của vựng (7 phútt) ?Cho biết tài ngun khí hậu – đất đai của vùng như Tìm hiểu mơc 4 thế nào ? ?Hãy nêu số vựng chuyờn canh lớn lúa Khí hậu – đất đai thuận gạo, cao su, cà phờ, cây ăn lợi quả…ở miền Nam nước ta nay và cho biết hoàn Các vựng chuyờn canh: cảnh sinh thái tự nhiên của Lúa, gạo: đồng bằng sơng các vùng đó ? Cửu Long Cà phờ: Tây Ngun Cao su: Đơng Nam Bộ, Tây Giao viên liên hệ thực tế Nguyên đến địa phương Cây ăn quả: đồng bằng ?Tài nguyên rừng của miền sông Cửu Long, Đông Nam như thế nào? Bộ b.Đồng Nam Bộ rộng lớn, chiếm tới hơn một nửa diện tích đất phù sa của cà nước và cũn giữ lại nhiều tình chất tự nhiên ban đầu 4.Tài nguyên phong phút và tập trung, dễ khai thác a.Khí hậu – đất đai thuận lợi b.Tài nguyên rừng của miền rất phong phút, nhiều kiểu loại sinh thỏi Giáo viênnêu tình hình tài nguyên rừng của Tài nguyên rừng của miền Lồng ghép giáo miền rất phong phút, nhiều dục môi trường cho học kiểu loại sinh thỏi sinh c.Tài nguyên biển trong ?Cho biết những nột chính miền rất đa dạng và có giá tài ngun biển của Giáo án Địa lí 8 miền? trị to lớn Tài nguyên biển trong miền rất đa dạng và có giá trị to lớn (Bờ biển Nam Trung Bộ…Trường sa.) 203 204 Giáo án Địa lí 8 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu 1. Ranh giới miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ A. từ dãy núi Bạch Mó (160 vĩ Bắc) đến Cà Mau B. gồm khu đồi núi tả ngạn sơng Hồng và khu đồng bằng Bắc Bộ C. thuộc hữu ngạn sơng Hồng, từ Lai Châu đến Thừa Thiên Huế. D. gồm khu đồi núi hữu ngạn sơng Hồng và khu đồng bằng Trung Bộ Câu 2. Khó khăn lớn nhất đối với hoạt động sản xuất nơng nghiệp ở Nam Bộ và Tây Ngun là A. thiếu nước vào mùa khơ B. mưa bão thường xun C. thường xun ngập úng D. đất thiếu chất dinh dưỡng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu 3. Hãy nêu một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên của miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ Câu 4. Vì sao chế độ nhiệt của miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ ít biến động và khơng có mùa đơng lạnh như miền Bắc? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qtlại tồn bộ nội dung kiến thức đó học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Vẽ sơ đồ tư duy khái qt lại nội dung bài học Nắm được nội dung bài học Làm bài tập trong VBT Xem trước bài 44: Tìm hiểu về địa phương Giáo án Địa lí 8 205 TIẾT: 50 BÀI 44: THỰC HÀNH TèM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Vận dụng kiến thức đã xhọc của các mơn học Lịch sử, Địa lí để tìm hiểu một địa điểm ở địa phương, qua đó kiến thức cảu bọ mơn được kết hợp lại để giảI thích một hiện tướngự vật cụ thể của địa phương gần gũi với HS Nắm và vận dụng cách thức, quy trình, bước đi để tìm hiểu, nghiên cứu một địa điểm cụ thể về mặt lịch sử và địa lí 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng điều tra, thu thập thơng tin, vẽ sơ đồ, biểu đồ, phân tích thơng tin, viết báo cáo, trình bày thơng tin qua hoạt động thực tế với một nội dung xác định 3. Phẩm chất Tự tin, quyết đốn 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung : Tự học, giải quyết vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp, thuyết trình ( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác….) Năng lực chun biệt : Sử dụng bản đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ , sử dụng hình ảnh, tư liệu ,học tập từ thực địa …….) II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1. Giáo viên: Tư liệu về địa phương 2. Học sinh: Đọc trước bài Sưu tầm tư liệu về địa phương III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định và kiểm tra bài cũ: a. Nêu những đặc điểm tự nhiên nổi bật của miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ b. So sánh những nét khác biệt cơ bản giữa 2 đồng bằng: ĐBSH và ĐBSCL 2. Khởi động Gv giới thiệu vè que hương mình 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Tiến trình bài giảng: * Tổ chức hoạt động của HS ngồi thực địa HS tập kết tại địa điểm, nghe báo cáo viên trình bày kháI qt về địa điểm, yếu tố lịch sử HS làm việc theo sự phân cơng : + Nhóm trưởng: nhắc lại cơng việc từng người phảI thực hiện, tham gia, đồng thời giám sát, nhắc nhở việc thực hiện của các bạn trong nhóm đảm bảo đủ cơng việc, đúng giờ qui định 206 Giáo án Địa lí 8 + Thư kí ghi chép các kết quả quan sát, tìm hiểu được: Vẽ sơ đồ địa điểm và chọn kí hiệu để điền các sự vật vào sơ đồ theo sựthóng nhất trong nhóm + Các HS khác trong nhóm làm nhiệm vụ đo, quan sát, mơ tả, tìm hiểu , bàn bạc để giảI thích… và cung cấp thơng tin cho thư kí * Hồn thiện báo cáo và trình bày tại lớp: Các nhóm dựa vào sự phân cơng, đặt tên cho phần báo cáo(về vị trí, qui mơ, cảnh quan, về lịch sử phát triển, về hoạt động…) Từng nhóm hồn thành báo cáo theo đề cương hướng dẫn trong SGK, cần phảI nêu được các việc đã làm, sảnphẩm, các kết quả thu được bao gồm cả những giảI thích liên quan đến địa điểm đó, suy nghĩ của HS về địa điểm được nghiên cứu tìm hiểu Các nhóm nhận xét kết quả của mình và của bạn, so sánh và đánh giá, GV nhận xét và đánh giá từng báo cáo và tổng hợp các báo cáo để HS cso một cáI nhìn đầy đủ về địa điểm được nghiên cứu, tìm hiểu 4. Hoạt động mở rộng và phát triển(3’) Ơn tập các kiến thức đã học , chuẩn bị cho tiết sau ơn tập học kì II TIẾT: 51 ƠN TẬP HKII I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Ơn tập , củng cố lại các kiến thức đã học trong học kì II về : đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, thổ nhưỡng, sinh vật và các miền địa lí tự nhiên Việt Nam 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng hệ thống khái qt hố các kiến thức đã học. Kĩ năng phân tích mối quan hệ địa lí thơng qua các kiến thức đã học 3. Phẩm chất Ơn tập nghiêm túc, tích cực để chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì Giáo án Địa lí 8 207 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung : Tự học, giải quyết vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp, thuyết trình ( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng ngơn ngữ, hợp tác….) Năng lực chun biệt : Sử dụng bản đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ , sử dụng hình ảnh, tư liệu ,học tập từ thực địa …….) II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Bản đồ tự nhiên Việt Nam Lược đồ đất, sinh vật, khí hậu VIệt Nam III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định và kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đề cương HS đó chuẩn bị 2. ƠN tập a. Giới thiệu bài: b. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy và trị HS chia lớp thành 4 nhóm của 4 tổ, mỗi tổ thực hiện thảo luận theo u cầu của phiếu học tập Tổ 1 – phiếu 1: 1. Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm thể hiện rõ rệt ở nước ta như thế nào ? 2. Nước ta có mấy mùa rõ rệt ? Chứng minh khí hậu Việt Nam có tính chất thất thường ? 3. Kể rõ các miền khí hậu ở nước ta. Ngun nhân nào tạo ra khí hậu ở nước ta ? Tổ 2 – phiếu 2: 1. Hãy kể tên 9 hệ thống sơng lớn ở nước ta ? Vì sao các sơng ngịi ở Trung Bộ lại có lũ lên nhanh và đột ngột ? 2 .Thuận lợi và khó khăn do lũ gây ra ở đồng bằng sơng cửu Long ? Cách phòng chống lũ đồng sông Hồng đồng sơng Cửu Long có gì khác nhau ? Tổ 3 – phiếu 3: 1. Nêu đặc điểm của tài ngun sinh vật ở nước ta? 2. Trình bày đặc điểm các hệ sinh thái ở nước ta Tổ 4 phiếu 4: 1. Trình bày sự khác nhau về tự nhiên giữa 3 miền địa lí tự nhiên ở nước ta? 2. Xem lại các bài tập vẽ biểu đồ trong SGK Nội dung cần đạt 1. Khí hậu 2. Sơng ngịi 3. Sinh vật 4. Các miền địa lí tự nhiên 208 Giáo án Địa lí 8 Các tổ thảo luận (10 phút), đại diện các tổ trình bày và nhận xét: Gv theo dõi, bổ sung và đánh giá 4. Hoạt động nối tiếp: Tiếp tơc ơn tập các kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì II ************************************************************************ TIẾT: 52 BÀI: KIỂM TRA HKII I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Nắm vững các kiến thức về đặc điểm chung của thiên nhiên Việt nam Kiến thức các vùng miền và giải thích các hiện tượng tự nhiên 2. Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra đạt kết quả cao Xử lớ và phân tích số liệu 3. Phẩm chất Nghiêm túc , trung thực khi làm bài kiểm tra 4. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung : Tự giải quyết vấn đề Năng lực chuyên biệt : phân tích số liệu ,nhận xét và vẽ biểu đồ II MA TRẬN Chủ đề Đặc điểm chung của thiên nhiên nước ta Số câu Số điểm Tính chất nhiệt đới của miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ bị giảm sút Số câu Số điểm Tài ngun sinh vật nước ta có giá trị to Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Cấp độ thấp 4 điểm Cộng Cấp độ cao 4đ’ 1 câu 4 điểm 1 câu 4đ’ = 40% 2 điểm 2điểm 2đ’ 1 câu 2 điểm 1 câu 2đ’ = 20% 2đ’ Giáo án Địa lí 8 lơn Số câu Số điểm Tớnh tỷ lệ che phủ rừng và nhận xét Số câu Số điểm Tổng số câu 1 câu 2 điểm 1 câu 4đ = 40% 1 câu 2đ = 20% 1 câu 2đ = 20% 209 2 điểm 1 câu 2đ’ = 20% 2đ’ 1 câu 2 điểm 1 câu 2đ = 20% 1 câu 2đ’ = 20% 4 câu 10điểm III. ĐỀ BÀI Câu 1: (4đ)Trình bày đặc điểm chung của thiên nhiên nước ta? Câu 2: (2đ)Chứng minh tính chất nhiệt đới của Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ bị giảm sút mạnh mẽ? Câu 3: (2đ) Chứng minh rằng tài ngun sinh vật nước ta có giá trị to lớn về các mặt sau đây : Phát triển kinh tế xã hội, nângg cao đời sống Bảo vệ mơi trường sinh thái Câu 4: (2đ) Cho bảng số liệu về diện tích rừng của Việt Nam qua một số năm: Năm Diện tích rừng (triệu ha) 1943 1993 2001 14,3 8,6 11,8 a) Tính tỷ lệ (%) độ che phủ rừng so với diện tích đất liền (làm trịn là 33 triệu ha) b) Nhận xét về xu hướng biến động của diện tích rừng ở nước ta qua các năm ? IV. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1(4đ):Trình bày đặc điểm chung của thiên nhiên nước ta Việt Nam là một nước nhiệt đới gió mùa ẩm. Tính chất này thể hiện trong mọi yếu tố của thành phần tự nhiên: khí hậu nóng ẩm mưa nhiều (1đ) Việt Nam là một nước ven biển: Nước ta có vùng biển Đơng rộng lớn bao bọc phía đơng và đơng nam Sự tương tác của biển và đất liền hịa quyện với nhau duy trì và tăng cừng tính chất nóng ẩm gió mùa của thiên nhiên Việt Nam(1đ) Việt Nam là xứ sở của cảnh quan đồi núi. Vì đồi núi chiếm 3/4 diện tích Đồi núi có nhiều thuận lợi và khó khăn(1đ) Thiên nhiên nươc ta phân hóa đa dạng và thực tạp. Thiên nhiên nước ta phân hóa từ bắc xuống nam, từ đơng sang tây từ thấp lên cao(1đ) Câu2(2đ): Chứng minh tính chất nhiệt đới của Miền Bắc và Đơng Bắc Bắc Bộ bị giảm sút mạnh mẽ Do vị trí địa lía của miền vì miền này nằm tiếp liền với khu vực ngoại chí tuyến và á nhiệt đới hoa nam Trung Quốc (1đ) Do địa hình là các cánh cung núi mở rộng về phía Bắc (1đ) Câu 3(2đ):Chứng minh rằng tài ngun sinh vật nước ta có giá trị to lớn về các mặt sau đây : 210 Giáo án Địa lí 8 Phát triển kinh tế xã hội, nângg cao đời sống: (1đ) + Thực vật dùng để lấy gỗ, nhựa, tinh dầu, ngun liệu cho sản xuất thủ cơng nghiệp + Động vật cho chúng ta làm thức ăn, làm thuốc, làm đẹp Bảo vệ mơi trường sinh thái: chống ơ nhiễm, lũ lụt, hạn hán, điều hũa khí hậu (1đ) Câu 4 (2đ): a. Học sinh tính đúng % (1,0 điểm) b. Nhận xét: Diện tích rừng giảm qua các năm (dẫn chứng) (0,5 điểm) Diện tích rừng giảm khơng liên tơc (dẫn chứng) (0,5 điểm) ... 18 Giáo? ?? ?án? ?? ?Địa? ?? ?lí? ?8? ? 1: Một châu lục đơng dân nhất thế giới ( 10 phútt ) Giáo? ?viên u cầu h/s quan sát ... Số dân (triệu người) 600 88 0 1402 2100 3110 3766* 3920 20 Giáo? ?? ?án? ?? ?Địa? ?? ?lí? ?8? ? ... điểm địa hình, khí hậu) > lớp? ? nhận xét, bổ sung Giáo? ?? ?án? ?? ?Địa? ?? ?lí? ?8? ?