UBND TỈNH PHÚ YÊN Mẫu 02/SK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN 1 Tên sáng kiến “Giáo dục kĩ năng phòng chống xâm[.]
Mẫu 02/SK CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Giáo dục kĩ phòng chống xâm hại trẻ em phòng chống bạo lực học đường cho học sinh trường Trung học sở ” Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 06/9/2020 Các thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Mơ tả giải pháp cũ thường : Hoạt động giáo dục nặng truyền thụ kiến thức tạo áp lực q trình học tập học sinh Điều ảnh hưởng đến tâm lí học sinh q trình học tập Nội dung giáo dục kỹ sống mờ nhạt, chưa tích hợp hiệu vào tiết giảng dạy Nên học sinh thiếu kỹ mềm để ứng xử với vấn đề xảy sống Các em học sinh dễ dơi vào khủng hoảng tuổi “dậy thì”tự loay hoay với vấn đề thân người xung quanh Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Giáo dục có vai trị quan trọng sống người Nhờ có giáo dục mà học sinh trang bị hệ thống tri thức toàn diện tất lĩnh vực đời sống kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, pháp luật… góp phần hình thành nhân cách, phẩm chất, lực cho học sinh; Hình thành phát triển phương pháp suy nghĩ hành động giúp học sinh trở thành người có tri thức, phát triển hồn thiện mặt: Đức, Trí, Thể, Mĩ; Trực tiếp hình thành phẩm chất trị, đạo đức tư tưởng cho học sinh giới quan nhân sinh quan khoa học; Hình thành niềm tin, lý tưởng cao đẹp cho hệ công dân tương lai đất nước Giáo dục cách thức, đường để xây dựng phát triển đất nước Bởi vậy, giáo dục không truyền thụ tri thức mà cịn hình thành kĩ cần thiết sống, nhằm giúp học sinh trở thành cơng dân tốt, ln chủ động, tích cực, động sáng tạo Cùng với việc thực Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo; Quyết định số 5886/QĐ- BGDĐT, ngày 28 tháng 12 năm 2017, ban hành Chương trình hành động phịng, chống bạo lực học đường sở giáo dục phổ thơng việc tăng cường giáo dục kĩ phòng chống xâm hại phòng chống bạo lực học đường nhiệm vụ quan ngành giáo dục BM-SK02 Trang Những năm qua, tác động yếu tố xã hội số liên quan đến xâm hại trẻ em, bạo lực học đường diễn nhiều phức tạp Điều gây hoang mang dư luận xã hội, lo lắng cho gia đình, đặc biệt tác động tiêu cực đến tâm lí học sinh q trình học tập Học sinh đối mặt với nhiều áp lực từ thân, gia đình, xã hội Trong thực tế khơng học sinh gặp khó khăn bế tắc dẫn đến chán học, bỏ học, có lối sống thiếu lành mạnh Bên cạnh giá trị to lớn mà khoa học cơng nghệ đem đến, có hạn chế nảy sinh từ cơng nghệ đại mạng xã hội zalo, facebook ảnh hưởng không nhỏ đến học sinh Các em dễ xa ngã nghiện game, nghiện facebook, youtube vv Với tính hiếu kì, tị mị nhiều em xem học địi theo hành vi thiếu lành mạnh, vơ hình tạo nên tâm lí, thói quen xấu muốn khẳng định mình, bạo lực Nhu cầu kết giao bạn bè mở rộng, từ bạn trường, trường, bạn lớp trên, bạn mạng Nhưng em lại thiếu kĩ tự bảo vệ mình, kĩ phán đốn nguy hiểm xảy với thân Thực tế nhiều cha mẹ chưa nhận thức đầy đủ cần thiết việc rèn kĩ phòng chống xâm hại bạo lực học đường cho em Phó mặc việc giáo dục cho thầy cô, nhà trường xã hội mải mê với cơng việc mà qn tài sản lớn Thậm trí nhiều cha mẹ e ngại, hay lé tránh việc dạy kĩ phịng chống xâm hại, xâm hại tình dục cho chủ đề nhạy cảm, khó nói Với sứ mệnh ngành giáo dục thực tế công tác giảng dạy môn Giáo dục công dân năm qua, chọn “Giáo dục kĩ phòng chống xâm hại trẻ em phòng chống bạo lực học đường cho học sinh trường Trung học sở ” làm đề tài nghiên cứu Nhằm mục đích trang bị cho em kiến thức, kĩ cần thiết để bảo vệ an toàn học sinh đến trường sống hàng ngày Mục đích giải pháp sáng kiến: Giáo dục kĩ phòng chống xâm hại phòng chống bạo lực học đường cho học sinh trường THCS Thanh Hải nhằm trang bị cho em kiến thức, kĩ cần thiết thông qua học môn Giáo dục công dân để bảo vệ an toàn học sinh đến trường sống hàng ngày Đặc biệt giáo dục em trở thành người có nhân cách, đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, người cơng dân có ích cho gia đình xã hội Nội dung: 7.1 Thuyết minh giải pháp cải tiến: Căn vào mục đích nhiệm vụ nghiên cứu, tơi sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: BM-SK02 Trang Phương pháp điều tra bảng hỏi Phương pháp quan sát Phương pháp vấn 7.4 Phương pháp nghiên cứu tài liệu * Kết sáng kiến: Qua trình giảng dạy, nhìn chung em có kĩ phịng chống xâm hại phòng chống bạo lực học đường Kết kiểm tra cụ thể sau: Tổng số Số học sinh biết tự bảo vệ Số học sinh bị xâm hại thân 223 223 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến: - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu áp dụng học sinh lớp Trung học sở - Đối tượng nghiên cứu: 223 học sinh khối Trường THCS Thanh Hải 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến: - Giúp học sinh hiểu biết thân thay đổi tuổi “dậy thì” - Học sinh biết cách phòng chống xâm hại như: nhận diện hành vi xâm, ứng phó với hành vi xâm hại biết phòng chống bạo lực học đường như: cư xử lịch sự, tế nhị với người xung quanh, bĩnh tĩnh giải vấn đề xảy đến trường, gặp khó khăn, bị đe dọa, bắt nạt kịp thời báo cho thầy tìm hỗ trợ giúp đỡ, đảm bảo an toàn cho học sinh đến trường - Học sinh biết bảo vệ, chăm sóc thân Hình thành học sinh lối sống lành mạnh không xa vào tệ nạn xã hội * Cam kết: Tôi cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền Xác nhận quan, đơn vị (Chữ ký, dấu) Tác giả sáng kiến (Chữ ký họ tên) Nguyễn Thị Hạnh BM-SK02 Trang