SỞ GD - ĐT TRÀ VINH

SỞ GD ĐT TRÀ VINH SỞ GD ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011 2012 MÔN THI VẬT LÝ ĐỀ THI THỬ Thời gian 60 phút ( không kể thời gian giao đề ) I LÝ THUYẾT ( 5 điểm ) Câu 1 ( 1,5 đ[.]

SỞ GD - ĐT VĨNH PHÚC _ KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011 - 2012 MÔN THI: VẬT LÝ ĐỀ THI THỬ Thời gian: 60 phút ( không kể thời gian giao đề ) - I LÝ THUYẾT ( điểm ) Câu ( 1,5 điểm ): Định luật Ôm: Phát biểu - Viết biểu thức định luật nêu đơn vị đại lượng biểu thức Câu ( 1,0 điểm ): Nêu số lợi ích việc sử dụng tiết kiệm điện Câu ( 1,5 điểm ): Phát biểu qui tắc bàn tay trái để xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện Câu ( 1,0 điểm ): Hiện tượng khúc xạ ánh sáng ? II BÀI TẬP ( điểm ) Bài ( 1,0 điểm ): Một vật sáng AB có dạng mũi tên đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự 20 cm, điểm A nằm trục cách thấu kính 30 cm Hãy vẽ ảnh vật AB cho thấu kính Ảnh vật qua thấu kính ảnh thật hay ảnh ảo ? Vì ? Bài ( 4,0 điểm ): Giữa hai điểm A, B có hiệu điện khơng đổi U= 12 V, người ta mắc nối tiếp hai điện trở R1= 25 Ω R2= 15 Ω Tính cường độ dịng điện chạy mạch cơng suất tỏa nhiệt mạch điện Điện trở R2 dây dẫn đồng chất có tiết diện S= 0,06 mm có điện trở suất ρ = 0,5.10-6 Ωm Hãy tính chiều dài dây dẫn Mắc thêm điện trở R3 vào mạch AB ( R3 mắc song song với đoạn mạch gồm R1 R2 nối tiếp ) cơng suất tiêu thụ đoạn mạch AB P= 18 W Tính điện trở R3 cường độ dòng điện qua mạch lúc HẾT - Họ tên thí sinh:………………………………; Số báo danh:……………… KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2010 - 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN VẬT LÝ Câu Điểm 1.5 0.5 0.5 U R 0.25 0.25 0.25 Một số lợi ích việc sử dụng tiết kiệm điện năng: _ Giảm chi tiêu cho gia đình _ Các dụng cụ thiết bị điện sử dụng lâu _ Giảm bớt cố gây tổn hại cho hệ thống cung cấp điện bị tải, đặc biệt cao điểm _ Dành phần diện tiết kiệm cho sản xuất 1.5 0.5 0.5 Bài Câu Biểu thức: I= I: đơn vị ampe; U: đơn vị vôn; R: đơn vị Ôm 0.5 0.5 0.5 Định luật Ôm: Phát biểu: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây 0.5 0.25 Nội dung Phát biểu qui tắc bàn tay trái để xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn: Đặt bàn tay trái cho đường sức hướng vào lòng bàn tay trái; Chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo chiều dịng điện Thì ngón tay chỗi 900 chiều lực điện từ Hiện tượng khúc xạ ánh sáng: Hiện tượng tia sáng truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác Bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường, gọi tượng khúc xạ ánh sáng Điểm Nội dung B 0.5 A’ A O B’ Lưu ý: thí sinh thiếu chiều truyền sáng cho điểm tối đa Câu 0.5 Ảnh qua thấu kính ảnh thật vật nằm ngồi tiêu điểm F, nên qua thấu kính hội tụ cho ảnh thật nằm ngược chiều vật hai bên thấu kính 0.75 Cường độ dòng điện qua mạch điện: Bài Câu I= Câu U 12 = = 0.3 A R1 + R2 25 + 15 0.75 Công suất tỏa nhiệt đoạn mạch: P=UI= 12.0.3= 3,6 W Hoặc P= I2 ( R1 + R2 )= 0,09.40= 3,6 W 0.5 Công thức tính điện trở: R=ρ l RS ⇒l = S ρ 0.5 Thay số vào: l = (15.0,06.10-6 )/0,5.10-6= 9/5= 1,8 m 0.5 Cường độ dòng điện qua chạy qua mạch AB: Ta có P= UI, I khơng đổi nên: I= P/U= 18/12= 1,5 A Câu 0.5 0.25 0.25 Ta có điện trở tương đương mạch AB là: P= U2/ Rtd==> Rtd= U2/P Rtd= 122/18= Ω Mà Rtd= ( R1 + R2 )R3 / ( R1 + R2 + R3 ) Rtd= 40R3 /( 40 + R3 ) thay ssos vào: 8= 40R3 / ( 40 + R3 ) ==> R3= 10 Ω Lưu ý: _ Nếu thí sinh sai đơn vị trừ 0.25 điểm cho toán _ Trong câu: điểm cơng thức cho ½ số điểm tồn câu; tính tốn ½ số điểm cịn lại _ Thí sinh làm theo nhiều cách, kết đảm bảo xác cho điểm tối đa  ... 0,09.40= 3,6 W 0.5 Cơng thức tính điện trở: R=ρ l RS ⇒l = S ρ 0.5 Thay số vào: l = (15.0,06.1 0-6 )/0,5.1 0-6 = 9/5= 1,8 m 0.5 Cường độ dòng điện qua chạy qua mạch AB: Ta có P= UI, I không đổi nên: