ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC 2009 2010 ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC 2009 2010 Thời gian 90’ Câu 1 Theo quan niệm của học thuyết tiến hóa hiện đại, các nhân tố tiến hóa gồm A Biến dị, di truyền,[.]
ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC 2009-2010 Thời gian : 90’ Câu 1: Theo quan niệm học thuyết tiến hóa đại, nhân tố tiến hóa gồm A Biến dị, di truyền, CLTN môi trường B Nhân tố biến đổi tần số alen, thành phần kiểu gen C Môi trường tập quán sử dụng quan D Đột biến, giao phối, CLTN cách li Bài 2: Bằng chứng giải phẫu so sánh vào đặc điểm giống khác loài A Cấu tạo quan thể B Giai đoạn phát triển phôi thai C Cấu tạo polipeptit polinucleotit D Sinh học biến cố địa chất Bài 3: Cho bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn đây: Cỏà Sâu Ếch Rắn Chim đại bàng Sự thay đổi mắt xích làm chuỗi thức ăn thay đổi nhiều A Cỏ B Ếch C Chim đại bàng D Rắn Bài Những sinh vật thu nhận cacbonđioxit để tạo nguồn chất hữu A Các loài động vật B Các loài nấm, mốc C Các lồi sinh vật có khả quang hợp D Vi khuẩn phân giải hợp chất hữu Bài Để bơi tốt nước, hình thức thích nghi sau làm giảm lực ma sát nước với thân A Liên kết với thành tập đồn B Cấu tạo thân dạng hình thủy lơi, hình dải hay hình rắn C Kích thước rút nhỏ dạng hình cầu D Tăng thêm gai túm lơng thân Bài Trong thí nghiệm mình, Miller Urey mơ khí ngun thủy Trái Đất phịng thí nghiệm để tổng hợp hợp chất hữu từ chất vô cơ, khí hai ơng sử dụng ? A B C D Bài Mối quan hệ lồi A lồi B mơ tả mối quan hệ hội sinh Điều có nghĩa là: A Cả hai lồi có lợi B Một lồi có lợi, lồi khơng bị ảnh hưởng C Một lồi có lợi lồi khác bị hại D Cả hai loài bị hại Bài Sự sống khơng tiếp tục hình thành từ chất vơ theo phương thức hóa học vì: A Khơng đủ phân tử hữu xuất đại dương B Không đủ lượng cần thiết để hình thành sống C Oxy tự khí phá vỡ phân tử hữu chúng hình thành D Cả A C Bài Nếu bạn có cỗ máy thời gian, bạn đặt chương trình cho cỗ máy để cỗ máy đưa bạn trở triệu năm trước, bạn nhắm mắt lại để máy đưa bạn khứ, sau mở mắt ra, bạn thấy A Người vượn Pitêcantrop chế tạo cơng cụ đá mảnh tước có cạnh sắc B Người vượn Xinantrop săn thú C Người cổ Nêanđectan nhóm lửa D Người đại Crơmanhơn vẽ tranh vách núi Bài 10 Ví dụ sau thuộc quan thối hóa ? A Gai hoa hồng B Nhụy hoa đực ngô C Ngà voi D Gai hoàng liên Bài 11 A-quả táo to; R-quả táo đỏ; a= táo nhỏ; r-quả táo vàng Gỉa sử bạn có cho táo vàng,to khác cho táo đỏ, nhỏ Khi giao phấn cho nhau, bạn thấy 1/2 số cho táo to, đỏ 1/2 số cho tá to, vàng Vậy kiểu gen bố mẹ nào? A Aarr aaRr B aarr AaRr C AARr Aarr D AaRr AaRr Bài 12 Điều sau dùng để phân biệt người cổ người tối cổ A Dấu vết than tro B Lồi cằm C Xương đùi thẳng D Khơng có Bài 13 Để thành cơng tiến hóa, sinh vật phải…… A Có nhiều đột biến B Truyền gen cho hệ C Thích nghi tốt với thay đổi mơi trường D Sống lâu cá thể khác quần Bài 14 Đặc điểm không thuộc tia phóng xạ gây đột biến nhân tạo: A Chỉ dùng để xử lí vi sinh vật, bào tử, hạt phấn B Kích thích ion hóa ngun tử C Tác động lên phân tử nước tế bào D Gây đột biến gen đột biến NST Bài 15 Ở vật nuôi, lai cải tiến giống, kết hợp lai khác dòng với: A Lai xa B Giao phối cận huyết C Lai khác thứ D Lai kinh tế Bài 16 Lai kinh tế thực cách để đảm bảo có hiệu cao: A Cho giao phối cận huyết qua nhiều hệ dùng lai làm sản phẩm B Lai dạng bố mẹ thuộc hai giống giống dùng lai làm sản phẩm C Lai dạng bố mẹ thuộc hai giống khác dùng lai làm sản phẩm D Lai hai loài khác dùng lai làm sản phẩm Bài 17 Vì có lồi tam bội? A Thể tam bội thường chết B NST sinh vật tam bội phân ly giảm phân C Chúng kết cặp sinh thể lục bội D Tế bào thể tam bội có hàm lượng AND tăng lên gấp bội, q trình tổng hợp chất hữu xảy mạnh mẽ, thể khơng thể thích nghi Bài 18 Một cá thể có kiểu gen AABbccDdEeFF thụ phấn với cá thể có kiểu gen AaBBCCDdEeff Khả để bố mẹ có kiểu gen AaBBCcddEEFf là: A 1/4 B 1/32 C 1/6 D 1/64 Bài 19 Người ta tạo thành cơng giống lúa mì, khoai tây đa bội có sản lượng cao, khả chống chịu tốt nhờ kết hợp phương pháp lai xa với: A Đa bội hóa B Gây đột biến gen C Kĩ thuật di truyền D Chọn lọc Bài 20 Điều sau nói sai phương pháp chọn lọc cá thể A Tiến hành nhiều lần giao phấn B Tiến hành lần với tự thụ phấn C Dùng cho có hệ số di truyền cao D Chọn lọc cá thể địi hỏi cơng phu theo dõi chặt chẽ, khó áp dụng rộng rãi Bài 21 Theo khái niệm “loài sinh học”, thành viên loài khác nhau… A Trông không giống B Không thể giao phối thành cơng điều kiện tự nhiên C Nói ngơn ngữ khác D Sống vùng địa lí khác Bài 22 Một lồi hình thành vịng hệ…… A Thơng qua cách li địa lí B Nếu thay đổi số lượng NST để tạo ngăn cách sinh sản C Đối với quần thể lớn lan tràn khu vực rộng lớn D Thông qua cách li sinh thái Bài 23 Thể (2n+1) người là: A Hội chứng Đao Claifentơ B Hội chứng Đao Tớc nơ C Ung thư máu hồng cầu hình lưỡi liềm D Bạch tạng mù màu Bài 24 Tác dụng Virut Xenđê làm giảm hoạt tính trình thực lai tế bào A Chúng tác dụng lên màng tế bào chất kết dính B Chúng phá hủy thành tế bào thực vật C Chúng kích thích tế bào lai phát triển thành lai D Chúng giúp hòa hợp NST từ hai tế bào khác loài Bài 25 Người ta tạo dòng tự thụ phấn qua 5-7 hệ cho giao phấn dòng với để thu sản phẩm Cách làm gọi là: A Lai khác dòng kép B Lai khác dòng đơn C Lai cải tiến giống D Lai tạo giống Bài 26 Theo định luật Hacđi-vanbec, tần số alen quần thể trì khơng đổi có q trình …… ảnh hưởng tới vốn gen quần thể A Sinh sản hữu tính B Đột biến C Chọn lọc tự nhiên D Xuất nhập cư Bài 27 Đặc điểm mức phản ứng là: A Mức phản ứng không di truyền B Mức phản ứng kiểu gen quy định C Gen quy định tính trạng chất lượng có mức phản ứng rộng tính trạng số lượng D Tính trạng có mức phản ứng rộng thích nghi với điều kiện môi trường Bài 28 Trong hệ sinh thái, thể bậc dinh dưỡng cao thường có tổng sinh khối so với lồi bậc dinh dưỡng thấp hơn, vì…… A Sinh khối giảm bậc dinh dưỡng tăng lên B Hiệu suất sử dụng lượng sinh vật để chuyển hóa thành sinh khối thấp C Hầu hết lượng mặt trời sau đến Trái Đất phản xạ lại vào vũ trụ D Các sinh vật sản xuẩt (như thực vật) thường có khối lượng lớn nhiều sinh vật tiêu thụ (như chim, thú) Bài 29 Nhân tố sau coi “ siêu tác nhân đột biến” tác dụng lên mô sống: A Cơnxixin B Tia tử ngoại C Hóa chất nitrơ meetyl urê (NMU) D Tia phóng xạ Bài 30 Để phát gen xấu loại bỏ chúng khỏi quần thể người ta dùng phương pháp sau đây? A Lai xa B Tự thụ phấn giao phối cận huyết C Lai cải tiến giống D Lai kinh tế Bài 31 Ở người màu mắt gen quy định, màu mắt trội màu xanh lặn Khi người đàn ông mắt nâu kết hôn với người mắt xanh họ có trai mắt nâu, gái mắt xanh Có kết luận rằng: Chọn đáp án A Người đàn ông cha đẻ B Màu mắt liên kết với giới tính X C Người đàn ơng có kiểu gen dị hợp tử D Cả hai cha mẹ đồng hợp tử Bài 32 Trong kĩ thuật cấy gen, thể truyền gen là: Chọn đáp án A Plasmit, thể thực khuẩn B Enzim restrictaza C Enzim ligaza D Vi khuẩn Bài 33 Thiếu enzim tirơzinaza cản trở q trình chuyển hóa tizơzin gây bệnh A Ung thư máu B Máu khó đơng C Hồng cầu hình lưỡi liềm D Bạch tạng Bài 34 Một gen có 3000 nuclêơtit, đoạn gồm hai mạch 1/10 so với gen Đoạn cịn lại nhân đơi lần, số lượng nuclêôtit nội bào cung cấp giảm so với gen ban đầu là: A 2400 nuclêôtit B 2700 nuclêôtit C 4200 nuclêôtit D 2100 nuclêôtit Bài 35 Đột biến ứng dụng để làm tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch dùng công nghiệp sản xuất bia dạng đột biến A Mất đoạn NST B Đảo đoạn NST C Chuyển đoạn NST D Lặp đoạn NST Bài 36 Một gen bị đột biến đoạn nuclêôtit tượng mà q trình điều khiển tổng hợp prơtêin gen sau giảm 10 lượt phân tử t ARN vào giải mã so với trước bị đột biến Biết tỷ lệ đoạn nuclêôtit bị qua đột biến là: Số liên kết hiđro bị qua đột biến là: A 78 B 144 C 108 D 72 Bài 37 Ở loài thực vật, gen A quy định tính trạng hạt đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn hạt màu trắng Cho dị hợp 2n giao phấn với dị hợp 3n, 4n F1 cho tỉ lệ 11 hạt đỏ:1cây hạt trắng Kiểu gen bố mẹ là: A AAaa x Aa ; AAa x Aa B Aaaa x Aa; Aaa x Aa C AAAa x Aa; AAa x Aa D AAAa x Aa ; Aaa x Aa Bài 38 Trong nhóm người Châu Phi, 4% sinh bị bệnh hồng cầu hình lưỡi liềm ( đồng hợp lặn) Nếu nhóm người cân Hacđi-Vanbec, % số người nhóm có ưu chọn lọc để chống lại với sốt rét (gen dị hợp) A 8% B 16% C 24% D 32% Bài 39 Biến dị di truyền quần thể động vật thực vật phụ thuộc chủ yếu vào: A Biến dị tổ hợp B Đột biến gen C Chuyển gen cặp NST D Đột biến NST Bài 40 Ở loài thực vật, hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng.Phát biểu A Quần thể hoa đỏ trạng thái cân B Quần thể hoa trắng trạng thái cân C Phải qua hệ, quần thể hoa đỏ hoa trắng cân D Không đủ kiện kết luận quần thể cân Bài 41 Chiều dài đoạn AND quấn quanh nuclêôxôm bằng: (ăngstron)? A 496,4 B 248,2 C 476,4 D 952 Bài 42 Gen A có 3000 nuclêơtit có 3900 liên kết hidro bị đột biến dạng cặp nuclêôtit A-T trở thành gen a.Khi gen a tự nhân đôi lần mơi trường nội bào cung cấp A A = T = 4193; G = X = 6299 B A = T = 4200; G = X = 6293 C A = T = 4199; G = X = 6300 D A = T = 4193; G = X = 6300 Bài 43 Trong tế bào người 2n chứa lượng AND đôi nuclêôtit Tế bào nơ ron chứa số nuclêôtit là: A đôi nuclêôtit B đôi nuclêôtit D Không có nu C nuclêơtit Bài 44 Ví dụ sau ví dụ đột biến trung tính ? A Hươu cao cổ B Dấu vân tay người C Màu sắc tự vệ sâu bọ D Phân ly tính trạng gà Bài 45 Một lồi thực vật, gen A quy định cao, gen a quy định thân thấp, BB- hoa màu đỏ; Bb-hoa màu hồng; bb-hoa màu trắng Các gen di truyền độc lập Cho lai hai bố mẹ chủng cao, hoa trắng với thấp, hoa đỏ, tỉ lệ kiểu hình F2 là: A cao, hoa đỏ; cao, hoa hồng; cao, hoa trắng; thấp, hoa đỏ; thấp, hoa hồng; thấp,hoa trắng B cao, hoa đỏ; cao, hoa hồng; cao, hoa trắng; thấp, hoa đỏ; thấp, hoa hồng; thấp,hoa trắng C cao, hoa đỏ; cao, hoa hồng; cao, hoa trắng; thấp, hoa đỏ; thấp, hoa hồng; thấp,hoa trắng D cao, hoa đỏ; cao, hoa hồng; cao, hoa trắng; thấp, hoa đỏ; thấp, hoa hồng; thấp,hoa trắng Bài 46 Để định luật Hac-đi Vanbec cân thì… A Khơng xảy đột biến B Đột biến xảy với tần số thấp C Đột biến xảy số cá thể định D Đột biến xảy với tần số cao Bài 47 Đột biến tạo đoạn axit amin khơng bình thường A Mất cặp nuclêơtit B Đảo vị trí cặp nuclêơtit C Thay cặp nuclêôtit D Thay cặp nuclêôtit Bài 48 Các loại giao tử tạo từ kiểu gen Aaa (giảm phân bình thường) là: A AA, Aa, aa, aaa B Aaa, Aaa, aaa C AA,Aa, aa D AA, A, Aa, a Bài 49 Đột biến … xảy q trình nhân đơi AND để thực trình giảm phân, đột biến … xảy q trình nhân đơi AND để thực q trình ngun phân A Tiền phơi, xơ-ma B Giao tử, xô-ma C Xô-ma, giao tử D Xô-ma, tiền phôi Bài 50 Xác xuất để mang alen gây bệnh xơ nang (không bị bệnh) quần thể người Caucasian Khả để hai người Caucasian ( hai người khơng bị bệnh) khơng có họ hàng ( hai người không bị bệnh) sinh bị bệnh là: Chọn đáp án A B C D: 1 x x 23 23 23 ... Trong hệ sinh thái, thể bậc dinh dưỡng cao thường có tổng sinh khối so với lồi bậc dinh dưỡng thấp hơn, vì…… A Sinh khối giảm bậc dinh dưỡng tăng lên B Hiệu suất sử dụng lượng sinh vật để chuyển... Thơng qua cách li địa lí B Nếu thay đổi số lượng NST để tạo ngăn cách sinh sản C Đối với quần thể lớn lan tràn khu vực rộng lớn D Thông qua cách li sinh thái Bài 23 Thể (2n+1) người là: A Hội chứng... D AaRr AaRr Bài 12 Điều sau dùng để phân biệt người cổ người tối cổ A Dấu vết than tro B Lồi cằm C Xương đùi thẳng D Không có Bài 13 Để thành cơng tiến hóa, sinh vật phải…… A Có nhiều đột biến