Së Gd&§t NghÖ an

Së Gd&§t NghÖ an Së Gd&§t NghÖ an §Ò thi chän ®éi tuyÓn dù thi hsg quèc gia líp 12 N¨m häc 2007 2008 M«n thi Sinh häc Thời gian 180 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) Ngµy thi 06/11/2007 Câu 1 a Phân b[.]

Sở Gd&Đt Nghệ an Đề thi chọn đội tuyển dự thi hsg quốc gia lớp 12 Năm học 2007 - 2008 Đề thức Môn thi: Sinh học Thi gian 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 06/11/2007 Câu a Phân biệt chu trình tiềm tan chu trình tan chu trình tiềm tan virut Tại virut HIV kí sinh tế bào bạch cầu Limphô T-CD4 người? b Nguồn gốc lớp vỏ lớp vỏ virut HIV? Câu a Phân biệt phương thức giải phóng lượng vi sinh vật chất nhận điện tử cuối cùng, sản phẩm tạo thành, hiệu lượng b Quá trình sản xuất giấm ăn axit axetic giống khác với hơ hấp hiếu khí thơng thường nào? c Vi khuẩn lactic có chi chủ yếu Streptococus lactobacillus, chúng có sử dụng trực tiếp sacarozo không? Phân biệt lên men lactic đồng hình dị hình Câu a Trong mơi trường ni cấy E.coli thích hợp 20 phút tế bào lại nhân đôi lần, sau xác định 64 105 tế bào Tính số tế bào E coli quần thể ban đầu (quần thể khơng phải trải qua pha lag) b Nêu vai trị mezoxom phân bào vi khuẩn Câu Những bào quan thực vật chứa ADN? Đặc điểm cấu trúc di truyền ADN bào quan Cơ sở giả thuyết phổ biến nguồn gốc loại bào quan đó? Câu a Vai trị protein thể qua hình 1,2,3,4a, 4b,5? ATP (1) (2) (3) (4a) (4b) (5) b Vì xử lí tế bào động vật động vật có hình bầu dục, hình đĩa consixin chúng chuyển thành hình cầu đa diện? Câu a Trong điều kiện ATP tổng hợp ty thể lục lạp? b Nêu khác trình tổng hợp sử dụng ATP bào quan Câu Trong cơng thức tính sức hút nước tế bào thực vật: S=P-T a Nêu tên gọi P, T b Nêu công thức tính P, cơng thức đại lượng cần bố trí thí nghiệm xác định được? Nêu tên phương pháp xác định đại lượng Câu Nêu đặc điểm thích nghi hệ hơ hấp cá xương chim giúp chúng trao đổi khí đạt hiệu cao Câu a Khi có ánh sáng enzim Rubisco thực vật C3 hoạt động nào? (nêu rõ điều kiện xảy hoạt động đó) b Sự hoạt động enzim thực vật C4 CAM khác với thực vật C3 điểm nào? Giải thích Câu 10 Ở người bình thường, ăn nhiều đường hay đường hàm lượng đường máu ln ổn định a Nêu tên hoocmon tham gia tham gia điều hòa hàm lượng đường huyết Nguồn gốc chức hoocmon b So sánh thời gian tác dụng hoocmon có chất protein hoocmon có chất steroit Vẽ sơ đồ giải thích chế truyền tín hiệu loại hoocmon Câu 11 Trong ni cấy mơ thực vật người ta thường dùng chủ yếu nhóm hoocmon nào? Tác dụng sinh học chúng HÕt Hướng dẫn chấm đề thi thức kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia lớp 12 Môn : Sinh học Ngày thi: 6/11/2007 Câu Câu a b Nội dung - Chu trình tiềm tan: Khi virut xâm nhập vào tế bào vật chủ gắn gen virut vào nhiễm sắc thể tế bào chủ, chưa hoạt động trạng thái nghỉ Chu trình tan: Virut xâm nhập vào tế bào, nhân lên, làm tan tế bào vật chủ chui ngồi - Virut HIV kí sinh tế bào bạch cầu vì: + Mỗi lồi virut xâm nhập vào loại tế bào định bề mặt tế bào chủ có thụ thể mang tính đặc hiệu với lồi virut + Chỉ có tế bào bạch cầu Limphơ T-CD4 người có thụ thể CD4 phù hợp với HIV - Lớp vỏ ngồi bao gồm lớp lớp vỏ có nguồn gốc lớp màng sinh chất tế bào chủ gai glicô protein virut HIV tổng hợp nên nhờ nguyên liệu máy sinh tổng hợp tế bào vật chủ - Lớp vỏ (capsit) virut HIV tổng hợp nên nhờ nguyên liệu máy sinh tổng hợp tế bào chủ Câu a Điểm so sánh Hơ hấp hiếu khí Chất nhận điện tử Oxy phân tử cuối Sản phẩm tạo CO2 nước thành cuối Hơ hấp kị khí Oxy liên kết Lên men Chất hữu Sản phẩm trung gian Hiệu lượng Thấp Sản phẩm trung gian (axit lactic rượu etilic) Thấp Cao b Giống nhau: Đều xẩy hơ hấp hiếu khí cần O2, Khác nhau: - Trong sản xuất giấm ăn chất rượu etilic oxi hóa đến axit axetic, khơng oxy hóa đến hơ hấp hiếu thông thường c Vi khuẩn lactic không sử dụng trực tiếp sacarozo đường kép, vi khuẩn sử dụng đường đơn gluco - Phân biệt - Lên men lactic đồng hình loại lên men sinh axit lactic chủ yếu - Lên men lactic dị hình loại lên men tạo axit lactic số hợp chất khác có CO2 Câu a b Giải: Theo cơng thức: Nt= No x 2n Trong đó: Nt: số cá thể quần thể sau thời gian phân chia No: số cá thể ban đầu quần thể n: Số hệ - Số hệ: 20’ nhân đơi lần nên sau 2h, số hệ là: - Vậy cá thể quần thể ban đầu: No = Nt : 2n = 64 105 : 26 = 105 Mezoxom túi nhỏ màng đơn nằm màng sinh chất tế bào vi khuẩn có vai trò định vị nhiễm sắc thể Khi phân chia tế bào, nhiễm sắc thể nhân đôi, mezoxom nhân đôi, nên hình thành tế bào con, mezoxom kéo nhiễm sắc thể phía tế bào vi khuẩn Câu Bào quan chứa ADN thực vật: Ty thể, lục lạp Đặc điểm cấu trúc: ADN dạng vịng kép Đặc điểm di truyền: có khả nhân đơi, mã, giải mã Các tính trạng gen bào quan quy định di truyền theo dòng mẹ Giả thuyết phổ biến nguồn gốc loại bào quan trên: Do vi khuẩn cộng sinh Cơ sở: có đặc điểm giống với vi khuẩn như: - Có ADN dạng vịng - Có riboxom 70S - Có màng kép Câu a b Vai trị protein hình: 1- ghép nối tế bào với 2- thụ quan tiếp nhận tín hiệu từ bên ngồi truyền vào tế bào 3- Nhận biết tế bào khác (glico protein) 4- a: Tạo kênh khuếch tán nhanh b: Vận chuyển tích cực có tiêu thụ ATP 5- Enzim chuyển hóa chất tế bào Vì: tế bào chất có nhiều sợi actin vi ống, cấu trúc bị tiêu hủy kích thích consixin Khi sức căng tế bào phân bố phía làm cho tế bào chuyển thành hình cầu khối đa diện Câu6 a b Trong điều kiện có chênh lệch nồng độ ion H+ bên màng tilacoit màng ty thể hoạt động quang hợp hô hấp Khác nhau: - Hướng tổng hợp: lục lạp ATP tổng hợp ngồi màng tilacoit, cịn ty thể ATP tổng hợp phía màng ty thể - Năng lượng: Lục lạp: từ photon ánh sáng, ty thể từ trình oxy hóa chất hữu - Mục đích sử dụng: Lục lạp: ATP dùng pha tối quang hợp Ty thể: ATP sử dụng cho hoạt động sống tế bào Câu7 a b P: áp suất thẩm thấu tế bào, T: Phản lực vách tế bào P=RTCi, đó: R=0,082; T: nhiệt độ mơi trường, C: nồng độ dịch bào, i: hệ số Van hốp - Đó nồng độ dịch bào: C Có phương pháp để tính C: - Phương pháp “co nguyên sinh” - Phương pháp so sánh tỉ trọng dịch tế bào với nồng độ chất tan Câu8 - Hệ hơ hấp cá xương: + Mang có cung mang, tia mang, phiến mang, có nhiều mao mạch để trao đổi khí + Sự hoạt động nhịp nhàng xương nắp mang miệng tạo dòng nước chảy chiều liên tục từ miệng đến mang + Hiện tượng dòng chảy song song ngược chiều dòng máu dòng nước giúp cho máu trao đổi oxy triệt để - Hơ hấp chim: + Có hệ thống túi khí trước túi khí sau + Phổi khơng co giãn có ống khí để trao đổi khí + Hiện tượng hơ hấp “kép” chim giúp cho hệ thống ống khí chim khơng có khí cặn nên trao đổi khí đạt hiệu cao Câu9 a - Khi có ánh sáng thích hợp nồng độ CO cao: Rubisco xúc tác cho phản ứng CO2 RiDP để tạo thành APG, vào chu trình Calvin (hoạt tính cacboxylaza) - Khi có ánh sáng mạnh, nồng độ CO2 thấp: Rubisco xúc tác cho phản ứng O2 b Câu10 a b RiDP tạo APG axit glicolic, axit glicolic vào hô hấp sáng (hoạt tính oxidaza) Thực vật C4 thực vật CAM ln có kho dự trữ CO axit malic nên đảm bảo cho nồng độ CO2 cao Rubisco khơng có hoạt tính oxidaza nên khơng có hơ hấp sáng hoocmon insulin glucagon - Insulin có nguồn gốc từ tế bào β tụy đảo, kích thích q trình hấp thu gluco vào tế bào để tạo thành glicogen - Glucagon: có nguồn gốc từ tế bào α tụy đảo, phân hủy glicogen thành gluco - Hoocmon có chất protein tác dụng nhanh hoocmon có chất steroit - Cơ chế truyền tín hiệu hoocmon có chất protein: Hoocmon + thụ thể màng  protein G  Adenyl cyclaza (ATPAMPv)  AMPv protein bất hoạt  protein hoạt động Hoocmon có chất steroit: Hoocmon + thụ thể  phức hợp [protein-thụ thể] vào nhân hoạt hóa gen mARN  protein tương ứng Câu 11 - Auxin xitokinin - tác dụng auxin: + Kích thích hình thành kéo dài rễ, nảy mầm + Kích thích vận động hướng sáng, hướng đất + Thúc đẩy phát triển - Tác dụng xitokinin: + Kích thích phân chia tế bào chồi, thúc đẩy tạo chồi bên + Thúc đẩy nảy mầm hoa SỞ GD&ĐT NGHỆ AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG QUỐC GIA LỚP 12 Năm học 2007-2008 Môn thi: SINH HỌC (Đề thi có trang) Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07-11-2007 Câu 1: Xét mạch đơn gen (gen có mạch đơn) có trình tự nucleotit sau: Mạch1: 3’-XAGTTAXAAGTTTAXAATAATTXXXAXXGTAATXAAAXTGG-5’ Hãy viết trình tự ribonucleotit, chiều rõ ba mở đầu, ba kết thúc phân tử mARN tổng hợp từ gen Câu 2: Ở lồi trùng có nhiễm sắc thể giới tính là: đực XY, cái: XX Cho Pt/c: mắt đỏ x mắt trắng F1: 100% mắt đỏ Lai phân tích đực F1 thu FB gồm: 100 mắt đỏ: 100 mắt trắng: 200 đực mắt trắng 1 Xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng màu mắt Viết sơ đồ lai từ P đến F B Không lập bảng, xác định kết phép lai lai F1 x F1 Câu 3: Ở lồi thực vật sinh sản theo hình thức tự thụ phấn, gen A quy định tính trạng hoa đỏ trội hồn tồn so với gen a quy định tính trạng hoa trắng Quần thể xuất phát toàn hoa đỏ, hệ F1 thu 1000 có 50 hoa trắng a Xác định tỉ lệ kiểu gen P b Nếu số hệ tự thụ phấn tăng xu hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể nào? Ý nghĩa tượng chọn giống? Câu 4: Trong quần thể, xét gen nằm nhiễm sắc thể thường Gen thứ gồm alen khác nằm cặp NST số I Gen thứ hai gồm alen khác nằm cặp NST số II Gen thứ ba gồm alen khác nằm cặp NST số III a Có tối đa kiểu gen khác quần thể? b Nếu gen quy định tính trạng, trội hồn tồn, tỉ lệ phân ly kiểu gen kiểu hình đời lai thể có kiểu gen: AaBbDd x Aabbdd Câu 5: a Nêu đột biến thường gặp nhiễm sắc thể số 21 người hậu dạng b Một cặp vợ chồng bình thường sinh trai bị bệnh mù màu bị hội chứng Claiphentơ Hãy giải thích Biết bệnh mù màu gen lặn nhiễm sắc thể X quy định c Một cặp vợ chồng bình thường làm việc nhà máy có sử dụng chất phóng xạ, sinh đứa bị mù màu Đứa bị mù màu ảnh hưởng chất phóng xạ hay cặp vợ chồng chứa gen gây bệnh trạng thái dị hợp? Vì sao? Câu 6: a Có thể tạo dòng chủng cách nào? Tại việc trì dịng thường khó khăn? b Vì việc chọn lọc dịng khơng mang lại hiệu quả? c Bằng chế tế bào khơng phải đơn bội có số nhiễm sắc thể số lẻ? Câu 7: a Cấu trúc gen sinh vật nhân thực khác sinh vật nhân sơ điểm nào? b Vẽ sơ đồ ghi thành phần phân tử mARN sinh vật nhân chuẩn từ vừa khỏi nhân vào tế bào chất Nêu vai trị thành phần c Để chuyển gen từ sinh vật nhân chuẩn vào sinh vật nhân sơ cần có chỉnh sửa để gen hoạt động tế bào sinh vật nhân sơ? Câu 8: Ở ong mật gen A quy định cánh dài, gen a quy định cánh ngắn; gen B quy định cánh rộng, gen b quy định cánh hẹp Các gen nằm nhiễm sắc thể thường liên kết hoàn toàn với Cho P: Ong cánh dài, rộng x ong đực cánh ngắn, hẹp F1: 100% cánh dài, rộng a Cho biết kiểu gen P b Cho F1 tạp giao Xác định tỉ lệ phân li kiểu gen tỷ lệ kiểu hình ong ong đực F2 c Cũng với giả thiết thực phép lai trên đối tượng ruồi giấm tỷ lệ phân li kiểu gen kiểu hình F2 nào? Câu 9: a Tại nói ánh sáng nhân tố sinh thái vừa có tác dụng giới hạn vừa có tác dụng điều chỉnh? b Trong trình diễn thế, cấu trúc thành phần loài quần xã biến đổi nào? c Đặc điểm dòng lượng hệ sinh thái ứng dụng đặc điểm sản xuất Câu 10: a Giải thích nhận xét sau: “Một quần xã có số lượng sinh vật nhiều, lưới thức có nhiều chuỗi thức ăn khác liên hệ tương hỗ với tính ổn định quần xã cao” b Nhận xét có ý nghĩa tăng cường bảo vệ tính đa dạng sinh học Câu 11: Hình hình hai kiểu đồ thị biểu diễn sinh trưởng quần thể nấm men: Số lượ ng cá thể Số lượ ng cá thể H.2 Thời gian a Gọi tên 2H.1 kiểu đồ thịThời gian b Trong điều kiện sinh trưởng quần thể nấm men diễn theo dạng đồ thị hình hình c Trên hịn đảo có lồi thú chó sói thỏ, số lượng thỏ bị khống chế số lượng chó sói Nếu di chuyển tất chó sói rời khỏi đảo thay cừu vào ni sau thời gian số lượng thỏ cừu biến đổi nào? Hướng dẫn chấm đề thi thức kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia lớp 12 Môn : Sinh học Ngày thi: 07/11/2007 Câu Nội dung Đi ểm 1,5 - Nếu mạch mạch gốc (mạch làm khuôn để tổng hợp): + Trường hợp 1: phân tử mARN có ba mở đầu kết thúc sau: 5’-GUXA AUG UUX AAA UGU UAU UAA GGGUGGXAUUAGUUU GAXX - 3’ 0,5 + Trường hợp 2: phân tử mARN có ba mở đầu kết thúc sau: 5’-GUXAAUGUUXAA AUG UUA UUA AGG GUG GXA UUA GUU UGA XX - 3’ 0,5 - Nếu mạch mạch gốc (mạch làm khn để tổng hợp): Phân tử mARN có ba mở đầu kết thúc sau: 3’-X AGU UAX AAG UUU AXA AUA AUU XXX AXX GUA AUXAAAXUGG - 5’ 0,5 a 2đ - Tỉ lệ kiểu hình FB: đỏ : trắng : đực trắng  số tổ hợp FB =  F1 cho loại giao tử  có cặp gen nằm nhiễm sắc thể khác quy định tính trạng màu mắt  quy luật di truyền tương tác 0,25 gen - Tỉ lệ phân li FB khác đực  có tượng di truyền liên kết với 0,25 giới tính Mà cặp gen phân li độc lập nên có cặp gen nằm nhiễm sắc thể giới 0,25 tính FB : có tỉ lệ trắng: đỏ  tương tác bổ trợ 9:7 Vì tương tác bổ trợ nên vai trò gen trội 0,25 Quy ước gen: A-B-: đỏ, 0,25 A-bb, aaB-, aabb: trắng Kiểu gen P phải là: AAXBXB b aaX Y Kiểu gen F1: AaXBXb AaXBY 0,25 (100%đỏ) Sơ đồ lai phân tích đực F1: ♂ AaXBY x ♀ aaXbXb GF1: AXB: aXB: AY: aY aXb FB: TLKG: AaXBXb: aaXBXb: AaXbY: aaXbY Tỉ lệ kiểu hình: đỏ : trắng : đực trắng b F1 x F1: AaXBXb x AaXBY F2: TLKG: (1AA: 2Aa: 1aa) (1XBXB: XBXb: 1XBY:1XbY) TLKG: 1AA XBXB: 1AA XBXb: 1AA XBY: 1AA XbY: 2Aa XBXB: 2Aa XBXb: 2Aa XBY: 2Aa XbY: 0,5 B B B b B b 1aa X X : 1aa X X : 1aa X Y: 1aa X Y Tỉ lệ kiểu hình: Cả giới: đỏ: trắng Tỉ lệ theo giới: ♀đỏ : 2♀trắng: 3♂đỏ: 5♂trắng 1,5đ a Vì hệ F1 xuất hoa trắng nên P có loại kiểu gen: AA Aa Gọi x tỉ lệ kiểu gen Aa P  tỉ lệ hoa trắng aa F1 = x 1/4 = 50/1000= 5%  x= 20% Vậy tỉ lệ kiểu gen P là: 80%AA : 20% Aa b Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng, tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm Ý nghĩa: - Để củng cố tính trạng mong muốn - Để đánh giá giá trị gen - Tạo dòng chuẩn bị lai khác dòng tạo ưu lai a - Gen thứ có alen tạo kiểu gen khác quần thể - Gen thứ hai có alen tạo kiểu gen khác quần thể - Gen thứ ba có alen tạo 10 kiểu gen khác quần thể 0,5 0,5 0,5 2đ 0,5  Số kiểu gen khac quần thể là: 3x6x10= 180 0,5 b - Tỉ lệ phân ly kiểu gen là: (1AA: 2Aa : 1aa) (1Bb: 1bb) (1Dd : 1dd)= 1AABbDd: 1AABbdd: 0,5 1AAbbDd: 1AAbbdd: 2AaBbDd: 2AaBbdd: 2AabbDd: 2Aabbdd: 1aaBbDd: 1aaBbdd: 1aabbDd: 1aabbdd 0,5 - Tỉ lệ phân li kiểu hình: (3A-:1aa)(1B-:1bb)(1D-:1dd)= 3A-B-D-:3A-B-dd:3A-bbD-:3A-bbdd: 1aaB-D-:1aaB-dd:1aabbD-:1aabbdd 2đ a Đột biến cấu trúc: đoạn nhiễm sắc thể 21 gây bệnh bạch cầu ác tính 0,25 Đột biến số lượng: thể tam nhiễm 21 gây hội chứng Đao b Kiểu gen bố: XAY, sinh bị mù màu chứa gen Xa,  mẹ có kiểu gen XAXa Con bị mù màu bị Claiphento phải có kiểu gen: X aXaY, nhận giao tử XaXa từ mẹ nhận 0,5 giao tử Y từ bố Giao tử XaXa tạo từ mẹ (XAXa) rối loạn trình giảm phân II, nhiễm sắc thể kép 0,5 XaXa không phân li giảm phân II c Trường hợp đứa gái: kiểu gen X aXa, nhận gen Xa từ mẹ Xa từ bố, mà bố bình thường có kiểu gen X AY, bố tạo giao tử X a bị đột biến gen X A Xa 0,5 Nên kết kuận ảnh hưởng chất phóng xạ Trường hợp 2: Nếu đứa trai: kiểu gen là: X aY, gen nhận từ 0,25 mẹ bình thường XAXa, nên khơng thể xác định có phải chất phóng xạ hay khơng 2đ a Tạo dòng thuần: - Cho giao phối gần tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ 0,25 - Bằng kĩ thuật nuôi cấy mô tế bào: từ tế bào hạt phấn (n) người ta lưỡng bội hóa tạo 0,25 tế bào (2n) cho tái sinh Việc trì dịng thường khó khăn dịng thường sức sống kém, có 0,5 nhiều gen lặn có hại đưa vào thể đồng hợp khó ngăn ngừa giao phấn b Việc chọn lọc dịng khơng mang lại hiệu vì: gen quan tâm trạng thái 0,5 đồng hợp Sự sai khác kiểu hình lúc thường biến c - Tế bào đơn bội có số nhiễm sắc thể lẻ đa bội hóa, ví dụ: n=3 3n=9 - Tế bào lưỡng bội đột biến khuyết nhiễm sắc thể Ví dụ: 2n=62n-1=5 - Tế bào lưỡng bội bị đột biến tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể đó, ví dụ 2n=6 0,5 2n+1=7 - Cơ chế xác định giới tính số lồi: ví dụ châu chấu đực có XO - Lai xa: la có 63 nhiễm sắc thể - Nội nhũ có nhiễm sắc thể 3n (n lẻ) 2đ a Cấu trúc gen sinh vật nhân thực khác sinh vật nhân sơ: 1, trình tự ADN khởi đầu phiên 0,5 mã; 2, trình tự kết thúc phiên mã; 3, trình tự tín hiệu khởi đầu dịch mã; 4, có intron b Cấu trúc phân tử mARN: Bộ ba mở đầu (AUG) mũ m7-G Vai trò thành phần: Bộ ba kết thúc (UAG, UAA, UGA) Vùng mã hóa Trình tự kết thúc Đuôi poli A 0,25 + Mũ m7-G: bảo vệ phân tử mARN vận chuyển từ nhân đến tế bào chất; giúp nhận biết chiều dịch mã + Bộ ba mã mở đầu: dịch mã + Bộ ba mã kết thúc: dịch mã kết thúc 0,75 + Trình tự kết thúc phiên mã: phiên mã (tổng hợp mARN) kết thúc + Đuôi poly(A): bảo vệ phân tử mARN vận chuyển từ nhân đến tế bào chất; có liên quan đến thời gian tồn phân tử mARN tế bào chất; + Vùng mã hóa gen: vùng mã hóa tổng hợp nên chuỗi polypeptit c Để gen sinh vật nhân chuẩn hoạt động tế bào sinh vật nhân sơ cần có 0,5 sửa: - Cắt bỏ đoạn intron - Gắn Promoto để tiến hành phiên mã 2đ a Ong có tượng trinh sản: trứng thụ tinh nở thành ong có nhiễm sắc thể 2n, trứng khơng thụ tinh nở thành ong đực có nhiễm sắc thể n 0,5  Kiểu gen P : Ong cái: AB AB Ong đực: ab b P: ♀ AB AB x GP: AB F1: ♀ AB ab ab x GF: AB , ab AB AB F2: ♀ ♀ AB ab c ♂ab ♂ AB AB ♂AB , ♂ab Tỉ lệ kiểu hình: ong cái: 100% cánh dài rộng; ong đực: 50% cánh dài rộng: 50% cánh ngắn hẹp Ruồi giấm: đực lưỡng bội 2n AB ab x ♂ AB ab AB F1: 100% : cánh dài rộng ab AB AB F1 x F1: ♀ x ♂ ab ab AB AB ab F2: TLKG: :2 :1 AB ab ab Pt/c: ♀ 0,5 TLKH: 3dài rộng : ngắn hẹp 2đ a Tác dụng giới hạn: lồi phát triển bình thường khoảng chiếu sáng định Tác dụng điều chỉnh: 0,5 + Ảnh hưởng đến giới hạn sống: điều chỉnh phân bố loài sinh vật + Ảnh hưởng đến trình sống: điều chỉnh trình sống phù hợp với cường độ chiếu sáng b - Cấu trúc thành phần loài quần xã: + Số lượng loài tự dưỡng giai đoạn đầu tăng nhanh, số lượng loài dị dưỡng giai đoạn sau 0,5 tăng chậm + Sự đa dạng thành phần lồi lúc đầu tăng sau ổn định c Đặc điểm: - Năng lượng chuyển từ dạng sang dạng khác - Trong q trình chuyển hóa, phần lớn lượng bị hao hụt Ứng dụng: - Rút ngắn chuỗi thức ăn chăn nuôi - Dùng thực vật làm nguồn thức ăn - Sử dụng sinh vật có hiệu suất chuyển hóa cao vi sinh vật 0,5 0,5 10 1,5đ a Giải thích: + Khi số mắt xích thức ăn tăng loài sinh vật phụ thuộc vào dẫn tới tượng 0,5 khống chế sinh học từ dó có cân sinh học làm cho tính ổn định quần xã cao + Các loài đa thực sử dụng nhiều loại thức ăn quần xã ổn định + Khi môi trường bị tác động, lồi bị biến có lồi khác thay 0,5 chức loài sinh vật lưới thức ăn, làm cho quần xã ổn định b Ý nghĩa việc bảo vệ tính đa dạng sinh học: Bảo vệ số lượng loài sinh vật, tức phải bảo vệ chuỗi thức ăn lưới thức ăn làm 0,5 tăng tính ổn định quần xã bảo đảm cân sinh thái làm cho môi trường sống ổn định hơn, tác dụng tích cực đến đời sống người 11 1,5 a Đồ thị hình gọi đường cong sinh trưởng lũy thừa đường cong dạng chữ J Đồ thị hình gọi đường cong sinh trưởng logistic hay gọi đường cong dạng chữ 0,5 S b Quần thể có dạng đường cong sinh trưởng kiểu khi: - Quần thể vừa chiếm lĩnh môi trường 0,25 - Quần thể tồn điều kiện thuận lợi, nguồn thức ăn chỗ không bị giới hạn - Giữa cá thể quần thể xảy tượng cạnh tranh lồi Quần thể có dạng đường cong sinh trưởng kiểu khi: - Sự khan nguồn thức ăn, chỗ - Ô nhiễm môi trường chất tiết cá thể lồi - Trong quần thể có tượng cạnh tranh cạnh tranh ngày gay gắt - Do khống chế loài khác c + Khi thả cừu vào, số lượng thỏ cừu tăng dần + Sau vài năm, số lượng thỏ cừu ổn định + Nguyên nhân: Do cạnh tranh nguồn sống loài (thức ăn nơi ở) 0,25 0,5 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG QUỐC GIA LỚP 12 Năm học 2007-2008 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn thi: SINH HỌC (Đề thi có trang) Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07-11-2007 Câu 1: Xét mạch đơn gen (gen có mạch đơn) có trình tự nucleotit sau: Mạch1: 3’-XAGTTAXAAGTTTAXAATAATTXXXAXXGTAATXAAAXTGG-5’ Hãy viết trình tự ribonucleotit, chiều rõ ba mở đầu, ba kết thúc phân tử mARN tổng hợp từ gen Câu 2: Ở lồi trùng có nhiễm sắc thể giới tính là: đực XY, cái: XX Cho Pt/c: mắt đỏ x mắt trắng F1: 100% mắt đỏ Lai phân tích đực F1 thu FB gồm: 100 mắt đỏ: 100 mắt trắng: 200 đực mắt trắng Xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng màu mắt Viết sơ đồ lai từ P đến F B Không lập bảng, xác định kết phép lai lai F1 x F1 Câu 3: Ở loài thực vật sinh sản theo hình thức tự thụ phấn, gen A quy định tính trạng hoa đỏ trội hồn tồn so với gen a quy định tính trạng hoa trắng Quần thể xuất phát toàn hoa đỏ, hệ F1 thu 1000 có 50 hoa trắng a Xác định tỉ lệ kiểu gen P b Nếu số hệ tự thụ phấn tăng xu hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể nào? Ý nghĩa tượng chọn giống? Câu 4: Trong quần thể, xét gen nằm nhiễm sắc thể thường Gen thứ gồm alen khác nằm cặp NST số I Gen thứ hai gồm alen khác nằm cặp NST số II Gen thứ ba gồm alen khác nằm cặp NST số III a Có tối đa kiểu gen khác quần thể? b Nếu gen quy định tính trạng, trội hồn tồn, tỉ lệ phân ly kiểu gen kiểu hình đời lai thể có kiểu gen: AaBbDd x Aabbdd Câu 5: a Nêu đột biến thường gặp nhiễm sắc thể số 21 người hậu dạng b Một cặp vợ chồng bình thường sinh trai bị bệnh mù màu bị hội chứng Claiphentơ Hãy giải thích Biết bệnh mù màu gen lặn nhiễm sắc thể X quy định c Một cặp vợ chồng bình thường làm việc nhà máy có sử dụng chất phóng xạ, sinh đứa bị mù màu Đứa bị mù màu ảnh hưởng chất phóng xạ hay cặp vợ chồng chứa gen gây bệnh trạng thái dị hợp? Vì sao? Câu 6: a Có thể tạo dòng chủng cách nào? Tại việc trì dịng thường khó khăn? b Vì việc chọn lọc dịng khơng mang lại hiệu quả? c Bằng chế tế bào khơng phải đơn bội có số nhiễm sắc thể số lẻ? Câu 7: a Cấu trúc gen sinh vật nhân thực khác sinh vật nhân sơ điểm nào? b Vẽ sơ đồ ghi thành phần phân tử mARN sinh vật nhân chuẩn từ vừa khỏi nhân vào tế bào chất Nêu vai trị thành phần c Để chuyển gen từ sinh vật nhân chuẩn vào sinh vật nhân sơ cần có chỉnh sửa để gen hoạt động tế bào sinh vật nhân sơ? Câu 8: Ở ong mật gen A quy định cánh dài, gen a quy định cánh ngắn; gen B quy định cánh rộng, gen b quy định cánh hẹp Các gen nằm nhiễm sắc thể thường liên kết hoàn toàn với Cho P: Ong cánh dài, rộng x ong đực cánh ngắn, hẹp F1: 100% cánh dài, rộng a Cho biết kiểu gen P b Cho F1 tạp giao Xác định tỉ lệ phân li kiểu gen tỷ lệ kiểu hình ong ong đực F2 c Cũng với giả thiết thực phép lai trên đối tượng ruồi giấm tỷ lệ phân li kiểu gen kiểu hình F2 nào? Câu 9: a Tại nói ánh sáng nhân tố sinh thái vừa có tác dụng giới hạn vừa có tác dụng điều chỉnh? b Trong trình diễn thế, cấu trúc thành phần loài quần xã biến đổi nào? c Đặc điểm dòng lượng hệ sinh thái ứng dụng đặc điểm sản xuất Câu 10: a Giải thích nhận xét sau: “Một quần xã có số lượng sinh vật nhiều, lưới thức có nhiều chuỗi thức ăn khác liên hệ tương hỗ với tính ổn định quần xã cao” b Nhận xét có ý nghĩa tăng cường bảo vệ tính đa dạng sinh học Câu 11: Hình hình hai kiểu đồ thị biểu diễn sinh trưởng quần thể nấm men: Số lượ ng cá thể Số lượ ng cá thể H.2 Thời gian a Gọi tên 2H.1 kiểu đồ thịThời gian b Trong điều kiện sinh trưởng quần thể nấm men diễn theo dạng đồ thị hình hình c Trên hịn đảo có lồi thú chó sói thỏ, số lượng thỏ bị khống chế số lượng chó sói Nếu di chuyển tất chó sói rời khỏi đảo thay cừu vào ni sau thời gian số lượng thỏ cừu biến đổi nào? Hướng dẫn chấm đề thi thức kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia lớp 12 Môn : Sinh học Ngày thi: 07/11/2007 Câu Nội dung 1,5 - Nếu mạch mạch gốc (mạch làm khuôn để tổng hợp): + Trường hợp 1: phân tử mARN có ba mở đầu kết thúc sau: 5’-GUXA AUG UUX AAA UGU UAU UAA GGGUGGXAUUAGUUU GAXX - 3’ + Trường hợp 2: phân tử mARN có ba mở đầu kết thúc sau: 5’-GUXAAUGUUXAA AUG UUA UUA AGG GUG GXA UUA GUU UGA XX - 3’ - Nếu mạch mạch gốc (mạch làm khuôn để tổng hợp): Phân tử mARN có ba mở đầu kết thúc sau: 3’-X AGU UAX AAG UUU AXA AUA AUU XXX AXX GUA AUXAAAXUGG - 5’ a b - Tỉ lệ kiểu hình FB: đỏ : trắng : đực trắng  số tổ hợp FB =  F1 cho loại giao tử  có cặp gen nằm nhiễm sắc thể khác quy định tính trạng màu mắt  quy luật di truyền tương tác gen - Tỉ lệ phân li FB khác đực  có tượng di truyền liên kết với giới tính Mà cặp gen phân li độc lập nên có cặp gen nằm nhiễm sắc thể giới tính - FB: có tỉ lệ trắng: đỏ  tương tác bổ trợ 9:7 Vì tương tác bổ trợ nên vai trò gen trội Quy ước gen: A-B-: đỏ, A-bb, aaB-, aabb: trắng Kiểu gen P phải là: AAXBXB aaXbY Kiểu gen F1: AaXBXb AaXBY (100%đỏ) Sơ đồ lai phân tích đực F1: ♂ AaXBY x ♀ aaXbXb B B GF1: AX : aX : AY: aY aXb FB: TLKG: AaXBXb: aaXBXb: AaXbY: aaXbY Tỉ lệ kiểu hình: đỏ : trắng : đực trắng 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 F1 x F1: AaXBXb x AaXBY F2: TLKG: (1AA: 2Aa: 1aa) (1XBXB: XBXb: 1XBY:1XbY) TLKG: 1AA XBXB: 1AA XBXb: 1AA XBY: 1AA XbY: 2Aa XBXB: 2Aa XBXb: 2Aa XBY: 2Aa XbY: 1aa XBXB: 1aa XBXb: 1aa XBY: 1aa XbY 0,5 Tỉ lệ kiểu hình: Cả giới: đỏ: trắng Tỉ lệ theo giới: ♀đỏ : 2♀trắng: 3♂đỏ: 5♂trắng 1,5đ a Vì hệ F1 xuất hoa trắng nên P có loại kiểu gen: AA Aa Gọi x tỉ lệ kiểu gen Aa P  tỉ lệ hoa trắng aa F1 = x 1/4 = 50/1000= 5%  x= 20% Vậy tỉ lệ kiểu gen P là: 80%AA : 20% Aa a 0,5 2đ b Điể m Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng, tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm Ý nghĩa: - Để củng cố tính trạng mong muốn - Để đánh giá giá trị gen - Tạo dòng chuẩn bị lai khác dòng tạo ưu lai 0,5 0,5 0,5 2đ - Gen thứ có alen tạo kiểu gen khác quần thể - Gen thứ hai có alen tạo kiểu gen khác quần thể - Gen thứ ba có alen tạo 10 kiểu gen khác quần thể b 0,5  Số kiểu gen khac quần thể là: 3x6x10= 180 0,5 - Tỉ lệ phân ly kiểu gen là: (1AA: 2Aa : 1aa) (1Bb: 1bb) (1Dd : 1dd)= 1AABbDd: 1AABbdd: 1AAbbDd: 0,5 1AAbbdd: 2AaBbDd: 2AaBbdd: 2AabbDd: 2Aabbdd: 1aaBbDd: 1aaBbdd: 1aabbDd: 1aabbdd - Tỉ lệ phân li kiểu hình: (3A-:1aa)(1B-:1bb)(1D-:1dd)= 3A-B-D-:3A-B-dd:3A-bbD-:3A-bbdd: 1aaB-D-:1aaB-dd:1aabbD-:1aabbdd a b c a b c a b Đột biến cấu trúc: đoạn nhiễm sắc thể 21 gây bệnh bạch cầu ác tính Đột biến số lượng: thể tam nhiễm 21 gây hội chứng Đao Kiểu gen bố: XAY, sinh bị mù màu chứa gen Xa,  mẹ có kiểu gen XAXa Con bị mù màu bị Claiphento phải có kiểu gen: XaXaY, nhận giao tử XaXa từ mẹ nhận giao tử Y từ bố Giao tử XaXa tạo từ mẹ (XAXa) rối loạn trình giảm phân II, nhiễm sắc thể kép X aXa không phân li giảm phân II Trường hợp đứa gái: kiểu gen X aXa, nhận gen Xa từ mẹ Xa từ bố, mà bố bình thường có kiểu gen X AY, bố tạo giao tử X a bị đột biến gen X A Xa Nên kết kuận ảnh hưởng chất phóng xạ Trường hợp 2: Nếu đứa trai: kiểu gen là: X aY, gen nhận từ mẹ bình thường XAXa, nên khơng thể xác định có phải chất phóng xạ hay khơng 0,5 2đ 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 2đ Tạo dòng thuần: - Cho giao phối gần tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ 0,25 - Bằng kĩ thuật nuôi cấy mô tế bào: từ tế bào hạt phấn (n) người ta lưỡng bội hóa tạo tế bào 0,25 (2n) cho tái sinh Việc trì dịng thường khó khăn dịng thường sức sống kém, có nhiều gen 0,5 lặn có hại đưa vào thể đồng hợp khó ngăn ngừa giao phấn Việc chọn lọc dòng khơng mang lại hiệu vì: gen quan tâm trạng thái đồng 0,5 hợp Sự sai khác kiểu hình lúc thường biến - Tế bào đơn bội có số nhiễm sắc thể lẻ đa bội hóa, ví dụ: n=3 3n=9 - Tế bào lưỡng bội đột biến khuyết nhiễm sắc thể Ví dụ: 2n=62n-1=5 - Tế bào lưỡng bội bị đột biến tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể đó, ví dụ 2n=6 2n+1=7 0,5 - Cơ chế xác định giới tính số lồi: ví dụ châu chấu đực có XO - Lai xa: la có 63 nhiễm sắc thể - Nội nhũ có nhiễm sắc thể 3n (n lẻ) 2đ Cấu trúc gen sinh vật nhân thực khác sinh vật nhân sơ: 1, trình tự ADN khởi đầu phiên mã; 2, 0,5 trình tự kết thúc phiên mã; 3, trình tự tín hiệu khởi đầu dịch mã; 4, có intron Cấu trúc phân tử mARN: Bộ ba mở đầu (AUG) mũ m7-G Bộ ba kết thúc (UAG, UAA, UGA) Vùng mã hóa Đi poli A 0,25 Trình tự kết thúc Vai trị thành phần: + Mũ m7-G: bảo vệ phân tử mARN vận chuyển từ nhân đến tế bào chất; giúp nhận biết chiều dịch c a b mã + Bộ ba mã mở đầu: dịch mã + Bộ ba mã kết thúc: dịch mã kết thúc 0,75 + Trình tự kết thúc phiên mã: phiên mã (tổng hợp mARN) kết thúc + Đuôi poly(A): bảo vệ phân tử mARN vận chuyển từ nhân đến tế bào chất; có liên quan đến thời gian tồn phân tử mARN tế bào chất; + Vùng mã hóa gen: vùng mã hóa tổng hợp nên chuỗi polypeptit Để gen sinh vật nhân chuẩn hoạt động tế bào sinh vật nhân sơ cần có sửa: 0,5 - Cắt bỏ đoạn intron - Gắn Promoto để tiến hành phiên mã 2đ Ong có tượng trinh sản: trứng thụ tinh nở thành ong có nhiễm sắc thể 2n, trứng khơng thụ tinh nở thành ong đực có nhiễm sắc thể n 0,5  Kiểu gen P : AB Ong cái: AB Ong đực: ab AB P: ♀ x ♂ab AB GP: AB ab AB F1: ♀ x ♂ AB ab GF: AB , ab AB AB AB ♀ ♂AB , ♂ab AB ab Tỉ lệ kiểu hình: ong cái: 100% cánh dài rộng; ong đực: 50% cánh dài rộng: 50% cánh ngắn hẹp Ruồi giấm: đực lưỡng bội 2n AB ab Pt/c: ♀ x ♂ AB ab AB F1: 100% : cánh dài rộng ab AB AB F1 x F1: ♀ x ♂ ab ab AB AB ab F2: TLKG: :2 :1 AB ab ab TLKH: 3dài rộng : ngắn hẹp F2: ♀ c a b c 0,5 2đ Tác dụng giới hạn: loài phát triển bình thường khoảng chiếu sáng định Tác dụng điều chỉnh: 0,5 + Ảnh hưởng đến giới hạn sống: điều chỉnh phân bố loài sinh vật + Ảnh hưởng đến trình sống: điều chỉnh trình sống phù hợp với cường độ chiếu sáng - Cấu trúc thành phần loài quần xã: + Số lượng loài tự dưỡng giai đoạn đầu tăng nhanh, số lượng loài dị dưỡng giai đoạn sau tăng chậm + Sự đa dạng thành phần lồi lúc đầu tăng sau ổn định 0,5 Đặc điểm: - Năng lượng chuyển từ dạng sang dạng khác - Trong q trình chuyển hóa, phần lớn lượng bị hao hụt 0,5 Ứng dụng: - Rút ngắn chuỗi thức ăn chăn nuôi - Dùng thực vật làm nguồn thức ăn - Sử dụng sinh vật có hiệu suất chuyển hóa cao vi sinh vật 0,5 10 1,5đ a Giải thích: + Khi số mắt xích thức ăn tăng lồi sinh vật phụ thuộc vào dẫn tới tượng khống 0,5 chế sinh học từ dó có cân sinh học làm cho tính ổn định quần xã cao + Các loài đa thực sử dụng nhiều loại thức ăn quần xã ổn định + Khi môi trường bị tác động, lồi bị biến có loài khác thay chức 0,5 loài sinh vật lưới thức ăn, làm cho quần xã ổn định b Ý nghĩa việc bảo vệ tính đa dạng sinh học: Bảo vệ số lượng loài sinh vật, tức phải bảo vệ chuỗi thức ăn lưới thức ăn làm tăng tính 0,5 ổn định quần xã bảo đảm cân sinh thái làm cho môi trường sống ổn định hơn, tác dụng tích cực đến đời sống người 11 a Đồ thị hình gọi đường cong sinh trưởng lũy thừa đường cong dạng chữ J Đồ thị hình gọi đường cong sinh trưởng logistic hay gọi đường cong dạng chữ S b c Quần thể có dạng đường cong sinh trưởng kiểu khi: - Quần thể vừa chiếm lĩnh môi trường - Quần thể tồn điều kiện thuận lợi, nguồn thức ăn chỗ không bị giới hạn - Giữa cá thể quần thể xảy tượng cạnh tranh lồi Quần thể có dạng đường cong sinh trưởng kiểu khi: - Sự khan nguồn thức ăn, chỗ - Ơ nhiễm mơi trường chất tiết cá thể loài - Trong quần thể có tượng cạnh tranh cạnh tranh ngày gay gắt - Do khống chế loài khác + Khi thả cừu vào, số lượng thỏ cừu tăng dần + Sau vài năm, số lượng thỏ cừu ổn định + Nguyên nhân: Do cạnh tranh nguồn sống loài (thức ăn nơi ở) 1,5 0,5 0,25 0,25 0,5 ... xương: + Mang có cung mang, tia mang, phiến mang, có nhiều mao mạch để trao đổi khí + Sự hoạt động nhịp nhàng xương nắp mang miệng tạo dòng nước chảy chiều liên tục từ miệng đến mang + Hiện tượng dòng... hoa SỞ GD&ĐT NGHỆ AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG QUỐC GIA LỚP 12 Năm học 2007-2008 Môn thi: SINH HỌC (Đề thi có trang) Thời gian: 180 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Ngày... tượng cạnh tranh lồi Quần thể có dạng đường cong sinh trưởng kiểu khi: - Sự khan nguồn thức ăn, chỗ - Ơ nhiễm mơi trường chất tiết cá thể loài - Trong quần thể có tượng cạnh tranh cạnh tranh ngày